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reseau-canope.fr
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Jean-Paul Fillit - Alain Pinol / 30 mars 2017clemi.ac-montpellier.fr
Éducationauxmédias
- Qu’est-cequ’unewebtv?
- Qu’est-cequ’unewebtvscolaire?
- Pourquoifairedelawebtvscolaire?
- Commentfairedelawebtvscolaire?
- Commentdiffuserunewebtvscolaire?
- Qu’est-cequ’unewebtv?
Wikipédia:Ondésignegénéralementparwebtv tout sitewebdont les contenussont à dominante vidéo. Ces contenusdoivent avoir unminimumderécurrenceetêtrecatalogués.Letermewebtéléestencoregrandementdiscutéetnedevraitpasêtreconsidérécommeuntermeofficiel.AuxÉtats-Unis,parexemple,WebTV désigne une télévision (appareil) qui permet d’afficher des pagesWeb.
- Qu’est-cequ’unewebtv?
CSA:Pourêtrequalifiédetélévisionouderadio, leservicequiestmisà ladisposition du public doit être composé d’une grille de programmesstructurésquisontvisionnésouentendusdefaçonsimultanéeparlestéléspectateursetnonaumomentchoisiparcesderniers.
- Qu’est-cequ’unewebtv?
CSA:Lanécessité,pourêtreenprésenced’unechaînedetélévision,d’avoirunegrilledeprogrammesstructurée,revientparexempleàexcluredelafamilledelatélévisioncertainsservices,commeles«webcaméras».En effet, dans ce cas, il n’y a pas d’intervention éditoriale puisque lacaméraseborneàcapterdes imagespour lesmettreà ladispositiondupublic.
- Qu’est-cequ’unewebtv?
Confusiondestyle
http://FFPJP-WebTV
http://www.webtv.umontpellier.fr/
http://vod.ac-montpellier.fr/
http://webtv.ac-versailles.fr/
http://webtv.afpa.fr/chaine/home/
- Qu’est-cequ’unewebtv?
Lesprécurseurs:
-Canalweb(1998) -ParisVIII -IT.info -pseudo(USA)
➔
- Qu’est-cequ’unewebtv?
Deuxexemples:
-Latélélibre -LDVTV ➔
- Qu’est-cequ’unewebtv?
3typesdewebtv:
Lesimulcasting
Lavidéoàlademande(oupodcast)
Lewebcasting
- Qu’est-cequ’unewebtv?
3typesdewebtv:
Lesimulcasting:Prolongementsurinternetdeladiffusiondirecteetintégraled’unetélévisionclassique.
- Qu’est-cequ’unewebtv?
3typesdewebtv:
Lesimulcasting:Prolongementsurinternetdeladiffusiondirecteetintégraled’unetélévisionclassique.
- Qu’est-cequ’unewebtv?
3typesdewebtv:
Latvouvidéoàlademande(oupodcast):Accèsaucontenudelachaîneoudelaplateformedemanièreindépendanteetnonlinéaire.
- Qu’est-cequ’unewebtv?
3typesdewebtv:
Latvouvidéoàlademande(oupodcast):Accèsaucontenudelachaînedemanièreindépendanteetnonlinéaire.
- Qu’est-cequ’unewebtv?
3typesdewebtv:
Lewebcasting:La«pure»webtv.Télévisionproduiteetconçueexclusivementpourunediffusionweb.
- Qu’est-cequ’unewebtv?
3typesdewebtv:
Lewebcasting:La«pure»webtv.Télévisionproduiteetconçueexclusivementpourunediffusionweb.
- Qu’est-cequ’unewebtv?
Aujourd’hui,lamajoritédeswebtvsontdesplateformesdevidéosenligne➔
- Qu’est-cequ’unewebtv?
Quelquesexemples:
ÉDUCATION:
http://www.canal-educatif.fr/http://education.francetv.fr/http://eduscol.education.fr/pid26573/webtv.htmlhttp://webtv.ac-versailles.fr/http://webetab.ac-bordeaux.fr/college-daniel-argote/index.php?id=13107http://www.universcience.tv/http://vod.ac-montpellier.fr/
- Qu’est-cequ’unewebtv?
