View
13
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
TAR.101 ATATÜRK ILKELERI VE INKILAP TARIHI -I
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Üniversite gençliğine Türkiye Cumhuriyeti’nin hangi koşullarda kurulduğunu anlatmak.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Milli Mücadele ve Türkiye Cumhuriyeti Devleti'nin kuruluşu.Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Okutman Said OLGUNDersin Yardımcıları:
ATATÜRK ILKELERI VE INKILAP TARIHI -I
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Turan, Refik vd., Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi, Okutman Yay., Ankara, 2009.Gencer, Ali İhsan, Türk İnkılâp Tarihi, Der Yay., Mart 2009.Batmaz, Şakir, Türkiye Cumhuriyeti Tarihi, Hünkar Yay., 2012.
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 TAR.101
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Devrim, evrim, ayaklanma, hükûmet darbesi, reformkavramları, Türk Devriminin niteliği ve özellikleri
2 Osmanlı Devleti'nin çöküş nedenleri
3 Osmanlı Devleti'ni kurtarma çalışmaları ve düşünce akımları
4 Trablusgarp ve Balkan savaşları I. Dünya Savaşı ve OsmanlıDevleti'nin savaşa girişi, Osmanlı Devleti'nin savaştığı cephelerve savaşın sonu
5 Mondros Mütarekesi ve işgaller, Ulusal Kurtuluş Savaşıİzmir'in İşgali ve işgale karşı tepkiler
6 Savaşın hazırlık dönemi, cemiyetler
7 Mustafa Kemal'in Samsun'a çıkışı ve Anadolu ihtilalininörgütlenmesi, Amasya Genelgesi - Erzurum ve Sivaskongreleri - Heyetitemsiliyenin oluşturulması çalışmaları
8 TBMM'nin açılışı ve TBMM'ye karşı ayaklanmalar
9 Sevr Antlaşması Kuvayimilliye'nin oluşturulması ve milliordunun kuruluşu
10 Kurtuluş Savaşı ve cepheler Doğu ve Güney Cepheleri
11Batı Cephesi: Birinci İnönü Savaşı, İkinci İnönü Savaşı,Eskişehir-Kütahya Savaşları, Sakarya Savaşı ve Büyük Taarruz
12 Mudanya Ateşkes Antlaşması, Saltanatın Kaldırılması, LozanBarış Antlaşması, Hilafetin Kaldırılması, Tekke ve ZaviyelerinKaldırılması
13 Türkiye'deki Anayasal Gelişmeler
14 Atatürk ve İnönü Dönemi İç ve Dış Politik Gelişmeler
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 İnkılap/devrim kavramını tanımlar. Islahat/reform, hükümet darbesi, ihtilal kavramlarından farkını ortaya koyar.
Ö02 Türk Devrimi'nin dünyadaki diğer devrimlerle benzerlik ve farklılık gösteren yönlerini analiz eder.
Ö03 İmparatorluğun yönetsel, ekonomik, siyasal, toplumsal koşullarını dünyadaki gelişmelerle karşılaştırır.
Ö04 Bu koşulların imparatorluğun parçalanmasındaki etkilerini tartışır.
Ö05 I. Dünya Savaşı'nın ardından yaşanan gelişmeleri, bu gelişmeler karşısında Mustafa Kemal ve arkadaşlarının tutumunu analiz eder.
Ö06 İşgaller karşısında Saray'ın ve İstanbul hükümetlerinin tutumunu değerlendirerek ihtilalin neden Anadolu'da başladığı sorusuna çok yönlü yanıtlar verir.
Ö07 Amasya Genelgesi'nin neden "ihtilal bildirisi" olarak tanımlandığını değerlendirir.
Ö08 Erzurum ve Sivas kongrelerinin Türk bağımsızlık savaşı açısından önemini kavrar ve tartışır.
Ö09 Ulusun kendi geleceği hakkında kendisinin karar vereceği ilkesi ile İstanbul Meclis-i Mebusan'ının toplanma sürecini karşılaştırır ve değerlendirir.
Ö10 Türk İnkılâbını tanır, Türk dış politikasının temel ilklerini hatırlar, Atatürk İlkelerini ve önemini açıklar.
Ö11 Avrupa ve dünyadaki politikaların Türkiye'ye etkilerini ve sonuçlarını açıklar.
Ö12 Komşularıyla Türkiye arasındaki ilişkisini/sorunları açıklar.
Ö13 Türkiye'nin Avrupa ve Dünya'daki yerini /önemini açıklar.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 0 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 0 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 2 28
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 2 2
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 2 2
60 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 2
P01 P03 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10
Tüm 1 1 1 1 1 1 1 1 2
ÇG.101 ÇOCUK GELİŞİMİ-I
Kredi AKTS
3 3 4
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Bu dersle çocuk gelişimi programına başlayan öğrencilerin mesleki okul öncesi dönemle ilgili temel kavramları öğrenmesi amaçlanmıştır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Gelişimle ilgili kavaramlar, gelişimin ilkeleri, 0-18 yaş aralığındaki çocukların fiziksel, psiko-motor, bilişsel ve dil gelişimleri.Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:Öğr.Gör. İdris KARADersi Veren:Öğr.Gör. İdris KARADersin Yardımcıları:
ÇOCUK GELİŞİMİ-I
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Gelişimle ilgili temel kavramlar, Gelişimin ilkeleri, Gelişime etki eden etmenler, Gelişime etki eden biyolojik, çevresel vesosyolojik etmenler,Fiziksel gelişim ve Fiziksel gelişime etki eden sosyolojik etmenler, Psiko-motor gelişim ve Psiko-motor gelişime etki eden etmenler,Zihinselgelişim ve Zihinsel gelişime etki eden etmenler
[1]Okul Öncesi Çocuğun Gelişimi ve Eğitimi(2007)Erdal Budak ve Ahmet Akbaş,Pozitif Yayn. İstanbul,[2]Çocuğun Gelişiminde Okul ÖncesiEğitim (2001)Fahrettin TOS,Kariyer Yayınları İstanbul
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 ÇG.101
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : : 100
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 [1] Sayfa:4-11Gelişimle ilgili temel kavramlar
2 [1] Sayfa:11-25Gelişimin ilkeleri
3 [1] Sayfa:25-33Gelişimin ilkeleri
4 [1] Sayfa:33-47Gelişime etki eden etmenler
5 [1] Sayfa:47-61Gelişime etki eden biyolojik etmenler
6 [1] Sayfa:61-70Gelişime etki eden çevresel etmenler
7 [1] Sayfa:70-81Gelişime etki eden sosyolojik etmenler
8 [1] Sayfa:81-96Fiziksel gelişim
9 [2] Sayfa:55-78Fiziksel gelişime etki eden sosyolojik etmenler
10 YIL İÇİ SINAV
11 [2] Sayfa:78-90Psiko-motor gelişim
12 [2] Sayfa:90-101Psiko-motor gelişime etki eden etmenler
13 [2] Sayfa:101-115Zihinsel gelişim
14 [2] Sayfa:115-128Zihinsel gelişime etki eden etmenler
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Gelişimle ilgili temel kavramları öğrenir.
Ö02 Gelişimin ilkelerini öğrenir.
Ö03 Gelişime etki eden etmenler ileGelişime etki eden biyolojik, çevresel vesosyolojik etmenleri öğrenir
Ö04 Fiziksel gelişim ve Fiziksel gelişime etki eden sosyolojik etmenleri
Ö05 Psiko-motor gelişim ve Psiko-motor gelişime etki eden etmenleri öğrenir.
Ö06 Zihinsel gelişim ve Zihinsel gelişime etki eden etmenleri öğrenir.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 1 %30
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %30
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 3 42
Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 0 0
Ödevler 1 10 10
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 20 20
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 1 20 20
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 20 20
112 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 4
ÇG.109 EĞİTİMDE ARAÇ GELİŞTİRME
Kredi AKTS
2 2 4
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Bu ders ile öğrenciye (okul öncesi) eğitimde araç gereç geliştirmek yeterlikleri kazandırılacaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 4: Alıştırma ve Uygulama, 5: Gösteri, 6: Gösterip Yaptırma, 14: Bireysel ÇalışmaÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. Esra ÖmürDersin Yardımcıları:
EĞİTİMDE ARAÇ GELİŞTİRME
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
[1]Alkan, Cevat. E?itim Teknolojisi. Ankara: 1994.[2]Çilenti, Kamuran. Eğitim Teknolojisi ve Öğretim. Ankara: 1998.[3]Demirel, Özcan ve diğerleri. Öğretim Teknolojisi ve Materyal Geliştirme. Anakara: Pegem Yayıncılık, 2003.[4]Ergin, Akif. Öğretim Teknolojisi- İletişim. Ankara: Anı Yayıncılık, 1998.]Ergin, Akif. Öğretim Teknolojisi- İletişim. Ankara: Anı Yayıncılık, 1998,[2]Çilenti, Kamuran. Eğitim Teknolojisi ve Öğretim. Ankara:1998.,[1]Alkan, Cevat. E?itim Teknolojisi. Ankara: 1994. ,Demirel, Özcan ve diğerleri. Öğretim Teknolojisi ve Materyal Geliştirme. Anakara:Pegem Yayıncılık, 2003.Kukllar- Okul Öncesi Çocuklar İçin Kukla Yapımı ve Kullanımı/N.AVCI-A.TURLA-YA-PA-2003
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 ÇG.109
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
50
50
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Temel kavramlar
2 Öğretim teknolojileri
3 Öğretim teknolojileri ve iletişim
4 Öğretim teknolojileri ve iletişim
5 5 Öğretim durumlarını planlama
6 Araç-gereçlerin öğretimdeki yeri
7 Öğretim araç-gereçlerinin seçimi
8 Görsel materyal süreci
9 Görsel tasarım öğelerinin özellikleri
10 Ara sınav
11 Görsel materyal tasarımı
12 Öğretim araçları ve etkili kullanımı
13 Eğitimde bilgisayar kullanımı
14 Bilgisayar destekli öğretim yöntemleri
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Temel kavramlar ve Öğretim teknolojilerini öğrenir.
Ö02 Öğretim teknolojileri ve iletişimi öğrenir
Ö03 Öğretim analizi ve Öğretim durumlarını planlamayı öğrenir.
Ö04 Araç-gereçlerin öğretimdeki yerini öğrenir.
Ö05 Öğretim araç-gereçlerinin seçimini öğrenir.
Ö06 Görsel tasarım öğelerinin özelliklerini öğrenir.
Ö07 Görsel materyal tasarımını öğrenir.
Ö08 Öğretim araçları ve etkili kullanımı öğrenir.
Ö09 Eğitimde bilgisayar kullanımını öğrenir.
Ö10 Bilgisayar destekli öğretim yöntemlerini öğrenir.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 15 2 30
Sınıf Dışı Ç. Süresi 15 1 15
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 5 5
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 6 14 84
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 5 5
139 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 5
ÇG.107 KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİ
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Kaynaştırma ile ilgili kavramlar, kaynaştırma teknikleri, kaynaştırmaYA hazırlık etkinlikleri, kaynaştırma süreci, kaynaştırma eğitimde dikkat edilmesi gereken noktalar ve kaynaştırmaprogramları ile ilgili yeterlilik kazandırmaktırÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Anlatım yöntemi, tartışma, gösteri, örnek olay yöntemi, problem çözme, beyin fırtınası, ikili ve grup çalışmaları, drama yöntemiÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:
Dersin Yardımcıları:
KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİ
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Gerektiren Çocuklar ve Özel eğitime Giriş. Morpa Kültür Yayınları, İstanbul. Ceylan, R. Ve Aral, N. 2009. Entegre Eğitim. Ataman, A.(Edit.)2003. Özel Gereksinimli Çocuklar ve Özel Eğitime Giriş. Gündüz Eğitim ve Yayıncılık, Ankara. Aral, N. ve Gürsoy, F. 2007. Özel Eğitim
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 ÇG.107
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Zihinsel Engellilerin Nedenleri, Gelişim Özellikleri, Erken Tanıve Önleme, Eğitim İhtiyaçları
2 Bedensel Engellilerin ve Birden Fazla Engeli OlanlarınNedenleri, Gelişim Özellikleri, Erken Tanı ve Önleme, Eğitimİhtiyaçları
3 Üstün Yetenekli Çocukların Tanımı ve Sınıflaması, Özellikleri,Erken Tanının Önemi, Eğitim İhtiyaçları
4 Özel Eğitim Kurumlarında Uygulama
5 Özel Eğitim Kurumlarında Uygulama
6 Özel Eğitim Kurumlarında Uygulama
7 Özel Eğitim Kurumlarında Uygulama
8 ara sınav
9 Özel Eğitim Kurumlarında Uygulama
10 Özel Eğitim Kurumlarında Uygulama
11 Özel Eğitim Kurumlarında Uygulama
12 Özel Eğitim Kurumlarında Uygulama
13 Özel Eğitim Kurumlarında Uygulama
14 Özel Eğitim Kurumlarında Uygulama
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Bedensel, zihinsel,görme, işitme, Dil Gelişimi ve İletişim Bozukluğu Olan Çocuklar, Hasta Çocuklar ve Üstün Zekalı ve Üstün Yetenekli Çocukların Eğitimi çalışmalarında sorumluluklar alabilir.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 1 14
Ödevler 7 1 7
Sunum/Seminer Hazırlama 7 1 7
Ara Sınavlar 1 1 1
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 1 1
58 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 2
P01 P02 P03 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10
Tüm 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5
ÇG.103 OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE MATEMATİK
Kredi AKTS
3 3 4
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Çocuklarda matematik bilgisi gelişimini öğrenmek, çocuğun matematik kavramlarını geliştirmek için uygun öğretim yöntemlerini öğrenmekÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Matematiksel düşüncenin yeri ve önemi, matematiğin, zeka, cinsiyet, toplumsal değerler gibi değişkenlerle ilişkileri, okul öncesi dönemde matematiksel düşünmenin gelişimi vegeliştirilmesi ile ilgili farklı yaklaşımlar, matematik kavramlarının öğretilmesinde eğitim programlarında dikkate alınması gereken temel öğretim ilkeleri, sezgisel matematiğin tanımı,okul öncesinde kazandırılabilecek temel matematiksel kavramlar (sayı sayma, çokluk, doğal sayılarla işlemler, ölçme ile ilgili kavramlar, temel geometrik şekiller vb. ) , bu bilgilerikullanarak etkinlik örnekleri oluşturma.Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:Öğr.Gör. İdris KARADersi Veren:Öğr.Gör. İdris KARADersin Yardımcıları:
OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE MATEMATİK
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Dere, H. ve Ömeroğlu, E. (2001) . Okul Öncesi Dönemde Fen Doğa Matematik Çalışmaları2. Görgülü,A.(2000) Genel Matematik. Eskişehir3. Şenel M. , Orhun N. , Tüzemen Ş. ( 2003) Genel Matematik. Eskişehir4. Yıldız E. (2004) Genel Matematik. Trabzon5. Argün Z. (2001) Temel Matematik. Ankara : Seçkin Yayınevi
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 ÇG.103
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
70 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : : 30
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 okul öncesi dönemde matematik öğretiminin önemi
2 Matematiksel düşüncenin yeri ve önemi Okul öncesi dönemdematematiksel düşünmenin gelişimi ve geliştirilmesi ile ilgilifarklı yaklaşımlar
3 Sezgisel düşünme Matematiksel kavramların öğretilmesindetemel ilkeler
4 Matematik eğitiminin günlük programdaki diğer etkinliklerlebütünleştirilmesi Sınıflandırma, birebir eşleme, karşılaştırma,sıralama
5 Sayı kavramı ve sayı kavramının öğretilmesine yönelik örneketkinlikler
6 Rakam yazma ve rakam yazma etkinliklerine yönelik örneketkinlikler Mekam kavramı ve öğretimine yönelik etkinlikörnekleri
7 çocukta geometrik düşüncenin gelişimi Geometrik şekiller veörnek etkinlikler
8 İşlem kavramı, toplama işlemi ve çıkarma işlemi Toplama veçıkarma işlemlerine yönelik örnek etkinlikler Öğretmenadaylarının öğretme pratikleri
9 Ölçme Uzunlukları ölçme Öğretmen adaylarının öğretmepratikleri
10 Arasınav
11 Tartma ve örnek etkinlikler Zamanı ölçme ve örnek etkinliklerÖğretmen adaylarının öğretme pratikleri
12 Hacim ölçme ve örnek etkinlikler Öğretmen adaylarınınöğretme pratikleri
13 Grafik hazırlama Öğretmen adaylarının öğretme pratikleri
14Problem çözme Öğretmen adaylarının öğretme pratikleri
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 okul öncesi dönemde çocuğun matematiksel düşünme becerisinin nasıl geliştiğini öğrenecek
Ö02 okul öncesi dönemde sezgisel düşünmenin önemini bilecek
Ö03 okul öncesi eğitim programında yer alan temel matematik kavramlarını bilecek
Ö04 okul öncesi öğretim programında yer alan temel matematik kavramlarının öğretilmesi sırasında kullanılan uygun teknik ve yöntemleri bilecek
Ö05 okul öncesi öğretim programında yer alan temel matematik kavramlarının öğretilmesine yönelik etkinlik hazırlayabilecek
Ö06 okul öncesi dönemde çocuğun matematiksel düşünme becerisinin nasıl geliştiğini öğrenecek
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 3 42
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 2 28
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 20 20
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 20 20
110 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 4
ÇG.105 ÖZEL EĞİTİM-I
Kredi AKTS
3 3 4
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Bu dersin amacı, öğretmen adaylarına erken çocuklukta özel eğitim konusunda temel düzeyde bilgiler kazandırmaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Alıştırma ve Uygulama, 7: Rol Oynama, 8: Grup Çalışması, 10: Beyin Fırtınası, 12: Örnek OlayÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. UĞUR EPÇAÇANDersin Yardımcıları:
ÖZEL EĞİTİM-I
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
PETERSON, NANCY L. (1988), EARLY INTERVENTION FOR HANDICAPPED AND AT-RISK CHILDREN: AN INTRODUCTION TO EARLYCHILDHOOD-SPECIAL EDUCATION(ENGELLİLER VE RİSK ALTINDAKİ ÇOCUKLAR İÇİN ERKEN MÜDAHALE: ERKEN ÇOCUKLUK ÖZEL EĞİTİMİNE GİRİŞ),ÇEV. BEKİR FATİHMERAL VE ESMERAY MERAL, LOVE PUBLISHING, DENVER
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 ÇG.105
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Erken Çocuklukta Özel Eğitim (EÇÖE): Temel Kavramlar
2Biyolojik Teoriler Bağlanma Teorisi Nörogelişimsel Yaklaşımlar
3 Erken Çocuklukta Gelişim II Büyüme ve Gelişme DoğumöncesiDönem (Prenatal Dönem)
4 Erken Çocuklukta Gelişim Dil Gelişimi 0-72 Aylar ArasındakiBebeklerin Dil Gelişim Özellikleri
5 Çocuk Gelişimini Etkileyen Faktörler
6 Erken Tarama, Tanılama ve Programlama AmaçlıDeğerlendirme
7 Erken Özel Eğitim Sunma Modelleri
8 EÇÖZE´de Temel Konular: Oyun ve Oyunun Önemi
9 ARASINAV
10EÇÖZE´de Temel Konular: Doğal Ortamlarda Öğretim Sunma
11 Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı
12 Portage Erken Eğitim Programı
13 Otizmde Erken Dönem Uygulamaları
14 Genel Değerlendirme
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Erken Çocuklukta Özel Eğitim (EÇÖE): Temel Kavramlar, Erken Çocuklukta Gelişim, Gelişimsel Alanlar ve Çocuk Gelişimine İlişkin Teorileri açıklar.
