Особливості організації роботи із реалізації...

11

Особливості організації Особливості організації роботи із реалізації роботи із реалізації

здоровздоров’’язберігаючої функціїязберігаючої функціїв умовах школив умовах школи

Малинівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Володарського р-ну Донецької області

22

Актуальність проблеми: Актуальність проблеми: - - збереження та збереження та зміцнення здоров’я зміцнення здоров’я учасників освітнього учасників освітнього процесу, формування у процесу, формування у них них культури здоров’я в культури здоров’я в умовах школиумовах школи- підготовка підлітка до - підготовка підлітка до самостійного життя, самостійного життя, даючи йому для цього даючи йому для цього необхідну освітунеобхідну освіту

33

На вдосконалення роботи На вдосконалення роботи зі зі збереження та зміцнення здоров’я збереження та зміцнення здоров’я

учасників освітнього процесу, учасників освітнього процесу, формування у них культури здоров’я формування у них культури здоров’я

націлює:націлює:

444

Основні завдання Основні завдання збереження та зміцнення здоров’я збереження та зміцнення здоров’я

учасників освітнього процесу, учасників освітнього процесу, формування у них культури здоров’я формування у них культури здоров’я

розвиток життєвих розвиток життєвих навичок учнів, які навичок учнів, які допомагають вести допомагають вести здоровий і здоровий і продуктивний спосіб продуктивний спосіб життя. життя.

55

Школа залучає учнів до Школа залучає учнів до процесу процесу будування власного здоров’ябудування власного здоров’я

через:через: надання школярам знань та інформації про те, що надання школярам знань та інформації про те, що

для здоров’я добре, а що погано; акцент необхідно для здоров’я добре, а що погано; акцент необхідно зробити на тому, що будь-яка хвороба в дитячому зробити на тому, що будь-яка хвороба в дитячому віці в подальшому житті обов’язково позначається віці в подальшому житті обов’язково позначається на здоров’ї дорослої людини;на здоров’ї дорослої людини;

формування в учнів мотивації до здорового формування в учнів мотивації до здорового безпечного способу життя, збереження та безпечного способу життя, збереження та зміцнення власного здоров’я;зміцнення власного здоров’я;

залучення дітей та підлітків до практичних дій, які залучення дітей та підлітків до практичних дій, які пов’язані зі здоров’язбереженням: проведення пов’язані зі здоров’язбереженням: проведення моніторингу власного здоров’я, самоконтроль за моніторингу власного здоров’я, самоконтроль за виконанням правил здорового способу життя, виконанням правил здорового способу життя, участь у проведенні профілактичних та участь у проведенні профілактичних та оздоровчих заходів тощо.оздоровчих заходів тощо.

66

Реалізація Реалізація оздоровчої функції оздоровчої функції освіти в умовах освіти в умовах школишколи

77

ЗдоровЗдоров’’яформуючі фактори яформуючі фактори життєдіяльності дитинижиттєдіяльності дитини

Безпечне освітнє

середовище

ЗДОРОВ’Яшколяра

Відсутність

шкідливих звичок

Сімейне оточення

Безпечне природнє

середовище

Рівень сформованості

здоров’язберігаючої компетентності

Режим дня

Раціональне харчування

Фізкультурно-оздоровча діяльність

Рівень валеологічної

освіти

Стан психічного розвитку

особистості

Соціальні фактори

88

Створення здоров’язберігаючого освітнього Створення здоров’язберігаючого освітнього середовища є основною передумовою середовища є основною передумовою

поліпшення здоров’я дітей і передбачає:поліпшення здоров’я дітей і передбачає:

раціональне планування раціональне планування навчального навантаження на навчального навантаження на дитину;дитину;

вміле поєднання її рухової вміле поєднання її рухової активності з розумовою активності з розумовою діяльністю;діяльністю;

організацію збалансованого організацію збалансованого харчування тощо.харчування тощо.

99

Поєднання рухової активності дитини з Поєднання рухової активності дитини з її розумовою діяльністюїї розумовою діяльністю

створення в педагогічному колективі відповідного створення в педагогічному колективі відповідного психологічного мікроклімату з наступним формуванням психологічного мікроклімату з наступним формуванням свідомого ставлення до свого здоров’я у педагогів та свідомого ставлення до свого здоров’я у педагогів та дітей;дітей;

дотримання режиму рухової активності, поєднання дотримання режиму рухової активності, поєднання рухового та статистичного навантаження;рухового та статистичного навантаження;

значне розширення зон позанавчального простору за значне розширення зон позанавчального простору за рахунок використання можливостей системи додаткової рахунок використання можливостей системи додаткової освіти та внутрішніх ресурсів навчального закладу;освіти та внутрішніх ресурсів навчального закладу;

впровадження позитивної взаємодії та співробітництва, впровадження позитивної взаємодії та співробітництва, створення емоційно-сприятливої атмосфери навчаннястворення емоційно-сприятливої атмосфери навчання

На уроках та у На уроках та у позаурочний час…позаурочний час…

1010

ПП’’ють чисту воду ють чисту воду

1111

1212

Користуються Користуються наочністюнаочністюКористуються Користуються наочністюнаочністю

1313

Цікавляться новинамиЦікавляться новинамиЦікавляться новинамиЦікавляться новинами

Поглиблюють знанняПоглиблюють знання

1414

Тренують памТренують пам’’ятьять

1515

Розв'язують Розв'язують кросвордикросворди

1616

Наполегливо Наполегливо працюютьпрацюють

1717

Слухають виступ Слухають виступ лікарялікаря

1818

Планують здорове Планують здорове майбутнємайбутнє

1919

Цікавляться здоровим Цікавляться здоровим харчуваннямхарчуванням

2020

Співпрацюють з Співпрацюють з батьками і шефамибатьками і шефами

2121

Вправно проводять Вправно проводять евакуаціюевакуацію

2222

Захищають природуЗахищають природу

2323

Оберігають красуОберігають красу

2424