использование икт на уроках математики

Использование ИКТ на уроках математики пед.Абрамян В.Э.

По данным исследований в памяти человека остается: 1/4 часть услышанного материала, 1/3

часть увиденного,1/2 увиденного и услышанного, 3/4 части материала, если ученик привлечен в активные действия в процессе обучения.

Компьютер позволяет создать условия для повышения процесса обучения.

Программное обеспечение учебных дисциплин очень разнообразно: программы-учебники, программы-тренажеры, словари, справочники, энциклопедии,видеоуроки, библиотеки электронных наглядных пособий, обучающие игры и т.д.

Возможности компьютера могут быть использованы в следующих вариантах:

Полная замена деятельности учителя, частичная

замена; Фрагментарное использование дополнительного

материала; Выполнение домашних самостоятельных и

творческих заданий; Использование компьютера для вычислений,

построения графиков; Использование игровых и знимательных программ.

Поскольку наглядность играет важную роль в жизни человека, то использование ее на уроках является очень эффективным, компьютерная графика позволяет детям незаметно усваивать учебный матриал, манипулируя различными объектами на экране дисплея, меняя скорость их движения, размер, цвет и др.

Согласно стандартам национального учебного плана по математике современный ученик должен:1. Уметь адаптироваться в различных

жизненных ситуациях;2. Приобретать самостоятельно необходимые

предметные знания для решения практических задач;

3. Уметь анализировать, владеть навыками преодоления стереотипов мышления;

4. Быть гибкой, мобильной, проявляющей проницательность,творчески инициативной, конкурентноспособной личностью.

Применение ИКТ на уроках математики способствует: активизации познавательной деятельности

учащихся, развитию вариативности мышления и

математической логики; целенаправленной деятельности учащихся

на поиск и исследование, повышению качества наглядности и

доступности при изложении материала.

Опыт применения электронных презентаций, выполненных в программе PowerPoint показал, что повышается качество урока.

Формы и место использования презентации на уроке зависят от содержания этого урока, от цели, которая ставится на уроке.

При изучении нового материала использование презентации позволяет иллюстрировать учебный материал.

При проведении устных упражнений презентация дает возможность оперативно менять задания.

Презентация может представлять собой конспект урока.

Для уроков математики важно применение анимированных чертежей,

когда нужно работать с графиками, чертежами к доказательству теорем и

задач, использовать таблицу и др.

На уроках математики используются приложения разного вида: Иллюстрации, аудио- и

видеоматериалы; Приложения с рисунками,

чертежами; Тесты, кроссворды, головоломки

для проверки знаний учащихся. Одним из новшеств является

использование на уроках не только проектора, но и так называемых интерактивных досок, которые сочетают в себе как функции обычной доски, так и функции компьютера, по сути являются «большим дисплеем» с сенсорным управлением.

Использование информационных технологий на уроке математики в школе рассмотрен на примере плана урока с применением ИКТ «Площади геометрических фигур». Он выполняет функцию закрепления и обобщения материала (http://lemill/net/lemill-server/content/webpages/plan-uroka-po-matematike-2).

Использование информационных технологий позволяет сделать следующие выводы:

Какой бы сложной и скучной ни была тема

урока, она станет интересна школьнику,

если учебный материал на экране представлен в красках, со звуком и другими эффектами.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!