Ö02 Biyolojik Teoriler, Bağlanma Teorisi Nörogelişimsel Yaklaşımlar; Davranışçı Kuramlar, Sosyal Öğrenme Teorisi, Bilişsel Kuramlar, Çevresel/Ekolojik Modeli açıklar.
Ö03 Erken Çocuklukta Gelişim: Büyüme ve Gelişme Doğumöncesi Dönem, Doğumsonrası Dönem, Fiziksel/Bedensel Gelişim ve Bilişsel Gelişimi açıklar.
Ö04 Çocuk gelişimini etkileyen faktörleri açıklar.
Ö05 Erken tarama, tanılama ve programlama amaçlı değerlendirmeyi açıklar.
Ö06 ) EÇÖZE´de temel konular: Oyun ve oyunun önemini ve doğal ortamlarda öğretim sunmayı açıklar.
Ö07 Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı, Portage Erken Eğitim Programı ve otizmde erken dönem uygulamalarını açıklar.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 0 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 0 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 3 42
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 3 42
Ödevler 7 2 14
Sunum/Seminer Hazırlama 7 2 14
Ara Sınavlar 1 1 1
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 1 1
114 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 4
P01 P03 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10
Tüm 5 5 4 5 5 4 5 4 5
ÇG.111 REHBERLİK
Kredi AKTS
3 3 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Öğrencilere psikolojik danışma ile ilgili temel kavram ve ilkeleri öğretmek, psikolojik danışmanın gelişimi, danışma alanları ve yardım meslekleri konusunda uygun anlayışlargeliştirmelerine katkı sağlamakÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Psikolojik danışma ve rehberliğe ilişkin temel kavram ve ilkeler, psikolojik danışma ve rehberliğin tarihçesi, alanı ve dalları, kullanılan araştırma ve değerlendirme yöntemleri,psikolojik danışma süreci, psikolojik danışma kuramları, psikolojik danışma ve rehberlikte etik ve yasal konular.Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. Nimet TEĞİNDersin Yardımcıları:
REHBERLİK
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Deniz, M.E ve Erözkan, A. (2006). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara: Tekağaç Eylül Yayıncılık.Deniz, M.E ve Erözkan, A. (2006). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara: Tekağaç Eylül Yayıncılık.
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 ÇG.111
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : : 100
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Anlatım ve TartışmaGiriş
2 Anlatım, tartışmaPsikolojik danışmanlık ve rehberliğin temelleri
3 Anlatım, tartışmaPsikolojik danışmanlık ve rehberliği ortaya çıkaran faktörler
4 Anlatım, tartışmaÖğrenci kişilik hizmetleri ve rehberlik
5 Anlatım, tartışmaRehberlik, psikolojik danışma ve psikoterapi
6 Anlatım, tartışmaRehberliğin amaçları ve ilkeleri
7 Anlatım, tartışmaPsikolojik danışma ve rehberlikte başlıca hizmet türleri
8 Vize SınavıVize Sınavı
9 Anlatım, tartışmaEğitsel ve mesleki rehberlik
10 Anlatım, tartışmaKişisel rehberlik
11 Anlatım, tartışmaOkullarda rehberlik servisleri-hizmetler
12 Anlatım, tartışmaBireyi tanıma teknikleri
13 Anlatım, tartışmaPsikolojik danışma süreci ve etik
14 Final Sınavı
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Psikolojik danışmanlık ve rehberliğin temellerini açıklar
Ö02 Rehberliğin amaçlarını ifade eder
Ö03 Rehberliğin ilkelerini açıklar
Ö04 Öğrenci kişilik hizmetleri ve rehberlik kavramını açıklar
Ö05 Psikolojik danışmanlık ve psikoterapiyi açıklar
Ö06 Rehberlik türlerini açıklar
Ö07 Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri açıklar
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 0 0
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 2 2
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 2 2
32 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 1
ÇG.119 SEÇMELİ BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİSİ
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:Zorunlu SeçmeliDersin Amacı:Bilgisayar sistemleri, İnternet ve yaygın kullanılan servisleri hakkında bilgiler verilerek işletim sistemi (Windows 7) ve ofis uygulama programlarının (MS Word, Excel, PowerPoint)temel seviyede kullanım becerilerini vermektir.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Alıştırma ve UygulamaÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:Öğr.Gör. NİMET TEĞİNDersi Veren:
Dersin Yardımcıları:
SEÇMELİ BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİSİ
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : : Ara ve yılsonu sınavı
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 ÇG.119
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
100 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Genel Kavramlar
2 İşletim Sistemi ve Dosya Yönetimi
3 İşletim Sistemi ve Dosya Yönetimi
4 MS POWERPOINT - Temel Ayarlar, Sunum Oluşturma, Metin,Görüntüler ve Tablo
5 MS POWERPOINT - Grafik ve Çizim Nesneleri, Ekran GösterisiEfektleri, Slayt Gösterisi ve Çıktı Hazırlama
6 MS POWERPOINT - Grafik ve Çizim Nesneleri, Ekran GösterisiEfektleri, Slayt Gösterisi ve Çıktı Hazırlama
7 MS WORD - Kelime İşlemciye İlk Adımlar ve Temel İşlemler
8 MS WORD - Biçimlendirme (Metin, Paragraf, Belge)
9 MS EXCEL - Giriş, Hücreler ve Çalışma Sayfaları
10 ARA SINAV
11 MS EXCEL - Biçimlendirme, Formüller ve İşlevler
12 MS EXCEL - Biçimlendirme, Formüller ve İşlevler
13 MS EXCEL - Formüller, Çizimler, Grafikler, Sayfa Yapısı veÇıktıların Hazırlanması
14 MS-Excel-Cell Formalization, Creating Drawing-objects,Graphs
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 1) Bilgisayar sistemine ait temel kavramları bilir.
Ö02 2) Windows İşletim sistemini kullanabilir ve ayarlarında değişiklik yapabilir.
Ö03 3) İnternet hizmetini tanır, interneti kullanarak araştırma yapabilir, yaygın internet servislerini kullanabilir
Ö04 4) MS Powerpoint programında sunu dosyası oluşturabilir, slayt ekleyebilir, silebilir. Slayt düzenini seçebilir, slaytlara metin, tablo, grafik, resim ve küçük resimler ekleyebilir. Slayt geçişi yapabilir veanimasyon uygulayabilir. Belgeyi yazdırabilir.
Ö05 MS Word programında belge oluşturabilir, kaydedebilir. Sayfa ayarlamalarını yapıp bu sayfaya metin girişi yapabilir, değiştirebilir. Metin biçimlendirmeleri yapabilir, Tablo, Resim ve Grafiklerekleyebilir, düzenleyebilir. Belgeyi yazdırabilir.
Ö06 Metin biçimlendirmeleri yapabilir, Tablo, Resim ve Grafikler ekleyebilir, düzenleyebilir. Belgeyi yazdırabilir.
Ö07 MS Excel uygulamasını kullanarak çalışma kitabı oluşturabilir, hücrelere veri girişi yapabilir, formül ekleyebilir, verilerin grafiklerini oluşturabilir ve program ve çalışma kitaplarının özelliklerinideğiştirebilir ve belgeyi yazdırabilir
Ö08 MS Excel uygulamasını kullanarak çalışma kitabı oluşturabilir, hücrelere veri girişi yapabilir, formül ekleyebilir, verilerin grafiklerini oluşturabilir ve program ve çalışma kitaplarının özelliklerinideğiştirebilir ve belgeyi yazdırabilir
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 2 28
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 1 1
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 1 1
58 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 2
ÇG.113 SEÇMELİ ÇOCUK ANİMATÖRLÜĞÜ
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:Zorunlu SeçmeliDersin Amacı:Çocukların bireysel ve grup olarak nasıl eğlendirilebileceği. Sergilenen rollere nasıl hazırlanılacağı, çocuklarla nasıl iletişime geçileceği ile ilgili temel teorik ve pratik çalşmalarÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Animasyonunun çocuk için önemi,Çocuk eğitiminde animasyon,okulöncesi eğitiminde animasyon,Çocuk animatörlüğünün tanımı-önemi,özellikleri,Animasyon etkinliklerindekullanılacak,yöntem ve teknikler,animatörlükte dikkat edilmesi gereken noktalar.Animasyon etkinlikleri belirleme,hazırlama,uygulama öğretimiÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Okutman Halil KILIÇVURANDersin Yardımcıları:
SEÇMELİ ÇOCUK ANİMATÖRLÜĞÜ
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
ANİMASYON, Yrd.Doç.Dr. Dilara ÖZER
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 ÇG.113
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : : 100
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Ders kitabıAnimasyonun çocuk için önemi
2 ders kitabıAnimasyonun çocuk gelişimine etkileri
3 ders kitabıÇocuk eğitiminde Animasyonun yeri ve önemi
4 Ders kitabıOkul öncesi eğitiminde animasyon
5 Ders kitabıAnimasyon etkinliklerinde kullanılacak yöntem ve teknikler
6 Ders kitabıÇocuk animatörlüğünün tanı ve önemi
7 Ara sınav
8 Ders kitabıAnimasyon etkinlikleri hazırlamak
9 Animasyon etkinlikleri uygulamak
10 Animasyon etkinlikleri uygulamak
11 Animasyon etkinlikleri uygulamak
12 Animasyon etkinlikleri uygulamak
13 Animasyon etkinlikleri uygulamak
14 Animasyon etkinlikleri uygulamak
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Okul öncesi eğitimde animasyon etkinliklerini uygulayabilecektir.
Ö02 Animasyon etkinliklerini uygulama alanlarına göre organize edebilecektir.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 30 2 60
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 0 0
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 0 0
88 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 3
P01 P02 P03 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10
Tüm 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Ö01 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Ö02 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
ÇG.117 SEÇMELİ ÇEVRE KORUMA
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:Zorunlu SeçmeliDersin Amacı:Çevre ve insan sağlığı koruma kuralları ile ilgili bilgi ve becerileri kazandırmakÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Çevre Yönetmelik Bilgisi Risk Analizi Atık Depolama Kişisel Korunma Önlemleri Uluslararası Sağlık ve Güvenlik İkazları İşçi Sağlığı ve İş Güvenliği YönetmeliğiÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. Esra ÖMÜRDersin Yardımcıları:
SEÇMELİ ÇEVRE KORUMA
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
çocuk ve çevre(Sema Soydan.Ayşe öztürk Samur,Sezai Koçyiğit)
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 ÇG.117
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : : 25
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
25
2525
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 ÇEVRE NEDİR
2 Çevre eğitimi ile ilgili yaklaşımlar
3 Çevre eğitimi aşamaları,alan gezileri,çevre eğitimi içinsınıflarda ortam düzenleme
4 Çevre eğitimine aile katılımı,öğretmenin rolü,çevre eğitimindedeğerlendirme
5 Çevre eğitimi ile ilgili etkinlik hazırlama,etkinlik planlama,çevreeğitimi etkinliklerini uygulama
6 Çevre bilinci oluşturmr
7 Bireysel çevre koruma,okulda,evde
8Toplumsal çevre koruma,resmi kurumlar, vakıflar ve dernekler
9 Toplumsal çevre,dünyada çevre ve korumacılık,Türkiye'deçevre ve korumacılık
10 Yarıyıl Sınavı
11 Çevre sorunlarının önlenmesi,çevre koruma sözleşmeleri
12 Çevre sorunları,temel çevre ve kaynak sorunları,insankaynaklı çevre sorunları
13 İnsan kaynaklı çevre sorunları,erozyon,gıda kirliliğiozontabakası,sera etkisi....sorunlara karşı alınabilecek önlemler
14 Yıl sonu sınavı
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Çevreyi korumaya yönelik tutum ve davranışlara sahip olacaktır.
Ö02 Risk analizi yapabilecektir.
Ö03 Kişisel korunma önlemleri alabilecekler.
Ö04 İnsan sağlığını korumaya yönelik tutum ve davranışlara sahip olabilecekler.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 0 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 0 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 0 0
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 20 20
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 20 20
68 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 2
P01 P03 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10
Tüm 4 4 4 4 4 4 4 4 4
ÇG.115 SEÇMELİ ÇOCUK SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:Zorunlu SeçmeliDersin Amacı:Çocuk hastalıkları ve bulaşıcı hastalıklar hakkında bilgi sahibi olacakÖğretim Yöntem ve Teknikleri:1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 4: Alıştırma ve Uygulama, 5: Gösteri, 6: Gösterip Yaptırma, 14: Bireysel ÇalışmaÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. ESRA ÖMÜRDersin Yardımcıları:
SEÇMELİ ÇOCUK SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Conk, Z., Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları El Kitabı, Vehbi Koç Vakfı Yayınları, 1997, Istanbul2.Uysal, Kitapçı, F., Çocuk sağlığı, Çocuğum Sağlıklı Büyüyor mu?, Morpa Yayınları, 2. Baskı, 2004, IstanbulNeyzi, O., Anne ve Çocuk Sağlığında Öncelikler, Nobel Tıp Kitapevleri, Ankara, 1994[1] Anne ve Çocuk Beslenmesi (2007) Nevin Şanlıer, Melek Yaman, Saime Küçükkömürler, Mine Arlı, Pegem A Yayıncılık , İstanbul
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 ÇG.115
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
100
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Conk, Z., Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları El Kitabı, Vehbi Koç Vakfı Yayınları, 1997, Istanbul2.Uysal, Kitapçı, F., Çocuk sağlığı, Çocuğum Sağlıklı Büyüyor mu?, Morpa Yayınları, 2. Baskı,2004, IstanbulNeyzi, O., Anne ve Çocuk Sağlığında Öncelikler, Nobel Tıp Kitapevleri, Ankara, 1994
Sağlıklı çocuğu tanımak
2 Conk, Z., Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları El Kitabı, Vehbi Koç Vakfı Yayınları, 1997, Istanbul2.Uysal, Kitapçı, F., Çocuk sağlığı, Çocuğum Sağlıklı Büyüyor mu?, Morpa Yayınları, 2. Baskı,2004, IstanbulNeyzi, O., Anne ve Çocuk Sağlığında Öncelikler, Nobel Tıp Kitapevleri, Ankara, 1994
Sağlıklı çocuğu tanımak
3 Conk, Z., Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları El Kitabı, Vehbi Koç Vakfı Yayınları, 1997, Istanbul2.Uysal, Kitapçı, F., Çocuk sağlığı, Çocuğum Sağlıklı Büyüyor mu?, Morpa Yayınları, 2. Baskı,2004, IstanbulNeyzi, O., Anne ve Çocuk Sağlığında Öncelikler, Nobel Tıp Kitapevleri, Ankara, 1994
Çocuğun sağlığını koruyucu sınıf içi tedbirler
4 Conk, Z., Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları El Kitabı, Vehbi Koç Vakfı Yayınları, 1997, Istanbul2.Uysal, Kitapçı, F., Çocuk sağlığı, Çocuğum Sağlıklı Büyüyor mu?, Morpa Yayınları, 2. Baskı,2004, IstanbulNeyzi, O., Anne ve Çocuk Sağlığında Öncelikler, Nobel Tıp Kitapevleri, Ankara, 1994
Çocuğun sağlığını koruyucu sınıf içi tedbirler
5 Conk, Z., Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları El Kitabı, Vehbi Koç Vakfı Yayınları, 1997, Istanbul2.Uysal, Kitapçı, F., Çocuk sağlığı, Çocuğum Sağlıklı Büyüyor mu?, Morpa Yayınları, 2. Baskı,2004, IstanbulNeyzi, O., Anne ve Çocuk Sağlığında Öncelikler, Nobel Tıp Kitapevleri, Ankara, 1994
Çocuğun sağlığı konusunda ilgili personelle işbirliği
6 Conk, Z., Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları El Kitabı, Vehbi Koç Vakfı Yayınları, 1997, Istanbul2.Uysal, Kitapçı, F., Çocuk sağlığı, Çocuğum Sağlıklı Büyüyor mu?, Morpa Yayınları, 2. Baskı,2004, IstanbulNeyzi, O., Anne ve Çocuk Sağlığında Öncelikler, Nobel Tıp Kitapevleri, Ankara, 1994
Hasta çocuğun özelliklerini tanımak
7 Conk, Z., Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları El Kitabı, Vehbi Koç Vakfı Yayınları, 1997, Istanbul2.Uysal, Kitapçı, F., Çocuk sağlığı, Çocuğum Sağlıklı Büyüyor mu?, Morpa Yayınları, 2. Baskı,2004, IstanbulNeyzi, O., Anne ve Çocuk Sağlığında Öncelikler, Nobel Tıp Kitapevleri, Ankara, 1994
Hasta çocuğun özelliklerini tanımak
8 Conk, Z., Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları El Kitabı, Vehbi Koç Vakfı Yayınları, 1997, Istanbul2.Uysal, Kitapçı, F., Çocuk sağlığı, Çocuğum Sağlıklı Büyüyor mu?, Morpa Yayınları, 2. Baskı,2004, IstanbulNeyzi, O., Anne ve Çocuk Sağlığında Öncelikler, Nobel Tıp Kitapevleri, Ankara, 1994
Ders tekrarı ve Ara Sınav
9 Conk, Z., Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları El Kitabı, Vehbi Koç Vakfı Yayınları, 1997, Istanbul2.Uysal, Kitapçı, F., Çocuk sağlığı, Çocuğum Sağlıklı Büyüyor mu?, Morpa Yayınları, 2. Baskı,2004, IstanbulNeyzi, O., Anne ve Çocuk Sağlığında Öncelikler, Nobel Tıp Kitapevleri, Ankara, 1994
Çocuklarında sık görülen şikâyetler ve ilgili personelle işbirliği
10 Conk, Z., Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları El Kitabı, Vehbi Koç Vakfı Yayınları, 1997, Istanbul2.Uysal, Kitapçı, F., Çocuk sağlığı, Çocuğum Sağlıklı Büyüyor mu?, Morpa Yayınları, 2. Baskı,2004, IstanbulNeyzi, O., Anne ve Çocuk Sağlığında Öncelikler, Nobel Tıp Kitapevleri, Ankara, 1994
Çocuklarında sık görülen şikâyetler ve ilgili personelle işbirliği
11 Conk, Z., Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları El Kitabı, Vehbi Koç Vakfı Yayınları, 1997, Istanbul2.Uysal, Kitapçı, F., Çocuk sağlığı, Çocuğum Sağlıklı Büyüyor mu?, Morpa Yayınları, 2. Baskı,2004, IstanbulNeyzi, O., Anne ve Çocuk Sağlığında Öncelikler, Nobel Tıp Kitapevleri, Ankara, 1994
0-12 yaş çocuklarında görülen hastalıklar
12 Conk, Z., Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları El Kitabı, Vehbi Koç Vakfı Yayınları, 1997, Istanbul2.Uysal, Kitapçı, F., Çocuk sağlığı, Çocuğum Sağlıklı Büyüyor mu?, Morpa Yayınları, 2. Baskı,2004, IstanbulNeyzi, O., Anne ve Çocuk Sağlığında Öncelikler, Nobel Tıp Kitapevleri, Ankara, 1994
0-12 yaş çocuklarında görülen hastalıklar
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
13 Conk, Z., Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları El Kitabı, Vehbi Koç Vakfı Yayınları, 1997, Istanbul2.Uysal, Kitapçı, F., Çocuk sağlığı, Çocuğum Sağlıklı Büyüyor mu?, Morpa Yayınları, 2. Baskı,2004, IstanbulNeyzi, O., Anne ve Çocuk Sağlığında Öncelikler, Nobel Tıp Kitapevleri, Ankara, 1994
Aşılar ve serumlar
14 Conk, Z., Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları El Kitabı, Vehbi Koç Vakfı Yayınları, 1997, Istanbul2.Uysal, Kitapçı, F., Çocuk sağlığı, Çocuğum Sağlıklı Büyüyor mu?, Morpa Yayınları, 2. Baskı,2004, IstanbulNeyzi, O., Anne ve Çocuk Sağlığında Öncelikler, Nobel Tıp Kitapevleri, Ankara, 1994
Aşılar ve serumlar
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 okul öncesi eğitim kurumlarında çocukların karşılaştıkları sağlık sorunlarını kavrayabilme
Ö02 Çocuk hastalıkları ve bulaşıcı hastalıklar hakkında bilgi sahibi olabilme
Ö03 Çocuk hastalıklarının teşhisi ve tedavisinin farkında olabilme
Ö04 Bulaşıcı hastalıkların belirtileri ve tedavisi hakkında gerekli bilgiye sahip olabilme
Ö05 Bağışıklık sisteminin güçlü olmasının önemini öğrenebilme
Ö06 Sağlığı korumak ve geliştirmenin önemini kavrayabilme
Ö07 Çocuk sağlığını korumaya yönelik tedbirler alabilme
Ö08 İlgili personelle işbirliği yapabilme
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 16 3 48
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 2 28
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 10 10
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 0 0 0
86 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 3
P01 P03 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10
Tüm 4 4 4 4 4 4 4 4 4
TÜR.101 TÜRK DILI - I
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Çağın sürekli ilerleyen şartlarına uygun olarak farklı alanlarda öğrenim gören gençlerimize ana dil sevgisini ve bilincini geliştirmek dil düşünce bağlantısını vurgulamak bilimsel alandaüretken, yaratıcı ve ana dilini doğru kullanabilen çağdaş bilgilerle donanmış bireyleri dil ve edebiyat tarihi yönünden aydınlatmaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Sunuş, Beyin Fırtınası, Soru-CevapÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Okutman Yasemin KURTLUDersin Yardımcıları:
TÜRK DILI - I
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Aksan Doğan, Her Yönüyle Dil, Ana Çizgileriyle Dilbilim 1. TDK Yayınları. 1977,Ergin, Muharrem; Türk Dil Bilgisi, İstanbul, 1962,MehmetKaplan:Kültür ve Dil,İstanbul-1996.,Prof.Dr. Kemal Yavuz, Prof. Dr. Kazım Yetiş, Prof. Dr. Necat Birinci, Üniversitede Türk Dili ve KompozisyonDersleri, Bayrak Yayınevi, İstanbul,1999.,Prof.Dr. Mustafa Özkan, Dr. Osman Esin, Dr. Hatice Tören,Yükseköğretimde Türk Dili, Filiz Kitabevi,İstanbul, 2001.,Porf. Dr. Zeynep Korkmaz, Prof. Dr. Ahmet Ercilasun, Prof.Dr. Hamza Zülfikar, Prof. Dr. İsmail Parlatır, Prof.Dr. MehmetAkalın, Prof Dr. Tuncer Gülensoy, Prof Dr. Necat Birinci, Türk Dili ve Kompozisyon Bilgileri, Yargı Yayınevi, Ankara,2001.,Prof. Dr. Şerif Aktaş,Yrd. Doç. Dr. Osman Gündüz, Yazılı ve Sözlü Anlatım, Akçağ Yayınevi, Ankara,2001.
