Carteles dinámica de diagnóstico

I. LA EVALUACIÓN : NORMATIVA DE LA EVALUACIÓN DEL

APRENDIZAJE A LA EVALUACIÓN PARA EL

APRENDIZAJE

1. LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL ALUMNADO SERÁ CONTINUA, CRITERIAL, GLOBAL Y FORMATIVA (Art.2)

* Nivel de desarrollo de esta temática en el centro.1 2 3 4 5

¿Qué actividades concretas se han realizado en relación a la temática nombrada en el centro/ aulas relacionadas con desarrollo de evaluación criterial,continua,global y formativa?

* Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.1 2 3 4 5

¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?

* Necesidades de formación en relación a esta temática.En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro necesita para la mejora en una evaluación criterial, continua, global y formativa?

2. Cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la organización y en la cultura escolar y a la vez propicia la colaboración entre profesorado y puesta en marcha de metodologías innovadoras...nivel competencial integrado en evaluación de contenidos de áreas.

* Nivel de desarrollo de esta temática en el centro.1 2 3 4 5

¿Qué actuaciones concretas se han realizado en relación a la temática nombrada en el centro/ aulas?¿Se ha integrado esta temática en la programación de aula y/o centro o sólo se trabaja en fechas puntuales?

* Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.1 2 3 4 5

¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?

* Necesidades de formación en relación a esta temática.En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro necesita para mejorar proceso enseñanza aprendizaje e integrar valoración competencial con contenidos de áreas?

3. Las competencias clave...se contemplan como conocimiento adquirido a través de la participación activa en prácticas sociales. Aprendizaje basado en competencias se caracteriza por su transversalidad, dinamismo y carácter integral.* Nivel de desarrollo de esta temática en el centro.

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¿Qué actuaciones concretas se han realizado en relación a aprendizaje basado en competencias dinámico, transversal e integral en el centro/ aulas?¿Se ha integrado esta temática en la programación de aula y/o centro o sólo se trabaja en fechas puntuales?

* Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.1 2 3 4 5

¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?

* Necesidades de formación en relación a esta temática.En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro necesita para mejorar aprendizaje basado en competencias transversal, dinámico e integral?

4.Los criterios de evaluación al integrar en si mismos conocimientos, procesos, actitudes y contextos se convierten en el referente más completo para la valoración no sólo de aprendizajes sino también del nivel competencial ( Art.3)* Nivel de desarrollo de esta temática en el centro.

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¿Qué actuaciones concretas se han realizado relacionadas con la implementación de los criterios de evaluación como referentes? ¿Se ha integrado en la programación de aula y/o centro o sólo se trabaja en momentos puntuales?

* Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.1 2 3 4 5

¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?

* Necesidades de formación en relación a esta temática.En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro necesita para la mejora de la evaluación tomando como referentes los criterios de evaluación y evaluar aprendizaje y nivel competencial?

5.La evaluación se convierte en sí misma en un proceso educativo que considera al alumnado como centro y protagonista de su propia evolución y que le facilita el despliegue de sus potencialidades personales y concreción en competencias.* Nivel de desarrollo de esta temática en el centro.

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¿Qué actuaciones concretas se han realizado en el centro/ aulas relacionadas con el desarrollo de una evaluación en si como proceso educativo y centrada en el alumnado?¿Se ha integrado esta temática en la programación de aula y/o centro o sólo se trabaja en fechas puntuales?

* Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.1 2 3 4 5

¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?

* Necesidades de formación en relación a esta temática.En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro necesita para la mejora de una evaluación que se considere en sí misma como proceso formativo y centrada en el alumnado?

6.El proceso de evaluación debe realizarse mediante instrumentos y procedimientos que promuevan la autogestión del esfuerzo personal y el autocontrol en su propio aprendizaje...el maestro/a como guía, referente y acompañante.* Nivel de desarrollo de esta temática en el centro.

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¿Qué actuaciones concretas se han realizado en el centro/ aulas relacionadas con el uso de instrumentos que promuevan autogestión de esfuerzo personal y autocontrol aprendizaje??

* Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.1 2 3 4 5

¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?

* Necesidades de formación en relación a esta temática.En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro necesita para mejorar en la temática propuesta autogestión alumnado y maestro/a guía/acompañante?