Quelquesexemples:
ENSEIGNEMENTSUPÉRIEUR:
http://uptv.univ-poitiers.fr/http://www.canal-u.tv/http://canalc2.u-strasbg.fr/http://www.webtv.univ-montp2.fr/http://lille1tv.univ-lille1.fr/default.aspxhttp://utv.unistra.fr/
- Qu’est-cequ’unewebtv?
Quelquesexemples:
DIVERS:
http://webtv.picardie.fr/http://webtv.afpa.fr/http://oniseptv.onisep.fr/http://www.parisweb.tv/http://webtv.pole-emploi.fr/http://latelelibre.fr/http://www.tv5monde.com/
- Qu’est-cequ’unewebtvscolaire?
Uneproductiond’élèves
Untravailsurlecontenuetlamiseenoeuvre
Laconceptionetlaréalisationd’unmédia
- Qu’est-cequ’unewebtvscolaire?
- Qu’est-cequ’unewebtvscolaire?
UneTVEMS:«télévision»enmilieuscolaire
UnetvenmilieuscolairediffuséeuniquementsurInternet
Unoutilpédagogiquecomplet
- Qu’est-cequ’unewebtvscolaire?
Unoutilpédagogiquecomplet
- Unewebtvscolaire,pourquoifaire?
• Motiveretresponsabiliserlesélèves
• Développerdescompétencestransversales
• Favoriserlatransdisciplinarité
• Mettreenvaleuretfaireprogresserlesélèvesendifficulté
• Répondauxpréconisationdelaministre
Travaildel’oraletdel’écritÉducationauxmédiasparlapratiqueÉducationàlacitoyennetéTravailenéquipeUtilisationdunumérique GestiondesoietdesesémotionsAutoévaluationetespritcritique
- Unewebtvscolaire,pourquoifaire?
Objectif:réaliseretenregistreruneémissionfilmée
->DANSLESCONDITIONSDUDIRECT!
- Unewebtvscolaire,pourquoifaire?
DANSLESCONDITIONSDUDIRECT?
->Contraintepositive->Stimulelesélèves->Mobilisel’ensembledeleurscapacitésetaptitudes->Favorisel’engagement->Responsabilise->Permetdegérerleursémotions->Correspondà«lavraieviedesmédias»->Décuplelessensationsliéesàl’expérience->Conduitàlasatisfactionliéeàl’accomplissement
- Unewebtvscolaire,pourquoifaire?
LejournalTV
Uneémissionculturelle
Unecritiquelittéraire
Undébat…
- Unewebtvscolaire,pourquoifaire?
DANSLESCONDITIONSDUDIRECT
->L’objettypiquedanslecadrescolaire
- Unewebtvscolaire,pourquoifaire?
DANSLESCONDITIONSDUDIRECT
->SERAPPROCHED’UNEÉMISSIONDERADIOFILMÉE
- Unewebtvscolaire,pourquoifaire?
DANSLESCONDITIONSDUDIRECT
->SERAPPROCHED’UNEÉMISSIONDERADIOFILMÉE
Plateauwebtvlorsdurendez-vousphotographiqueImageSingulières2016àSète
Plateauwebtvlorsdurendez-vousphotographiqueImageSingulières2016àSète
Plateauwebtvlorsdurendez-vousphotographiqueImageSingulières2016àSète
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
Principeduplateautriangulaire
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
• Latechnique• Laplanificationpédagogique• Lamiseenœuvredel’émission• Lalégislation
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
• Latechnique
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
• Latechnique
Avanttout,prévoirunlieuadaptédansl’établissement.UnesallequipourraêtremobiliséepourconcevoirunpetitstudioLeCDIdansunepartieassezisoléeparexemple.
- Unewebradioscolaire,commentfaire?
• Latechnique
3micros3petitscaméscopessurpied1consoleaudio4entrées1mélangeurvidéo1petiteenceinteamplifiée1moniteurLCD24poucesavecentréeHDMI1moniteur(TV)LCD42poucesavecentréeHDMI1carted’acquisitionaudio/vidéoUSB3(externe)3PCportablesHDMI(présentsdansl’établissement)
3500€
- Unewebradioscolaire,commentfaire?