22
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 TÜR.101
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Ders sunusu hazırlama Prof. Dr. Şerif Aktaş, Yrd. Doç. Dr. Osman Gündüz, Yazılı ve Sözlü Anlatım, Akçağ Yayınevi,Ankara,2001
Dersin amaç ve hedefleri, içeriği yararlanılacak kaynaklar veyarıyıl ders planının tanıtımı
2 Ders sunusu hazırlama Tören,Yükseköğretimde Türk Dili, Filiz Kitabevi, İstanbul, 2001.Dil nedir? Dilin özellikleri nelerdir?
3 Ders sunusu hazırlama Porf. Dr. Zeynep Korkmaz, Prof. Dr. Ahmet Ercilasun, Prof.Dr. Hamza Zülfikar, Prof. Dr. İsmailParlatır, Prof.Dr. Mehmet Akalın, Prof Dr. Tuncer Gülensoy, Prof Dr. Necat Birinci, Türk Dili veKompozisyon Bilgileri, Yargı Yayınevi, Ankara,2001.
Dil doğuş teorileri ve dil türleri
4 Ders sunusu hazırlama Prof. Dr. Coşkun Ak,Türk Dili,Nobel Yayınları, 2006Prof.Dr. Mustafa Özkan, Dr. Osman Esin, Dr.Hatice
Dil kültür ilişkisi
5 Ders sunusu hazırlama Prof Dr. Muharrem Ergin, Üniversiteler İçin Türk Dili, Bayrak Yayınevi, İstanbul, 2001.Yeryüzündeki diller ve Türkçenin dünya dilleri arasındaki yeri
6 Ders sunusu hazırlama Porf. Dr. Zeynep Korkmaz, Prof. Dr. Ahmet Ercilasun, Prof.Dr. Hamza Zülfikar, Prof. Dr. İsmailParlatır, Prof.Dr. Mehmet Akalın, Prof Dr. Tuncer Gülensoy, Prof Dr. Necat Birinci, Türk Dili veKompozisyon Bilgileri, Yargı Yayınevi, Ankara,2001.Prof. Dr. Şerif Aktaş, Yrd. Doç. Dr. OsmanGündüz, Yazılı ve Sözlü Anlatım, Akçağ Yayınevi, Ankara,2001.
Türk Dilinin tarihi devreleri
7 Ders sunusu hazırlama Prof Dr. Muharrem Ergin, Üniversiteler İçin Türk Dili, Bayrak Yayınevi, İstanbul, 2001.Porf. Dr.Zeynep Korkmaz, Prof. Dr. Ahmet Ercilasun, Prof.Dr. Hamza Zülfikar, Prof. Dr. İsmail Parlatır,Prof.Dr. Mehmet Akalın, Prof Dr. Tuncer Gülensoy, Prof Dr. Necat Birinci, Türk Dili veKompozisyon Bilgileri, Yargı Yayınevi, Ankara,2001.Prof. Dr. Şerif Aktaş, Yrd. Doç. Dr. OsmanGündüz, Yazılı ve Sözlü Anlatım, Akçağ Yayınevi, Ankara,2001.
Dil bilgisi nedir? Dil bilgisinin konuları ve bölümleri
8 Sınav kağıtlarının hazırlanması Prof. Dr. Coşkun Ak,Türk Dili,Nobel Yayınları, 2006Prof.Dr. Mustafa Özkan, Dr. Osman Esin, Dr.Hatice Tören,Yükseköğretimde Türk Dili, Filiz Kitabevi, İstanbul, 2001.Prof.Dr. Kemal Yavuz, Prof.Dr. Kazım Yetiş, Prof. Dr. Necat Birinci, Üniversitede Türk Dili ve Kompozisyon Dersleri, BayrakYayınevi, İstanbul,1999.
Ara Sınav ve Ders Değerlendirmesi
9 Ders sunusu hazırlama Porf. Dr. Zeynep Korkmaz, Prof. Dr. Ahmet Ercilasun, Prof.Dr. Hamza Zülfikar, Prof. Dr. İsmailParlatır, Prof.Dr. Mehmet Akalın, Prof Dr. Tuncer Gülensoy, Prof Dr. Necat Birinci, Türk Dili veKompozisyon Bilgileri, Yargı Yayınevi, Ankara,2001.
Türkçede seslerin sınıflandırılması, Türkçenin ses özellikleri
10 Ders sunusu hazırlama Prof Dr. Muharrem Ergin, Üniversiteler İçin Türk Dili, Bayrak Yayınevi, İstanbul, 2001.Porf. Dr.Zeynep Korkmaz, Prof. Dr. Ahmet Ercilasun, Prof.Dr. Hamza Zülfikar, Prof. Dr. İsmail Parlatır,Prof.Dr. Mehmet Akalın, Prof Dr. Tuncer Gülensoy, Prof Dr. Necat Birinci, Türk Dili veKompozisyon Bilgileri, Yargı Yayınevi, Ankara,2001.
Türkçede ses olayları, Türkçede hece yapısı, Türkçede vurgu
11 Ders sunusu hazırlama Prof Dr. Muharrem Ergin, Üniversiteler İçin Türk Dili, Bayrak Yayınevi, İstanbul, 2001.Porf. Dr.Zeynep Korkmaz, Prof. Dr. Ahmet Ercilasun, Prof.Dr. Hamza Zülfikar, Prof. Dr. İsmail Parlatır,Prof.Dr. Mehmet Akalın, Prof Dr. Tuncer Gülensoy, Prof Dr. Necat Birinci, Türk Dili veKompozisyon Bilgileri, Yargı Yayınevi, Ankara,2001.
Türkçede yapım ve çekim ekleri
12 Ders sunusu hazırlama Prof. Dr. Coşkun Ak,Türk Dili,Nobel Yayınları, 2006Prof.Dr. Mustafa Özkan, Dr. Osman Esin, Dr.Hatice Tören,Yükseköğretimde Türk Dili, Filiz Kitabevi, İstanbul, 2001.Prof.Dr. Kemal Yavuz, Prof.Dr. Kazım Yetiş, Prof. Dr. Necat Birinci, Üniversitede Türk Dili ve Kompozisyon Dersleri, BayrakYayınevi, İstanbul,1999.Prof Dr. Muharrem Ergin, Üniversiteler İçin Türk Dili, Bayrak Yayınevi,İstanbul, 2001.
Türkçede sözcük türleri (İsim, sıfat, zarf, zamir)
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
13 Ders sunusu hazırlama Prof. Dr. Coşkun Ak,Türk Dili,Nobel Yayınları, 2006Prof.Dr. Mustafa Özkan, Dr. Osman Esin, Dr.Hatice Tören,Yükseköğretimde Türk Dili, Filiz Kitabevi, İstanbul, 2001.Prof.Dr. Kemal Yavuz, Prof.Dr. Kazım Yetiş, Prof. Dr. Necat Birinci, Üniversitede Türk Dili ve Kompozisyon Dersleri, BayrakYayınevi, İstanbul,1999.
Türkçede sözcük türleri (Fiil, bağlaç, edat, ünlem)
14 Ders sunusu hazırlama Prof. Dr. Coşkun Ak,Türk Dili,Nobel Yayınları, 2006Prof.Dr. Mustafa Özkan, Dr. Osman Esin, Dr.Hatice Tören,Yükseköğretimde Türk Dili, Filiz Kitabevi, İstanbul, 2001.Prof.Dr. Kemal Yavuz, Prof.Dr. Kazım Yetiş, Prof. Dr. Necat Birinci, Üniversitede Türk Dili ve Kompozisyon Dersleri, BayrakYayınevi, İstanbul,1999.
Sentence elements and types
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Türkçeyi doğru ve iyi kullanabilme
Ö02 Dil kültür -toplum ilişkisini göstererek dil bilincini geliştirebilme
Ö03 Türk dilinin dünya dilleri arasındaki yerini bugünkü durumunu ve yayılma alanlarını örnek verebilme
Ö04 Türk dilinin özelliklerini, işleyişini, kurallarını örneklerle uygulayabilme
Ö05 Meslek ve bilim alan terimlerinin Türkçe karşılıklarını kullanabilme
Ö06 Türk dilini inceleyebilme
Ö07 Türk dili ve edebiyatına bilim açısından katkıda bulunabilme
Ö08 Türk dilinin geçmişini ve bugünü karşılaştırabilme
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 14 %30
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 2 %20
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %50
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 7 2 14
Ödevler 2 5 10
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 5 5
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 10 10
67 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 2
P01 P02 P03 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10
Tüm 1 3 2 1 2 1 1 1 1 2
Ö01 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3
Ö02 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Ö03 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3
Ö04 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3
Ö05 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Ö06 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Ö07 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Ö08 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
YDİ.101 YABANCI DIL -I İNGİLİZCE
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:İngilizce’nin temel dil bilgisi kurallarını öğretmek ve konuşma,yazma,dinleme ve okuma becerileri kazandırmak.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:sunum,tartışma, beyin fırtınası, reading, listeningÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Okutman A. Vahap BOZDersin Yardımcıları:
YABANCI DIL -I İNGİLİZCE
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
[1] Ders notları[2] Essential Grammar in Use[3] Oxford University Press DictionaryPower point
2
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 YDİ.101
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Kaynaktan ilgili bölümü okuma İlgili kaynaklarNice to meet you! a. Personal pronouns b. Present Simpletense, verb “to be” c. Verb to be, negative and interrogatived. Nouns : singular and plural e. Countries and nationalities f.Reading
2 Kaynakta belitilen ilgili bölümleri okuma İlgili kaynaklarHow old are you? a. Numbers b. There is / There are c.Determiners: a, an d. Demonstratives e. Reading
3 Kaynaktan ilgili bölümü okuma İlgili kaynaklarI like my family. Do you like...? a. Simple Present Tenseaffirmative b. Time adverbials with S. Present Tense c. Havegot / has got d. Quantifiers : some, any, no e. Reading
4 Kaynaktan ilgili bölümü okuma İlgili kaynaklarHow much …? How many …? a. Countable and uncountablenouns b. Quantifiers: a few , a little c. Question words: howmany, how much d. Possessive Pronouns e. Prepositions oftime f. Reading
5 Kaynaktan ilgili bölümü okuma İlgili kaynaklarAt school / I like him a. Prepositions of place b. ObjectPronouns c. Possessive Adjectives d. Other prepositions e.Reading
6 Kaynaktan ilgili bölümü okuma İlgili kaynaklar“Does and don’t” a. Modals: must, mustn’t b. Modals: can,cannot c. Possessive ‘s d. Question tags e. Reading
7 Kaynaktan ilgili bölümü okuma İlgili kaynaklarI am studying at the moment. a. Present ContinuousAffirmative b. Present Continuous negative and question c.Time adverbials with Present Continuous d. Simple PastTense (Introduction): Verb To Be e. Reading
8 Kaynaktan ilgili bölümü okuma İlgili kaynaklarI was on holiday a. Simple Past Tense: affirmative, negative,interrogative b. Time adverbials with Simple Past tense c.Regular and irregular verbs d. Time clauses with the SimplePast Tense e. Reading
9 Kaynaktan ilgili bölümü okuma İlgili kaynaklarWhich is the best? a. Comparatives and superlatives b.Regular adjectives c. Comparatives and superlatives d.Irregular adjectives e. Reading
10 Ara sınav
11 Kaynaktan ilgili bölümü okuma İlgili kaynaklarI’ll get a better job after college. a. Simple Future b. will / begoing to c. Reading
12 Kaynaktan ilgili bölümü okuma İlgili kaynaklarConsolidation a. Revision b. Modals: used to c. Reading
13 Kaynaktan ilgili bölümü okuma İlgili kaynaklarAnimals are wonderful creatures a. Adjectives (before andafter nouns) b. Verb + adjective c. Adverbs (fast, quickly) d.Adverbs of manner, place and time e. Reading
14 Kaynaktan ilgili bölümü okuma İlgili kaynaklarAnimals are wonderful creatures a. Adjectives (before andafter nouns) b. Verb + adjective c. Adverbs (fast, quickly) d.Adverbs of manner, place and time e. Reading
15 Kaynaktan ilgili bölümü okuma İlgili kaynaklarI was doing my homework a. Past Continuous b. TimeAdverbials c. Telling stories d. Reading
16 Yarıyıl sonu sınavı
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Alanında yeterli olacak düzeyde ("European Language Portfolio Global Scale", Level B1) yabancı dil bilgisine sahip olur
Ö02 Kısa net iletileri kavrar
Ö03 Kısa, günlük metinleri kavrar
Ö04 Basit, günlük sohbetlere katılır
Ö05 Sade bir dille kendi ve çevresi hakkında konuşur
Ö06 Kısa, basit notlar ve iletiler yazar
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 3 14 42
Sınıf Dışı Ç. Süresi 3 14 42
Ödevler 0 14 0
Sunum/Seminer Hazırlama 2 14 28
Ara Sınavlar 1 5 5
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 3 5 15
132 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 4
P01 P03 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10
Tüm 1 1 1 1 1 1 1 1 2
ÇG.114 PSİKOLOJİ
Kredi AKTS
2 2 3
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:İnsan davranışlarının ortaya çıkışı ve normal-normal dışı davranışa ilişkin temel kavram ve ilkeler ile psikolojinin temel alanlarının diğer bilim dalları ile ilişkisine yönelik bilgi sağlamayıamaçlamaktadırÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Psikolojinin alanı, psikolojide araştırma yöntemleri, davranışın biyolojik temelleri, algı, insan gelişimi, öğrenme, bellek, zekâ, bireysel farklar, güdülenme ve duygular, normal venormal dışı davranışlarla ilgili temel kavram ve ilkeler.Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. Nimet TEĞİNDersin Yardımcıları:
PSİKOLOJİ
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E. Bem, D. J. & Nolen-Hoeksema, S. (1996) Psikolojiye Giriş (Çev.: Yavuz Alogan), ArkadaşYayınevi, Ankara.Morgan, C. T (1993) Psikolojiye Giriş, Meteksan, Ankara.,Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E. Bem, D. J. & Nolen-Hoeksema, S.(1996) Psikolojiye Giriş (Çev.: Yavuz Alogan), Arkadaş Yayınevi, Ankara.
