View
5
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
UNIVERSITAS MEDAN AREA
JUOUL SKRJPSI PERBF.OAAN OISIPLl"I KER.IA DI flNJAlJ
DARJ TIPE KEPRIBADIAN 01 KANTOR
PUSAT PENGEMBANGAN· PE�1BERDA YAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIOIKAN
(P4TK)
NAMA MAHASISWA : ANDY KURNIA\.VAN
NO. STAMBUK : 14.860.0447
BAGIAN : PSIKOLOGI INDUSTRJ & ORGANISASI
MENYETl/.JUI :
Komisi Pcmbimbiog
Pembimbing I Pembimbing n
(Azhar Aziz, S.Psi, MA) (Suryani Hardjo, S.Psi, MA)
MENGETAHUI:
Tanggal Sidang
10 Januari l019
UNIVERSITAS MEDAN AREA
DIPER lAI IANKAN DI DEPAN DEWAN PENGUJI SKRIPSI
l·AKlJI l'AS PSIKOLOGI UNIVERS!TAS MEDAN AREA
DAN DITER!MA UNTUK MEMENUHI SEBAGIAN
01\Rl SYARAT-SYARATGUNA MEMPEROLEH
DERAJA T SARJMlA (SI) PSlKOLOGI
PADA TANGGAL
JO Januari 2019
DEW AN PENGUIT
l. farida Ranum Siregar, S.Psi, M.Psi
2. Andy Chandra, S.Psi, M.Psi
3. Azbar Aziz, S.Psi, M.A
4. Suryani Hardjo, S.Psi, MA
II
MENGESAHKAN
FAKULTAS PSLKOLOGI
UNTVERSTT AS MEDAN AREA
TANDA TANGAN
-::!-· � b-r
>�
UNIVERSITAS MEDAN AREA
LEMBARPERNYATAAN
Saya menyatakan bahwa skripsi yang saya susun, sebagai syarat memperoleb
gelar sarjana merupakan basil karya tulis saya sendiri. Adapun bagian-bagian tertentu
dalam penulisan skripsi ini yang saya kutip dari hasil karyn orang lain telah dituliskan
sumbemya secara jelas sesmi dengan norma, kaidah dan etika penulisan ilmiah.
Saya bersedia menerima sanksi pencabutan gelar akademik yang saya peroleh
dan sanksi-sanksi lainnya dengan peraturan yang berlaku, apabila dikemudian bari
ditemukan adanya plagiat dalarn skripsi ini.
Medan, I 0 Januari 2019
Andy Kumiawan
iii UNIVERSITAS MEDAN AREA
i
PERBEDAANDISIPLINKERJADITINJAUDAARITIPEKEPRIBADINDIKANTORPUSATPENGEMBANGANPEMBERDAYAANPENDIDIKDAN
TENAGAKEPENDIDIKAN(P4TK)MEDAN
ANDYKURNIAWAN
14.860.0447
ABSTRAK
Penelitian inibertujuan untukmengetahuiPerberdaan Disiplin KerjaDitinjauDariKepribadiandiKantorPusatPengembanganPemberdayaanPendidikdanTenagaKependidikan(P4TK)Medan.Sampelpadapenelitianinisebanyak98KaryawanPusatPengembanganPemberdayaanPendidikdanTenagaKependidikan(P4TK).Pengambilansampelnyamenggunakanteknikpurposivesampling.Denganhipotesis:adaperbedaankedisiplinankerjaditinjaudarikepribadiandenganasumsi:tipekepribadianAmemilikikedisiplinankerjayanglebihtinggidibandingkantipekepribadianB.Metodepengumpulandatamenggunakanskaladisiplinkerjadantipekepribadian.Disiplinkerjaadalah:Kehadiran,Waktukerja,Kepatuhanterhadapperintah,Kepatuhanterhadapperaturan.Hasilinidiketahuidenganmelihatnilaiataukoefisienperbedaanmemilikisignifikansi0.000<0.050,haliniberartinilaisignifikansiyangdiperolehlebihkecildari0.050.Dengandemikianmakahipotesisyangdiajukanditerima.Berdasarkanhasilnilairata-ratadiatasdapatdisimpulkanbahwadisiplinkerjapadatipeAtergolongtinggikarenanilairata-ratahipotetik57,5lebihkecildarinilairata-rataempirik65,69selanjutnyadisiplinkerjatipeBtergolongsedangsebabnilairata-ratahipotetik57,5lebihbesardarinilairata-rataempirik45,33.
Katakunci:Disiplinkerja,TipeKepribadian
THEDIFFERENCEOFEMPLOYEEDISCIPLINEREVIEWEDFROMTHE
UNIVERSITAS MEDAN AREA
ii
PERSONALITYTYPEINTHECENTERFORDEVELOPMENTAND
EMPOWERMENTOFTEACHERSANDEDUCATIONPERSONNEL(P4TK)
OFFICEMEDAN
ANDYKURNIAWAN
14.860.0447
ABSTRACT
Thisstudyaimstofindoutandanalyzethedifferenceofemployee
disciplinereviewedfromthepersonalitytypeintheCenterforDevelopment
andEmpowermentofTeachersandEducationPersonnel(P4TK).The
numberofsamplesinthisstudywere98employeesoftheCenterforthe
Developmentand EmpowermentofTeachersand EducationPersonnel
(P4TK).Hypothesis:therearedifferencesinemployeedisciplineintermsof
personalitywiththeassumption:personalitytypeAhashigheremployee
disciplinethanpersonalitytypeB.Thescaleofemployeedisciplineisbased
oncharacteristicsaccordingtodisciplineare:Attendance,Workingtime,
Compliancewithorders,Regulationscompliance.Basedondataanalysisthis
studyshowsthat:Thisresultisknownbylookingatthevalueorcoefficient
ofdifferencehasasignificance0.000 <0.050,thismeansthatthe
significancevalueobtainedissmallerthan0.050.Thusthehypothesis
hypothesisisaccepted.Basedontheresultsoftheaboveaveragevaluesit
canbeconcludedthatemployeedisciplineintypeAishighbecausethe
hypotheticalaveragevalueis57.5smallerthantheempiricalaveragevalue
of65.69thentypeBemployeedisciplineisclassifiedasmoderatebecause
theaveragevaluehypothetical57.5largerthantheempiricalaveragevalue
45.33.
Keywords:Employeediscipline,PersonalityType
UNIVERSITAS MEDAN AREA
UNIVERSITAS MEDAN AREA FAKULTAS PSIKOLOGI
Kampus I : Jalan Kolam Nomor 1 Medan Estate t (061) 7300168, 7366878, 7364343 6 (061) 7368012 �edal 20223 Kampus 11 : Jalan Setiabudi Nomor 791 Jalan Sei Serayu Nomor 70 A tr (061) 8225602 A (061) 8226331 Medan 20122
Website: www.uma.ac.ld E-Mail: unlv_medanarea@uma.ac.id
tom�r : 4q /FPSUO 1.1OfXU2018 Medan, 5 September 2018 amplJ'llll :
a I : Pengambilan Data
Ytb, Kepala Kantor Pusat Pengembangan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (P4TK) Di Tempat
Dcngan horma1, bersama ini kallli mohon kesediaan 13apak/lbu untuk. memberikan ii.in dan kesempatan kepada mahasiswa kami:
Nama NPM Program Studi Fakultas
: Andy Kurniawan : 14 860 0447 : llmu Psikologi : Psikol ogi
Untuk melaksanakan pengambilan data di Kantor Pusat Pengembangan Pemberdayaan
Pendidik dan Tenaga Kependidlkan (P4TK) JI. Setia Budi No. 75 Medan Helvetia, Kola Medan guna peoyusunsn skripsi yang berjudul "Perbedaan Disiplin Kerja Ditinjau dari Tipe
Kcpribadian di Kantor Pusat Pengembangan Pemberdayaan Pe,1di:lik don Tenaga
Kependidikan (P4TK)". •
·.
Perlu kami informasikan bahwa penelitian dimaksud adalah semata-mata untuk. tulisan ilmiah
dan penyusuruw skripsi, yang merupakan Salah satu syarat bagi mahasiswa tersebut untuk mengikuti ujian Srujana Psikologi di Fakultas Psikologi Universitas Medan Area.
Sehubungan deogan bal terscbut kam.i mobon kiranya Bapak/Ibu dapat memberikan kemudahan dalam pengambilan data yang diperlukan dan Surat Keterai>gan yang menyatakan bahwa
mahasiswa tersebut telah selesai melaksanakao peogambilan data di lnstansi yang Bapak/lbu pimp in.
Dl!mikian knmi sampaikan, atas perhatian dan kerjasama yang baik diucapkan terima kasih.
_--:_ ..
Tembusan UNIVERSITAS MEDAN AREA
� H.IM KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDA Y AAN
'� �- PU AT PENGEMBANGAN DA PEMBERDA Y AAN -
PENDJDIK D;{N TENAGA KEPENDIDJKAN
nl}J.k.t:!'� BIDANG BANGUNAN DAN LISTRlK Jalan Setia Budi Nornor 75 Kapten Sumarsono Helvetia Medan 20124 Telepon: 061 - 8455417, Fax. 061 -8456871 P.O. Box 1604 Laman: W\H\.o4tkmedan.or.id Email : ppptk medan@vahoo.com
Nomor: �1316.2.1/LL/2018 Pcrihal : Persetujuan Pengambilan Data
Yth. Dekan Univcrsitas Medan Area Jin. Setiabudi No. 79/ Jalan Sei Serayu Nomor 70 A Medan
4 Oktobcr 2018
Kcpala Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang Bangunan dan Listrik, menyatakan bahwa:
Na ma
NPM
Prog.Study
Pakultas
: Andy Kurniawan
: 14 860 0447 : llmu Psikologi
· Psikologi
Telah selesai melaksanakan pengambilan Data di PPPPTK Bidang Bangunan dan Listrik Medan pada tanggal 2 s.d. 4 Oktober 2018.
Demikian disampaikan, atas perhatian dan kerjasamanya diucapkan terima kasih.
" .,
MJ.14.M .,..., 1:
....., , _,,__. _., .. '""' _ . ..,.,.,,, � �
UNIVERSITAS MEDAN AREA
i
UCAPANTERIMAKASIH
PujisyukurpenelitiucapkankehadiratAllahSWTyangtelahmemberikan
rahmatdanhidayahnyasehinggapenelitidapatmenyelesaikanskripsiini.
Dalamhalinipenelititelahbanyakmenerimabantuansertabimbingan.Maka
padakesempataniniperkenankanlahpeneilitimengucapkanterimahkasih
sebesar-besarnyakepada:
1.Terimakasihbanyakyangamatsangattidakbisadiungkapkanuntuk
kedua orangtuakutercinta,yangselalumemberikankusemangat,
dukungan,nasihat,doasertakasihsayangsehinggapadaakhirnya
akubisamenyelesaikanpendidikankudenganbaik.
2.BapakDrs.M.ErwinSiregar,MBAselakuYayasanPendidikanHaji
AgusSalim.
3.Bapak Prof.Dr.Dadan Ramdan M.Eng.Msc.Selaku Rektor
UniversitasMedanArea.
4.BapakProf.Dr.H.AbdulMunirM.Pd.SelakuDekanFakultas
PsikologiUniversitasMedanArea.
5.BapakAzharAziz,S,Psi,MAselakudosenpembimbingpertama
yangtelahmemberikanbanyakmasukanbagipeneliti,yangselalu
meluangkan waktunya dan selalu sabar membimbing selama
pengerjaanskripsiini.