• Latechniqueavectablettes
3micros1consoleaudio4entrées3cablesXLR3mètres1appliRecolive1petiteenceinteamplifiée1moniteurLCD24poucesavecentréeHDMI1adaptateuradaptateurLightningversHDMI1adaptateurIKMultimediaiRigPro1câbleHDMI4mètres4iPad(présentsdansl’établissement)
65650€
RecoLiveMultiCam
Wifi
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
• Laplanificationpédagogique
•Travaild’équipe(collèguesenseignants,chefd’établissement…)•Cadreduprojet
ClubvidéoProjetd’éducationauxmédias(PEM)(Partenariatsavectvassociative)Dispositifséducatifs(EPI)
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
• Laplanificationpédagogique
•Travaild’équipe(collèguesenseignants,chefd’établissement…)•Cadreduprojet Accompagnementpersonnalisé-collègeetlycée.
http://eduscol.education.fr/cid46791/l-accompagnement-personnalise-en-classe-de-sixieme.html
http://eduscol.education.fr/cid54928/accompagnement-personnalise.html
Lycée:Enseignementd’exploration+EMC http://eduscol.education.fr/cinema/enseignement-dispositifs/lycee-et-baccalaureat/enseignements-dexploration
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
• Laplanificationpédagogique
•Travaild’équipe(collèguesenseignants,chefd’établissement…)•Cadreduprojet Parcourscitoyen:delaprimaireàlaterminale
Dontunvoletestconsacréàl’éducationauxmédiashttp://www.gouvernement.fr/partage/3180-le-parcours-citoyen
Heuredeviedeclasse:pourtouslesélèves10heuresannuelleshttp://www.cap-education.fr/article-politique-educative-l-heure-de-vie-de-classe-122773406.html
EPI:touslesélèvesducycle4http://eduscol.education.fr/cid99750/epi.html
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
• Laplanificationpédagogique
•Scénariopédagogique VisionnementpréalableÉcriturejournalistique,dictionConstructiond’uneémissionRépartitiondesrôlesChoixdessujetsRecherched’informationRédactiondesarticlesRéalisationdesreportagesRédactionduconducteurChoixdel’habillagevisueletsonoreEnregistrementetnettoyagedel’émissionMiseenligne
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
• Laplanificationpédagogique
•Scénariopédagogique Constructiond’uneémission(journal)
•Format:20min•Unetrameprécise: générique
OuverturePrésentationInfosBrèvesChroniquesInvitésReportagesMusiqueMétéo…
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
• Laplanificationpédagogique
•Scénariopédagogique Constructiond’uneémission
•Exempledetrame:Ouverture,présentationBulletind’infos1chroniquesurlavoile+1invité+1sujetreportage1chroniquesurlamiseenplaced’uncimetièrepourbateaux1pausemusicale1chroniquesportsurlejetski+1invité1chroniquecinéma1chroniquejeu1météo1horoscopedécalé
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
• Laplanificationpédagogique
•Scénariopédagogique Répartitiondesrôles
AnimateurLesjournalistesLesreportersLeschroniqueursLesinvitésL’animateurmétéoLesanimateurshoroscopeLe(s)technicien(s)derégie
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
• Laplanificationpédagogique
•Scénariopédagogique Choixdessujets(conférencederédaction)
•Sujetsrelatifsàlaviescolaire,ouàlaviedel’établissementàl’actualitédel’Éducationnationaleàlaviedelacommuneàunévènementàunthèmed’actualité…
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
• Laplanificationpédagogique
•Scénariopédagogique Réalisationdesreportages
•Utilisationd’uncaméscopeouiPad•Choixdessujets•Contactdesinterlocuteurs•Rédactiondesquestions•tournagedesITWetdesimagesd’illustration
Réalisationdesreportages
- Lematériel
Réalisationdesreportages
- Lematériel
Réalisationdesreportages
- Lematériel
Réalisationdesreportages
- Lematériel
Réalisationdesreportages
- Lematériel
Réalisationdesreportages
- L’équipe
Réalisationdesreportages
- Laprisedevue
Réalisationdesreportages
4/3 ou 16/9
- Le format
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
Horizontal ou vertical (Paysage ou portrait)
- Le format
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
Avec un smartphone en mode paysage diffusé sur un écran TV
Avec un smartphone en mode portrait diffusé sur un écran TV
Avec un smartphone en mode portrait diffusé sur un écran TV
Avec un DSLR en mode paysage
Avec un DSLR en mode portrait
Le format :Attention, en vidéo, JAMAIS DE MODE PORTRAIT !!