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 ÇG.114
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Lecture, discussionPsikolojinin doğası
2 Anlatım, tartışmaDavranışın biyolojik temelleri
3 Anlatım, tartışmaDuyum ve algılama
4 Anlatım, tartışma Öğrenme
5 Anlatım, tartışmaGüdülenme
6 Anlatım, tartışmaBellek
7 Anlatım ve TartışmaHeyecan
8 VİZE SINAVIAra sınav
9 Anlatım, tartışmaYaşam boyu gelişim
10 Anlatım, tartışmaKişilik ve kişilik kuramları
11 Anlatım, tartışmaNormal dışı davranışlar
12 Anlatım, tartışmaPsikoterapi yöntemleri
13 Anlatım, tartışmaPsikolojide kullanılan araştırma yöntemleri
14 Anlatım, tartışmaFinal Sınavı
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 İnsanı çeşitli özellikleriyle tanır
Ö02 İnsan davranışlarının içsel ve dışsal nedenlerini ayırteder
Ö03 Bireyin kişilik özelliklerini tanır
Ö04 İnsanı harekete geçiren güdüleyicileri ayırteder
Ö05 Dikkat ve algı yasalarının davranışlar üzerindeki etkilerini farkeder
Ö06 Zekânın özelliklerini bilir ve bireysel farklılıkları görür
Ö07 Sosyal ortamda bireyin davranışlarını betimleyebilir
Ö08 Normal ve normal dışı davranışın farkını ayırt eder
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 3 42
Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 0 0
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 1 1
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 1 1
44 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 1
TAR.102 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ - II
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Üniversite gençliğine Türkiye Cumhuriyeti’nin hangi koşullarda kurulduğunu anlatmak.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Milli Mücadele ve Türkiye Cumhuriyeti Devleti'nin kuruluşu.Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Okutman Said OLGUNDersin Yardımcıları:
ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ - II
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Turan, Refik vd., Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi, Okutman Yay., Ankara, 2009.Gencer, Ali İhsan, Türk İnkılâp Tarihi, Der Yay., Mart 2009.Batmaz, Şakir, Türkiye Cumhuriyeti Tarihi, Hünkar Yay., 2012.
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 TAR.102
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Lozan Barış Konferansı (Konferans İçin Yapılan Hazırlıklar-Görüşmelerin Başlaması ve Birinci Dönem-KonferansınKesintiye Uğraması ve Türkiye’de Önemli Olaylar-Konferansınİkinci Dönemi ve Antlaşma’nın İmzalanması-Lozan BarışAntlaşması’nın Üzerine Değerlendirilme-Lozan BarışAntlaşması’nın Önemli Koşulları-Lozan’ın Getirdikleri
2 Cumhuriyetin İlanı ve Tepkiler; Halifeliğin Kaldırılması(Halifelik Sorununun Ortaya Çıkışı ve Halifeliğin KaldırılmasınıHazırlayan Olaylar
3Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası ve Şeyh Sait İsyanı(Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası’nın Kurulması; Şeyh Saitİsyanı ve Takrir-i Sükûn Kanunu; Terakkiperver CumhuriyetFırkası’nın Kapatılması; İzmir Suikastı Girişimi) SerbestCumhuriyet Fırkası ve Menemen Olayı; Atatürk-İnönü Ayrılığı
4 İnkılâplar ve Hedeflerine Genel Bir Bakış; Hukuk AlanındaYapılan yenilikler (Osmanlı Hukuk Sistemi Hakkında Kısa BirDeğerlendirme); 1924 Teşkilat-ı Esasiye Kanunu; Türk MedeniKanunu’nun Kabul Edilmesi; Diğer Temel Kanunların KabulEdilmesi; Kadın Hakları. Toplumsal Yaşamda YapılanDevrimler (Giyim ve Kuşamda Çağdaşlaşma: Şapka GiyilmesiHakkındaki Kanun; Tekke, Zaviye ve Türbelerin Kapatılması;Uluslararası Saat, Takvim, Rakam, Ölçü ve Hafta Tatili’ninKabul Edilmesi; Soyadı Kanunu’nun Kabulü; Sağlık AlanındakiGelişmeler)
5 Eğitim ve Kültür Alanında Yapılan Devrimler; CumhuriyetÖncesi Eğitim Sistemine Bir Bakış; Eğitim ve ÖğretimSisteminin Kökten Değiştirilmesi: Tevhid-i Tedrisat Kanunu;Yeni Türk Alfabesinin Kabul Edilmesi; Yeni Tarih ve DilAnlayışı; Darülfünun’dan İstanbul Üniversitesi’ne; GüzelSanatlar
6 Ekonomik Alandaki Gelişmeler; Son Dönem OsmanlıEkonomisi; Türkiye İktisat Kongresi ve Sonuçları;Cumhuriyetin İlk Yıllarında Ekonomik Faaliyetler; DevletçilikUygulamasına Geçiş
7 Atatürk İlkeleri(CUMHURİYETÇİLİK, HALKÇILIK,MİLLİYETÇİLİK) Atatürk İlkeleri(LAİKLİK, DEVLETÇİLİK,İNKILÂPÇILIK) ve bütünleyici ilkeler
9 Milli Mücadele Dönemi Türk Dış Politikası (1919-1923)
10 Mustafa Kemal ATATÜRK dönemi Türk Dış Politikası (1923-1938)
11 İsmet İNÖNÜ Dönemi (1938-1950)
12 Adnan MENDERES Dönemi (1950-1960)
13 1960 Hükümet Darbesi ve sonrası (1960-1970)
14 12 Mart 1971 Muhtırası, 12 Eylül 1980 Hükümet Darbesi vesonrası(1971-1990)
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Lozan Barış Antlaşması'nın Türkiye Cumhuriyeti için değerini ve önemini ortaya koyacak
Ö02 Cumhuriyetin ilk yıllarında gerçekleştirilen inkılâp hareketlerini anlatacak. bu hareketlerin amaçlarını sıralayacak.
Ö03 Atatürk İlkelerinin gayesini ifade edecek
Ö04 1923-1938 Dönemi dış politik gelişmelerini anlatabilecek
Ö05 İsmet İnönü Dönemi olaylarını anlatabilecek
Ö06 Demokrat Parti Dönemini bir önceki dönemle karşılaştırabilecek
Ö07 1960 sonrası Türkiye'de yaşanan ihtilalleri ifade edecek.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 0 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 0 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 2 28
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 2 2
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 2 2
60 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 2
P01 P03 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10
Tüm 1 1 1 1 1 1 1 1 2
ÇG.102 ÇOCUK GELİŞİMİ-II
Kredi AKTS
3 3 4
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:0-18 yaş aralığındaki çocukların gelişimsel özelliklerini bilmek ve gelişim özelliklerine uygun öğretim ortamı ve etkinlikleri hazırlamakÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Gelişimle ilgili kavaramlar, gelişimin ilkeleri, 0-18 yaş aralığındaki çocukların sosyal, duygusal, ahlak ve cinsel gelişimleri.Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. İdris KaraDersin Yardımcıları:
ÇOCUK GELİŞİMİ-II
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
ÇOCUK GELİŞİM ÖĞR.GÖR.HATİCE YALÇIN NOBEL YAYINLARIÇOCUK GELİŞİMİ VE RUH SAĞLIĞI F.GÜL CİRHİNLİOĞLU NOBEL YAYINLARI ÇOCUK GELİŞİM ÖĞR.GÖR.HATİCE YALÇIN NOBEL YAYINLARI
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 ÇG.102
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : : 100
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Sunum Hazırlama Önerilen KaynaklarSosyal gelişimi Tanımak
2 Sunum Hazırlama Önerilen KaynaklarSosyal gelişimi kuramlar
3 Sunum Hazırlama Önerilen KaynaklarSosyal Gelişimi ölçmeye yönelik araç gereç kullanmak
4 Sunum Hazırlama Önerilen KaynaklarSosyal Gelişimi ölçmeye yönelik araç gereç kullanmak
5 Sunum Hazırlama Önerilen KaynaklarDuygusal gelişimi Tanımak
6 Sunum Hazırlama Önerilen KaynaklarDuygusal Gelişimi ölçmeye yönelik araç gereç kullanmak
7 Sunum Hazırlama Önerilen KaynaklarDuygusal Gelişimi ölçmeye yönelik araç gereç kullanmak
8 Sunum Hazırlama Önerilen KaynaklarAhlak gelişimini tanımak
9 Sunum Hazırlama Önerilen KaynaklarAhlak gelişimini tanımak
10 Ara sınav
11 Sunum Hazırlama Önerilen KaynaklarAhlak gelişimini ölçmeye yönelik araç gereç kullanmak
12 Sunum Hazırlama Önerilen KaynaklarCinsel gelişimi tanımak
13 Sunum Hazırlama Önerilen KaynaklarCinsel gelişim aşamaları
14 Sunum Hazırlama Önerilen KaynaklarÇocukların cinsel gelişimine uygun araç gereç hazırlamak
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Çocuklarda sosyal gelişim aşamalarını bilir.
Ö02 Çocuklarda duygusal gelişim aşamalarını bilir.
Ö03 Çocuklarda sosyal ve duygusal gelişim takibi yapar.
Ö04 Çocuklarda ahlak gelişim aşamalarını bilir.
Ö05 Çocuklarda cinsel gelişim aşamalarını açıklar.
Ö06 Çocukların ahlak gelişim aşamalarına uygun etkinlikleri hazırlar .
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 0 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %30
Yarıyıl Sonu Sınavı 0 %30
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 3 42
Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 0 0
Ödevler 1 10 10
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 20 20
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 1 20 20
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 20 20
112 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 4
ÇG.110 ÇOCUK VE MÜZİK
Kredi AKTS
2 1 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Eğitimde müziğin içeriğini kavrayabilme ve müzikle ilgili temel kavramlar bilgisine sahip olabilme.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Müziğin temel bileşenleri, temel müzik bilgileri; nota bilgisi, müzikte aralık kavramı, müzikte ritm kavramı, şarkı dağarcığı oluşturulması; Türkiye’de ve dünyada müzik tür ve biçimleri;geleneksel müzikten çağdaş müziğe geçiş, çalgı öğretimi, toplu çalma ve söyleme, eğitimde müziğin rolü, yaratıcılığı geliştirmede müziksel işitme.Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Okutman Halil KILIÇVURANDersin Yardımcıları:
ÇOCUK VE MÜZİK
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
. Yurga, C. (2004) 20. yy. da Türkiye’de Popüler Müzik
SUN M.(1998)Şarkılarla Türkülerle Temel Müzik Eğitimi
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 ÇG.110
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Ders kitabıBir oktav ses ve seslerin flüt ile öğretilmesi
2 Ders kitabıDo,re,mi seslerinin flüt ile gösterilmesi ve etüd çalışması
3 Ders kitabıFa,sol,la,si seslerinin flüt ile gösterilmesi ve etüd çalışması
4 Ders kitabıDo,re,mi, ses aralığındaki çocuk şarkılaırnın öğretilmesi
5 Ders kitabıFa,sol,la,si ses aralığındaki çocuk şarkılarının öğretilmesi
6 Ders kitabıFonomimi çalışması
7 Arasınav
8 Ders kitabıÇarşıya ya vardım,çiftlik şarkılarının flüt ile öğretilmesi
9 Ders kitabı,kaynak kitapBasit çocuk türkülerinin bona ve flüt ile gösterilmesi
10 kaynak kitaplarŞubat,mevsimler şarkılarının flüt ile öğretilmesi
11 Ders kitabıKış ,okul şarkılarının flüt ile öğretilmesi
12 Ders kitabı,kaynak kitapAnneciğim ve Hayvanlar şarkılarının flüt ile öğretilmesi.
13 kaynak kitapBayrağım ve bilmem şu feleğin şarkılarının flüt ile öğretilmesi
14 Ders kitabıİstiklal marşı öğretimi
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Blokflüt çalışmaları yapar
Ö02 Fonomimi çalışmaları yapar
Ö03 Şarkıların bir müzik aleti ile icrasını yapar
Ö04 Çocuk şarkılarının notalarını okur
Ö05 Çocuk şarkılarını öğretir
Ö06 Çocuk korosu hazırlar
Ö07 Çocuk şarkılarını diğer derslerde kullanır
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 3 42
Sınıf Dışı Ç. Süresi 25 3 75
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 0 0
Uygulama 1 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 0 0 0
117 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 4
ÇG.112 KİŞİSEL GELİŞİM
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Çocukların kişisel gelişimlerini sağlayacak yöntemleri geliştirmek.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Çocuğun kişisel anlamda yeterliliğini ortaya koyabilmesi için gerekli ön koşulların sağlanması.Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. Nmet TEĞİNDersin Yardımcıları:
KİŞİSEL GELİŞİM
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Ders hocasının farklı kaynaklardan derlediği ders notları-John C. Maxvell İlişkiler-101: İyi İlişkiler kurabilmek için1-1e yöntemi
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 ÇG.112
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Konu farklı kaynaklardan araştırılarakhazırlık yapılmalıdır
Kişisel gelişimin tanımı
2 Konu farklı kaynaklardan araştırılarakhazırlık yapılmalıdır
Kişisel gelişimin tanımı
3 Konu farklı kaynaklardan araştırılarakhazırlık yapılmalıdır
Kişisel gelişimin önemi
4 Konu farklı kaynaklardan araştırılarakhazırlık yapılmalıdır
Kişisel gelişimin farkındalık üzerindeki etkisi
5 Konu farklı kaynaklardan araştırılarakhazırlık yapılmalıdır
Kişisel gelişimin farkındalık üzerindeki etkisi
6 Konu farklı kaynaklardan araştırılarakhazırlık yapılmalıdır
Kişisel gelişim hikayeleri
7 Konu farklı kaynaklardan araştırılarakhazırlık yapılmalıdır
Personal development stories
8 Konu farklı kaynaklardan araştırılarakhazırlık yapılmalıdır
Ara sınav
9 Konu farklı kaynaklardan araştırılarakhazırlık yapılmalıdır
Kişisel gelişim örnekleri
10 Konu farklı kaynaklardan araştırılarakhazırlık yapılmalıdır
Kişisel gelişim örnekleri
11 Konu farklı kaynaklardan araştırılarakhazırlık yapılmalıdır
Kişisel gelişim örnekleri
12 Konu farklı kaynaklardan araştırılarakhazırlık yapılmalıdır
Başarı öyküleri
13 Konu farklı kaynaklardan araştırılarakhazırlık yapılmalıdır
Başarı öyküleri
14 Konu farklı kaynaklardan araştırılarakhazırlık yapılmalıdır
Final
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Kişisel gelişimin tanımı
Ö02 Kişisel gelişimle ilgili temel kavramlar
Ö03 Kişisel gelişimin amaçları
Ö04 Kişisel gelişimin aşamaları
Ö05 Kişisel gelişimin önemi
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 8 1 8
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 10 10
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 10 10
56 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 2
ÇG.108 OKUL ÖNCESİ EĞİTİME GİRİŞ
Kredi AKTS
3 3 3
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Dersin amacı okulöncesi eğitim ve okulöncesi eğitim kurumlarını temel düzeyde öğrencilere tanıtmaktırÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Okulöncesi Eğitime Temel Olan Görüşler; Okulöncesi Eğitimin Tanım ve Kapsamı; Okulöncesi Eğitimin 10 Temel Prensibi; Dünya'da ve Türkiye' de Okulöncesi Eğitimin Gelişimi;Okulöncesi Eğitim Kurumları ve Eğitim Ortamları; Okulöncesi Eğitimde Temel Becerilerin Kazandırılması; Okulöncesi Eğitim Kurumlarında Programlar ve Planlar; Okulöncesi Eğitim veKitle İletişim Araçları; Okulöncesi Eğitimde Öğretmen Yetiştirme; Okulöncesi Eğitimde Okul -Aile İşbirliği.Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:Öğr.Gör. İdris KARADersi Veren:Öğr.Gör. Esra ÖMÜRDersin Yardımcıları:
OKUL ÖNCESİ EĞİTİME GİRİŞ
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 ÇG.108
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : : 20
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
40
40
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Ders içeriğinin ve kaynakların tanıtımı
2 Okulöncesi eğitimin tanımı, önemi
3Okulöncesi çocuğunun temel özellikleri ve gereksinimleri
4 Okulöncesi eğitimin temel ilkeleri
5 Okulöncesi eğitime temel olan görüşler
6 Okulöncesi eğitimin Türkiye'deki tarihsel gelişimi ve bugünküdurumu
7 Türkiye'de Okul öncesi öğretmeni yetiştirme
8 Okulöncesi eğitim kurumlarının çeşitleri ve fiziksel, sosyal veeğitsel ortam özellikleri
9 Okulöncesi eğitim kurumlarının çeşitleri ve fiziksel, sosyal veeğitsel ortam özellikleri
10 Ara sınav
11 Okulöncesi öğretmeninin özellikleri
12 Okulöncesi eğitim döneminde ailenin rolü ve önemi
13 Okulöncesi eğitimde okul-aile işbirliği
14 Çeşitli ülkelerde okulöncesi eğitimin bugünkü durumu
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Türkiyede ve bazı ülkelerde okul öncesi eğitimi bilecek
Ö02 Okul öncesine eğitime temel olan görüşleri kavrayacak
Ö03 Okul öncesi dönem çocuklarının gelişim özelliklerini kavrayacak
Ö04 Okul öncesi öğretmenlerinin mesleki ve kişisel özelliklerini kavrayacak
Ö05 Okul öncesi eğitim kurumlarını tanıyacak
Ö06 Okul öncesi eğitimde ailenin önemi ve işbirliğini kavrayacak
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 0 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 0 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 3 42
Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 0 0
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 20 20
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 20 20
82 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 3
ÇG.106 ÖĞRENME VE ÖĞRETME TEKNİKLERİ
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:ÖĞRENCİLER; EĞİTİM PROGRAMLARININ TEMEL KAVRAMLARINI KARŞILAŞTIRIR, EĞİTİM PROGRAMLARINI VE DERS PLANLARINI NASILGELİŞTİRECEĞİNİÖĞRENİR VE ÇEŞİTLİ ÖĞRENME STRATEJİLERİNİ, SINIFTA KULLANACAKLARI METOD VE STRATEJİLERİ BİLİR.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Gelişim öğrenme, öğrenme süreçleri, öğrenme kuramları, etkili öğretim yöntemleri.Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. İdris KARADersin Yardımcıları:
ÖĞRENME VE ÖĞRETME TEKNİKLERİ
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
GELİŞİM ÖĞRENME VE ÖĞRETİM NURAY SENEM OĞLU PEGEMA YAYINLARIÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ MEHMET ARSLAN ANI YAYINCILIKÖĞRENME ÖĞRETME KURAM VE YAKLAŞIMLARI S. BÜYÜKALAN FİLİZ PEGEMA YAYINLARI
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 ÇG.106
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
50
50
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 ÖĞRENME VE ÖĞRETME İLKELERİ
2 EĞİTİM PROGRAMININ TEMEL ÖĞELERİ
3 EĞİTİM PROGRAMI HAZIRLAMA
4 EĞİTİM PROGRAMI HAZIRLAMA
5 PROGRAM GELİŞTİRMENİN FELSEFİ TEMELLERİ
6 ÖĞRETME - ÖĞRENME STRATEJİ VE MODELLERİ
7 ETKİLİ ÖĞRENME VE ÖĞRETİMİN GENEL İLKELERİ
8 ETKİLİ ÖĞRENME VE ÖĞRETİMİN GENEL İLKELERİ
9 ÖĞRETİM STRATEJİ,YÖNTEM VE TEKNİKLERİN ETKİLİKULLANILMASI
10 ARA SINAV
11 ÖĞRETİM VE ÖĞRENME STRATEJİLERİ
12 BAŞLICA ÖĞRETME –ÖĞRENME YAKLAŞIMLARI
13 ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
14 ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 EĞİTİM PROGRAMLARINDAKİ TEMEL KAVRAMLARI VE FİKİRLERİ BİLİR
Ö02 EĞİTİM PROGRAMINI NASIL GELİŞTİRECEĞİNİ ÖĞRENİR
Ö03 DERS PLANINI NASIL HAZIRLAYACAĞINI ÖĞRENİR
Ö04 PROGRAM GELİŞTİRME MODELLERİNİ ANLAR
Ö05 TEMEL ÖĞRENME STRATEJİLERİNİ KARŞILAŞTIRIR
Ö06 TEMEL ÖĞRENME MOTOD VE TEKNİKLERİNİ ÖĞRENİR
Ö07 METOD VE TEKNİKLERİ KULLANABİLECEK BECERİLERİ GELİŞTİRİR
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 1 %30
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %30
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 0 0
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 15 15
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 1 15 15
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 15 15
73 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 2
ÇG.104 ÖZEL EĞİTİM-II
Kredi AKTS
3 3 4
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Özel Eğitim Kavramlarının neler olduğu açıklarlar. Türkiye’de yetersizliği olan öğrencilerin nasıl bir tanılama sürecinden geçtiklerini bilir. Sınıfında herhangi bir yetersizliği olan öğrenciyitanı/teşhis yaparak gerekli olan eğitim ortamlarını düzenlerÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Düz anlatım, soru cevapÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:
Dersin Yardımcıları:
ÖZEL EĞİTİM-II
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Ataman A. (2003). Özel gereksinimli çocuklar ve özel eğitime giriş. Gündüz Eğitim Yayıncılık; Aral, N. Gürsel, F. (2007) Özel eğitim gerektirençocuklar ve özel eğitime giriş. Özsoy, Y. Eripek, S. ( 1994). Özel Eğitme Giriş. Karatepe Yayınları. Özel eğitime giriş. Anadolu ÜniversitesiYayınları.