6.IbuSuryaniHardjo,S,Psi,MAselakudosenpembimbingkeduayang
selalumeluangkanwaktunyauntukmemberikansarandanmasukan,
sertamenjaditempatdalam mencarijalankeluarketikadalam
pengerjaanskripsiinimendapatrintangan.
7.Ketuasidangyangsudahberkenanhadirdalamsidangmejahijau.
UNIVERSITAS MEDAN AREA
ii
8.Seketarisyangsudahberkenanmenjadinotulendalamsidangmeja
hijau.
9.Terimakasihbuatkeluargabesarkudanadikadikkuyangsudah
memberisemangatdandoadoaselamamengerjakanskripsi.
10.TerimakasihbuatpacarsayaShintaDelvianayangselalumemberi
dukungansertasemangatkepadasaya.
11.Terimakasih buat teman-teman saya
faishal,wawok,adong,reska,koang dan Ridho Prawira S.Psijuga
teman-temansayayanglainyangjugamemberikansayasupport
sehinggasayabisamengerjakanskripsisaya
12.TerimakasihbuattemantemanpsikologiregB1dankelasmalamyang
sudahmenjaditemanyangbaikdanmenemaniselama4tahun
ini.Terimakasih yang tak terhingga untuk kedua orang tuaku
tersayangayahandaGunawandanibundatercintaWaginiyangtelah
memberikankudoa,semangat,dukungan,cinta,kasihsayangdan
nasihat-nasihatnya.Teristimewa untukpengorbanan kalian yang
telahkalianberikankepadaku sehingga aku takhenti-hentinya
mendapatkanilmupengetahuan.
Sayamenyadaribahwamasihbanyakterdapatkelemahandankekurangan
dalampenulisanskripsiinibaiktatatulismaupunisinya.olehkarenaitusaya
mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun untuk
menyempurnakan skripsiini,semoga amalbudibaiksemuanya yang
diberikankepadapenelitimendapatpahalagandadariAllahSWT.Akhir
katapenelitiberharapsemogaskripsiinidapatbergunabagiperkembangan
ilmupsikologi.
Medan,10Januari2019
UNIVERSITAS MEDAN AREA
iii
AndyKurniawan
DAFTARISI
HALAMANJUDUL i
HALAMANPENGESAHAN ii
ABSTRAK iii
HALAMANMOTTO iv
HALAMANPERSEMBAHAN v
UCAPANTERIMAKASIH vi
DAFTARISI x
DAFTARLAMPIRAN xiii
BABIPENDAHULUAN
A.LatarBelakangMasalah 1
B.IdentifikasiMasalah 6
C.BatasanMasalah 7
D.RumusanMasalah 7
E.TujuanPenelitian 7
F.ManfaatPenelitian 8
UNIVERSITAS MEDAN AREA
iv
BABIITINJAUANPUSTAKA
A.Karyawan
9
B.KedisiplinanKerja 10
1.PengertianKedisiplinanKerja 10
2.Faktor-faktorKedisiplinanKerja 11
3.Aspek-aspekKedisiplinanKerja 14
4.Ciri-ciriKedisiplinanKerja 17
C.Kepribadian 18
1.PengertianKepribadian 18
2.Faktor-faktorKepribadian 21
3.KarakteristikKepribadian
23
4.TipeKepribadian
24
D.Perbedaan Kedisiplinan Kerja Ditinjau Dari Kepribadian
Mahasiswa
27
E.KerangkaKonseptual……………………………………….
UNIVERSITAS MEDAN AREA
v
28
F.Hipotesis
28
BABIIIMETODEPENELITIAN
A.TipePenelitian
29
B.IdentifikasiVariabelPenelitian
29
C.DefenisiOperasionalVariabel
29
D.PopulasidanSampelPenelitian
30
E.MetodePengumpulanData 31
F.MetodeAnalisisData
34
BABIV PELAKSANAAN,ANALISISDATA,HASILPENELITIAN
DANPEMBAHASAN
A. OrientasiKancahPenelitian
38
UNIVERSITAS MEDAN AREA
vi
B. PersiapanPenelitian
47
C. PelaksanaanPenelitian
52
D. AnalisisdatadanHasilpenelitian
57
E. Pembahasan
58
BABV SIMPULANDANSARAN
A. Kesimpulan
59
B. Saran
60
DAFTARPUSTAKA 61
UNIVERSITAS MEDAN AREA
vii
DAFTARTABEL
Tabel4.1DistribusiPenyebaranButir-butirPernyataanSkalaDisiplinKerja
Sebelumujicoba 48
Tabel4.2DistribusiPenyebaranButir-butirPernyataanSkalaDisiplinKerja
Setelahujicoba 51
Tabel4.3RangkumanHasilPerhitunganUjiNormalitasSebaran 53
Tabel4.4.RangkumanHasilPerhitunganUjiHomogenitas
Varians……………54
UNIVERSITAS MEDAN AREA
viii
Tabel4.5RangkumanHasilAnalisis1Jalur……………………………………55
Tabel4.6HasilPerhitunganNilaiRata-RataHipotetikdan
Empirik……………56
DAFTARGAMBAR
Gambar1KerangkaKonseptual 28
UNIVERSITAS MEDAN AREA
ix
DAFTARLAMPIRAN
UNIVERSITAS MEDAN AREA
x
A:Sebarandatapenelitian 63
B:Ujivaliditasdanreliabilitas 64
C:UjiNormalitasvariablepenelitian 67
D:Ujihomogenitasdanhipotesis 69
E:Alatukurpenelitian 71
F:Suratpenelitian 76
UNIVERSITAS MEDAN AREA
1
BABI
PENDAHULUAN
A.LatarBelakangMasalah
Dalamsuatuorganisasimaupunlembagadanperusahanyangmenjadi
intidalam penggerakuntukkemajuansuatutujuanadalahsumberdaya
manusia. Sumber daya manusia merupakan elemen penting untuk
tercapainya visidan misidalam suatu organisasi.Oleh karena itu,
kebutuhandankeinginandarikaryawansebagaiSDMjugaharusdidukung
agarkaryawandapattermotivasiuntukberkinerjadenganbaikserta
memilikikedisiplinandalambekerja.
Pentingnyakedisiplinanmenjadimasalahyangperludiperhatikan,
sebabadanyaketidakdisiplinanbukanhanyasekedarmenunjukkanindikasi
turunya semangat dan kegairahan kerja karyawan, tetapi dapat
mempengaruhiefektifitas dan efisiensipencapaian tujuan organisasi.
Apabilakaryawanmemilikikedisiplinanyangbaikmakatercapailahsuatu
kinerjakaryawanyangbaikpulasertamampumembuatperusahaanyang
jauhlebihmajudanbisabersaingdenganperusahaanlainnya.
Keberadaankedisiplinandiperlukandalamsuatuorganisasi.Didalam
duniabisnisdibutuhkananggotayangmemilikidisiplinkerjayangtinggi
karenatingginyakedisiplinanpadaanggotamakaakanmemberikandampak
positifpadaorganisasiseperti,menurunnyatingkatketerlambatan,dan
tingginya kesadaran akan tanggung jawab masing-masing terhadap
organisasi.Olehkarenaituorganisasimemerlukanpimpinanyangmampu
UNIVERSITAS MEDAN AREA
2
menjadimotivatorpenggerakyangmendorongperubahanorganisasisebagai
penentukeberhasilandalampencapaiantujuandalamsuatuorganisasiyang
dipimpinuntukbisamenemukam gayakepemimpinanyangtepatbagi
organisasinya.
DisiplinkerjamenurutAnoraga(2010)dapatdiartikansebagaisuatu
perbuatanatautingkahlaku untukselalumentaatiperaturanatautata
tertibsuatuorganisasi.Iajugamenambahkanbahwadidalam suatu
organisasi,usahauntukmenciptakankedisiplinanselainmelaluiadanyatata
tertibatauperaturanyangjelas,pelaksanaankerjayangbaikmenurut
suatuinstansiatauorganisasiharusterlebihdahuludiketahuiolehpara
karyawannyaatausetiapanggotanya.
DisiplinkerjamenurutDoelhadi(2001)dapatdiartikansebagai
bentukketaatan dariperilaku seseorang dalam mematuhiketentuan-
ketentuanataupunperaturan-peraturantertentuyangberkaitandengan
pekerjaan,dandiberlakukandalam suatuorganisasi.Sifattaatkepada
aturanmenjadidasarkedisiplinan,tidakmelihatbaikdantidakbaiknya
disiplinkerjaitu,sehinggakaryawandituntutuntukmampumelaksanakan
tugasdankewajibannyasecaramenyeluruhtanpameninggalkanaturan-
aturandannorma-normayangberlaku.Kedisiplinanlebihtepatjikadiartikan
sebagaisuatubentuktingkahlakudanperbuatanyangsesuaidengan
peraturanorganisasibaikyangtertulismaupunyangtidaktertulis.
PendapatlaindikemukakanolehHasibuan(2000)kedisiplinanyang
baikmencerminkanbesarnyarasatanggungjawabseseorangterhadaptugas
-tugasyangdiberikankepadanya.Halinimendoronggairahkerja,semangat
UNIVERSITAS MEDAN AREA
3
kerja,danterwujudnyatujuanperusahaan,karyawan,danmasyarakat.
Pada kenyataannya karyawan dikantorPusatPengembangan
PemberdayaanPendidikdanTenagaKependidikanmengalamikedisiplinan
yangkurangbaik.Halinisesuaidenganhasilwawancarapenelititerhadap
pimpinandanmenyatakanbahwakurangnyakedisiplinankaryawandalam
menentukanperaturanyangsudahditetapkanolehpimpinan,dansanksi
yangsudahditentukanterhadapkepalapimpinankurangdijalankanoleh
karyawanyangmelanggarperaturan.Hasilsurveyyangtelahdilakukan
penelitiseperti:Berbagaialasan yang diungkapkan mereka apabila
terlambatmasuk kerja,ada yang mengatakan jarak kantordengan
rumahnyasangatjauhsehinggamenjadibebanyangmemberatkanmereka
dantidakdapatmematuhinya,merekamerasakeberatanterhadaptata
tertibyangadadiorganisasitersebut.Padasaatmengerjakantugasyang
diberikanmerekalebihmemilihonlinedijejaringsosialterlebihdahuludari
padamenyelesaikantugasnya.Fenomenatersebutdiperkuatdenganapa
yangmerekalakukanketikaberadadikantor,sebagianbesardarimereka
lebihsenangonlinedijejaringsosial,duduksambilngobrolbersamarekan
kerja,maikgamedansebagainya,daripadamengerjakantugasyangtelah
diberikan.Adanyaberagamtingkahlaku,sikapyangtampakdariberbagai
karyawanyangkurangdisiplinhalinilahyangmenjadisuatupermasalahan
yangadadiKantorPusatPengembanganPemberdayaanPendidikdan
TenagaKependidikan.Berdasarkanfenomenadiatasmasihadakesenjangan
antarakenyataandanharapan,yaitukaryawancenderungkurangdisiplin.
MenurutHelmi(1996)faktor-faktoryangmempengaruhikedisiplinan
UNIVERSITAS MEDAN AREA
4
yaitu:FaktorKepribadian :Kedisiplinan terjadikarena karyawan
mempunyaisistem nilai-nilaipribadiyangmenunjangtinggikedisiplinan.
Nilai-nilaiyangmenunjangdisiplinyangdiajarkanatauditanamkanorang
tua,guru,danmasyarakatakandijadikansebagaikerangkaacuanbagi
penerapandisiplinditempatkerja.Dalam tarafiniindividumempunyai
kesadarandiriuntukberbuatsesuatusesuaidenganaturanyangsemestinya.