-> Utilisation de l’appareil photo ou du smartphone à l’horizontal.
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
Le format :Attention, en vidéo, JAMAIS DE MODE PORTRAIT !!
-> Utilisation de l’appareil photo ou du smartphone à l’horizontal.
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
Le format :Attention, en vidéo, JAMAIS DE MODE PORTRAIT !!
-> Utilisation de l’appareil photo ou du smartphone à l’horizontal.
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
L’échelle de plan :Grandeur des sujets filmés par rapport à la taille de l’image. Rapport de proportion entre le sujet et le cadre.
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
L’angle de prise de vue :Axe de la caméra par rapport au sujet en frontal
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
La composition de l’image :Choix de la disposition des éléments et/ou du cadrage servant soit à l’harmonie de l’image, soit à communiquer les idées et les impressions du réalisateur ou du journaliste au téléspectateur ou à l’internaute.
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
La règle des tiers :La règle propose que le cadre soit imaginé comme divisé en neuf parties égales par deux lignes horizontales équidistantes et deux lignes verticales équidistantes, les éléments importants de la composition devant être placés le long de ces lignes ou sur leurs intersections.
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
La règle des tiers :
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
Règle des tiers :
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
Règle des tiers :
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
Règle des tiers :
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
Règle des tiers :
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
Mauvais cadrage
Règle des tiers :
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
Règle des tiers :
Mauvais cadrage
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
Règle des tiers :
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
Règle des 180° :
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
La lumière :
La lumière :
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
La lumière :
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
La lumière :
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
La lumière :
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
La lumière :
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
La lumière :
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
La lumière :
Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages
Toujours orienter le sujet vers la lumière ou utiliser une minette (torche pour caméra)
La lumière :
- Lesaccessoires
- Lesaccessoires
- Lesaccessoires
- Lesaccessoires
- Lesaccessoires
- Lesaccessoires
- Lesaccessoires
- Lesaccessoires
- Lesaccessoires
- Lereportage
Dansunreportageontrouve:DesinterviewsDesimagesd’illustrationUncommentaireenvoixoff
Règledes5W(ou3QO2CP)
Qui?Quoi?Quand?Où?Comment?Combien?Pourquoi?
- Lereportage
- L’interview
Lapréparationdel’interview:ChoisirlesujetSerenseignersurlesujetChoisirlespersonnesàinterrogerRédigerlesquestionsContacterlespersonnesPlanifierl’interviewFixerlelieu,dateethoraireRédigeretimprimerlesautorisations
- L’interview
Durantl’interview:Montrerquel’onestintéresséPoserdesquestionsouvertesRelancersinécessaireEnregistrerlesnomettitredelapersonneRemercier
- L’interview
Le journaliste hors champ -> Inviter l’interviewé à reprendre le thème de la question dans sa réponse
- L’interview
Le journaliste dans le champ champ -> Micro-trottoir plutôt basé sur l’échange ou le dialogue in situ
- L’interview
Axe de la caméra -> Proche du journaliste, angle du regard faible
- L’interview
- Lemontage
- Lemontage
- Lemontage
Splice
- Lemontagesurtablette
iMovie Quik Viméo Youtube Capture
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
• Laplanificationpédagogique
Choixetenregistrementdel’habillage
Indicatifs(Jingles)VirgulesGénérique
Exsite:animoto
•Rythme•Ponctuation•Maintenirl’attentionduwebspectateur
Créerunewebtvscolaire 22novembre2016
CONDUCTEUR
Qui Contenu Sourceaudio/vidéo Durée Tempscumulé
Contenu (présentation/sujet/jingle) N° de caméra ou Source vidéo (jingle/reportage)
générique début GENERIQUE DÉBUT
présentation de robert et des invitesCAMÉRA N°2
Jingle actualités JINGLE ACTUALITES
Infos de F.Xavier« ….......la piste extraterrestre. »
CAMÉRA N°1
Transition de robert CAMÉRA N°2
Jingle Hight-techJINGLE HIGHT-TECH
SUJET DE JM GEEK« ...c'est complètement inutile. »
CAMÉRA N°3
Fin d'émission par RrobertCAMÉRA N°2
Générique de finGénérique de fin.
Caméra n°2
Caméra n°3
Caméra n°1
1 :..F.Xavier
2 :ROBERT........
3 :.JM GEEK.........