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 ÇG.104
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Dil gelişimi ve aşamaları, Dil kazanımına ilişkin görüşler, Dil vekonuşmanın fizyolojik temelleri
2 Dil ve konuşma bozukluklarının sınıflandırılması, Dilbozuklukları tiplerinde tanı ve tedavi, Konuşma bozukluklarıtiplerinde tanı ve tedavi
3 Konuşma engelinin nedenleri, Konuşma engelli çocuklarıneğitimi, Konuşma engelli çocukların eğitimi
4İletişim bozukluğunun nedenleri, İletişim bozukluğu ile ilgilialanlar, İletişim bozukluğu olan çocukların eğitim yöntemleri
5Görme engelli bireylerin tanımı ve sınıflandırılması, Kör ve azgörenin yasal ve eğitsel tanımları, Gözün yapısı ve işleyişi
6Görme yetersizliğinin türleri ve anlamı, görme engelini önlemeve erken tanı, Görme engelli çocukların gelişim özellikleri
7 Görme engelli çocukların dil gelişimi ve zihinsel gelişim,Görme engelli çocuklarda duygusal ve sosyal gelişim,Dokunsal ve görsel yaşantılar, Görme engelli çocukların eğitimilkeleri
8 YIL İÇİ SINAV
9 Görme engelli çocuklar için eğitim düzenlemeleri, Hareketözgürlüğü, Günlük yaşam becerileri
10Kulağın anatomi ve fizyolojisi, İşitme aletleri ve ölçümteknikleri, İşitme engelinin tanımı, İşitme engelinin nedenleri
11 İşitme engelinin sınıflandırılması, İşitme engelli çocuğuntanımı ve gelişim özellikleri, İşitme engelli çocukları tanımateknikleri, İşitsel dinleme, Ekip çalışmasının önemi veTürkiyede işitme engelli çocuklara yönelik çalışmalar
12 İşitme kaybında erken tanının önemi, İşitme engelli çocuklarıneğitim gereksinimleri,
13 İşitme engelli çocukların eğitim yöntem,model ve teknikleri,Kaynaştırma programları
14 İşitme engelli çocuklarla işetişimde dikkat edilmesi gerekenözellikler
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Dil gelişimi ve aşamalarını ve Dil kazanımına ilişkin görüşlerini öğrenir.
Ö02 Dil ve konuşmanın fizyolojik temellerini, Dil ve konuşma bozukluklarının sınıflandırılmasını, Dil bozuklukları tiplerinde tanı ve tedavileri öğrenir.
Ö03 Konuşma bozuklukları tiplerinde tanı ve tedavinyi, Konuşma engelinin nedenlerini ve Konuşma engelli çocukların eğitimini öğrenir.
Ö04 İletişim bozukluğunun nedenlerini, İletişim bozukluğu ile ilgili alanlarını, İletişim bozukluğu olan çocukların eğitimini ve İletişim bozukluğu olan çocukların eğitim yöntemlerini öğrenir
Ö05 Görme engelli bireylerin tanımı ve sınıflandırılması Kör ve az görenin yasal ve eğitsel tanımlarını öğrenir.
Ö06 Gözün yapısı ve işleyişi Görme yetersizliğinin türleri ve anlamını öğrenir.
Ö07 Görme engelini önleme ve erken tanı Görme engelli çocukların gelişim özelliklerini öğrenir.
Ö08 Görme engelli çocuklar için eğitim düzenlemeleri ve Hareket özgürlüğü ve Günlük yaşam becerilerini öğrenir.
Ö09 Kulağın anatomi ve fizyolojisini, İşitme aletleri ve ölçüm tekniklerini öğrenir.
Ö10 İşitme engelinin tanımını, İşitme engelinin nedenlerini öğrenir.
Ö11 İşitme engelinin sınıflandırılmasını, İşitme engelli çocukları tanıma teknikleri ve İşitsel dinlemeyi öğrenir.
Ö12 Ekip çalışmasının önemi ve Türkiyede işitme engelli çocuklara yönelik çalışmaları, İşitme kaybında erken tanının önemini öğrenir.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 3 42
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 3 42
Ödevler 7 2 14
Sunum/Seminer Hazırlama 7 2 14
Ara Sınavlar 1 1 1
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 1 1
114 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 4
P01 P03 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10
Tüm 5 5 4 5 4 4 5 4 4
ÇG.120 SEÇMELİ (DİKSİYON VE BEDEN DİLİ)
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:Zorunlu SeçmeliDersin Amacı:Bu dersin amacı öğrencilerin çocuklarla iletişim kurma becerilerine sahip olmalarını sağlamaktır. Ayrıca, öğrencilerin iletişim türleri ve yöntemleri hakkında ayrıntılı bilgi sahibi olmalarınısağlamaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:İletişimÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. SEDAT ÇABUKDersin Yardımcıları:
SEÇMELİ (DİKSİYON VE BEDEN DİLİ)
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Gordan, T. E. A. E. Aile iletişim Dili. İstanbul: Sistem Yayıncılık, 2005.
Gordan, T. E. A. E. Aile iletişim Dili. İstanbul: Sistem Yayıncılık, 2005.
2
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 ÇG.120
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : : 100
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 İletişim
2 İletişim
3 Etkili iletişim kurma teknikleri
4 Etkili iletişim kurma teknikleri
5 Aile ile etkili iletişim teknikleri
6 Aile ile etkili iletişim teknikleri
7 Çocukla etkili iletişim teknikleri
8 Çocukla etkili iletişim teknikleri
9 Aile çocuk arasındaki iletişim
10 Aile çocuk arasındaki iletişim
11 Dinleme Türleri
12 Dinleme Türleri
13 Aktif Dinleme ile Çocuğu Dinleme
14 Aktif Dinleme ile Çocuğu Dinleme
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Sözlü İletişim kurabilme
Ö02 Yazılı İletişim kurabilme
Ö03 Sözsüz İletişim kurabilme
Ö04 Biçimsel İletişim kurabilme
Ö05 Biçimsel Olmayan İletişim kurabilme
Ö06 Gözlem ve tanıma yeterliliği geliştirebilme
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 1 14
Ödevler 4 2 8
Sunum/Seminer Hazırlama 4 2 8
Ara Sınavlar 1 1 1
Uygulama 4 2 8
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 2 2
69 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 2
ÇG.122 SEÇMELİ GİRİŞİMCİLİK
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:Zorunlu SeçmeliDersin Amacı:Öğrencileri girişim fikri ve girişimcilik ile ilgili teorik ve pratik konularda bilgilendirmek, iş fırsatlarının belirlenme sürecini değerlendirmek ve yardım alabilecekleri kurum ve kuruluşlarıtanıtarak konuyla ilgili motivasyonlarını artırmaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Girişimcilik ile ilgili kavramlar; girişimciliğin önemi ve gelişimi; girişimcilerdeki özellikler; küresel girişimcilik; girişimcilikte motivasyon; girişimcilikte yaratıcılık ve yenilikçilik; buluş, markave tasarımların korunması; girişimcilikte iş fikirleri; iş planı hazırlama ve doküman haline getirilmesi; pazarlama, finans ve üretim planları; pazar araştırması; girişimcilik öyküleri vegirişimcilikte örnek olay incelemeleri.Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:Öğr.Gör. NİMET TEĞİNDersi Veren:
Dersin Yardımcıları:
SEÇMELİ GİRİŞİMCİLİK
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
-H.ALTIN, H.BAŞAR ve S.DOĞAN, Meslek Yüksekokulları İçin Girişimcilik, Ankara, 2010 -B.Zafer ERDOĞAN, Girişimcilik ve Kobiler (Teori veUygulama), Bursa 2011. -Semra ARIKAN, Girişimcilik: Temel Kavramlar ve Bazı Güncel Konular, Ankara, 2008. -Tuğrul ATASOY, KendinizinPatronu Olmak: Girişimcilik, Ankara, 2009. -Tina L. SEELİG, İnovasyon,Girişimcilik Üzerine Yaratıcı Çalışmalar, İstanbul, 2010. -RachelleTHACKRAY, Adım Adım Girişimcilik, Ankara, 2004. - Ali KAYA, Bilişim ve İletişim Işığında Girişimcilik ve Kobi Yönetimi, Konya, 2007. -www.kosgeb.gov.tr
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 ÇG.122
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
30
70
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Ekonomi hakkında genel bilgiler, girişimciliğin tanımı,
2 Girişimcilikle ilgili temel kavramlar.(Yaratıcılık, icatçılık, yenilik,inovasyon, sahip,lider, fırsat, risk vb.), Küçük ve ortabüyüklükteki işletmeler hakkında genel bilgiler.
3 Girişimcilik türleri, girişimcilik için gerekli kaynaklar,girişimciliği teşvik eden faktörler.
4 Girişimciliğin önemi (Girişimciliğin Sosyal Hayattaki Önemi,Girişimciliğin Ekonomik Hayattaki Önemi)
5 Kendi işini kurmanın avantajları, kendi işini kurmanındezavantajları, girişimci kimdir?, Girişimcilerin fonksiyonu.
6 Girişimcide olması gereken özellikler: (Kişisel Özellikler,Davranış Özellikleri, Sosyal Özellikler)
7 Girişimci olabilir miyim? Girişimcilik örnekleri (BaşarılıGirişimcilik Örnekleri, Başarısız Girişimcilik Örnekleri)
8 İş fikri nedir? İş fikri bulma, proje kavrama
9Fizibilite çalışması (Fizibilite Etüdünün Yapılış Amacı, FizibiliteEtüdünün Aşamaları, Fizibilite Raporunun Hazırlanması,Raporun Değerlendirilmesi, Yatırım Kararının Alınması)
10 ARA SINAV
11 Girişimcilikteki gelişmeler, genç girişimcileri bekleyen fırsatlar,genç girişimcileri destekleyen kurum ve kuruluşlar.
12 Girişimcilere öneriler (Girişimcilerin Aşması Gereken Engeller,Girişimcilerden Girişimci Adaylarına Öneriler)
13 Girişimcilerin sosyal sorumlulukları, girişimcilerin yasalsorumlulukları,
14 Girişimcilerin iş ahlakı.İş ahlakına karşı aykırı durumlar veyapılan yasal iş ve işlemler.
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Girişimcilikle ilgili temel kavramlar bilinir ve açıklanır.
Ö02 Girişimcilik süreçleri bilinir.
Ö03 İş fikri bulma yolları bilinir.
Ö04 İş planını nasıl hazırlayacağı bilinir.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 2 14 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 0 0
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 30 30
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 30 30
88 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 3
ÇG.116 SEÇMELİ-III (ÇOCUKTA YARATICILIK VE GELİŞTİRME)
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:Zorunlu SeçmeliDersin Amacı:Öğrencinin okul öncesi eğitim kurumlarında uygulamayı gerçekleştirmesini sağlamaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Günlük Plan Hazırlama, Günlük Plan UygulamaÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. SEDAT ÇABUKDersin Yardımcıları:
SEÇMELİ-III (ÇOCUKTA YARATICILIK VE GELİŞTİRME)
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Ömeroğlu, E.,Kandır,A., Turla, A (2003 ) GÜNLÜK PLANLAR İÇİN EĞİTİM DURUMU ÖRNEKLERİ, Morpa Kültür yayınları
2
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 ÇG.116
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : : 100
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Yıllık Planı İzleme
2 Günlük Plan Hazırlama
3 Günlük Plan Hazırlama
4 Günlük Plan Uygulama
5 Serbest Zaman Etkinliği Planlama
6 Serbest Zaman Etkinliği Uygulama
7 Türkçe Dil Etkinliği Planlama
8 Ders tekrarı ve Ara sınav
9 Türkçe Dil Etkinliği Uygulama
10 Oyun ve Hareket Etkinliği Planlama
11 Oyun ve Hareket Etkinliği Uygulama
12 Müzik Etkinliklerini Planlama
13 Müzik Etkinliklerini Uygulama
14 Müzik Etkinliklerini Uygulama
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Okul öncesi eğitim kurumlarında program uygulayabilecektir.
Ö02 Okul öncesi eğitim kurumlarında serbest zaman etkinliğini uygulayabilecektir.
