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La mobilité des technologies numériques crée des occasions fascinantes pour les nouvelles formes d'étude parce qu'ils changent la nature des relations physiques entre les professeurs, les apprenants et les objets d'étude.
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De quoi parle-t-on ?
Apprentissage électronique
Apprentissage nomade
Apprentissage mobile
Apprendre au 21e siècleCe qu’en disent les natifs numériques
De qui parle-t-on ?
Génération XGroupe d’âgeParticularités sociales et économiques Particularités cognitives : profil de l’apprenant
Génération Y Groupe d’âge Particularités sociales et économiquesParticularités cognitives : profil de l’apprenant
Apprendre au 21e siècleCe qu’en disent les natifs numériques
Génération X
Besoins numériques de la Génération X
Apprentissage hybride
Apprendre au 21e siècleCe qu’en disent les natifs numériques
Génération Y
Besoins numériques de la Génération Y
Apprentissage mobile
Apprendre au 21e siècleCe qu’en disent les natifs numériques
Source: Veen, Wim, Homo Zappiens: Learning and Knowlege: The Digital Mindset, 2006
Ce qui nous distingue
GenX Rythme normal
Une tâche à la fois
Approches linéaires
Compétences en lecture
Poste informatique
Compétitif
Apprentissage behavioral
Distingue l’apprentissage et le jeu
Apprentissage individualisé (pour soi-même)
Près de la réalité
Natif numérique
Rythme accéléré (tout doit aller vite)
Plusieurs tâches à la fois
Approches non linéaires
Compétences iconiques
Toujours connecté
Collaboratif
Apprentissage par la recherche
Apprendre c’est jouer
Externalise ses apprentissages (partage avec les autres)
Préfère le monde fantaisiste
Apprendre au 21e siècleCe qu’en disent les natifs numériques
Que fait le natif numérique ?
Jeux électroniques
Communique par écrit (clavier, texto) 24/7
Adepte du f2f, il a des centainesd’amis virtuels
Apprend par essai-erreur et ignore l’existence d’un manuel d’utilisation
Apprendre au 21e siècleCe qu’en disent les natifs numériques
Comment le natif numérique apprend-il ?
Non seulement il apprend en jouant, mais il s’amuse aussi à changer les règles du jeu !
Apprendre au 21e siècleCe qu’en disent les natifs numériques
Source: Veen, Wim, Homo Zappiens: Learning and Knowlege: The Digital Mindset, 2006
Qui sont ses amis ?
Au lieu de jouer seul, il peut avoir jusqu’à une centaine d’amis… à travers le monde !
Apprendre au 21e siècleCe qu’en disent les natifs numériques
Source: http://us.battle.net/wow/en/
Il consomme des produits de communication de masse
Apprendre au 21e siècleCe qu’en disent les natifs numériques
Vidéos Musique
Films Radio : partout, en tout temps
Il trouve tout ce qu’il veut !
Il n’hésite à partager et à modifier tout ce qu’il trouve et même à devenir un co-auteur !
LimeWireTorrent
Pas besoin de permission ;-)
Apprendre au 21e siècleCe qu’en disent les natifs numériques
Pas de répit pour les amis !
Le natif numérique a des centaines d’amis partout dans le monde. Il est disponible sur son mobile et dans Internet 24/7.
Il peut converser avec plus d’une dizaine d’amis à la fois sans perdre le fil de la discussion.
Apprendre au 21e siècleCe qu’en disent les natifs numériques
Source de l’image: http://empoweredteensandparents.com/
Source: Veen, Wim, Homo Zappiens: Learning and Knowlege: The Digital Mindset, 2006
Le natif numérique apprend …
Apprendre au 21e siècleCe qu’en disent les natifs numériques
Le profil d’apprentissage
Le natif numérique possède une structure cognitive qui lui permet de :
• comprendre rapidement un contenu à l’aide d’icônes
• être multi-tâches
• gérer mentalement des blocs d’information de façon discontinue (naviguer sur le Web) et non
linéaire
Apprendre au 21e siècleCe qu’en dise les natifs numériques
Source de l’image : http://blog.iqmatrix.com/mind-map/steve-jobs-quotes
Recommandations
Privilégier des contenus qui permettent d’être multi-tâches
Apprendre au 21e siècleCe qu’en disent les natifs numériques
Source de l’image: http://www.detailsinretail.com/blog/
RecommandationsUtiliser des logiciels de création de cartes mentales
.
