Budaya Ilmu di Alam Melayu

TAJUK: BUDAYA ILMU DI ALAM MELAYU

Norizzati Binti Roslan 12BI03050Nurul Amirah Binti Mohd Suhaimi 12BI03054Nurhamizah Binti M.Musa 12BI03055

Wan Mohd Nor Wan Daud

LATAR BELAKANG PENULIS : WAN MOHD NOR WAN DAUD

• Seorang pemikiran, aktivis intelektual dan penyair.• Dilahirkan di Kelantan.• Bertugas Felo Utama Institut Alam dan Tamadun (ATMA),

UKM.• Mempelopori penubuhan Institut Antarabangsa Pemikiran

Dan Tamadun Islam dan merupakan Timbalan Pemgarahnya dari 1988-2002.

• Mendapat pendidikan di Northen Illinois University dan The University of Chicago.

• Menulis 16 buah buku dan monograf serta makalah dalam jurnal tempatan dan antarabangsa.

• Antara buku-bukunya yang terkenal : * Pembangunan di Malaysia : Ke Arah Satu Kefahaman Baru yang Lebih Sempurna (2000). * Mutiara Taman Adabi: Sebuah Puisi Mengenai Agama, Filsafat dan Masyarakat (2003).• Telah diterjemahkan ke dalam bahasa Malaysia, Indonesia dan beberapa

bahasa lain.• Editor kepada perunding Jurnal AFKAR (Jabatan Akidah dan Pemikiran Islam,

Akademi Pengajian Islam, UM) dan Educational Awakening (Pusat Pendidikan, UIAM)

• Ahli Majlis Penasihat TODA INSTITUTE for Global Peace and Policy Research, Hawaii.

• Ahli Penasihat Antarabangsa , Program Sarjana Pengajian Islam, University of Melbourne.

PENGENALAN• Permulaan Pengislaman Kepulauan Melayu

yang membawa kepada perkembangan ilmu.• Masyarakat Islam mempunyai institusi yang

tersendiri.• Islam telah mengubah pandangan dunia

orang Melayu.• Ilmu dituntut dengan pelbagai cara

menyebabkan masyarakat ilmu yang buta huruf tetapi tidak buta ilmu.

• Perkembangan penulisan.

ISU YANG DIKETENGAHKAN• Wujudnya tiga aliran berasingan

dalam pendidikan melayu.• Tujuan falsafah pendidikan negara

masih lagi merupakan penerusan warisan penjajah.

• Falsafah pendidikan negara tidak harus dihadkan di peringkat pendidikan rendah dan menengah sahaja, malah perlu dihayati oleh institusi pengajian tinggi.

• Pengejaran sijil meletakkan keutamaan yang terlalu tinggi kepada pencapaian peperiksaan kebangsaan.

• Ilmu telah ditinggalkan dalam perkiraan nilai atau objektif utama pendidikan negara.

• Dalam pentadbiran kerajaan, nilai ilmu tidak diketengahkan sebagai nilai penting islam.

• Para ilmuwan sukar mendapatkan pembiayaan dalam pengkajian mereka.

• Pengiktirafan negara dan masyarakat kepada golongan ilmuwan masih lagi rendah.

• Negara kurang memberi penganugerahan kepada golongan ilmuwan yang menyebabkan rasa putus asa sebahagiannya.

ANALISA1. Budaya mencintai ilmu yang tidak diterapkan masa

kini menyebabkan kuranya para ilmuwan yang mendalami ilmu seperti ilmuwan di alam melayu

2. Ilmu perlu dihayati dan diamalkan bukan hanya mengejar kecermerlangan dan pangkat semata-mata..

3. Falsafah pendidikan negara yang dihadkan skopnya menjadikan ilmu itu tidak dihayati dan didalami sepenuhnya oleh penuntut.

KESIMPULAN• Budaya ilmu di Malaysia masa kini

menyebabkan pemikiran masyarakat menjadi sempit.

• Kepentingan mendalami ilmu yang tidak dititikberatkan dalam sistem pendidikan Malaysia.

• Kelahiran golongan Ilmuwan di Malaysia semakin berkurang.