Ö03 Okul öncesi eğitim kurumlarında türkçe dil etkinliğini uygulayabilecektir
Ö04 Okul öncesi eğitim kurumlarında oyun ve hareket etkinliğini uygulayabilecektir
Ö05 Okul öncesi eğitim kurumlarında müzik etkinliğini uygulayabilecektir.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 1 14
Ödevler 1 10 10
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 1 1
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 1 1
54 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 2
ÇG.118 SEÇMELİ-IV (ÇOCUK VE DRAMA)
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:Zorunlu SeçmeliDersin Amacı:Bu dersin amacı drama etkinliklerinin kullanılması ile öğrencilerin niteliklerinin arttırılmasını sağlamaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 4: Alıştırma ve Uygulama, 5: Gösteri, 6: Gösterip Yaptırma, 7: Rol Oynama, 8: Grup ÇalışmasıÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. ESRA ÖMÜRDersin Yardımcıları:
SEÇMELİ-IV (ÇOCUK VE DRAMA)
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
[1]Eğitimde Drama(2000) Neriman ARAL,Ya-Pa Yayınları,İstanbul[2]Okul Öncesi Eğitiminde Drama Teoriden Uygulamaya(2006)Komisyon,Kök Yayınları,Ankara[3]Çocuk Eğitiminde Drama(2004)Nursel Uyar Dalkılıç,Mübeccel Gönen,Epsilon Yayınevi,İstanbul[1]Eğitimde Drama(2000) Neriman ARAL,Ya-Pa Yayınları,İstanbul[1]Eğitimde Drama(2000) Neriman ARAL,Ya-Pa Yayınları,İstanbul
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 ÇG.118
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1[1]Eğitimde Drama(2000) Neriman ARAL,Ya-Pa Yayınları,İstanbul[2]Okul Öncesi Eğitiminde Drama Teoriden Uygulamaya(2006)Komisyon,Kök Yayınları,Ankara[3]Çocuk Eğitiminde Drama(2004)Nursel Uyar Dalkılıç,Mübeccel Gönen,Epsilon Yayınevi,İstanbul
Dramanın tanımı
2[1]Eğitimde Drama(2000) Neriman ARAL,Ya-Pa Yayınları,İstanbul[2]Okul Öncesi Eğitiminde Drama Teoriden Uygulamaya(2006)Komisyon,Kök Yayınları,Ankara[3]Çocuk Eğitiminde Drama(2004)Nursel Uyar Dalkılıç,Mübeccel Gönen,Epsilon Yayınevi,İstanbul
Drama türleri arasında fark ve benzerlikler
3[1]Eğitimde Drama(2000) Neriman ARAL,Ya-Pa Yayınları,İstanbul[2]Okul Öncesi Eğitiminde Drama Teoriden Uygulamaya(2006)Komisyon,Kök Yayınları,Ankara[3]Çocuk Eğitiminde Drama(2004)Nursel Uyar Dalkılıç,Mübeccel Gönen,Epsilon Yayınevi,İstanbul
Pedogojik dramanın çocuk gelişim ve eğitimindeki önemi
4[1]Eğitimde Drama(2000) Neriman ARAL,Ya-Pa Yayınları,İstanbul[2]Okul Öncesi Eğitiminde Drama Teoriden Uygulamaya(2006)Komisyon,Kök Yayınları,Ankara[3]Çocuk Eğitiminde Drama(2004)Nursel Uyar Dalkılıç,Mübeccel Gönen,Epsilon Yayınevi,İstanbul
Pedogojik dramanın çocuk gelişim ve eğitimindeki yararları
5[1]Eğitimde Drama(2000) Neriman ARAL,Ya-Pa Yayınları,İstanbul[2]Okul Öncesi Eğitiminde Drama Teoriden Uygulamaya(2006)Komisyon,Kök Yayınları,Ankara[3]Çocuk Eğitiminde Drama(2004)Nursel Uyar Dalkılıç,Mübeccel Gönen,Epsilon Yayınevi,İstanbul
Yaratıcı drama
6[1]Eğitimde Drama(2000) Neriman ARAL,Ya-Pa Yayınları,İstanbul[2]Okul Öncesi Eğitiminde Drama Teoriden Uygulamaya(2006)Komisyon,Kök Yayınları,Ankara[3]Çocuk Eğitiminde Drama(2004)Nursel Uyar Dalkılıç,Mübeccel Gönen,Epsilon Yayınevi,İstanbul
Yaratıcı drama
7[1]Eğitimde Drama(2000) Neriman ARAL,Ya-Pa Yayınları,İstanbul[2]Okul Öncesi Eğitiminde Drama Teoriden Uygulamaya(2006)Komisyon,Kök Yayınları,Ankara[3]Çocuk Eğitiminde Drama(2004)Nursel Uyar Dalkılıç,Mübeccel Gönen,Epsilon Yayınevi,İstanbul
Drama teknikleri
8[1]Eğitimde Drama(2000) Neriman ARAL,Ya-Pa Yayınları,İstanbul[2]Okul Öncesi Eğitiminde Drama Teoriden Uygulamaya(2006)Komisyon,Kök Yayınları,Ankara[3]Çocuk Eğitiminde Drama(2004)Nursel Uyar Dalkılıç,Mübeccel Gönen,Epsilon Yayınevi,İstanbul
Drama türleri
9[1]Eğitimde Drama(2000) Neriman ARAL,Ya-Pa Yayınları,İstanbul[2]Okul Öncesi Eğitiminde Drama Teoriden Uygulamaya(2006)Komisyon,Kök Yayınları,Ankara[3]Çocuk Eğitiminde Drama(2004)Nursel Uyar Dalkılıç,Mübeccel Gönen,Epsilon Yayınevi,İstanbul
Dramatik etkinlikler
10[1]Eğitimde Drama(2000) Neriman ARAL,Ya-Pa Yayınları,İstanbul[2]Okul Öncesi Eğitiminde Drama Teoriden Uygulamaya(2006)Komisyon,Kök Yayınları,Ankara[3]Çocuk Eğitiminde Drama(2004)Nursel Uyar Dalkılıç,Mübeccel Gönen,Epsilon Yayınevi,İstanbul
Eğitimde yaratıcı dramanın uygulama basamakları
11[1]Eğitimde Drama(2000) Neriman ARAL,Ya-Pa Yayınları,İstanbul[2]Okul Öncesi Eğitiminde Drama Teoriden Uygulamaya(2006)Komisyon,Kök Yayınları,Ankara[3]Çocuk Eğitiminde Drama(2004)Nursel Uyar Dalkılıç,Mübeccel Gönen,Epsilon Yayınevi,İstanbul
Drama yapılacak ortamın hazırlanması
12[1]Eğitimde Drama(2000) Neriman ARAL,Ya-Pa Yayınları,İstanbul[2]Okul Öncesi Eğitiminde Drama Teoriden Uygulamaya(2006)Komisyon,Kök Yayınları,Ankara[3]Çocuk Eğitiminde Drama(2004)Nursel Uyar Dalkılıç,Mübeccel Gönen,Epsilon Yayınevi,İstanbul
Drama yapılacak ortamın hazırlanması
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
13[1]Eğitimde Drama(2000) Neriman ARAL,Ya-Pa Yayınları,İstanbul[2]Okul Öncesi Eğitiminde Drama Teoriden Uygulamaya(2006)Komisyon,Kök Yayınları,Ankara[3]Çocuk Eğitiminde Drama(2004)Nursel Uyar Dalkılıç,Mübeccel Gönen,Epsilon Yayınevi,İstanbul
Yaratıcı daramada öğretmenin(lider) rolü
14[1]Eğitimde Drama(2000) Neriman ARAL,Ya-Pa Yayınları,İstanbul[2]Okul Öncesi Eğitiminde Drama Teoriden Uygulamaya(2006)Komisyon,Kök Yayınları,Ankara[3]Çocuk Eğitiminde Drama(2004)Nursel Uyar Dalkılıç,Mübeccel Gönen,Epsilon Yayınevi,İstanbul
Okul öncesi eğitimde dramatik etkinliklerin planlanması
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Dramanın tanımı ve Drama türleri arasında fark ve benzerlikleri öğrenir.
Ö02 Pedogojik dramanın çocuk gelişim ve eğitimindeki önemini öğrenir.
Ö03 Pedogojik dramanın çocuk gelişim ve eğitimindeki yararlarını öğrenir.
Ö04 Yaratıcı drama, Drama teknikleri,Drama türleri ve Dramatik etkinlikleri öğrenir.
Ö05 Eğitimde yaratıcı dramanın uygulama basamaklarını öğrenir.
Ö06 Drama yapılacak ortamın hazırlanmasını öğrenir.
Ö07 Yaratıcı daramada öğretmenin(lider) rolünü öğrenir.
Ö08 Okul öncesi eğitimde dramatik etkinliklerin planlanmasını öğrenir.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 16 3 48
Sınıf Dışı Ç. Süresi 16 2 32
Ödevler 1 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 1 0 0
Ara Sınavlar 1 15 15
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 0 0 0
95 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 3
P01 P03 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10
Tüm 4 4 5 4 4 5 4 4 5
TÜR.102 TÜRK DİLİ - II
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Çağın sürekli ilerleyen şartlarına uygun olarak farklı alanlarda öğrenim gören gençlerimize bir konu hakkındaki görüşlerini yazıya dökebilmek, özel günlerle ilgili etkinliklerde metinlerhazırlayabilme doğru, güzel konuşma yeteneklerini geliştirmek, dil ve anlatımla ilgili eksikliklerini gidermek, anlatım biçimleri hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Soru-cevap, tartışma, düz anlatım, görsel sunumÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:
Dersin Yardımcıları:
TÜRK DİLİ - II
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 TÜR.102
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Türkçenin şekil yapısını bilir, imlâ-noktalama işaretlerini yerinde kullanır.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 2 14 28
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 5 5
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 10 10
71 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 2
P01 P02 P03 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10
Tüm 4 3 2 3 2 1 3 1 3 2
Ö01 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4
YDİ.102 YABANCI DİL - II (İNGİLİZCE)
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Yabancı dil öğretiminin amacı, öğretmen adayına aldığı yabancı dilin temel kurallarını öğretmeyi, yabancı dil kelime haznelerini geliştirmeyi, yabancı dilde okuduğunu ve duyduğunuanlayabilmeyi ve kendisini sözlü veya yazılı olarak ifade edebilmeyi sağlamaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Farklı teknolojik konu içerikli parçaları İngilizce olarak okuyup anlar. Günlük yaşamla ilgili konuları okuma, yazabilme yeteneği kazanır. Kendileri hakkında konuşma yeteneği kazanırÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Okutman A. Vahap BOZDersin Yardımcıları:
YABANCI DİL - II (İNGİLİZCE)
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
[1] Ders notları[2] Essential Grammar in Use, Total English PEARSON LONGMAN[3] Oxford University Press DictionaryPower point
2
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 YDİ.102
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Bu ders için ön koşul yoktur Elementary Course Book, Cambridge, Great Britain, Grammar in use, Total EnglishYakın geçmiş zaman
2 Bu ders için ön koşul yoktur Elementary Course Book, Cambridge, Great Britain, Grammar in use, Total EnglishYakın geçmiş zaman
3 Bu ders için ön koşul yoktur Elementary Course Book, Cambridge, Great Britain, Grammar in use, Total EnglishSıfat ve zarflar
4 Bu ders için ön koşul yoktur Elementary Course Book, Cambridge, Great Britain, Grammar in use, Total EnglishSıfat ve zarflar
5 Bu ders için ön koşul yoktur Elementary Course Book, Cambridge, Great Britain, Grammar in use, Total EnglishEdilgen çatılı cümleler
6 Bu ders için ön koşul yoktur Elementary Course Book, Cambridge, Great Britain, Grammar in use, Total EnglishEdilgen çatılı cümleler 2
7 Bu ders için ön koşul yoktur Elementary Course Book, Cambridge, Great Britain, Grammar in use, Total Englishşart cümlesi type I,II
8 Vize Sınavı
9 Bu ders için ön koşul yoktur Elementary Course Book, Cambridge, Great Britain, Grammar in use, Total EnglishŞart cümleleri II
10 Bu ders için ön koşul yoktur Elementary Course Book, Cambridge, Great Britain, Grammar in use, Total Englishİlgi cümlesi
11 Bu ders için ön koşul yoktur Elementary Course Book, Cambridge, Great Britain, Grammar in use, Total Englishİsmi cümlesi
12 Bu ders için ön koşul yoktur Elementary Course Book, Cambridge, Great Britain, Grammar in use, Total Englishİsim cümlesi 2
13 Bu ders için ön koşul yoktur Elementary Course Book, Cambridge, Great Britain, Grammar in use, Total EnglishAktarma cümleleri
14 Bu ders için ön koşul yoktur Elementary Course Book, Cambridge, Great Britain, Grammar in use, Total EnglishIf clause type III
15 Bu ders için ön koşul yoktur Elementary Course Book, Cambridge, Great Britain, Grammar in use, Total EnglishFiilimsiler ve fiilin mastar halleri
16 Yarıyıl sonu sınavı
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Farklı sosyal konu içerikli parçaları İngilizce olarak okuyup anlar. Günlük yaşamla ilgili konuları okuma, yazabilme yeteneği kazanır. Kendileri hakkında konuşma yeteneği kazanır.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 3 15 45
Sınıf Dışı Ç. Süresi 3 14 42
Ödevler 0 14 0
Sunum/Seminer Hazırlama 2 14 28
Ara Sınavlar 1 5 5
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 3 5 15
135 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 4
P01 P03 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10
Tüm 1 1 1 1 1 1 1 1 2
Ö01 1 1 1 1 1 1 1 1 2
ÇG.213 ANNE BABA EĞİTİMİ
Kredi AKTS
2 2 3
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Bu dersin amacı program mezunlarının, aileleri tanımaları ve anlamalarına yönelik bilgi, beceri ve tutumları kazandırmak ve ailelerin eğitim sürecine katılım yöntemlerini tartışmaktırÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Aienin önemi, aile çeşitleri, ailenin çocuk gelişimi üzerindeki etkilerini içerir.Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. SEDAT ÇABUKDersin Yardımcıları:
ANNE BABA EĞİTİMİ
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Anne Baba Eğitimi ve Okul Öncesinde Aile Katılımı, Morpa Yayınları
2
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 ÇG.213
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : : 100
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Türk aile yapısı ve nitelikleri, Ailenin tanımı Ailenin işleviYapısal özelliklerine göre aile türleri
2 Çocuğu Sosyalleşmesine Etki Eden Ailesel Faktörler, AiledeÇocuğun Yerinin Çocuklar Üzerine Etkisi
3 Aile eğitiminin hedefleri
4 Aile Tipleri Ve Aile Tutumları
5 Anne-Baba Tutumları Ve Çocuklar Üzerine Etkisi
6 Yetişkin Psikolojisi Ve Yetişkin Eğitimi
7 Yetişkin Psikolojisi Ve Yetişkin Eğitimi
8 Ülkemizde ve Dünyada anne-baba eğitimi konusunda yapılançalışmalar
9 Ülkemizde ve Dünyada anne-baba eğitimi konusunda yapılançalışmalar
10 Aile ve çocuk hakkında bilgi edinme
11 Aile eğitim programı hazırlama süreci
12 Aile eğitim programı hazırlama süreci
13 Aile eğitim programı hazırlama süreci
14 Aile eğitimi etkinlik dosyası
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Çocuğun gelişimi ve eğitiminde ailenin rolünü açıklayabilme
Ö02 Ailelerin eğitim ihtiyaçlarını saptayabilme
Ö03 Aileleri çocukların eğitim sürecine katılımını planlayabilme
Ö04 Aile eğitimi etkinlikleri uygulayabilme
Ö05 Aile katılım çalışmalarını açıklayabilme
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 2 28
Ödevler 1 10 10
Sunum/Seminer Hazırlama 1 15 15
Ara Sınavlar 1 1 1
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 1 1
83 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 3
ÇG.211 BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ
Kredi AKTS
2 2 3
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Bu derste öğrenciye; araştırma yapma yeterliklerini kazandırmak amaçlanmaktadır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Araştırma Konularını Seçme Kaynak Araştırması Yapma Araştırma Sonuçlarını Değerlendirme Araştırma Sonuçlarını Rapor Hâline Dönüştürme Sunuma Hazırlık Yapma SunumuYapmaÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. İdris KARADersin Yardımcıları:
BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Büyüköztürk, Ş., K. Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 ÇG.211
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
50
50
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Sunum Hazırlama Önerilen KaynaklarAraştırma Konularını Seçme
2 Araştırma Konularını Seçme
3 Araştırma Konularını Seçme
4 Kaynak Araştırması Yapma
5 Kaynak Araştırması Yapma
6 Kaynak Araştırması Yapma
7 Araştırma Sonuçlarını Değerlendirme
8 Araştırma Sonuçlarını Değerlendirme
9 Araştırma Sonuçlarını Değerlendirme
10 ara sınav
11 Araştırma Sonuçlarını Rapor Hâline Dönüştürme
12 Araştırma Sonuçlarını Rapor Hâline Dönüştürme
13 Sunuma Hazırlık Yapma
14 Sunumu yapma
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Araştırma yapmak
Ö02 Araştırma raporu hazırlamak
Ö03 Araştırmayı sunmak
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 0 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %30
Yarıyıl Sonu Sınavı 0 %30
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 2 28
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 20 20
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 20 20
96 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 3
ÇG.205 ÇOCUK PSİKOLOJİSİ VE RUH SAĞLIĞI
Kredi AKTS
3 3 4
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Bu ders ile öğrenciye çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda bilgi ve beceri sahibi olma yeterlikleri kazandırılacaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Bu ders sağlık kavramı, sağlığı etkileyen faktörler, ardından sağlığı koruyucu sınıf içi tedbirler, hasta çocuk ve hastalık özellikleri ve 0-6 yaşta ve 0-12 yaşta çocuklardakarşılaşılabilecek sağlık sorunları nedenler ve koruyucu önlemleri ele almıştır.Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. Nimet TEĞİNDersin Yardımcıları:
ÇOCUK PSİKOLOJİSİ VE RUH SAĞLIĞI
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Çocuk Hastalıkları (Erdem, Y. 2011); Anne Çocuk Sağlığı (Turan. H. Cömert, S. 2005)Anne ve Çocuk Sağlığı (Elevli, M. 2006); Ane ve Çocuk Sağlığı (Bilir,Ş.2005)
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 ÇG.205
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : : 100
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 İlgili bölüm dersten önce okunup konuylailgili farklı kaynaklar taranarak hazırlıkyapılmalıdır
Sağlıklı çocuğu tanımak
2 İlgili bölüm dersten önce okunup konuylailgili farklı kaynaklar taranarak hazırlıkyapılmalıdır
Sağlıklı çocuğu tanımak
3 İlgili bölüm dersten önce okunup konuylailgili farklı kaynaklar taranarak hazırlıkyapılmalıdır
Çocuğun sağlığını koruyucu sınıf içi tedbirler
4 İlgili bölüm dersten önce okunup konuylailgili farklı kaynaklar taranarak hazırlıkyapılmalıdır
Çocuğun sağlığını koruyucu sınıf içi tedbirler
5 İlgili bölüm dersten önce okunup konuylailgili farklı kaynaklar taranarak hazırlıkyapılmalıdır
Çocuğun sağlığı konusunda ilgili personelle işbirliği
6 İlgili bölüm dersten önce okunup konuylailgili farklı kaynaklar taranarak hazırlıkyapılmalıdır
Hasta çocuğun özelliklerini tanımak
7 İlgili bölüm dersten önce okunup konuylailgili farklı kaynaklar taranarak hazırlıkyapılmalıdır
Beden Sağlığını Bozan ve Hastalığa Neden Olan Etmenler
8 İlgili bölüm dersten önce okunup konuylailgili farklı kaynaklar taranarak hazırlıkyapılmalıdır
Ara Sınav
9 Sağlık personelleriyle görüşme yapılıpraporlaştırılması
Hastalık Göstergeleri
10 Sağlık personelleriyle görüşme yapılıpraporlaştırılması
0-6 Yaş Çocuklarında Sık Görülen Şikayetler
11 Sağlık personelleriyle görüşme yapılıpraporlaştırılması
0-6 Yaş Çocuklarında Sık Görülen Şikayetler
12 Sağlık personelleriyle görüşme yapılıpraporlaştırılması
0-12 Yaş Çocuklarında Görülen Hastalıklar
13 Sağlık personelleriyle görüşme yapılıpraporlaştırılması
0-12 Yaş Çocuklarında Görülen Hastalıklar
14 Konu TekrarlarıFinal Sınavı
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Çocuk sağlığını korumaya yönelik tedbirler almak
Ö02 Çocuğun sağlığı konusunda ilgili personelle işbirliği yapar
Ö03 Sağlıklı çocuğun özelliklerini tanır
Ö04 Hasta Çocuğun özelliklerini tanır.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 3 42
Sınıf Dışı Ç. Süresi 5 3 15
Ödevler 3 5 15
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 3 3
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 3 3
78 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 3
ÇG.207 ÇOCUK VE OYUN
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:çocuk gelişimi ve eğitiminde oyun yeri ve önemi ile oyun etkinlikleri için hazırlanacak oyun materyalleri hakkında temel bilgileri öğrenir.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Oyun tanımı,Oyunun tarihçesi,Kuramcılara göre oyunun gelişimi,Oyun çeşitleri ve özellikleri,Oyunun eğitimdeki yeri ve önemi,Okul öncesi dönemde oyun,Okul öncesi eğitimkurumlarında oyun saatlerinin planlanması,Eğitimi güç ve uyumsuz çocuklara oyun öğretme teknikleri,Eğitsel amaçlar doğrultusunda okul öncesi çocuklarına yönelik oyungeliştirme,Okul öncesi çocuklarına yönelik oyun geliştirmeÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. İdris KARADersin Yardımcıları:
ÇOCUK VE OYUN
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
1. ARAL N.1981.Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Oyun.Ya-pa İstanbul
[1]Çocuk Oyunları (2003)Güneş, H. Anı Yayıncılık, Ankara , [2]Okul Öncesi Dönemde Oyun ve Oyuncak(2003) Poyraz, H. Anı Yayıncılık,Ankara ,[3]Okulöncesi Eğitimde Oyun(1991) Seyrek, H. Sun, M. Mey Yayınları, İzmir
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 ÇG.207
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : : 100
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 [1] Sayfa:7-14Oyun tanımı
2 [1] Sayfa:14-21Oyunun tarihçesi
3 [1] Sayfa:21-29Kuramcılara göre oyunun gelişimi
4 [1] Sayfa:29-35Oyun çeşitleri ve özellikleri
5 Sayfa:35-47Oyunun eğitimdeki yeri ve önemi
6 Sayfa:47-54Okul öncesi dönemde oyun
7 Sayfa:54-61Okul öncesi eğitim kurumlarında oyun saatlerinin planlanması
8 Sayfa:61-69Okul öncesi eğitim kurumlarında oyun saatlerinin planlanması
9 [2] Sayfa:25-31Eğitimi güç ve uyumsuz çocuklara oyun öğretme teknikleri
10 YIL İÇİ SINAV
11 [2] Sayfa:31-44Eğitimi güç ve uyumsuz çocuklara oyun öğretme teknikleri
12 [2] Sayfa:44-59Eğitsel amaçlar doğrultusunda okul öncesi çocuklarına yönelikoyun geliştirme
13 [2] Sayfa:59-81Okul öncesi çocuklarına yönelik oyun geliştirme
14 [2] Sayfa:81-119Okul öncesi çocuklarına yönelik oyun geliştirme
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Oyun tanımı ve Oyunun tarihçesini öğrenir.