7.El equipo docente llevará a cabo la evaluación mediante la observación continuada de la evolución...para ello deberá utilizar diferentes procedimientos, técnicas e instrumentos ajustados a los criterios de evaluación así como a las características del alumnado (Art.4)* Nivel competencial en cuanto a estrategias y metodologías en el aula.

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¿Qué actuaciones concretas se han realizado en relación a la temática nombrada en el centro/ aulas?¿Se ha integrado esta temática en la programación de aula y/o centro o sólo se trabaja en fechas puntuales?

* Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.1 2 3 4 5

¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?¿Qué aspectos positivos y negativos puede tener el desarrollo de esta en el aula?

* Necesidades de formación en relación a esta temática.En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro necesita para la mejora del proceso enseñanza aprendizaje del alumnado?

8.En los proyectos de los Centros Educativos...se establecerán los procedimientos para facilitar la participación, el conocimiento y la colaboración de los padres, madres...en el proceso de evaluación de sus hijos, hijas o tutelados (Art.5)* Nivel de desarrollo de esta temática en el centro.

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¿Qué actividades concretas se han realizado relacionadas con la participación de la familia en la evaluación? ¿Qué estrategias metodológicas desarrolla el profesorado para conseguir esto ?

* Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.1 2 3 4 5

¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?¿Qué aspectos positivos y negativos puede tener el desarrollo de esta en el aula?

* Necesidades de formación en relación a esta temática.En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro necesita para la mejora de la participación de la familia en la evaluación?

9.Se informará por escrito a los padres, madres...acerca de los resultados de la evaluación final. Dicha información incluirá las calificaciones obtenidas en las áreas cursadas y el nivel competencial alcanzado cuando corresponda al final del ciclo (Art.6)* Nivel de desarrollo de esta temática en el centro.

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¿Qué actividades concretas se han realizado en el centro relacionadas con el pérfil de área y el pérfil competencial?

* Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.1 2 3 4 5

¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?¿Qué aspectos positivos y negativos puede tener el desarrollo de esta en el Centro y Aula?

* Necesidades de formación en relación a esta temática.En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro necesita para la mejora de esta temática?

10.La evaluación individualizada del tercer curso quedará integrada dentro de la evaluación continua y global...evaluación del grado de dominio de destrezas, capacidades y habilidades en expresión y comprensión oral y escrita, cálculo y resolución de problemas...(Art.12)* Nivel de desarrollo de esta temática en el centro.

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¿Qué actividades concretas se han realizado en el centro relacionadas con la temática expuesta?

* Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.1 2 3 4 5

¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?¿Qué aspectos positivos y negativos puede tener el desarrollo de esta en el Centro y Aula?

* Necesidades de formación en relación a esta temática.En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro necesita para la mejora de esta temática?

11.La evaluación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo se regirá por el principio de inclusión y asegurará su no discriminación y la igualdad efectiva en el acceso y la permanencia en el sistema educativo (Art.15)* Nivel de desarrollo de esta temática en el centro.

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¿Qué actividades concretas se han realizado en el centro relacionadas con el desarrollo de una evaluación inclusiva con alumnado con necesidades educativas especiales?

* Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.1 2 3 4 5

¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?¿Qué aspectos positivos y negativos puede tener el desarrollo de esta en el Centro y Aula?

* Necesidades de formación en relación a esta temática.En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro necesita para la mejora de una evaluación inclusiva?

[*] OTROS ASPECTOS Y/O TEMÁTICAS QUE SE CONSIDEREN IMPORTANTES Y NO APAREZCAN ANTERIORMENTE.Temática:

* Nivel de desarrollo de esta temática en el centro.1 2 3 4 5

¿Qué actividades concretas se han realizado en relación a la temática nombrada en el centro/ aulas?¿Se ha integrado esta temática en la programación de aula y/o centro o sólo se trabaja en fechas puntuales?

* Importancia de esta temática para el trabajo en el aula.1 2 3 4 5

¿Por qué consideráis que merece este grado de importancia?¿Qué aspectos positivos y negativos puede tener el desarrollo de esta en el aula?

* Necesidades de formación en relación a esta temática.En base a las reflexiones anteriores, ¿qué propuestas formativas son las que el centro necesita para la mejora del proceso enseñanza aprendizaje del alumnado?