Kepribadian merupakan terjemahan darikata personality.Kata
personalityberasaldaribahasalatinpersonayangartinyatopengyang
digunakanaktordalam pertunjukan,dalam pertunjukantersebutaktor
menyembunyikankepribadiannyayangaslidanmenampilkandirisesuai
dengankepribadiantopengyangdipakai.Woodworth(YusufdanJuntika,
2007)mengemukakan bahwa keperibadian merupakan “Kualitastotal
individu”.Dashiell(YusufdanJuntika,2007)mendefinisikansebagai
“gambarantotaltentangtingkahlakuindividuyangterorganisasi”.
Adaduafaktorutamayangmempengaruhikepribadianseseorang,
yaituhereditas(genetika)danlingkungan(environment).Yangpertama
FaktorHereditas(Genetika):Dalam halinidijelaskanbahwaseorang
pribaditerbentukdarikromosomorangtuayangdidalamnyaterdapatgen
yangmembawasifat– sifatfisikdanpsikisseseorangyangmenentukan
potensihereditasnya.Halitusecaratidaklangsungakanmembentuk
kepribadian seseorang.pengaruh langsung gen terhadap kepribadian
seseorangmeliputi;kualitassystemsyaraf,kesimbanganbiokimiatubuh,dan
strukturtubuh.Sedangkanpengaruhtidaklangsunghereditasterhadap
kepribadianadalah:Sebagaisumberbahanmentahkepribadianyaitu:Fisik,
UNIVERSITAS MEDAN AREA
5
halinimeliputisusunanalat– alatperlengkapanbadanyangbercirikan
individual,dayatahantubuh,jugahabitusindividuataudiartikansebagai
bentukbadanyangkhaspadasetiapmanusia(Winkel,2010).Inteligensia,
diartikansebagaikemampuanuntukmencapaisebuahprestasiyangdi
dalamnyaberpikirmemegangperanan(Winkel,2010).Tempramen,diartikan
sebagaisifatumumalamperasaanseseorang(Winkel,2010).
SelanjutnyaadalahfaktorLingkungan(Environment)yaitu:Keluarga
Keluarga dipandang sebagaipenentu utama pembentukan kepribadian
seseorang,Kebudayaan juga mempengaruhiperkembangan kepribadian
individu,secara sadaratau tidak,kebudayaan sekitarmempengaruhi
kepribadian.Polayangterjadihampirsamadengankeluargahanyasajaini
sudahmelibatkanoranglaindiluarkeluargapokokdanjugameninjauadat
istiadatsetempat,normaaturanbudaya,kebiasaandansebagainya,dan
Sekolah.
Orang-orangpadatipeA dianggaplebihmemilikikecenderungan
untukmengalamitingkatstresyanglebihtinggi,sebabmerekamenempatkan
dirimerekasendiripadasuatutekananwaktudenganmenciptakansuatu
bataswaktutertentuuntukkehidupanmereka.Hasilnyakepribadianini
menghasilkanbeberapakarakteristikperilakutertentu.Sebagaicontoh:
orang-orangtipeA adalahpekerjacepat,merekalebihmementingkan
kuantitasdaripadakualitas.Dalamposisimanajerial,orang-orangtipeA
memperlihatkandayasaingmerekadengancaramemilikiwaktukerjayang
panjang,danseringkalimembuatkeputusanyangterbatas,sebaborang-
oranginikurangmemilikikreativitas.
UNIVERSITAS MEDAN AREA
6
Ciri-ciridariorangtipeB(Robbins,2006):Tidakpernahmerasa
tertekandenganperasaanterburu-burukarenaketerbatasanwaktu,dengan
ketidaksabaranyangselalumenyertai.Merasatidakperlumemperlihatkan
atau mendiskusikan keberhasilan mereka kecualidalam keadaan yang
terpaksa,karenaadanyapermintaandarisituasiyangada.Bermainuntuk
bersenang-senangdanbersantai,dibandingkanmemperlihatkansuperioritas
merekadenganpengorbananyangsepertiapapun.Dapatbersantaitanpa
merasabersalah.Halinididukungdengankutipanwawancara:
“Kalausayadalambekerjatipeorangyangtekun,tidaksukasantai-santai,semuakerjaanharussayaselesaikanbarusayabisaistirahat.Kalausemuapekerjaankitaselesaikandengankesungguhanpastihasilnyaakanmemuaskanyanggak?”(MR,Mei2018)
“Kalaukerjaitujangantegangkali,semuabisadiselesaikanyangpentinghatitenang,gakusahtakutgaksiap,siapnyaituyangpentingdikerjakanheee”(IT,Mei2018)
Berdasarkanfenomenadarihasilwawancara,observasi,dokumentasi
sertabeberapapaparanpenelitianterdahulu,penelititertarikuntukmeneliti
denganjudul:PerberdaanDisiplinKerjaDitinjauDariKepribadiandi
Kantor Pusat Pengembangan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan(P4TK).
B.IdentifikasiMasalah
Pada kenyataannya karyawan dikantorPusatPengembangan
PemberdayaanPendidikdanTenagaKependidikanmengalamikedisiplinan
yangkurangbaik.Halinisesuaidenganhasilwawancarapenelititerhadap
pimpinandanmenyatakanbahwakurangnyakedisiplinankaryawandalam
menentukanperaturanyangsudahditetapkanolehpimpinan,dansanksi
UNIVERSITAS MEDAN AREA
7
yangsudahditentukanterhadapkepalapimpinankurangdijalankanoleh
karyawanyangmelanggarperaturan.
Hasilsurveyyangtelahdilakukanpenelitiseperti:Berbagaialasan
yangdiungkapkanmerekaapabilaterlambatmasukkerja,adayang
mengatakanjarakkantordenganrumahnyasangatjauhsehinggamenjadi
bebanyangmemberatkanmerekadantidakdapatmematuhinya,mereka
merasakeberatanterhadaptatatertibyangadadiorganisasitersebut.
Padasaatmengerjakantugasyangdiberikanmerekalebihmemilihonlinedi
jejaringsosialterlebihdahuludaripadamenyelesaikantugasnya.Fenomena
tersebutdiperkuatdenganapayangmerekalakukanketikaberadadikantor,
sebagianbesardarimerekalebihsenangonlinedijejaringsosial,duduk
sambilngobrolbersamarekankerja,maikgamedansebagainya,daripada
mengerjakantugasyangtelahdiberikan.Adanyaberagam tingkahlaku,
sikapyangtampakdariberbagaikaryawanyangkurangdisiplinhalinilah
yangmenjadisuatupermasalahanyangadadiKantorPusatPengembangan
PemberdayaanPendidikdanTenagaKependidikan.Berdasarkanfenomena
diatasmasihadakesenjanganantarakenyataandanharapan,yaitu
karyawancenderungkurangdisiplin.
C.BatasanMasalah
Batasan masalah dalam penelitian iniadalah untukmelihat
“PerberdaanDisiplinKerjaDitinjauDariKepribadiandiKantorPusat
PengembanganPemberdayaanPendidikdanTenagaKependidikan(P4TK)
Medan”.
UNIVERSITAS MEDAN AREA
8
D.RumusanMasalah
AdapunrumusanmasalahadalahapakahadaPerberdaanDisiplin
Kerja Ditinjau Dari Kepribadian di Kantor Pusat Pengembangan
PemberdayaanPendidikdanTenagaKependidikan(P4TK)Medan?
E.TujuanPenelitian
Sesuaidenganrumusanmasalahyanghendakditeliti,makatujuan
penelitianiniadalahuntukmengetahuiPerberdaanDisiplinKerjaDitinjau
DariKepribadiandiKantorPusatPengembanganPemberdayaanPendidik
danTenagaKependidikan(P4TK)Medan.
F.ManfaatPenelitian
1. ManfaatTeoritis
Diharapkanhasilpenelitianinidapatmemberikaninformasidan
sumbanganbagipenelitianlebihlanjutdalamrangkapengembanganteoridi
bidangpsikologikhususnyapsikologiindustridanorganisasi,khususnyayang
berkaitandengankedisiplinandankepribadian.
2.Manfaatpraktis
Hasildaripenelitianinidiharapkandapatmemberikanmanfaat
secarapraktisyaitusebagaimasukanbagipihakmanajemendalamupaya
meningkatkandisiplinkerjapadakaryawandiKantorPusatPengembangan
UNIVERSITAS MEDAN AREA
9
PemberdayaanPendidikdanTenagaKependidikan(P4TK)Medan.
.
UNIVERSITAS MEDAN AREA
9
BABII
TINJAUANPUSTAKA
A. Karyawan
1.PengertianKaryawan
Karyawansebagaiasetpentingorganisasiperludiajakuntukikut
sertamemikirkandanmenanganipermasalahanstrategisbahkansampai
kepada diberikannya tanggung jawab dalam rangka mencapaitujuan
organisasi(Kusdiarti,2009).MenurutSubri(2002),Karyawanadalah
pendudukdalam usiakerja(berusia15-64tahun)ataujumlahseluruh
pendudukdalamsuatunegarayangmemproduksibarangdanjasajikaada
permintaanterhadaptenagamereka,danjikamerekamauberpartisipasi
dalamaktivitastersebut.
Karyawan adalah setiap orang yang bekerja dengan menjual
tenganya(fisikdanpikiran)kepadasuatuperusahaandanmemperolehbalas
jasasesuaidenganperjanjianHasibuan(2007)
Berdasarkanuraiandiatasdapatdismpulkanbahwakaryawan
adalahsetiaporangyangbekerjadenganmenjualtenganya(fisikdan
pikiran)kepadasuatuperusahaandanmemperolehbalasjasasesuaidengan
perjanjian.
B. DisiplinKerja
1. PengertianDisiplinKerja
Walgito(2001)berpendapatbahwakedisiplinan kerjaadalahsuatu
UNIVERSITAS MEDAN AREA
10
kesadaran dari tiap anggota mentaati norma untuk memudahkan
tercapainyatujuandalam organisasi.MenurutHasibuan(2006)bahwa:
“Disiplinkerjaadalahkesadarandankerelaanseseorangdalam menaati
semua peraturan perusahaan dan norma-norma sosialyang berlaku.”
MenurutRivai(2011)bahwa:“Disiplinkerjaadalahsuatualatyang
dipergunakanparamanajeruntukberkomunikasidengankaryawanagar
merekabersediauntukmengubahsuatuperilakusertasebagaisuatuupaya
untukmeningkatkankesadarandankesedianseorangdalammemenuhisegala
peraturanperusahaan.”
Daribeberapa pengertiandisiplinkerja yangdikemukakanoleh
beberapaahlidapatdisimpulkanbahwadisiplinkerjaadalahsikapkesadaran,
kerelaandankesedianseseorangdalammematuhidanmenaatiperaturan
dannorma-normasosialyangberlakudilingkungansekitarnya.
2. Faktor-faktorYangMempengaruhiKedisiplinanKerja
Menurut Singodimenjo dalam Sutrisno (2011) bahwa halyang
mempengaruhidisiplinkerjaadalah:
a.Besarkecilnyapemberiankompensasi
Besarkecilnyakompensasidapatmempengaruhitegaknyadisiplin.