Ö02 Kuramcılara göre oyunun gelişimini öğrenir.
Ö03 Oyun çeşitleri ve özelliklerini öğrenir.
Ö04 Oyunun eğitimdeki yeri ve önemini öğrenir.
Ö05 Okul öncesi dönemde oyunu öğrenir.
Ö06 Okul öncesi eğitim kurumlarında oyun saatlerinin planlanmasını öğrenir.
Ö07 Eğitimi güç ve uyumsuz çocuklara oyun öğretme tekniklerini öğrenir.
Ö08 Eğitsel amaçlar doğrultusunda okul öncesi çocuklarına yönelik oyun geliştirmeyi öğrenir.
Ö09 Okul öncesi çocuklarına yönelik oyun geliştirmesini öğrenir.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %30
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 1 %40
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %30
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 0 0
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 10 10
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 1 10 10
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 10 10
58 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 2
ÇG.203 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA UYG.-I
Kredi AKTS
6 4 7
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Bu dersin genel amacı, okulöncesi eğitim kurumları ve bu kurumlarda gerçekleştirilen uygulamaları tanımak ve yorumlamaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Bu derste, okul öncesi eğitim kurumlarının özellikleri, idari personelin görev ve sorumlulukları, okul bir günün nasıl planlandığı, çocuğun okulda bir gününü nasıl geçirdiği ve uygulananeğitim programının içeriği konularına değinilecektir.Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:Öğr.Gör. İdris KARADersi Veren:Öğr.Gör. Esra ÖMÜRÖğr.Gör. Sedat ÇABUKÖğr.Gör. Nimet TEĞİNDersin Yardımcıları:
OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA UYG.-I
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Komisyon. (2006). MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin Okul Öncesi Eğitim Programı. Yapa Yayınları. ,YÖK/Dünya Bankası. Fakülte-Okul İşbirliği(1998).Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmetöncesi Öğretmen Eğitimi, Ankara. Karasar, N. (1998). ,Araştırmalarda Rapor Hazırlama. Ankara:Nobel Yayın Dağıtım.
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 ÇG.203
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : : 100
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Öğretmeninin Bir Gününün İncelenmesi.
2 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Eğitim Etkinliklerinin ve Sınıf Yönetimininİncelenmesi.
3 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Öğretmeninin Kullandığı Yöntemler ve İletişimBiçiminin İncelenmesi.
4 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Çocuğunun Okulda Bir Gününün İncelenmesi.
5 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Eğitim Ortamlarının İncelenmesi
6 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Eğitimde Planlama ve Zümre Etkinliklerininİncelenmesi.
7 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Dönem Çocuklarını Tanıma ve DeğerlendirmeÇalışmalarının İncelenmesi.
8 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Eğitim Kurum Müdürü ve Okul Kurallarınınİncelenmesi.
9 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Eğitimde Okul- Aile ve Toplum İlişkilerininİncelenmesi.
10 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Eğitimde Rutin Etkinlikler ve Serbest ZamanEtkinliklerinin İncelenmesi.
11 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Eğitimde Türkçe-Dil ve Müzik Etkinliklerininİncelenmesi.
12 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Eğitimde Oyun-Hareket ve Drama Etkinliklerininİncelenmesi.
13 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Eğitimde Fen-Matematik ve Alan GezisiEtkinliklerinin İncelenmesi.
14 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Eğitimde Okuma-Yazmaya Hazırlık ve SanatEtkinliklerinin İncelenmesi.
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Okul öncesi öğretmeninin gün içinde yapması gerekenleri açıklar.
Ö02 Okul öncesi eğitimde sınıf yönetiminin gereklerini ve amaçlarını tanımlar.
Ö03 Okul öncesi eğitimde kullanılan yöntem ve teknikleri ifade eder.
Ö04 Okul öncesi dönem çocuğunun okul içi ve okul dışı görev ve sorumluluklarını tanımlar.
Ö05 Okul öncesi eğitim ortamlarının özelliklerini tanımlar.
Ö06 Okul öncesi eğitimde planlama ve zümre etkinliklerini açıklar.
Ö07 Okul öncesi eğitim kurumlarında okul müdürünün görevlerini ve okul kurallarını açıklar.
Ö08 Okul öncesi eğitimde aile-okul işbirliğini ve önemini yorumlar.
Ö09 Okul öncesi eğitim programında bulunan etkinlik türlerini açıklar.
Ö10 Okul öncesi eğitim programında bulunan etkinlik türlerine örnek verir.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 0 %0
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 1 %10
Devam 0 %0
Uygulama 1 %60
Proje 1 %10
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %20
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 4 56
Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 0 0
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 0 0 0
Uygulama 14 4 56
Laboratuvar 0 0 0
Proje 1 5 5
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 5 5
122 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 4
ÇG.201 ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLAR VE EĞİTİMİ
Kredi AKTS
3 3 4
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Fiziksel engelli çocuklarının nasıl eğitilmesi gerektiği, bu eğitimde dikkat edilmesi gereken noktalar ile fiziksel engelli çocuklar ile ilgili temel bilgileri öğrenmesi, Üstün zekalı çocuklarıneğitiminin temel anlamda nasıl olması gerektiği, bu tür çocuklarda karşılaşılan problemlerin neler olduğunu öğretmek ve Zihinsel engelli çocuklarını gelişimi ile eğitiminde dikkatedilmesi gereken noktalar ve bu tür eğitimlerde yapılması gerekenleri öğretmek amaçlanmıştır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Fiziksel engelin tanımı, Görsel ve gösteri sanatlarında yetenek,Psikomotor yetenek,Üstün zekalı ve üstün yetenekli çocukların eğitim ihtiyacı,Üstün zekalı ve üstün yetenekli çocuklarasunulan eğitim hizmetleri, ,Zihinsel engelliler için fiziksel çevre, eğitim ortamı ve çevre uyaranlarının düzenlenmesi,Zihinsel engelli çocukların eğitiminin önemi,Zihinsel engelli çocuklarıngereksinimlerini tanıyabilme,Zihinsel engellilere sağlık ve temizlik ilkelerine uygun olarak öz bakım becerileri kazandırmaya yönelik çalışmalar, Zihinsel engellilerin koordinasyonbecerilerini geliştirecek yöntemler,Zihinsel engellilerin koordinasyon becerilerini geliştirecek yöntemler,Çocuğun gelişimini takip etme ve gelişimle ilgili kayıt tutabilme becerisikazandırmaya yönelik çalışmalarÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:Öğr.Gör. NİMET TEĞİNDersi Veren:Öğr.Gör. UĞUR EPÇAÇANÖğr.Gör. SEDAT ÇABUKDersin Yardımcıları:
ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLAR VE EĞİTİMİ
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
[1]Özel Eğitime Muhtaç Çocuklar "Özel Eğitime Giriş"(1997)Mehmet Özyürek, Yahya Özsoy,Karatepe Yayınları,Ankara[2]Üstün Zekalı ve Yetenekli Çocukların Eğitimi(2003)Norma E. Cutts, Nicholas Moseley,Özgür Yayınları,İstanbul[3]Zeka Geriliği(2005)Süleyman ERİPEK, Kök Yayıncılık,Ankara(4) Özel Gereksinimli Çocuk Zihinsel ve Duygusal Gelişim (2004) Stanley I. Greenspan, Serena Wieder (Robin Simons), Özgür Yayınları,İstanbulErken Çocukluk Döneminde Özel Eğitim (2013) S.Sunay Yıldırım Doğru, Neslihan Durmuşoğlu Saltalı, Maya Akademi Yayınları, Ankara
20
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 ÇG.201
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : : 100
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 1] Sayfa:9-35Fiziksel engelin tanımı, Bedensel engelli çocuklarda görülenbelirtiler, Bedensel engeli önleme, Bedensel engeli önlemedeerken tanının önemi
2 [1] Sayfa:35-54Bedensel engelin nedenleri, Fiziksel engelliler için fizikselçevre, eğitim ortamı ve çevre uyaranlarının düzenlenmesi,Fiziksel engelli çocukların eğitiminin önemi ile Fiziksel engelliçocukların gereksinimlerini tanıyabilme
3 [1] Sayfa:54-71Fiziksel engellilere sağlık ve temizlik ilkelerine uygun olarak özbakım becerileri kazandırmaya yönelik çalışmalar, Fizikselengellilerle iletişim kurma becerisi kazandırmaya yönelikçalışmalar
4 [1] Sayfa:71-79Fiziksel engellilerin becerilerini arttıracak materyal ve oyuncakhazırlama, Fiziksel engellilerin zihinsel gelişim becerileriniarttıracak materyal ve oyuncak hazırlama, Fiziksel engellilerinkoordinasyon becerilerini geliştirecek yöntemler
5 [2] Sayfa:11-42Üstün nitelikli çocukların özellikleri, Üstün yetenekli çocuklarınözellikleri, Genel zihinsel yetenek ve Özel akademik yetenek
6 [2] Sayfa:42-67Yaratıcı yada üretici düşünce yeteneği, Liderlik yeteneği veGörsel ve gösteri sanatlarında yetenek, Psikomotor yetenek
7 [2] Sayfa:67-84Üstün zekalı ve üstün yetenekli çocukların eğitim ihtiyacı,sunulan eğitim hizmetleri
8 YIL İÇİ SINAV
9 [2] Sayfa:84-101Üstün zekalı ve üstün yetenekli çocuklarda bulunabilecekolumsuz nitelikler ve Üstün zekalı ve üstün yetenekliçocukların eğitimlerinden sorumlu kişilerde bulunması gerekennitelikler
10 [3] Sayfa:11-37Zihinsel engellilik kavramı ve birden fazla engeli olanlarıntanımı, gereksinimleri, erken tanı ve engelleme
11 [3] Sayfa:37-51Zihinsel engelliler için fiziksel çevre, eğitim ortamı ve çevreuyaranlarının düzenlenmesi, Zihinsel engelli çocuklarıneğitiminin önemi, Zihinsel engelli çocukların gereksinimlerinitanıyabilme
12 [3] Sayfa:51-78Zihinsel engellilere sağlık ve temizlik ilkelerine uygun olaraköz bakım becerileri
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
13 [3] Sayfa:78-87Zihinsel engellilerin zihinsel gelişim becerilerini arttıracakmateryal ve oyuncak hazırlama, Zihinsel engellilerinkoordinasyon becerilerini geliştirecek yöntemler
14 [3] Sayfa:87-97Çocuğun gelişimini takip etme ve gelişimle ilgili kayıttutabilme becerisi kazandırmaya yönelik çalışmalar
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Fiziksel engelin tanımını öğrenir.
Ö02 Bedensel engeli önleme ile Bedensel engeli önlemede erken tanının önemini öğrenir.
Ö03 Fiziksel engelliler için fiziksel çevre, eğitim ortamı ve çevre uyaranlarının düzenlenmesini öğrenir.
Ö04 Fiziksel engellilere sağlık ve temizlik ilkelerine uygun olarak öz bakım becerileri kazandırmaya yönelik çalışmaları öğrenir.
Ö05 Fiziksel engellilerin becerilerini arttıracak materyal ve oyuncak hazırlamasını öğrenir.
Ö06 Üstün nitelikli çocukların özelliklerini öğrenir.
Ö07 Yaratıcı yada üretici düşünce yeteneği öğrenir.
Ö08 Liderlik yeteneği ve Görsel ve gösteri sanatlarında yetenekkeri öğrenir.
Ö09 Psikomotor yetenekleri öğrenir.
Ö10 Üstün zekalı ve üstün yetenekli çocukların eğitim ihtiyacını, sunulan eğitim hizmetlerini, çocuklarda bulunabilecek olumsuz nitelikleri ve çocukların
Ö11 Zihinsel engelli çocukların özellikleri ve gereksinimlerini öğrenir.
Ö12 Zihinsel engelli çocukların gereksinimlerini tanıyabilmeyi öğrenir.
Ö13 Zihinsel engellilere sağlık ve temizlik ilkelerine uygun olarak öz bakım becerileri kazandırmaya yönelik çalışmaları öğrenir.
Ö14 Zihinsel engellilerle iletişim kurma becerisi kazandırmaya yönelik çalışmaları öğrenir.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 3 42
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 2 28
Ödevler 7 3 21
Sunum/Seminer Hazırlama 7 1 7
Ara Sınavlar 1 1 1
Uygulama 7 2 14
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 1 1
114 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 4
ÇG.217 SEÇMELİ ÇOCUKTA HAREKET EĞİTİMİ
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:Zorunlu SeçmeliDersin Amacı:Öğrencilerin, beyin gelişimi ve motor performans, motor gelişim dönemleri, gelişimi etkileyen faktörler, fiziksel büyümenin değerlendirilmesi, motor gelişim değerlendirilmesi, motorgelişimi destekleyici çalışmalar, ev-okul ve açık alanlarda uygulanabilecek çocuklara özgü egzersiz programları, ve çevre düzenleme konularında bilgi kazandırmakÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Motor gelişimde temel konular, 0-18 yaşlar arasındaki (bebeklik, ilk çocukluk, orta çocukluk ve ergenlik dönemlerindeki) çocuklarda motor gelişim süreci ve özelikleri, motor gelişimietkileyen faktörler; motor becerilerin tanımlanması, değerlendirilmesi ve motor becerilerde yeterlilik kavramlarının incelenmesi; 0-18 yaşlar arasındaki çocukların motor gelişimlerininizlenmesi. İç ve dış mekanlarda motor gelişimi destekleyici uygulama örnekleri yapılması, materyal kullanımı ve çevre düzenlemesiÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. İDRİS KARADersin Yardımcıları:
SEÇMELİ ÇOCUKTA HAREKET EĞİTİMİ
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Gallahue, D. L., Omzun, J. C. (1995). Understanding Motor Development. U.S.A.? Kirchner, G., Fishburne, G. J. (1995). Physical Education for Elementary School Children. U.S.A.? Thomas, J. R., Lee, A. M. Thomas, K. T. (1989). Physical Education for Children Daily Lesson Plans. U.S.A.? Özer, S. D., Özer, K. (2000). Çocuklarda Motor Gelişim. Kazancı Kitap Tic. A.Ş. İstanbul.
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 ÇG.217
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
30
70
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Motor gelişim ile ilgili temel kavramlar
2 Motor gelişimin ilkeleri ve motor gelişimi etkileyen faktörler
3 Büyüme ve gelişme
4 Refleks hareketler dönemi ve özellikleri
5 İlkel hareketler dönemi ve özellikleri
6 Temel hareketler dönemi ve özellikleri
7 Sporla ilişkili hareketler dönemi
8 Motor gelişimi destekleyici aktiviteler
9 Çocuklarda fiziksel uygunluk
10 Ara Sınav
11 Çocukların algısal motor yetenekleri
12 Motor gelişim testleri
13 Proje Sunumu
14 Proje Sunumu
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Dersin sonunda öğrenciler fiziksel büyüme ve motor gelişim süreçleri ile ilgili bilgi sahibi olup, çocukların motor gelişim değerlendirmesi ve destekleyici çalışmalar konusunda bilgi ve deneyim eldeedeceklerdir.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 0 0
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 20 20
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 20 20
68 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 2
ÇG.219 SEÇMELİ ÇOCUKTA KAVRAM ÖĞRETİMİ
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:Zorunlu SeçmeliDersin Amacı:Bu ders ile öğretmen adaylarının okulöncesi dönem çocuklarının dil ve kavram gelişimini etkileyen unsurlar konusunda bilgilendirilmesi ve bu unsurları göz önünde bulunduraraketkinlikler geliştirmesi amaçlanmaktadır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Bu ders ile öğretmen adaylarının okulöncesi dönem çocuklarının dil ve kavram gelişimini etkileyen unsurlar konusunda bilgilendirilmesi ve bu unsurları göz önünde bulunduraraketkinlikler geliştirmesi amaçlanmaktadır.Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. İDRİS KARADersin Yardımcıları:
SEÇMELİ ÇOCUKTA KAVRAM ÖĞRETİMİ
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Polat-Unutkan, Ö. (2007). Etkinliklerle Hikayeler. ,TÜBİTAK (2010). Korkmuyorum / Vücudunuz / Dünya Çocukları / Duygularım.,Ak, B.(2006). Benim Bir Karışım, ODTÜ.,Ak, B. (2006). Ben Ne Zaman Doğdum?, ODTÜ.,EĞİTİM-SEN (2011). Okulöncesi Çocuk Edebiyatı KitapKataloğu.
