Ролята на изобразителното изкуство при работа

Ролята на Ролята на изобразителното изобразителното

изкуство за изкуство за интеграцията на интеграцията на

деца със специални деца със специални образователни образователни

потребностипотребности

Ролята на Ролята на изобразителното изобразителното

изкуство за изкуство за интеграцията на интеграцията на

деца със специални деца със специални образователни образователни

потребностипотребностиРЕСУРСЕН ЦЕНТЪР ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА ИНТЕГРИРАНОТО

ОБУЧЕНИЕ И ВЪЗПИТАНИЕ НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ – РУСЕ

7012 пл. « Левски » № 1А тел.:082/ 860 116 rcrusse@gmail.com http://rcrusse.eu

РЕСУРСЕН ЦЕНТЪР ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА ИНТЕГРИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ И ВЪЗПИТАНИЕ НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ – РУСЕ

7012 пл. « Левски » № 1А тел.:082/ 860 116 rcrusse@gmail.com http://rcrusse.eu

Изобразителното Изобразителното изкуство е:изкуство е:

МултифункционалноМултифункционалноИнтеграционноИнтеграционно

ФункцииФункции

ВъзпитаващаВъзпитаващаОбразователно-познавателнаОбразователно-познавателнаРазвиващаРазвиваща

Варианти на интеграция Варианти на интеграция на изобразителната на изобразителната

дейностдейностПсихичнаПсихичнаПознавателна Познавателна МетодическаМетодическа

Основни цели на Основни цели на интегралния подход при интегралния подход при

ИИИИУсвояване на знания и умения Усвояване на знания и умения

без напрежениебез напрежениеПренос на знания и уменияПренос на знания и уменияСтимулиране на творческата Стимулиране на творческата

дейностдейност

Нива на интеграционните Нива на интеграционните връзки при връзки при

изобразителната дейностизобразителната дейностГлобалноГлобалноВъншно Външно ВътрешноВътрешно

Влияние на изкуството Влияние на изкуството върху психо-физическата върху психо-физическата

дейностдейностЕмоционално-волевата и Емоционално-волевата и

двигателно моторната сферадвигателно моторната сфера Развитие на речта и Развитие на речта и

активизиране на мисленетоактивизиране на мисленето Формиране на понятияФормиране на понятия Развитие на въображението Развитие на въображението

Комплексното Комплексното въздействие на видовете въздействие на видовете

изкустваизкуства Възпитание с музика и Възпитание с музика и

художествено-творческа дейностхудожествено-творческа дейност

1.1. Разиграване на автентичен Разиграване на автентичен фолклорен обичай с танцифолклорен обичай с танци

2.2. Поставяне на детска оперета Поставяне на детска оперета

3.3. Участие в театрален спектакълУчастие в театрален спектакъл

4.4. Куклено шоу с изработване на Куклено шоу с изработване на декори към приказкидекори към приказки и и пеене пеене

5.5. Подготовка на коледен спектакълПодготовка на коледен спектакъл

6.6. Арттерапия Арттерапия

7.7. МузикотерапияМузикотерапия

8.8. Ароматерапия и масаж. Ароматерапия и масаж.

9.9. Дегустация. Дегустация.

10.10. Упражнения за развиване и Упражнения за развиване и активиране на дълбоката активиране на дълбоката сетивност. сетивност.

11.11. Превръщане на цветовете в Превръщане на цветовете в звуцизвуци

12.12. Придаване на форма на невидимото. Придаване на форма на невидимото. 13.13. Извършване на транспозицииИзвършване на транспозиции 1414.. Ритмични дейности- Ритмични дейности-

скачане,люлеенескачане,люлеене 1616.. Поставяне на учениците със Поставяне на учениците със

специални образователни потребности специални образователни потребности в свръхстимулираща околна среда с в свръхстимулираща околна среда с контраст на цветовете.контраст на цветовете.

1717.. Изработване на мултимедийни Изработване на мултимедийни картички върху литературни образци.картички върху литературни образци.

Какво прави един учител Какво прави един учител добър?добър?

Способността да помогне на Способността да помогне на ученика да опознае себе си.ученика да опознае себе си.

БЛАГОДАРИМ ЗА БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕТОВНИМАНИЕТО

ИЗГОТВИЛИ:ИЗГОТВИЛИ:

Снежана Иванова и Анелия Пенкова-Снежана Иванова и Анелия Пенкова-Ресурсни учители в РЦПИОВДУСОП-РусеРесурсни учители в РЦПИОВДУСОП-Русе