Parakaryawanakanmematuhisegalaperaturanyangberlaku,bilaia
merasamendapatjaminanbalasjasayangsetimpaldenganjerih
payahnyayangtelahdikontribusikannyabagiperusahaan.
b.Adatidaknyaketeladananpimpinandalamperusahaan
Keteladanan pimpinan sangatpenting sekali,karena dalam
UNIVERSITAS MEDAN AREA
11
lingkunganperusahaan,semuakaryawanakanselalumemperhatikan
bagaimanapimpinandapatmenegakkandisiplindirinyadanbagaimana
iadapatmengendalikandirinyasendiriucapan,perbuatan,dansikap
yangdapatmerugikanaturandisiplinyangsudahditetapkan.
c.Adatidaknyaaturanpastiyangdapatdijadikanpegangan
Pembinaandisiplintidakakandapatterlaksanadalamperusahaan,
bilatidakadaaturantertulisyangpastiuntukdapatdijadikanpegangan
bersama.
d.Keberanianpimpinandalammengambiltindakan
Bilaadaseseorangkaryawanyangmelanggardisiplin,maka
perluadakeberanianpimpinanuntukmengambiltindakanyangsesuai
denganpelanggaranyangdibuatnya.
e.Adatidaknyapengawasanpimpinan
Dalamsetiapkegiatanyangdilakukanolehperusahaanperlu
adapengawasanyangakanmengarahkanparakaryawanagardapat
melaksanakanpekerjaandengantepatdansesuaidenganyangtelah
ditetapkan.
f.Adatidaknyaperhatiankepadakaryawan
Karyawan adalah manusia yang mempunyaiperbedaan
karakterantarayangsatudenganyanglain.
MenurutHasibuan,(2000)banyakfaktoryang mempengaruhi
disiplinkaryawanpadaperusahaan,diantaranyaadalah:
a.TujuandanKemampuan
Tujuanyangakandicapaiharusjelasdanditetapkansecara
UNIVERSITAS MEDAN AREA
12
idealsertacukupmenantangbagikemampuankaryawan.Tujuan
(pekerjaan)yangdibebankankepadakaryawanharussesuaidengan
kemampuankaryawanyangbersangkutan,agarkaryawanbekerja
dengansungguh-sungguhdandisiplindalammengerjakannya.
b.TeladanPimpinan
Teladanpimpinansangatmenentukankedisiplinankaryawan
karena pemimpin dijadikan teladan dan panutan oleh para
bawahannya.Pemimpinharusmembericontohyangbaik,berdisiplin
baik,jujur,adilsertasesuaikatadanperbuatan.
c. BalasJasa
Balasjasa (gajidan kesejahteraan) ikutmempengaruhi
kedisiplinan karyawan karena balas jasa akan mempengaruhi
kepuasan dan kecintaan karyawan terhadap perusahaan atau
pekerjaannya.
d.Keadilan
Keadilandijadikandasarkebijaksanaandalampemberianbalas
jasa atau hukuman yang merangsang terciptanya kedisiplinan
karyawanyangbaik.
e.PengawasanMelekat(Waskat)
Waskat(pengawasanmelekat)pentingdilakukanatasanuntuk
mewujudkankedisiplinankaryawan.Atasansecaraaktifmengawasi
perilaku,gairah kerja dan prestasibawahan serta memberikan
petunjuksehinggakaryawanmendapatperhatian,bimbingandan
pengarahandariatasannya.
UNIVERSITAS MEDAN AREA
13
f. SanksiatauHukuman
Berat-ringannya sanksi yang akan diterapkan ikut
mempengaruhibaikburuknyakedisiplinankaryawan.Sanksihukuman
yang berat akan membuat karyawan takut untuk melanggar
peraturan-peraturanperusahaan.Haliniakanmembuatsikapdan
perilakukedisiplinankaryawanakanberkurang.
Menurut Helmi (2006) faktor-faktor yang mempengaruhi
kedisiplinanyaitu:
a.FaktorKepribadian
Kedisiplinanterjadikarenakaryawanmempunyaisistemnilai-
nilaipribadiyangmenunjangtinggikedisiplinan.Nilai-nilaiyang
menunjangdisiplinyangdiajarkanatauditanamkanorangtua,guru,
dan masyarakat akandijadikan sebagai kerangka acuan bagi
penerapan disiplin ditempat kerja.Dalam taraf iniindividu
mempunyaikesadarandiriuntukberbuatsesuatusesuaidengan
aturanyangsemestinya.
b.FaktorLingkungan
Lingkungankerjamempengaruhikedisiplinankarenalingkungan
dalam organisasiyangmenciptakanlingkungankulturaldansosial
tempat berlangsungnya kegiatan organisasi.Kondisi lingkungan
tersebutdapatjuga menjadipenyebab timbulnya perilaku yang
melanggardisiplinatauaturanyangtelahditetapkan.Berdasarkan
pandanganHelmi(2004)tersebutmenunjukkanbahwafaktoryang
tidakberasaldarikepribadianindividudapatdimasukkandalam
UNIVERSITAS MEDAN AREA
14
faktorlingkungan.Mencakupfaktorinidiantaranyaadalahgaya
kepemimpinanyangditerapkanolehsuatuorganisasiatauperusahaan.
Padadasarnyakedisiplinanakantimbulketikakaryawanmerasakan
adanya perhatian dariperusahaan dalam melibatkan karyawan
didalam.
Berdasarkanuraiandiatasdapatdisimpulkanbahwafaktor-faktor
kedisimpilnankerjaadalahBesarkecilnyapemberiankompensasi,Ada
tidaknyaketeladananpimpinandalam perusahaan,Adatidaknyaaturan
pastiyangdapatdijadikanpegangan,Keberanianpimpinandalammengambil
tindakan,Adatidaknyapengawasanpimpinan,Adatidaknyaperhatian
kepadakaryawan,TujuandanKemampuan,TeladanPimpinan,BalasJasa,
Keadilan,PengawasanMelekat(Waskat),SanksiatauHukuman,Faktor
Kepribadian,danFaktorLingkungan
3. Aspek-AspekKedisiplinanKerja
MenurutHasibuan(2004),aspek-aspekdisiplinkerjaterdiridari:
a.Tingginyarasakepeduliankaryawanterhadappencapaiantujuan
perusahaan.
b.Tingginyasemangat,gairahkerjadaninisiatifkaryawandalam
melakukanpekerjaan.
c. Besarnya tanggung jawab karyawan untukmelaksanakan tugas
dengansebaik-baiknya.
d.Meningkatkanefiesiensidanproduktiftaskerja.
e.Berkembangnya rasa memilikidan rasa solidaritasyang tinggi
dikalangankaryawan.
UNIVERSITAS MEDAN AREA
15
MenurutYudiani(1999)berdasardefinisiyangtelahdikemukakandi
atas,makadapatdisimpulkanaspek-aspekdisiplinkerja,yaitu:
a.Pemahaman terhadap peraturan dan standarorganisasi.Tanpa
memahamiperaturanterlebihdahulumustahilseorangpegawaidapat
mematuhiatau melanggarperaturan tersebut.Haliniberarti,
sebelummematuhisuatuperaturanorganisasiperludiketahuiapakah
pegawaisudahmengetahuiataumemahamistandardanperaturan
organisasitersebut dengan jelas.Seorang pegawaidikatakan
menunjukkandisiplinyangbaikbilamenunjukkanusaha-usahauntuk
memahamisecarajelasperaturandanstandarorganisasi.Berarti
pegawaisecaraproaktifberusahamendapatkaninformasitentang
peraturanditempatkerjasecarajelas,sehinggapegawaiakanrajin
mengikuti briefing, membaca pengumuman, atau menanyakan
ketidakjelasansuatuperaturan.Sebaliknya,pegawaiakanmemiliki
disiplinkerjayangburukbilaiatidakmenunjukkanpemahamansama
sekaliterhadapperaturan-peraturanorganisasi.
b.Terdapatnyakepatuhandanketaatanterhadapaturandanstandar
organisasi.Salahsatuaspekutamadalam penilaiankedisiplinan
seorangpegawaiadalahjumlahperingatandansangsiterhadap
pelanggaranyangdibuat.Pegawaimempunyaidisiplintinggijika
tidakmempunyaicatatanpelanggaranselamamasakerja,mentaati
peraturantanpaadapaksaandansecarasukarelasertadapat
menyesuaikandiridenganaturanorganisasiyangtelahditetapkan.
c. Ketepatanwaktudalam pelaksanaandanpenyelesaianpekerjaan.
UNIVERSITAS MEDAN AREA
16
Pegawaiyangberdisiplinsenantiasamenghargaiwaktusehingga
membuatbekerjatepatwaktu,tahukapanmemulaidanmengakhiri
suatupekerjaan,tahumembedakankapanwaktuistirahatdankapan
waktubekerjaserius,menyelesaikansuatupekerjaansesuaidengan
rencanayangtelahditetapkan.
d.Aspekketeraturanprosesdalam menjalankantugas.Keteraturan
proses menimbulkan kualitas-kualitas pekerjaan yang meliputi
perencanaan,pengurutanmetodeatautatakerjayangtertibdan
teratur.Pegawaiyangberdisiplindalam melaksanakanpekerjaan
mengetahuidenganbaikurutanperencanaanpekerjaansecararapi
agardapatbekerjaefektifdanproduktif.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa aspek
kedisiplinankerjaadalahTingginyarasakepeduliankaryawanterhadap
pencapaiantujuanperusahaan,Tingginyasemangat,gairahkerjadan
inisiatifkaryawandalammelakukanpekerjaan,Besarnyatanggungjawab
karyawanuntukmelaksanakantugasdengansebaik-baiknya,Meningkatkan
efiesiensidanproduktiftaskerja,danBerkembangnyarasamemilikidan
rasasolidaritasyangtinggidikalangankaryawan.
4. Ciri-CiriKedisiplinanKerja
Amriany(2008),menyebutkanciri-ciridisiplinkerjaadalah:
a.Kehadiran
Seseorangdijadwalkanuntukbekerjaharushadirtepatpada
waktunyaapapunalasannya.
b.Waktukerja
UNIVERSITAS MEDAN AREA
17
Waktukerjamerupakanjangkawaktusaatbekerjayang
bersangkutan harus hadir untuk memulai pekerjaan, waktu
istirahat,danakhirpekerjaan,mencetakjamkerjapadawaktuhadir
merupkansumberdatauntukmengetahuitingkatdisiplinwaktu
karyawan.
c. Kepatuhanterhadapperintah
Kepatuhanyaitunikaseseorangmelakukanapayangdilakukan
kepadanya.
d.Kepatuhanterhadapperaturan
Serangkaian aturan yang dimilikiperusahaan merupakan
tuntutanbagikaryawanagarpatuh,sehinggadapatmembentuk
perilakuyangmemenuhistandartperusahaan.
AdapunmenurutHasibuan(2004)ciri-cirikedisiplinanadalah:
a.Karyawanselaludatangdanpulangtepatwaktu.
b.Karyawanselalumengerjakansemuapekerjaandenganbaik.
c. Karyawanmematuhisemuaperaturanorganisasi.
d.Karyawanmematuhinorma-norma sosialyangberlakudilingkungan
kerja.
Berdasarkan uraian diatas dapatdisimpulkan bahwa cirri-ciri
kedisiplinankerjaadalahKehadiran,Waktukerja,Kepatuhanterhadap
perintah,Kepatuhanterhadapperaturan.
C.TipeKepribadian
1. PengertianKepribadian
UNIVERSITAS MEDAN AREA
18
Kepribadian merupakan terjemahan darikata personality.Kata
personalityberasaldaribahasalatinpersonayangartinyatopengyang
digunakanaktordalam pertunjukan,dalam pertunjukantersebutaktor
menyembunyikankepribadiannyayangaslidanmenampilkandirisesuai
dengankepribadiantopengyangdipakai.Woodworth(YusufdanJuntika,
2007)mengemukakan bahwa keperibadian merupakan “Kualitastotal
individu”.Dashiell(YusufdanJuntika,2007)mendefinisikansebagai
“gambarantotaltentangtingkahlakuindividuyangterorganisasi”.