Apprendre au 21e siècleCe qu’en disent les natifs numériques
Source de l’image: http://www.ebsi.umontreal.ca
Au musée, sur mon mobile
Pratique exemplaire Mobile Learning Institute au Smithsonian
http://newlearninginstitute.org/digital-media-programs/museum-programs/smithsonian-institution
Apprendre au 21e siècleCe qu’en disent les natifs numériques
Au musée, sur mon mobile
Museum of Fine Arts, Boston
http://www.mfa.org/explore/MFA-guide
Apprendre au 21e siècleCe qu’en disent les natifs numériques
Au musée, sur mon mobile
Field Museum
http://fieldmuseum.org/about/specimania
Apprendre au 21e siècleCe qu’en disent les natifs numériques
Au musée, sur mon mobile
Étudiants de Patton réalisant une vidéo pour le musée
http://www.ftleavenworthlamp.com/features/x1221864670/Patton-students-produce-museum-video
Apprendre au 21e siècleCe qu’en disent les natifs numériques
Au musée, sur mon mobile
Connecté à la classe 24 h par jour (vidéo : 2 min 27 s)
http://greenville.wzzm13.com/news/education/66458-connected-class-24-hours-day?odyssey=tab|topnews|bc|large
Apprendre au 21e siècle
Ce qu’en disent les natifs numériques
Au musée, sur mon mobile
Technologies mobiles utilisées partout dans l’école
http://www.ftleavenworthlamp.com/news/x1882850236/Digital-technology-used-throughout-schools
Apprendre au 21e siècle
Ce qu’en disent les natifs numériques
Les avantages pédagogiques de la technologie mobile dans les musées
• La technologie mobile peut aider à augmenter la participation des visiteurs dans l'environnement physique (Naismith et al. 2005)
• Augmente la confiance, la motivation et la participation des visiteurs, des élèves et des employés (Burkett 2005)
• Donne un accès facile à une technologie mobile, portabilité à un coût relativement bas (Rey, Coen 2011)
• Permet d’apprendre en tout temps, en tout lieu (Miller 2012)• Offre une certaine flexibilité dans les applications pédagogiques
(agencements spatiaux variés, travail de groupe) (Rey, Coen 2011)• Permet l’apprentissage continu dans et hors de la salle de classe
(portabilité) (Rey, Coen 2011)• Permet un usage de la technologie qui s’inscrit naturellement dans
les activités d’apprentissage, garantissant un usage plus intégré du dispositif technologique (Rey, Coen 2011)
Apprendre au 21e siècleCe qu’en disent les natifs numériques
Pour en savoir plus ….Bibliographie
Coen, P., et J. Rey,. (3 juillet 2011). Regards croisés entre professeurs et élèves sur l’intégration
de l’iPod Touch comme outil d’apprentissage : première expérience et perspectives futures, frantice.net(3), 6-18. Consulté le 19 avril 2012 sur frantice.net.
Miller, A., Infobourg. (19 avril 2012). L’apprentissage mobile : un potentiel énorme. Consulté le 19 avril 19 2012 sur : http://www.infobourg.com/2012/04/10/apprentissage-mobile/.
Naismith, L., et P. Smith (2009). « Using Mobile Technologies for Multimedia Tours in a Traditional Museum Setting », dans M. Ally (dir.), Mobile Learning: Transforming the Delivery of Education and Training (p. 247-264). Edmonton, AB, AU Press, Athabasca University.
Exemples de Mlearning
http://cc.mlearnopedia.com/examples/
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