SON
IMAGE
4 :....PERSONNE 4.
5 :......PERSONNE 5
EXEMPLE à ne pas présenter aux élèves MERCIcliquer sur : http://mediacenter.ac-montpellier.fr/index.php?
option=com_mediacenter&view=mobile&task=show_mobile_media&mediaRef=MEDIA140325104042270
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
• Lalégislation
•Libertéd’expression,libertédepensée,deconscienceetdereligion•Loid’orientationdu10juillet1989,libertéd’informationetd’expression•Déclarationdesdroitsdel’homme:droitd’informeretd’êtreinformé•Attention:sansporterpréjudiceàautrui(injure,outrage,diffamation,racisme…)•Respectdelavieprivée•Respectdelapropriétéintellectuelle•Exceptionpédagogique
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
• Lalégislation
Droits d’auteur : Le droit d’auteur est l’ensemble des prérogatives exclusives dont dispose un créateur sur son œuvre de l’esprit originale. Il se compose d'un droit moral et de droits patrimoniaux.
Les droits patrimoniaux permettent à l'auteur d'être rémunéré pour chaque utilisation de son œuvre.
Les droits moraux sont essentiellement liés à la personnalité de l'auteur et regroupent le droit de revendiquer la paternité de l'œuvre, le droit de décider du moment et des modalités de sa publication (droit de divulgation), le droit de s'opposer à toute déformation ou mutilation de l'œuvre (droit au respect de l'œuvre), le droit de s'opposer à toute utilisation pouvant porter atteinte à la réputation ou à l'honneur de l'auteur. Contrairement aux droits patrimoniaux, ces droits moraux sont inaliénables, perpétuels et imprescriptibles : un auteur ne peut pas les céder (mais ils sont transmis par héritage car perpétuels), ils n'expirent pas et il est impossible d'y renoncer.
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
• Lalégislation
Propriétéintellectuelle:
Creativecommons
6licences: Paternité Paternité+PasdeModification Paternité+Pasd’UtilisationCommerciale+PasdeModification Paternité+Pasd’UtilisationCommerciale
Paternité+Pasd’UtilisationCommerciale+Partagedanslesmêmesconditions
Paternité+Partagedanslesmêmesconditions
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
• Lalégislation
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
• Lalégislation
http://creativecommons.fr/
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
Musiques:
http://www.jamendo.com/fr/
http://www.auboutdufil.com/
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
Musiques:
http://www.dogmazic.net/
https://vimeo.com/musicstore
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
Bruitages:
http://www.universal-soundbank.com/
http://www.freesfx.co.uk/soundeffects/human/
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
Loopsetjinglesvidéo:
http://animoto.com/
http://www.movietools.info/
https://www.outerspace-software.com/blufftitler
- Unewebtvscolaire,commentfaire?
• Lalégislation
Droitàl’image:
Lareprésentationd’unepersonne,quecesoitparl’imageouparleson,figureparmilesattributsdesavieprivée.Ledroitàl’imagedelapersonneimpliquequechaqueindividupeuts’opposeràlapublicationouàladiffusiondesonimageoudesavoixsanssonconsentement.Cedroits’appliqueaussienfonctiondelalibertédel’information.(c’estlejugequidécidedelalimiteentrelesdeux).
- Commentdiffuserunewebtvscolaire?
Diffusionendifféré
Diffusionendirect
- Commentdiffuserunewebtvscolaire?
Diffusionendifféré
VideoblogsPodcastPlateformesdepartagevidéoSitedel’établissementENT(->vialeM@gistèredel’ENT)
- Commentdiffuserunewebtvscolaire?
Diffusionendifféré
- Le médiacenter de l’académie
- https://mediacenter.ac-montpellier.fr/
- Contact : claude-jac.roura@ac-montpellier.fr
- Commentdiffuserunewebtvscolaire?
Diffusionendirect
DailymotionLive(->http://www.dailymotion.com/files/static/Dailymotion-Live_presentation.pdf)
YoutubeLiveFacebookLiveTwitterlive…
Serveurvidéospécifique(couteuxetnonadaptéàunétablissement)Prestataire(payant)VoirSiteduClemi
W E B
-
T V
Jean-Paul Fillit - Alain Pinol / 30 mars 2017reseau-canope.fr
clemi.ac-montpellier.fr
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