Derlegadkk,2005mendefinisikankepribadiansebagai“thesystem
ofinduring,innercharacteristicofindividualthatcontributestoconsistency
intheirthoughts,feelings,andbehavior”(kepribadianmerupakansistem
yangrelatif/stabilmengenaikarakterinternalindividu yangmemiliki
kontribusiterhadapkonsistensidalamfikiran,perasaandantingkahlaku).
Derlegamenjelaskantigapoinpentingyangterkandungdalampengertian
kepribadianyaitu
a.Enduring artinya kepribadian merupakan karakteristik individu
berjalanlama,relatifstabildalamrentangwaktuyanglama,untuk
menjelaskankestabilanresponindividu,paraahlimembedakanantara
istilahTraitdenganstate,kalaustatehanyasementarawaktu,
sedangkanTraitmerupakanresponyangrelatifstabildanberjalan
lama yang merupakan respon seseorang untukmereaksidalam
berbagaikondisi.Maksudnyastabilbukanberartikepribadiantidak
bisaberubah,namunperubahankepribadianbiasanyanampaksecara
berangsur–angsurdalamrentangwaktuyanglama
UNIVERSITAS MEDAN AREA
19
b.Kepribadian Inner atau interpersonal.Ada dua faktor yang
mempengaruhibagaimanaseseorangberfikir,merasadanberperilaku
yaituyangpertamayangadadiluarindividu,sedangkanfaktor
keduaadalahfaktordaridalam berupaatributdanprosesyang
terjadididalamindividu,jadiperilakumerupakankombinasidari2
fungsiyaknidiridan lingkungan,dalam haliniahlipsikologi
kepribadianberpendapatbahwafaktorinterpersonalmemilikiperan
yanglebihdalampembentukanperilaku,merekalebihfokusdalam
mempelajarikarakteristikdanprosesinterpersonal.
c.Kepribadianmenyangkutkonsistensidalamperilaku.
Berdasarkan pengertian tersebut, dapat disimpulkan bahwa
kepribadianmeliputisegalacorakperilakudansifatyangkhasdandapat
diperkirakanpadadiriseseorang,yangdigunakanuntukbereaksidan
menyesuaikandiriterhadaprangsangan,sehinggacoraktingkahlakunyaitu
merupakansatukesatuanfungsionalyangkhasbagiindividuitu
2.Faktor-faktoryangMempengaruhiKepribadian
Adaduafaktorutamayangmempengaruhikepribadianseseorang,
yaituhereditas(genetika)danlingkungan(environment).
a.FaktorHereditas(Genetika)
Dalam halinidijelaskanbahwaseorangpribaditerbentukdari
kromosomorangtuayangdidalamnyaterdapatgenyangmembawa
sifat– sifatfisikdanpsikisseseorangyangmenentukanpotensi
UNIVERSITAS MEDAN AREA
20
hereditasnya.Halitu secara tidak langsung akan membentuk
kepribadianseseorang.pengaruhlangsunggenterhadapkepribadian
seseorangmeliputi;kualitassystem syaraf,kesimbanganbiokimia
tubuh,danstrukturtubuh.Sedangkanpengaruhtidaklangsung
hereditasterhadap kepribadian adalah:Sebagaisumberbahan
mentahkepribadianyaitu:
1.Fisik,halinimeliputisusunanalat–alatperlengkapanbadan
yangbercirikanindividual,dayatahantubuh,jugahabitus
individuataudiartikansebagaibentukbadanyangkhaspada
setiapmanusia(Winkel,2010).
2.Inteligensia,diartikansebagaikemampuanuntukmencapai
sebuahprestasiyangdidalamnyaberpikirmemegangperanan
(Winkel,2010)
3.Tempramen,diartikansebagaisifatumum alam perasaan
seseorang(Winkel,2010).
Penelitiandenganmetodesejarah(riwayat)keluarga,yangdilakukan
olehGalton(1870),yaitudenganmenelitikejeniusanseseorangberkaitan
dengansejarahketurunandalamkeluarga.DalamhaliniGaltonmelakukan
penelitiantehadapkeluarga(Keturunan)Kallikak.Namunhasilpenelitianini
dipandangrelativekecilsumbangsihnyaterhadappemahamanmengenai
pengaruhhereditasterhadapkepribadianseseorang,apalagidijaman
sepertisekaranginiyangbegitumajusecarateknologi.
b.FaktorLingkungan(Environment)
UNIVERSITAS MEDAN AREA
21
1.Keluarga
Keluarga dipandangsebagaipenentu utama pembentukan
kepribadianseseorang,karena:1).Keluargaadalahkelompok
sosialpertamabagiseoranganak,yangakanmenjadipusat
indentifikasianak,2).Anakbanyakmenghabiskanwaktudi
lingkungankeluarga,3).Anggotakeluargaadalah“significant
people” bagipembentukan yang “selayaknya” memenuhi
kebutuhanmanusiawinya.
Menurutpenelitian yang dilakukan Baldwin dkk (1945)
tentangpengaruhpolaasuhorangtuaterhadapkepribadian
anak,ditemukanbahapolaasuhorangtuaituadayang
demokratisdanauthoritarian.Orangtuademokratisditandai
dengan perilaku: menciptakan iklim kebebasan, respek
terhadapanak,objektif,danmnegambilkeputusansecara
rasional.Seoranganakyangberkembangdaalamlingkungan
keluargayangdemokratiscenderungakanlebihaktif,lebih
bersikapsosial,percayadiri,otentik,lebihmemilikikeinginan
dibidangintelektual,danlebihkonstruktifdibandingkananak
yang berkembang dilingkungan keluarga authoritarian.
Sedangkanorangtuaauthoritarian,ditandaidenganperilaku
sewenang–wenangdandiktatorialdalammengasuhanak.
2.Kebudayaan
Kebudayaanjugamempengaruhiperkembangankepribadian
UNIVERSITAS MEDAN AREA
22
individu,secara sadar atau tidak,kebudayaan sekitar
mempengaruhikepribadian.Polayangterjadihampirsama
dengankeluargahanyasajainisudahmelibatkanoranglain
diluarkeluarga pokok dan juga meninjau adatistiadat
setempat,normaaturanbudaya,kebiasaandansebagainya.
Seperticontoh :diManado,orangmakan dengan kaki
diangkatkeataskursiadalahsopan,namunsangattidak
sopanbagiorangJawa.Seseorangharusmaudanmampu
membukadiriuntukmempelajarisemuaitusehinggatidak
merasaterbebanketikaharustinggaldilingkunganyang
berbedadenganlingkungantinggalsebelumnya,yangakan
berpengaruhbagikepribadiannya.
3.Sekolah
Iklimemosionalkelas:adalahsikapguruterhadapsiswanya,
gurubersikapotoriterdantidakbisamenghargaisiswamaka,
memungkinkansiswaakanmenjaditegang,mudahmarah,
malasbelajardanmungkinsajamelakukansesuatuyang
mengganggu ketertiban umum.Namun bila guru bersikap
ramah,makasiswapunakanmerasanyamandisekolah,
bahagia,maubelajar,termotivasidanmaumenaatiperaturan.
Berdasarkanuraiandiatasdapatdisimpulkanbahwafaktor-faktor
kepribadianmeliputi:faktordaridalamyaitupribadiseseorangitusendiri
danfaktorselanjutnyaadalahlingkungansekitar.
UNIVERSITAS MEDAN AREA
23
3.KarakteristikKepribadian
Hurlock(2011)mengemukakanbahwakarakteristikkeperibadianyang
sehatditandaidengan:
a.Mampumenilaidirisecararealistisartinyamampumenilaikelebihan
dankekurangandiriapaadanya.
b.Mampumenilaisituasisecararealistis.Artinyamampumenghadapi
situasiyangdialamisecararealistisdanmaumenerimasecarawajar,
sertatidakbersifatperfeksionis.
c.Mampumenilaiprestasiyangdiperolehsecararealistis,terhadap
prestasiyangdiperolehseseorangtidaksombong,sedangkanbila
gagaltidakmengalamifrustasiyangberlebihannamunmalahbisa
mersikappenuhharapan.
d.Menerimatanggungjawab,mempunyaikeyakinandanmempunyai
semangatuntukbisamenjalankantugasdanmengatasimasalah
denganbaik.
e.Kemandirian.
f.Dapatmengontrolemosi.
g.Berorientasitujuan.
h.Berorientasikeluar.
i.Penerimaansosial.
UNIVERSITAS MEDAN AREA
24
j.Memilikifilsafathidup.
k.Kebahagiaan.
Sedangkan kepribadian yang kurang sehat ditandai dengan
karakteristik:
a.Mudahmarah.
b.Menunjukkankekhawatirandankecemasan.
c.Seringmerasatertekan.
d.Bersikapkejamatausukamenggangguorangyanglebihmudadan
menggangguhewan.
e.Tidakmampumenghindariperilakuyangmenyimpang.
f.Terbiasaberbohong.
g.Hiperaktif.
h.Memusuhisemuabentukotoritas.
i.Senangmengkritikdanmencemoohoranglain.
j.Sulittidur.
k.Kurangbertanggungjawab.
l.Seringpusingkepala(meskipunpenyebabnyabukanbersifatorganis).
m.Kurangmemilikikesadaranuntukmenaatiajaranagama.
n.Bersikappremisdalammenghadapikehidupan.
UNIVERSITAS MEDAN AREA
25
o.Kurangbergairahdalammenghadapikehidupan.
Daripendapatdiatasdapatdisimpulkankarakteristikkepribadian
tersusundaridoronganyangmembentuksikapindividu.
4.TipeKepribadian
FriedmandanRosenmanmembedakantipekepribadianmenjadi2
(dua),yaitu(Robbins,2006):
a.TipeKepribadianA
Ciri-ciriorangyangmemilikitipekepribadianA:
1)Selalubergerak,berjalandanmakandengancepat.
2)Merasatidaksabardengannilaidimanakebanyakankejadian
terjadi.
3)Berjuanguntukberpikirataumelakuanduahalataulebihsecara
terusmenerus.
4)Tidakdapatmengatasiwaktuuntukbersantai.
5)Terobsesidenganangka-angka,kesuksesandiukurdengancara
seberapabanyakhasilyangtelahdicapai
Orang-orangpadatipeA dianggaplebihmemilikikecenderungan
untukmengalamitingkatstresyanglebihtinggi,sebabmerekamenempatkan
dirimerekasendiripadasuatutekananwaktudenganmenciptakansuatu
bataswaktutertentuuntukkehidupanmereka.Hasilnyakepribadianini
menghasilkanbeberapakarakteristikperilakutertentu.Sebagaicontoh:
UNIVERSITAS MEDAN AREA
26
orang-orangtipeA adalahpekerjacepat,merekalebihmementingkan
kuantitasdaripadakualitas.Dalamposisimanajerial,orang-orangtipeA
memperlihatkandayasaingmerekadengancaramemilikiwaktukerjayang
panjang,danseringkalimembuatkeputusanyangterbatas,sebaborang-
oranginikurangmemilikikreativitas.
b.TipeKepribadianB
Ciri-ciridariorangtipeB(Robbins,2006):
1) Tidakpernahmerasatertekandenganperasaanterburu
-burukarenaketerbatasanwaktu,denganketidaksabaran
yangselalumenyertai.
