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7/24/2019 Valiosas Diferencias
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Valiosas diferenciasComo llevar a cabo una educacin inclusiva.
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COMPONENTES DE LITTLE SISTERS
Carlos Calvo Robledillo Diana Casanova Asencio Ana Garca Enrquez Tania Moreno Sotoca
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ndice
Plan de equipo
Compromisos y roles
Colegio Gaudem Caractersticas
Motivos de ser un colegio inclusivo
Comunicacin gestual
Medios tcnicos
Mejoras educativas
Conclusiones
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Plan de equipo
Ana Tania Diana C
1,4,7,8 1,3,5,8 1,2,4,8 1,
1. Se desarrollan los puntos y sntesis de los textos.
2. Unir todas las sntesis.
3. Revisar y disear.
4. Diseadores del ppt.
5. Adaptar la informacin del Colegio Gaudem al trabajo escrit
6. Anotar puntos importantes de los videos del colegio.
7. Adaptar la informacin del Colegio Gaudem a nuestro ppt.
8. Revisar todo el trabajo en conjunto.
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Compromisos personales y roles.
Compromiso: No agobiarse.
Rol: Encargada de la presentacin del ppt.Ana
Compromiso: Ser puntual.
Rol: Redactora.Tania
Compromiso: Cumplir los plazos.
Rol: Informtica.Diana
Compromiso: Ser participativo.
Rol: Transcribir los vdeos.Carlos
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Colegio Gaudem
Est situado en Madrid. Centro concertado, educativo y
deportivo.
Se fund en 2008
Colegio para nios sordos y niosoyentes.
https://twitter.co
m/colegiogaudem
https://twitter.com/colegiogaudemhttps://twitter.com/colegiogaudemhttps://twitter.com/colegiogaudemhttps://twitter.com/colegiogaudem7/24/2019 Valiosas Diferencias
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Asambleas de clase: Facilitan la comunicacin y el encuentro entodos los alumnos y profesores para que todos puedan aportar sopiniones.
Los proyectos de trabajo: Los alumnos son los protagonistas depropio aprendizaje. Se realizan programaciones flexibles ajustadcurrculo y cuyo objetivo es el aprendizaje significativo de todosalumnos. Al ser los protagonistas de su propio aprendizaje, seactualiza el papel de instructor del profesor para ser el aprendizms dinmico y activo.
La organizacin de trabajos en rincones y zonas: En estos lugaretrabajan distintas reas y aprendizajes abordados por grupos dealumnos.
Grupos cooperativos de aprendizaje y distintos talleres: Constit
una educacin compartida por alumnos sordos y oyentes.
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Finalizada la jornada lectiva, se ampla una hora diarialos siguientes proyectos:
Proyecto artstico: el objetivo principal es contribuir apsico-social del alumnado a travs de la expresin art
Proyecto tecnolgico: su objetivo es que los alumnos utilizar las nuevas tecnologas informticas y audiovis
Proyecto lingstico de ingls: apoyado en profesoresamplan la oferta de aprendizaje de esta lengua en trerespecto a la enseanza lectiva.
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Conoce el colegio Gaudem
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Por qu el colegio Gaudem es un colegio inclus
Los alumnos:
Respetan los derechos fundamentales. Tienen valores democrticos Luchan contra la exclusin social.
Las aulas:
Cambio en la distribucin.
Grupos de alumnos diversos. Personal preparado y especializado.
Los docentes:
Flexibles. Respetar la autonoma de cada uno.
Ofrecer diversas alternativas
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Comunicacin gestual
No est unificada. Utilizada normalmente por personas sordas. Compuesto por varios signos
La lengua de signos:
Signos motivados. Icnicos quinsicos Decticos
Signos intermedios. Signos arbitrarios.
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La palabra complementada:
Apoya la lectura de labios para su mejor interpretacin
Basada en la interpretacin de slabas mediante: la interpretacin del movimiento y posicin de los
labios la posicin y colocacin de la mano en el rostro.
Hay que acompaar al habla con unos signos de las manosque expresan los fonemas consonnticos
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Medios tcnicos
Tecnologa electrnica:
Aparatos de frecuencia modelada (FM) Pizarras digitales Ordenadores IPad
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Tecnologa audiovisual y digital
Proyectores Procesadores de texto In
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Tecnologa tradicional:
Materiales de desecho.
Objetos reales. Maquetas . Juguetes Actividades con el tacto, olores, sonidos, Psicomotriz
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Logopedas y tarjetas de sonido.
Otro tipo de recursos:
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Mejoras educativas
Braile
Lectura mediante el tacto Mtodo universal Fcil de aprenderlo Combinaciones de seis puntos Aparatos que escriben en braile:
Mquina de escribir manual Pauta
Compuesto por: Signos generados Signos transformadores
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Utilizan dibujos sencillos Son fciles de localizar
Sistema SPC: las personas van de amarillo. los verbos de verde. los nombres de naranja.
Sistema Bliss: Pictogrficos: representan la realidad de manera esquemtica. Ideogrficos: son simblicos.
Arbitrarios: no tienen relacin con lo que significan. Internacionales: son de uso comn. Diferenciacin por colores.
Tableros Instrumentos de sealizacin
Sistema SPC y Bliss
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Conclusiones
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Bibliografa
Colegio Gaudem (2014, febrero 21). Presentacin colegio Gaudem. [Archivo devideo]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=EGUgl-xxENU
La atencin a la diversidad en el aula: estrategias y recursos. Mara del CarmeRicoy Lorenzo, Tiberio Feliz Murias. Necesidades educativas especiales eintervencin psicopedaggica / coord. por Joaqun Gonzlez Prez, Vol. 1, 2002(Necesidades educativas especiales e intervencin psicopedaggica), ISBN 88138-528-X, pgs. 123-162
Organizacin de los apoyos para la educacin inclusiva (2014). Recuperado de:https://www.european-agency.org/sites/default/files/OoPSummaryReport_E
Principios fundamentales para la promocin de la calidad de la educacin inclus(2011). Recuperado de: https://www.european-agency.org/sites/default/files/principles-for-promoting-quality-in-inclusive-education-recommendations-fpractice_keyprinciples-rec-ES.pdf
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