Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Ips Melalui Metode Tutor

UPAYA MEN INGKATKAN PRESTAS I BEL A JAR I PS MEL ALU I METODE TUTOR

SEBAYA KEL AS V SD N 1 TUGU , CAWAS , KL ATEN

Ester Dwi Pebruarti

08144600114

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Dalam keseluruhan proses pendidikan, kegiatan belajar mengajar adalah proses pokok yang harus dilalui oleh seorang pendidik atau guru. Berhasil tidaknya suatu tujuan pendidikan bergantung kepada bagaimana proses belajar mengajar dirancang dan disajikan.

B. Identifikasi Masalah Rendahnya prestasi belajar siswa

Kurangnya minat guru untuk menerapkan model pembelajaran yang tepat.

Kurangnya kreativitas guru untuk menciptakan model pembelajaran yang

C. Batasan Masalah

penelitian ini menitik beratkan pada bagaimana upaya meningkatkan prestasi belajar IPS melalui metode tutor sebaya di kelas V SD Negeri 1 Tugu , Cawas , Klaten?

E. Tujuan Penelitian Mengetahui proses perencanaan metode tutor

sebaya dalam meningkatkan prestasi hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPS

Mengetahui proses pelaksanaan metode tutor sebaya dalam meningkatkan prestasi hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPS

Mengetahui proses penilaian pendekatan metode

tutor sebaya dalam meningkatkan prestasi hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPS

D. Rumusan Masalah Bagaimanakah proses perencanaan penerapan

metode tutor sebaya dalam meningkatkan prestasi hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPS ?

Bagaimanakah proses pelaksanaan penerapan metode tutor sebaya dalam meningkatkan prestasi hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPS?

Bagaimanakah proses hasil penilaian pembelajaran penerapan metode tutor sebaya dalam meningkatkan prestasi hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPS?

F. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoritis

Secara teoritis penelitian ini dapat menambah pemahaman terhadap pendekatan teori dan strategi pembelajaran melalui pembelajaran tutor sebaya.

2. Manfaat praktis

a. Bagi siswaMenumbuhkan aktivitas dan kreatifitas siswa secara optimal dalam pelaksanaan proses belajar sehingga lebih bermakna.

b. Bagi GuruSebagai referensi dalamproses belajar mengajar terhadap ketepatan dan keefektifan penggunaan strategi pengajaran.

* BAB IIPUSTAKA

A.Diskriptif Teori

1. Pengertian belajar dan prestasi belajar

Menurut kamus bahasa Indonesia “belajar” adalah berusaha (dan sebagainya) supaya mendapatkan suatu kepandaian.

2. “prestasi” adalah hasil dari suatu kegiatan yang telah dikerjakan, diciptakan baik secara individu maupun kelompok.

*Prestasi belajar adalah hasil yang telah dicapai dari apa yang telah dilakukan, dikerjakan dan sebagainya.

*B. Tinjauan Tentang model pembelajaran

Tutor Sebaya

Menurut Ischak dan Warji (1987) tutor sebaya artinya siswa yang mengalami kesulitan belajar diberi bantuan oleh teman-teman mereka sekelas yang punya umur sebaya dengan dia.

C. Tinjauan tentang IPS

D. Hubungan Metode Tutor Sebaya Dengan prestasi Belajar IPS

E. Kerangka Berfikir

F. Hipotesis Tindakan

*G. Peneliti terdahulu

*Adapun peneliti terdahulu yang di teneliti oleh Moh. Deni NIM. 04420926, Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta,yang judulnya: eksperimentasi metode tutor sebaya dalam pembelajaran Qiraah bagi siswa kelas XI di MAN Al-muhajirin bangka belitung.

BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis dan Desain penelitian B. Tempat dan waktu Penelitian

Penelitian ini bertempat di SD N 1 TUGU,CAWAS,KLATENPenelitian ini dilaksanakan pada semester II (dua)

C. Obyek Penelitian para siswa di SD N 1 Tugu,Cawas,Klaten

dan guru yang mengajar, dan mengawasi segala kegiatan yang ada di lingkungan sekolahnya terutama dalam proses pembelajaran

D. Prosedur PenelitianF. Teknik Pengumpulan Data

a. Metode Observasib. Metode Interview/wawancarac. Metode Dokumentasi D. Pengamatan Partisipatif

G . Instrument Penelitian

instrument penelitian berupa pedoman observasi dan pedoman wawancara.1. Pedoman observasiPedoman observasi berisi sebuah daftar jenis kegiatan yang mungkin timbul dan akan diamati. Pedoman observasi dibuat peneliti dengan dikonsultasikan kepada dosen pembimbing.

2. Pedoman wawancaraPedoman wawancara dalam penelitian ini menggunakan wawancara semi struktur, yaitu mula-mula interview menggunakan sederetan pertanyaan yang sudah terstruktur, kemudian dari pertanyaan-pertanyaan tersebut satu persatu diperdalam guna mengorek keterangan lebih lanjut.

H. Teknik Analisis DataI. Kriteria Keberhasilan tindakan

Matur Sembah

Nuwun