2) Merasatidakperlumemperlihatkanataumendiskusikan
keberhasilanmerekakecualidalamkeadaanyangterpaksa,
karenaadanyapermintaandarisituasiyangada.
3) Bermain untuk bersenang-senang dan bersantai,
dibandingkan memperlihatkan superioritasmereka dengan
pengorbananyangsepertiapapun.
4) Dapatbersantaitanpamerasabersalah.
Menurut Hurlock (2011), orang-orang yang mempunyai tipe
keribadianAyaitu:
a.Memperlihatkankecenderunganagresif
b.Cepatbosan
UNIVERSITAS MEDAN AREA
27
c.Bicara
d.Berjalandengancepat
e.Mempunyaipersainganyangtinggi,sukamenyelapembicaraanorang
lainyangambisius.
SedangkantipekepribadianB menunjukkankarekteristiksebagai
berikut:
a.Bersikaptenang
b.Santai
c.Tidakterlalumemaksadiridalambekerja
d.Tidaksukabersaingdanlebihbisamemahamioranglain.
Berdasarkanuraiandiatasdapatdisimpulkanbahwatipekepribadian
adalahsuatujeniskepribadianindividuyangdikelompokkanmenjadidua
tipeyaitutipeadantipeb.
D. PerbedaanKedisiplinanKaryawanDitinjauDariKepribadian
Disiplinkerjadapatdilakukandenganmemberikansangsiberupa
hukumandanteguranagardapatmenciptakanefekjerabagikaryawandan
agarkaryawantidakmengulangikesalahannyalagidandapatbekerjalebih
baiklagi(Iswara,2013).Olehkarenaitudisiplinkerjakaryawanmemiliki
pengaruhyangsangatpentingdalammewujudkankinerjayangefektifdari
sumberdayamanusiayangberkualitas.
Doelhadi(2001)menyatakanbahwakedisiplinanpadadasarnyadapat
diartikan sebagaisuatu bentuk ketaatan seseorang dalam mematuhi
ketentuan-ketentuan ataupun aturan-aturan tertentu yang berkaitan
UNIVERSITAS MEDAN AREA
28
dengan pekerjaan yang diberlakukan dalam suatu organisasiatau
perusahaan.Kedisiplinankaryawanakanmembawadampakbagikaryawan
itusendirimaupunorganisasi.Kedisiplinanyangtinggiakanmendorong
seseorangmerasabertanggungjawabterhadapsegalaaspekpekerjaannya.
MenurutHelmi(1996)faktor-faktoryangmempengaruhikedisiplinan
yaitu:FaktorKepribadian :Kedisiplinan terjadikarena karyawan
mempunyaisistem nilai-nilaipribadiyangmenunjangtinggikedisiplinan.
Nilai-nilaiyangmenunjangdisiplinyangdiajarkanatauditanamkanorang
tua,guru,danmasyarakatakandijadikansebagaikerangkaacuanbagi
penerapandisiplinditempatkerja.Dalam tarafiniindividumempunyai
kesadarandiriuntukberbuatsesuatusesuaidenganaturanyangsemestinya.
Orang-orangpadatipeA dianggaplebihmemilikikecenderungan
untukmengalamitingkatstresyanglebihtinggi,sebabmerekamenempatkan
dirimerekasendiripadasuatutekananwaktudenganmenciptakansuatu
bataswaktutertentuuntukkehidupanmereka.Hasilnyakepribadianini
menghasilkanbeberapakarakteristikperilakutertentu.Sebagaicontoh:
orang-orangtipeA adalahpekerjacepat,merekalebihmementingkan
kuantitasdaripadakualitas.Dalamposisimanajerial,orang-orangtipeA
memperlihatkandayasaingmerekadengancaramemilikiwaktukerjayang
panjang,danseringkalimembuatkeputusanyangterbatas,sebaborang-
oranginikurangmemilikikreativitas.
KebalikandariorangberkepribadianAadalahtipekepribadianB.Ciri
-ciridariorangtipeB(Robbins,2006):Tidakpernahmerasatertekan
dengan perasaan terburu-buru karena keterbatasan waktu, dengan
UNIVERSITAS MEDAN AREA
29
ketidaksabaranyangselalumenyertai.Merasatidakperlumemperlihatkan
atau mendiskusikan keberhasilan mereka kecualidalam keadaan yang
terpaksa,karenaadanyapermintaandarisituasiyangada.Bermainuntuk
bersenang-senangdanbersantai,dibandingkanmemperlihatkansuperioritas
merekadenganpengorbananyangsepertiapapun.Dapatbersantaitanpa
merasabersalah.
Berdasarkanpenjelasaantersebut,bisadipahamibahwakepribadian
mempengaruhiKedisiplinanpadaKaryawan.Untukitu,dipahamibahwa
konseptipekepribadianyangberbedasangatberpengaruhpadakedisiplinan
karyawan karena dapatmenghasilkan produktivitasyang tinggipada
karyawan.
E. KerangkaKonseptual
Gambar1Kerangkakonseptual
F. Hipotesis
Berdasarkanuraiandiatas,makahipotesisyangdiajukandalam
KedisiplinanKerja(Amriany,2008)
a.Kehadiran
b.Waktukerja
c. Kepatuhan
terhadap
perintah
TipeA TipeB
UNIVERSITAS MEDAN AREA
30
penelitian iniadalah ada perbedaan kedisiplinan kerja ditinjau dari
kepribadiandenganasumsi:tipekepribadianAmemilikikedisiplinankerja
yanglebihtinggidibandingkantipekepribadianB.
UNIVERSITAS MEDAN AREA
29
BABIII
METODEPENELITIAN
A.TipePenelitian
Metode yang dipakaidalam penelitian iniadalah kuantitatif.
Penelitian kuantitatif menurut Sugiyono (2009) adalah metode
berlandaskanpadafilsafatpositivism,digunakanuntukpenelitianpopulasi
atausampeltertentu,pengumpulandatamenggunakaninstrumenpenelitian
dananalisisdatabersifatkuantitatifataustatistikyangbertujuanmenguji
hipotesisyangsudahditetapkan.
Penelitianinidapatdikatakansebagaipenelitianujibedabila
ditinjaudarijudulpenelitian.Penelitianujibedaataupunujikomparasi
yaituuntukmelihatapakahadaperbedaanantaravariabelyangditeliti
(Sugiyono,2003).
B.IdentifikasiVariabelPenelitian
Penelitianinimenggunakanpendekatankuantitatifdenganmelihat
fenomenadanuntukmengukurperbedaanintensiberwirausahaditinjaudari
tipekepribadian.
Variabelbebas (X) : TipeKepribadian
Variabeltergantung(Y) : KedisiplinanKerja
UNIVERSITAS MEDAN AREA
30
C.DefinisiOperasionalVariabelPenelitian
Definisioperasionalvariabelpenelitianbertujuanuntukmengarahkan
variabelpenelitianyangdigunakandalam penelitianagarsesuaidengan
metodepengukuranyangtelahdisiapkan.MenurutAzwar(2007)definisi
operasionalmerupakansuatudefinisimengenaivariabeltersebutyangdapat
diamati.Adapundefinisioperasionaluntukmenjelaskanvariabel-variabel
dalampenilitianiniadalahsebagaiberikut:
1.KedisiplinanKerja
Kedisiplinankerjaadalahsuatubentukperilakukaryawanyang
menunjukkanketaatan,kepatuhanterhadapperaturan-peraturanorganisasi,
baikyangtertulismaupunyangtidaktertulisyangberdasarkanatas
kesadaran.kontroldiri,dan motivasiyangkuatdarikaryawan untuk
mencapaitujuanbersama.Kedisiplinankerjaakandiungkapmelaluiskala
kedisiplinan kerja berdasarkan ciri-ciri menurut Amriany (2008),
menyebutkanciri-cirikedisiplinankerjaadalah:Kehadiran,Waktukerja,
Kepatuhanterhadapperintah,Kepatuhanterhadapperaturan.
2.TipeKepribadian
TipeKepribadianadalahsuatubentukgambaranperilakuseseorang
yangdibedakanmenjadiduatipedanterwujuddalamkehidupannyasehari
-hari.
D.SubjekPenelitian
1. PopulasiPenelitian
Populasiadalahwilayahgeneralisasiyangterdiriatasobyek/subyek
UNIVERSITAS MEDAN AREA
31
yangmempunyaikualitasdankarakteristiktertentuyangditetapkanoleh
penelitiuntukdipelajaridankemudianditarikkesimpulannya(Sugiyono,
2013).Populasidalam penelitian ini140 karyawan diKantorPusat
PengembanganPemberdayaanPendidikandanTenagaKependidikan.
2.SampelPenelitiandanTeknikPengambilanSampel
Sampeladalahbagiandarijumlahdankarakteristikyangdimilikioleh
populasitersebut(Sugiyono,2013).Besarnya anggota sampelharus
dihitungberdasarkanteknik-tekniktertentuagarkesimpulanyangberlaku
untukpopulasidapatdipertanggungjawabkan.
MenurutSugiyono(2013),jumlahanggotasampelseringdinyatakan
denganukuransampel.Sugiyono(2013)menjelaskanbahwaanggotasampel
yangpalingtepatdigunakandalam penelitiantergantungpadatingkat
ketelitian atau kesalahan yang dikehendaki. Tingkat ketelitian /
kepercayaanyangdikehendakiseringtergantungpadasumberdana,waktu
dantenagayangtersedia.
Adapunteknikpengambilansampelyangdigunakandalampenelitian
iniadalah Purposive Sampling yaitu Pengambilan sampeldidasarkan
berdasarkantujuan(Sugiyono,2013).Sebelummenentukanjumlahsampel,
penelitimelakukanteknikscreeninguntukmenggolongkantipekepribadian
yangdimilikimasing-masingkaryawan.Adapunjumlahsampelsebanyak98
terdiridari59tipeAdan39TipeB.
UNIVERSITAS MEDAN AREA
32
E.TeknikPengumpulanData
Alatukuryangdigunakandalampenelitianiniadalahskalapsikologis,
dimanaskalapsikologisiniberbentukangketyangberisidenganpertanyaan
-pertanyaanyangtelahdisiapkandandisusunsedemikianrupasehingga
respondenhanyatinggalmemilihsalahsatudaripilihanyangtersedia.
SkalakedisiplinankerjaberdasarkancirimenurutAmriany(2008),
menyebutkanciri-cirikedisiplinankerjaadalah:
a.Kehadiran
Seseorangdijadwalkanuntukbekerjaharushadirtepatpada
waktunyaapapunalasannya.
b.Waktukerja
Waktukerjamerupakanjangkawaktusaatbekerjayang
bersangkutan harus hadir untuk memulai pekerjaan, waktu
istirahat,danakhirpekerjaan,mencetakjamkerjapadawaktuhadir
merupkansumberdatauntukmengetahuitingkatdisiplinwaktu
karyawan.
c. Kepatuhanterhadapperintah
Kepatuhanyaitunikaseseorangmelakukanapayangdilakukan
kepadanya.
d.Kepatuhanterhadapperaturan
Serangkaian aturan yang dimilikiperusahaan merupakan
tuntutanbagikaryawanagarpatuh,sehinggadapatmembentuk
perilakuyangmemenuhistandartperusahaan.
UNIVERSITAS MEDAN AREA
33
SkalatipekepribadiandisusunberdasarkanFriedmandanRosenman
membedakantipekepribadianmenjadi2(dua),yaitu(Robbins,2006):
a.TipeKepribadianA
Ciri-ciriorangyangmemilikitipekepribadianA:
1)Selalubergerak,berjalandanmakandengancepat.
2)Merasatidaksabardengannilaidimanakebanyakankejadian
terjadi.
3)Berjuanguntukberpikirataumelakuanduahalataulebihsecara
terusmenerus.
4)Tidakdapatmengatasiwaktuuntukbersantai.
5)Terobsesidenganangka-angka,kesuksesandiukurdengancara
seberapabanyakhasilyangtelahdicapai
Orang-orangpadatipeA dianggaplebihmemilikikecenderungan
untukmengalamitingkatstresyanglebihtinggi,sebabmerekamenempatkan
dirimerekasendiripadasuatutekananwaktudenganmenciptakansuatu
bataswaktutertentuuntukkehidupanmereka.Hasilnyakepribadianini
menghasilkanbeberapakarakteristikperilakutertentu.Sebagaicontoh:
orang-orangtipeA adalahpekerjacepat,merekalebihmementingkan
kuantitasdaripadakualitas.Dalamposisimanajerial,orang-orangtipeA
memperlihatkandayasaingmerekadengancaramemilikiwaktukerjayang
panjang,danseringkalimembuatkeputusanyangterbatas,sebaborang-
UNIVERSITAS MEDAN AREA
34
oranginikurangmemilikikreativitas.
b.TipeKepribadianB
KebalikandariorangberkepribadianAadalahtipekepribadianB.Ciri
-ciridariorangtipeB(Robbins,2006):
1)Tidakpernahmerasatertekandenganperasaanterburu-buru
karenaketerbatasanwaktu,denganketidaksabaranyangselalu
menyertai.
2)Merasa tidak perlu memperlihatkan atau mendiskusikan
keberhasilan mereka kecualidalam keadaan yang terpaksa,
karenaadanyapermintaandarisituasiyangada.
3)Bermainuntukbersenang-senangdanbersantai,dibandingkan
memperlihatkansuperioritasmerekadenganpengorbananyang
sepertiapapun.
4)Dapatbersantaitanpamerasabersalah.
Skala ini mencakup pernyataan favorable dan unfavorable.
Pernyataanfavorableadalahpernyataaanyangberisikonsepkeperilakuan
yangsesuaiataumendukungatributyangdiukur,sedangkanunfavorable
adalahpernyataanyangberisikonsepperilakuyangdikehendakioleh
indikatorkeperilakuaannya(Azwar,2007).Penelitimenggunakanjenisskala
Likert,(dikarenakan Skala Likert digunakan untuk mengukur sikap,
pendapat, dan persepsiseseorang atau sekelompok orang, dengan
menyajikanempatjawabanalternative,yaitu:SangatSesuai(SS),Sesuai
UNIVERSITAS MEDAN AREA
35
(S),TidakSesuai(TS)danSangatTidakSesuai(STS).
Pemberianskorpadamasing-masingaitembaikuntukaitemfavorable
maupununfavorabledengancaramemberikannilai1sampaidengan4.Untuk
aitemfavorablejawabanSangatSesuai(SS)diberinilai4,Sesuai(S)
diberinilai3,TidakSesuai(TS)diberinilai2,danSangatTidakSesuai
(STS)diberinilai1.Aitemunfavorable,pemberiannilainyasamaseperti
padanilaiaitem favorable,namunberlakunilaisebaliknya,yaituuntuk
jawabanSangatSesuai(SS)diberinilai1,Sesuai(S)diberinilai2,Tidak
Sesuai(TS)diberinilai3,danSangatTidakSesuai(STS)diberinilai4.
E.ValiditasdanReliabilitas
Sebelum sampaipadapengolahandata,yangakandiukurnanti
haruslahberasaldarialatukuryangmencerminkanfenomenaapayang
diukur.Untukituperludilakukananalisisbutir(validitasdanrealibilitas).
1.Validitasberasaldarikatavalidityyangmempunyaiartisejauhmana
ketepatan (mampu mengukur apa yang hendak diukur) dan
kecermatansuatuinstrumentpengukuranmelakukanfungsiukurnya,
yaitudapatmemberikangambaranmengenaiperbedaanyangsekecil-
kecilnyaantarsubjekyangsatudenganyanglain(Azwar,2007).
UNIVERSITAS MEDAN AREA
36
Rumusyangdigunakandalam mencarivaliditastersebutadalah
menggunakankorelasiproductmomentdariKarlPearsonsebagai
berikut:
Keterangan:=Koefisienkorelasiantaratiapbutirdenganskortotal
=Jumlahhasilkaliantarsetiapbutirdenganskortotal
=Jumlahskorkeseluruhansubyektiapbutir
=Jumlahskorkeseluruhanbutirpadasubyek
=JumlahkuadratskorX
=JumlahkuadratskorY
N =Jumlahsubyek
Nilaikorelasiyangtelahdidapatdariteknikproductmomendiatas
sebenarnyamasihperludilakukanpengkorelasiankarenakelebihanbobot,
artinyaindeksproductmomenttersebutmasihkotordanperludibersihkan.
Alasanyaadalahkarenanilai-nilaibutirmenjadikomponenskortotal.
Keterangan:=Angkakorelasisetelahdikorelasikan
=Angkakorelasisebelumdikorelasikan
=Standardeviasiskortotal
=Standardeviasiskorbutir
2.Reliabilitas
UNIVERSITAS MEDAN AREA
37
Reliabilitasalatukuradalahuntukmencaridanmengetahuisejauh
mana hasilpengukuran dapatdipercaya.Reliabeldapatjuga
dikatakan kepercayaan, keberhasilan, keajegan, kestabilan,
konsistensidansebaginya.Hasilpengukurandapatdipercayaapabila
dalam beberapakalipelaksanaanpengukuranterhadapkelompok
subjekyangsamadiperolehhasilyangrelatifsamaselamadalamdiri
suubjekyangdiukurmemangbelumberubah(Azwar,2007).Untuk
mengetahuireliabilitasalatukurmakadigunakanrumuskoefisien
alphasebagaiberikut:
Keterangan:=Variansskorbelahan1danvariansskorbelahan2
=Variansskorskala
F.MetodeAnalisisData
Metodeanalisisdatayangdigunakandalam penelitianiniadalah
AnalisisVarians1Jalur,dimana dalam penelitian iniyang menjadi
jalur/klasifikasinyaadalahkedisiplinankerja.Kedisiplinankerjamasalah
atas,kodeA1TipeAdanA2TipeBdisebutsebagaivariabelbebas(X)
Sedangkanvariabelyangakandiukuratauvariabelterikatnya(Y)didalam
baganpenulisannyadilambangkandenganhuruf X.Berikutadalahbagan
penelitianAnalisisVarians1Jalur.
A1 A2X X
Keterangan:
UNIVERSITAS MEDAN AREA
38
A1 = TipeAA2 = TipeBX = KedisiplinanKerja
SebelumdilakukananalisisdatadenganmenggunakanteknikAnalisis
Varians1jalurini,makaterlebihdahuludilakukanujiasumsiterhadapdata
-datapenelitian,antaralain:
a.Ujinormalitassebaran,yaituuntukmengetahuiapakahdata
penelitian(KedisiplinanKerja)menyebarmengikutiprinsipkurve
normal.
b.Ujihomogenitasvarians,yaituuntukmelihatataumengujiapakah
data-datayangtelahdiperolehberasaldarisekelompoksubjek
yangdalambeberapaaspekpsikologisbersifatsama(homogen).
UNIVERSITAS MEDAN AREA
61
DAFTARPUSTAKA
A.Juntika,Nurihsan,Yusuf,Syamsu,2010,LandasanBimbingandanKonseling,Bandung:PT.RemajaRosdakarya
Ahmadi,1990.PsikologiSosial(EdisiRevisi).Semarang:RenikaCipta
AmrianyPrabu2008,ManajemenSumberDayaManusiaPerusahaanPTRemajaRosda Karya
Anggraeni,D.2008.PengaruhMotivasidanDisiplinKerjaTerhadapKinerjaKaryawan pada PT. Hutama Karya Wilayah Semarang.Semarang:UNNES.
Anoraga,P.2006.PsikologiKerjaJakarta:RinekaCipta
Arikanto,Suharsimi,(2010),ManajemenPenelitian,Jakarta:Penerbitcipta
Azwar,Saifuddin.2008.PenyusunanSkalaPsikologi.Yogyakarta:PustakaPelajar.
BimoWalgito.2001.PengantarPsikologiUmum.Yogyakarta:AndiOffset
Crowder,L.V.2006.PlantGenetics.Penj.L.Kusdiarti.PenerbitGadjahMadaUniversityPress.Yogyakarta.
Davis, K., (2002), Fundamental Organitation Behaviour, Jakarta:DiterjemahkanAgusDharma,PenerbitErlangga.
Derlega,V.,&JohnH.Berg.(1987).SelfDisclosure:Theory,Research.AndTherapy.NerYork:PlenumPress,Inc.
Derlega,V.(1993).Communication,Intimacy,andCloseRelationship.Florida:AcademicPress,Inc.
Derlega,V.J,.KathrynGreen.,Etal.(2006).PrivacyandDisclosureofHIV inInterpersonalRelationships.London:LawrenceErlbaumAssociated,Inc.
Dharmawan,IMadYusa,(2011),PengaruhKompensasiDanLingkunganKerjaNonFiaik TerhadapDisiplinKerjaDanKinerjaKaryawan:ProgramStudyMagistorManajemenProgramSarjanaUniversitasUdayana
Doelhadi,E.M.(2001).KerjaDalam DimensiTinjauanPsikologi.Insane.Vol,3,no.1,hal.27-40
Gorda,I GustiNgurah.2006.Manajemen SumberDaya Manusia,PenerbitAstabrataBali,Denpasar
UNIVERSITAS MEDAN AREA
62
Handoko,HaniT..2004.ManajemenSumberDayaManusia.Yogyakarta:BadanPenerbitFakultasEkonomi.
Hasibuan,Malayu,(2004)ManajemenSumberDayaManusia,Jakarta:PTBumiAksara,
Helmi,A.F.(2006).Disiplinkerja.BuletinPsikologiTahunIV,Nomor2,Desember1996,EdisiKhususulangtahunXXXII.
Hurlock,ElizabethB.(2011).PsikologiPerkembangan:SuatuPendekatanSepanjangRentangKehidupan.Jakarta:Erlangga.
Kasmir,2001,ManajemenPerbankanCetakanKedua,PTRajaGrafindoPersuda,Jakarta
Kartono,Kartini,(2002).PemimpindanKepemimpinan,Jakarta:RajawaliPress.
Manulang,2002,ManajemenPersonalia,Jakarta;GhaliaIndonesia.
Nitisimeto,Alex,S.2002.ManajemenPersonalia(ManajemenSumberDayaManusia).Yogyakarta:GhaliaIndonesia.
Rivai, Veithzal(2004), Manajemen Sumber Daya Manusia UntukPerusahaandariTeoriKE Peraktik.Jakarta:PTRajaGrafindoPersada,
Robbin,StephenP.2005.Prinsip-prinsipPerilakuOrganisasi.EdisiKelima.Jakarta:Erlangga.
Saydam,Gouzali,2006,Manajeme SumberDaya Manusia (Cetakan V)Yogyakarta:CvAndiOffset
Sugiono,(2008),metode penelitian KuantitatifKualitatifdan R&D,Bandung:PenerbitAlfabeta.
Sutrisno,Edy,(2011),ManajemenSumberDayamanusia,Jakarta:kencana
Toha,Miftah.2005,ManajemenSumberDayaSipilDiIndonesia,Jakarta:PrenadaMedia
WS.Wingkel,BimbingandanKonselingdiSekolahMenengah,Jakarta:Gramedia
Yudiani,E.2005.HubunganAntaraKecerdasanEmosidanMasaKerjaDenganPenjualanAdaptif.PsikologikaNo.19:58-72thXJanuari2005
UNIVERSITAS MEDAN AREA
61
Yulk,Garyand & Wexley N Kenneth.2003,Perilaku OrganisasiDanPsykologiPersonalia,Jakarta:PenerbitRinekaCipta
LAMPIRANASEBARANDATAPENELITIAN
UNIVERSITAS MEDAN AREA
64
LAMPIRANBUJIVALIDITASDANRELIABILITAS
Reliability
Scale: kedisiplinan
CaseProcessingSummary
N %
Cases Valid 98 100.0
Excludeda 0 .0
Total 98 100.0
a.Listwisedeletion based on allvariablesintheprocedure.
ReliabilityStatistics
UNIVERSITAS MEDAN AREA
61
ReliabilityStatistics
Cronbach'sAlpha
NofItems
.930 24
ItemStatistics
MeanStd.
Deviation N
d1 2.5000 .85253 98
d2 2.5612 .87422 98
d3 2.5306 .91047 98
d4 2.5102 .91093 98
d5 2.4592 .83935 98
d6 2.4694 .87584 98
d7 2.5000 .84035 98
d8 2.5204 .85228 98
d9 2.6224 .84360 98
d10 2.5408 .85154 98
d11 2.5306 .91047 98
d12 2.5204 .87614 98
d13 2.5612 .85030 98
d14 2.5102 .80264 98
d15 2.4898 .78969 98
d16 2.4694 .82742 98
d17 2.4898 .85247 98
d18 2.5714 .84950 98
d19 2.4592 .91006 98
d20 2.4796 .88783 98
d21 2.4898 .80264 98
d22 2.4388 .77415 98
d23 2.3673 .82970 98
d24 2.3571 .82799 98
Item-TotalStatistics
ScaleMeanifItemDeleted
ScaleVarianceifItemDeleted
CorrectedItem-TotalCorrelation
Cronbach'sAlphaifItemDeleted
UNIVERSITAS MEDAN AREA
66
Item-TotalStatistics
d1 57.4490 148.353 .578 .928
d2 57.3878 147.621 .598 .927
d3 57.4184 145.400 .676 .926
d4 57.4388 148.001 .553 .928
d5 57.4898 149.840 .513 .929
d6 57.4796 148.623 .547 .928
d7 57.4490 147.384 .637 .927
d8 57.4286 147.856 .603 .927
d9 57.3265 149.645 .520 .929
d10 57.4082 147.275 .633 .927
d11 57.4184 146.246 .636 .927
d12 57.4286 147.938 .581 .928
d13 57.3878 147.580 .618 .927
d14 57.4388 149.218 .572 .928
d15 57.4592 149.426 .571 .928
d16 57.4796 148.871 .571 .928
d17 57.4592 148.931 .549 .928
d18 57.3776 147.681 .614 .927
d19 57.4898 147.964 .555 .928
d20 57.4694 148.726 .534 .928
d21 57.4592 149.426 .561 .928
d22 57.5102 148.850 .616 .927
d23 57.5816 148.205 .603 .927
d24 57.5918 152.141 .204 .930
23x5/2=57,5
UNIVERSITAS MEDAN AREA
61
LAMPIRANCUJINORMALITASVARIABELPENELITIAN
NPar Tests
One-SampleKolmogorov-SmirnovTest
kedisiplinan
N 98
NormalParametersa Mean 57.59
Std.Deviation 5.335
Most ExtremeDifferences
Absolute .127
Positive .112
Negative -.127
Kolmogorov-SmirnovZ 1.258
Asymp.Sig.(2-tailed) .084
a.TestdistributionisNormal.
UNIVERSITAS MEDAN AREA
68
LAMPIRANDUJIHOMOGENITASDANHIPOTESIS
UNIVERSITAS MEDAN AREA
61
Oneway
Descriptives
DISIPLINKERJA
N MeanStd.
DeviationStd.Error
95%ConfidenceIntervalforMean
Minimum
Maximum
LowerBound
UpperBound
tipekepribadianA
5965.69 6.740 .877 63.94 67.45 51 83
tipekeribadianB
3945.33 7.928 1.270 42.76 47.90 35 67
Total 9857.59 12.335 1.246 55.12 60.06 35 83
TestofHomogeneityofVariances
kedisiplinan
LeveneStatistic df1 df2 Sig.
1.598 1 96 .209
ANOVA
DISIPLINKERJA
SumofSquares df
MeanSquare F Sig.
BetweenGroups
9734.498 1 9734.498186.040 .000
WithinGroups 5023.175 96 52.325
Total 14757.673 97
UNIVERSITAS MEDAN AREA
70
LAMPIRANEALATUKURPENELITIAN
DataIdentitasDiriIsilahdata-databerikutinidengankeadaandirisaudara:
1.Nama :
2.Jabatan :
3.MasaKerja :
PetunjukPengisianSkalaBerikutinisayasajikianpernyataankedalamduabentukskalaukur.
Saudaradimintauntukmemberikanpendapatnyaterhadappernyataan-pernyataanyangterdapatdalamskalaukurtersebutdengancaramemilih:SS :BilamerasaSANGATSETUJUdenganpernyataanyangdiajukan.
UNIVERSITAS MEDAN AREA
61
S :BilamerasaSETUJUdenganpernyataanyangdiajukan.TS :BilamerasaTIDAKSETUJUdenganpernyataanyangdiajukan.STS:BilamerasaSANGATTIDAKSETUJUdenganpernyataanyang
diajukan.Saudarahanyadiperbolehkanmemilihsatupilihanjawabanpada
setiappernyataandengancaramemberikantandasilang(X)padalembarjawabanyangtersediasesuaidenganpilihanmasing-masing.
Contoh:Pekerjaansayasaatinisesuaidengankeahlian
SS S TS STSTandasilang(X)merupakanseseorangitumerasaSETUJUdengan
pernyataanyangdiajukan.
SELAMATBEKERJA
NO PERNYATAANPILIHANJAWABANSS S TS STS
1.Apabilapekerjaansayabelumselesai,sayaakanmengerjakannyadirumah
SS S TS STS
2.Sayamalasmenyelesaikanpekerjaanyangbanyak
SS S TS STS
3.Untuk mengatasi keterlambatan karenamacet,sayaberangkatlebihawal
SS S TS STS
4.Saya sering memakai peralatan kantor,namuntidaksayakembalikan
SS S TS STS
5.Saya selalu menjaga sikap saya apabilaberadadikantor
SS S TS STS
6. Sayadatangterlambatsetiaphari SS S TS STS
7.Sayaakan mengembalikanperalatankantorsetelahmemakainya
SS S TS STS
8. Sayaseringmenunda–nundapekerjaan SS S TS STS
9.Dalambekerjasayaselalumenggunakanbetnama
SS S TS STS
10.Sayahadirdikantorsetelahjam8.00WIB SS S TS STS
11.Setiapharisayadatangkekantorsebelumjammasukkerja
SS S TS STS
12.Sayahanyamampumenyelesaikanpekerjaansaya
SS S TS STS
13.Semua pekerjaan akan saya selesaikanmeskipunsangatbanyak
SS S TS STS
14.Apabilapekerjaanbelumselesai,sayaakanmengabaikannya
SS S TS STS
UNIVERSITAS MEDAN AREA
72
15.Sayamampumenyelesaikanpekerjaantepatwaktu
SS S TS STS
16.Sayatidakmenjagasikapsayadikantor SS S TS STS17.Sayabersediadisuruhapasajaolehatasan SS S TS STS
18.Sayaselalukenamacetapabilaberangkatkekantor
SS S TS STS
19.Saya akan meninggalkan kantor apabilapekerjaantelahselesai
SS S TS STS
20.Saatbekerjasayatidakmenggunakanatributlengkap
SS S TS STS
21.Sayahadirdikantortepatwaktu SS S TS STS22.Sayatidakbersediadisuruh–suruh SS S TS STS
23.Saya memiliki kemampuan menyelesaikanpekerjaanapapun
SS S TS STS
24.Saya akan meninggalkan kantormeskipunpekerjaansayabelumselesai
SS S TS STS
1.
a.Dalammengerjakansesuatusayaharustepatwaktu
b.Dalammengerjakansesuatusayasangatlama
2.
a.Tugas-tugassayaselesaikandengansegera
b.Setiapadatugassayatidaklangsungmengerjakan
3.
a.Sayaselalumakantepatwaktu
b.Sayaseringtelatmakan
4.
a.Setiapharisayamelakukankegiatandenganteratur
b.Kegiatansayasehari-haritanpadirencanakan
5.
a.Sayacekatandalammenyelesaikantugas
b.Sayasenangmengundurwaktudalammenyelesaikantugas
6.
a.Semuapekerjaanakansayaselesaikantanpadisuruhatasan
b.Sayabekerjaapabilatelahdiperintahkan
UNIVERSITAS MEDAN AREA
61
7.
a.Pekerjaansayaadalahtanggungjawabsaya
b.Sayamerasapekerjaanbukanlahtanggungjawab
8.
a.Sayamerasatidaktenangapabilapekerjaansayabelomselesai
b.Sayabisabersantaimeskipuntugasbelumsayaselesaikan
9.
a.Saya tetap berusaha dengan semangat meskipun banyak
mengalamikesulitan
b.Sayamemilihmeninggalkanpekerjaanyangmembuatsayapusing
10.
a.Kalaupekerjaansayatidakselesai,sayatidakpulang
b.Sayaseringabsendarikantor
11.
a.Saya akan menyelesaikan pekerjaan saya walaupun sudah
saatnyapulang
b.Pekerjaansayamembuatsayamalasbekerja
12.
a.Sayatetapmerapikanpekerjaansebelumpulangkerumah
b.Sayameninggalkantempatkerjabegitusaja
13.
a.Apabilaadawaktuluangsayaakanmemanfaatkanwaktuuntuk
menyelesaikantugasyangtertunda
b.Apabilaadawaktuluangsayaakanpergidenganteman-teman
14.
a.Sayalebihbekerjamaksimaldaripadamenundapekerjaan
b.Sayaakanmemilihberhentibekerjadaripadabanyakmasalah
UNIVERSITAS MEDAN AREA
74
15.
a.Saya akan memanfaatkan jam kosong untuk menyelesaikan
pekerjaan
b.Sayabekerjasesuaijamkerja
16.
a.Saya menggunakan waktu istirahatuntukmakan siangdan
beribadahsaja
b.Setiapjamistirahatsayakeluarkantor
17.
a.Sayamenggunakanprinsipkeberhasilanhariiniharuslebihbaik
dariharikemarin
b.Apapunyangdikerjakanmenjadisia-sia
18.
a.Menurutsayabekerjaituadalahsalahsatuusahauntuksukses
b.Bekerjaadalahsalahsatuketerpaksaanbuatsaya
19.
a.Apapunrintangandanhambatandalam bekerja,sayatetap
berusahauntukmenyelesaikannyatepatwaktu
b.Apabilaadarintangandanhambatandalambekerjasayalangsung
meninggalkannya
20.
a.Pekerjaan yang saya kerjakan mendapatkan hasil yang
memuaskan
b.Setiapyangsayakerjakanselalusalah
UNIVERSITAS MEDAN AREA
61
LAMPIRANFSURATPENELITIAN
UNIVERSITAS MEDAN AREA
Recommended