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 ÇG.219
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : : 20
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
20
60
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Ders içeriği ve ders kazanımları
2 Dil edinim düzeneği ve dil-beyin ilişkisi
3Dil edinimindeki kritik dönem ve bu süreci etkileyen unsurlar
4 Dil gelişiminin sosyal temelleri
5 Çocuğa yöneltilmiş dil
6 Sesbilgisel farkındalık
7 Dil ve kavram gelişimini engelleyen/aksatan unsurlar
8 Otizm ve dil-kavram öğretimi
9 Dil ve kavram gelişiminde aile etkileşimi
10 ARA SINAV
11 Dil ve kavram gelişiminde erken çocukluk kitapları
12 Dil ve kavram gelişiminde oyun ve oyuncak seçimi/yapımı
13 Dil ve kavram gelişiminde sosyal etkinlikler
14 Dil ve kavram öğretiminde sınıf dışı öğrenme ortamları
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Dilin bileşenleri ve yaşamdaki önemini açıklayabilme
Ö02 Dil edinim düzeneği ve dil-beyin arasında ilişki kurabilme
Ö03 Dil edinimindeki kritik dönemleri etkileyen unsurları açıklayabilme
Ö04 Dil gelişimindeki sosyal temelleri öğrenme ortamı açısından değerlendirebilme
Ö05 Sesbilgisel yönden dil gelişimini destekleyebilme
Ö06 Dil ve kavram gelişimini engelleyen unsurları bilerek bunu yaşama geçirebilme
Ö07 Otizm tanısı konulan çocukların dil ve kavram gelişimi özelliklerini bilerek onlara uygun desteği verebilme
Ö08 Dil ve kavram gelişiminde kitapların önemini bilerek doğru eserler seçebilme
Ö09 Dil gelişiminde ailenin rolünden yola çıkarak aileleri etkin kılabilme
Ö10 Dil ve kavram gelişimini oyun, oyuncak ve hareket unsurlarıyla destekleyebilme
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 0 0
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 20 20
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 20 20
68 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 2
ÇG.215 SEÇMELİ İLK YARDIM
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:Zorunlu SeçmeliDersin Amacı:Öğrenciler ilk yardım konusunda temel bilgilere sahip olacak, ilk yardımı gerektirecek durumlarda uygulamaları yapabilir duruma gelecekler.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:lk yardima giris, Ilk yardim kurallari ve önemi; felaket durumlarinin nedenleri ve felaket durumlarinda Ilk yardim; sivil savunma; yaralanmalarda, kanamalarda ve sokta Ilk yardim;solunum ve dolasim sistemleri ile ilgili Ilk yardim uygulamalari; kirklar, çikiklar, burkulmalar ve kramplarda Ilk yardim; kazazedeleri kurtarma ve tasima yöntemleri; yaniklar,donmalar ve elektrik çarpmalarinda Ilk yardim; böcek sokmalarinda Ilk yardim; besin ve kimyasal madde zehirlenmelerinde Ilk yardim ve enjeksiyon yöntemleri.Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:
Dersin Yardımcıları:
SEÇMELİ İLK YARDIM
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Anadolu üniv. Temel yaşam desteği Fethiye Erdil, Nurhan Bayraktar, Sevilay Şenol Çelik dizisi
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 ÇG.215
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 0 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %30
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 0 %30
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 0 0
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 40 40
Uygulama 0 30 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 30 30
98 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 3
P01 P03 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10
Tüm 4 4 4 4 4 4 4 4 4
ÇG.221 SEÇMELİ SANAT ETKİNLİKLERİNİ İZLEME
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:Zorunlu SeçmeliDersin Amacı:Çocukta yaratıcılığı geliştirici etkinlikler geliştirmek, planlamak ve uygulamak.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 4: Alıştırma ve Uygulama, 5: Gösteri, 6: Gösterip Yaptırma, 14: Bireysel ÇalışmaÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. SEDAT ÇABUKDersin Yardımcıları:
SEÇMELİ SANAT ETKİNLİKLERİNİ İZLEME
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Abacı, O. (2006). Okul Öncesi Dönem Çocuklarında Görsel Sanatlar Eğitimi, Morpa Yayıncılık.Artut, K. (2004). Okul Öncesinde Resim Eğitimi, Anı Yayıncılık.Argun, Y. (2004). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık ve Eğitim, Anı Yayıncılık.Kehnemuyi, Z.(1995). Çocuğun Görsel Sanat Eğitimi, Yapı Kredi Yayınları.Oğuzhan, Ş., TEZCAN, E., TÜR, G., Demiral, Ö. (2000). Yaratıcı Çocuk Etkinlikleri ve Eğitici Oyuncak, Devlet Kitapları.Striker, S. (2001). Çocuklarda Sanat Eğitimi, Çev. Azize Akın, Epsilon Yayınları.Ülkü Yıldız, F. ve Şener, T. (2003). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık Eğitimi, Nobel Yayıncılık.Yavuzer, H. (1998). Resimleriyle Çocuk. Remzi Kitabevi, İstanbul.
2
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 ÇG.221
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : : 100
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Abacı, O. (2006). Okul Öncesi Dönem Çocuklarında Görsel Sanatlar Eğitimi, Morpa Yayıncılık.Artut, K. (2004). Okul Öncesinde Resim Eğitimi, Anı Yayıncılık.Argun, Y. (2004). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık ve Eğitim, Anı Yayıncılık.Kehnemuyi, Z.(1995). Çocuğun Görsel Sanat Eğitimi, Yapı Kredi Yayınları.Oğuzhan, Ş., TEZCAN, E., TÜR, G., Demiral, Ö. (2000). Yaratıcı Çocuk Etkinlikleri ve EğiticiOyuncak, Devlet Kitapları.Striker, S. (2001). Çocuklarda Sanat Eğitimi, Çev. Azize Akın, Epsilon Yayınları.Ülkü Yıldız, F. ve Şener, T. (2003). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık Eğitimi, Nobel Yayıncılık.Yavuzer, H. (1998). Resimleriyle Çocuk. Remzi Kitabevi, İstanbul.
Yaratıcılık kavramının tanımınıYaratıcılık ve sanat arasındaki ilişki
2 Abacı, O. (2006). Okul Öncesi Dönem Çocuklarında Görsel Sanatlar Eğitimi, Morpa Yayıncılık.Artut, K. (2004). Okul Öncesinde Resim Eğitimi, Anı Yayıncılık.Argun, Y. (2004). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık ve Eğitim, Anı Yayıncılık.Kehnemuyi, Z.(1995). Çocuğun Görsel Sanat Eğitimi, Yapı Kredi Yayınları.Oğuzhan, Ş., TEZCAN, E., TÜR, G., Demiral, Ö. (2000). Yaratıcı Çocuk Etkinlikleri ve EğiticiOyuncak, Devlet Kitapları.Striker, S. (2001). Çocuklarda Sanat Eğitimi, Çev. Azize Akın, Epsilon Yayınları.Ülkü Yıldız, F. ve Şener, T. (2003). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık Eğitimi, Nobel Yayıncılık.Yavuzer, H. (1998). Resimleriyle Çocuk. Remzi Kitabevi, İstanbul.
Çocuk resminin gelişim dönemleri
3 Abacı, O. (2006). Okul Öncesi Dönem Çocuklarında Görsel Sanatlar Eğitimi, Morpa Yayıncılık.Artut, K. (2004). Okul Öncesinde Resim Eğitimi, Anı Yayıncılık.Argun, Y. (2004). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık ve Eğitim, Anı Yayıncılık.Kehnemuyi, Z.(1995). Çocuğun Görsel Sanat Eğitimi, Yapı Kredi Yayınları.Oğuzhan, Ş., TEZCAN, E., TÜR, G., Demiral, Ö. (2000). Yaratıcı Çocuk Etkinlikleri ve EğiticiOyuncak, Devlet Kitapları.Striker, S. (2001). Çocuklarda Sanat Eğitimi, Çev. Azize Akın, Epsilon Yayınları.Ülkü Yıldız, F. ve Şener, T. (2003). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık Eğitimi, Nobel Yayıncılık.Yavuzer, H. (1998). Resimleriyle Çocuk. Remzi Kitabevi, İstanbul.
Çocukların yaş ve gelişim düzeyine uygun etkinlikler
4 Abacı, O. (2006). Okul Öncesi Dönem Çocuklarında Görsel Sanatlar Eğitimi, Morpa Yayıncılık.Artut, K. (2004). Okul Öncesinde Resim Eğitimi, Anı Yayıncılık.Argun, Y. (2004). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık ve Eğitim, Anı Yayıncılık.Kehnemuyi, Z.(1995). Çocuğun Görsel Sanat Eğitimi, Yapı Kredi Yayınları.Oğuzhan, Ş., TEZCAN, E., TÜR, G., Demiral, Ö. (2000). Yaratıcı Çocuk Etkinlikleri ve EğiticiOyuncak, Devlet Kitapları.Striker, S. (2001). Çocuklarda Sanat Eğitimi, Çev. Azize Akın, Epsilon Yayınları.Ülkü Yıldız, F. ve Şener, T. (2003). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık Eğitimi, Nobel Yayıncılık.Yavuzer, H. (1998). Resimleriyle Çocuk. Remzi Kitabevi, İstanbul.
Müzikle ilgili temel kavramlar
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
5 Abacı, O. (2006). Okul Öncesi Dönem Çocuklarında Görsel Sanatlar Eğitimi, Morpa Yayıncılık.Artut, K. (2004). Okul Öncesinde Resim Eğitimi, Anı Yayıncılık.Argun, Y. (2004). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık ve Eğitim, Anı Yayıncılık.Kehnemuyi, Z.(1995). Çocuğun Görsel Sanat Eğitimi, Yapı Kredi Yayınları.Oğuzhan, Ş., TEZCAN, E., TÜR, G., Demiral, Ö. (2000). Yaratıcı Çocuk Etkinlikleri ve EğiticiOyuncak, Devlet Kitapları.Striker, S. (2001). Çocuklarda Sanat Eğitimi, Çev. Azize Akın, Epsilon Yayınları.Ülkü Yıldız, F. ve Şener, T. (2003). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık Eğitimi, Nobel Yayıncılık.Yavuzer, H. (1998). Resimleriyle Çocuk. Remzi Kitabevi, İstanbul.
Müzikle ilgili temel kavramlar
6 Abacı, O. (2006). Okul Öncesi Dönem Çocuklarında Görsel Sanatlar Eğitimi, Morpa Yayıncılık.Artut, K. (2004). Okul Öncesinde Resim Eğitimi, Anı Yayıncılık.Argun, Y. (2004). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık ve Eğitim, Anı Yayıncılık.Kehnemuyi, Z.(1995). Çocuğun Görsel Sanat Eğitimi, Yapı Kredi Yayınları.Oğuzhan, Ş., TEZCAN, E., TÜR, G., Demiral, Ö. (2000). Yaratıcı Çocuk Etkinlikleri ve EğiticiOyuncak, Devlet Kitapları.Striker, S. (2001). Çocuklarda Sanat Eğitimi, Çev. Azize Akın, Epsilon Yayınları.Ülkü Yıldız, F. ve Şener, T. (2003). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık Eğitimi, Nobel Yayıncılık.Yavuzer, H. (1998). Resimleriyle Çocuk. Remzi Kitabevi, İstanbul.
Sanatsal ve kültürel gezi programını uygularken dikkatedilecek noktalar
7 Abacı, O. (2006). Okul Öncesi Dönem Çocuklarında Görsel Sanatlar Eğitimi, Morpa Yayıncılık.Artut, K. (2004). Okul Öncesinde Resim Eğitimi, Anı Yayıncılık.Argun, Y. (2004). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık ve Eğitim, Anı Yayıncılık.Kehnemuyi, Z.(1995). Çocuğun Görsel Sanat Eğitimi, Yapı Kredi Yayınları.Oğuzhan, Ş., TEZCAN, E., TÜR, G., Demiral, Ö. (2000). Yaratıcı Çocuk Etkinlikleri ve EğiticiOyuncak, Devlet Kitapları.Striker, S. (2001). Çocuklarda Sanat Eğitimi, Çev. Azize Akın, Epsilon Yayınları.Ülkü Yıldız, F. ve Şener, T. (2003). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık Eğitimi, Nobel Yayıncılık.Yavuzer, H. (1998). Resimleriyle Çocuk. Remzi Kitabevi, İstanbul.
Sanatsal ve kültürel gezi programını uygularken dikkatedilecek noktalar
8 Abacı, O. (2006). Okul Öncesi Dönem Çocuklarında Görsel Sanatlar Eğitimi, Morpa Yayıncılık.Artut, K. (2004). Okul Öncesinde Resim Eğitimi, Anı Yayıncılık.Argun, Y. (2004). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık ve Eğitim, Anı Yayıncılık.Kehnemuyi, Z.(1995). Çocuğun Görsel Sanat Eğitimi, Yapı Kredi Yayınları.Oğuzhan, Ş., TEZCAN, E., TÜR, G., Demiral, Ö. (2000). Yaratıcı Çocuk Etkinlikleri ve EğiticiOyuncak, Devlet Kitapları.Striker, S. (2001). Çocuklarda Sanat Eğitimi, Çev. Azize Akın, Epsilon Yayınları.Ülkü Yıldız, F. ve Şener, T. (2003). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık Eğitimi, Nobel Yayıncılık.Yavuzer, H. (1998). Resimleriyle Çocuk. Remzi Kitabevi, İstanbul.
Ders tekrarı ve Ara Sınav
9 Abacı, O. (2006). Okul Öncesi Dönem Çocuklarında Görsel Sanatlar Eğitimi, Morpa Yayıncılık.Artut, K. (2004). Okul Öncesinde Resim Eğitimi, Anı Yayıncılık.Argun, Y. (2004). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık ve Eğitim, Anı Yayıncılık.Kehnemuyi, Z.(1995). Çocuğun Görsel Sanat Eğitimi, Yapı Kredi Yayınları.Oğuzhan, Ş., TEZCAN, E., TÜR, G., Demiral, Ö. (2000). Yaratıcı Çocuk Etkinlikleri ve EğiticiOyuncak, Devlet Kitapları.Striker, S. (2001). Çocuklarda Sanat Eğitimi, Çev. Azize Akın, Epsilon Yayınları.Ülkü Yıldız, F. ve Şener, T. (2003). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık Eğitimi, Nobel Yayıncılık.Yavuzer, H. (1998). Resimleriyle Çocuk. Remzi Kitabevi, İstanbul.
Yoğurma maddeleri
10 Abacı, O. (2006). Okul Öncesi Dönem Çocuklarında Görsel Sanatlar Eğitimi, Morpa Yayıncılık.Artut, K. (2004). Okul Öncesinde Resim Eğitimi, Anı Yayıncılık.Argun, Y. (2004). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık ve Eğitim, Anı Yayıncılık.Kehnemuyi, Z.(1995). Çocuğun Görsel Sanat Eğitimi, Yapı Kredi Yayınları.Oğuzhan, Ş., TEZCAN, E., TÜR, G., Demiral, Ö. (2000). Yaratıcı Çocuk Etkinlikleri ve EğiticiOyuncak, Devlet Kitapları.Striker, S. (2001). Çocuklarda Sanat Eğitimi, Çev. Azize Akın, Epsilon Yayınları.Ülkü Yıldız, F. ve Şener, T. (2003). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık Eğitimi, Nobel Yayıncılık.Yavuzer, H. (1998). Resimleriyle Çocuk. Remzi Kitabevi, İstanbul.
Yoğurma maddeleri
11 Abacı, O. (2006). Okul Öncesi Dönem Çocuklarında Görsel Sanatlar Eğitimi, Morpa Yayıncılık.Artut, K. (2004). Okul Öncesinde Resim Eğitimi, Anı Yayıncılık.Argun, Y. (2004). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık ve Eğitim, Anı Yayıncılık.Kehnemuyi, Z.(1995). Çocuğun Görsel Sanat Eğitimi, Yapı Kredi Yayınları.Oğuzhan, Ş., TEZCAN, E., TÜR, G., Demiral, Ö. (2000). Yaratıcı Çocuk Etkinlikleri ve EğiticiOyuncak, Devlet Kitapları.Striker, S. (2001). Çocuklarda Sanat Eğitimi, Çev. Azize Akın, Epsilon Yayınları.Ülkü Yıldız, F. ve Şener, T. (2003). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık Eğitimi, Nobel Yayıncılık.Yavuzer, H. (1998). Resimleriyle Çocuk. Remzi Kitabevi, İstanbul.
Boyama malzemeleri
12 Abacı, O. (2006). Okul Öncesi Dönem Çocuklarında Görsel Sanatlar Eğitimi, Morpa Yayıncılık.Artut, K. (2004). Okul Öncesinde Resim Eğitimi, Anı Yayıncılık.Argun, Y. (2004). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık ve Eğitim, Anı Yayıncılık.Kehnemuyi, Z.(1995). Çocuğun Görsel Sanat Eğitimi, Yapı Kredi Yayınları.Oğuzhan, Ş., TEZCAN, E., TÜR, G., Demiral, Ö. (2000). Yaratıcı Çocuk Etkinlikleri ve EğiticiOyuncak, Devlet Kitapları.Striker, S. (2001). Çocuklarda Sanat Eğitimi, Çev. Azize Akın, Epsilon Yayınları.Ülkü Yıldız, F. ve Şener, T. (2003). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık Eğitimi, Nobel Yayıncılık.Yavuzer, H. (1998). Resimleriyle Çocuk. Remzi Kitabevi, İstanbul.
Boyama malzemeleri
13 Abacı, O. (2006). Okul Öncesi Dönem Çocuklarında Görsel Sanatlar Eğitimi, Morpa Yayıncılık.Artut, K. (2004). Okul Öncesinde Resim Eğitimi, Anı Yayıncılık.Argun, Y. (2004). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık ve Eğitim, Anı Yayıncılık.Kehnemuyi, Z.(1995). Çocuğun Görsel Sanat Eğitimi, Yapı Kredi Yayınları.Oğuzhan, Ş., TEZCAN, E., TÜR, G., Demiral, Ö. (2000). Yaratıcı Çocuk Etkinlikleri ve EğiticiOyuncak, Devlet Kitapları.Striker, S. (2001). Çocuklarda Sanat Eğitimi, Çev. Azize Akın, Epsilon Yayınları.Ülkü Yıldız, F. ve Şener, T. (2003). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık Eğitimi, Nobel Yayıncılık.Yavuzer, H. (1998). Resimleriyle Çocuk. Remzi Kitabevi, İstanbul.
Boyama malzemeleri
14 Abacı, O. (2006). Okul Öncesi Dönem Çocuklarında Görsel Sanatlar Eğitimi, Morpa Yayıncılık.Artut, K. (2004). Okul Öncesinde Resim Eğitimi, Anı Yayıncılık.Argun, Y. (2004). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık ve Eğitim, Anı Yayıncılık.Kehnemuyi, Z.(1995). Çocuğun Görsel Sanat Eğitimi, Yapı Kredi Yayınları.Oğuzhan, Ş., TEZCAN, E., TÜR, G., Demiral, Ö. (2000). Yaratıcı Çocuk Etkinlikleri ve EğiticiOyuncak, Devlet Kitapları.Striker, S. (2001). Çocuklarda Sanat Eğitimi, Çev. Azize Akın, Epsilon Yayınları.Ülkü Yıldız, F. ve Şener, T. (2003). Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık Eğitimi, Nobel Yayıncılık.Yavuzer, H. (1998). Resimleriyle Çocuk. Remzi Kitabevi, İstanbul.
Boyama malzemeleri
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Yaratıcılık ve sanat arasındaki ilişkiyi açıklayabilme.
Ö02 Çocuk resminin gelişim dönemlerini bilme.
Ö03 Çocukların yaş ve gelişim düzeyine uygun etkinlikler planlayabilme.
Ö04 Resim etkinliğini uygularken dikkat edilecek noktaları tespit edebilme.
Ö05 Müzikle ilgili temel kavramları açıklayabilme.
Ö06 Yaratıcılığı geliştirici müzik etkinliği hazırlayabilme.
Ö07 Sanatsal ve kültürel gezi programını uygularken dikkat edilecek noktaları tespit edebilme.
Ö08 Sanatsal ve kültürel gezi programı planlayabilme.
Ö09 Yaratıcılığı geliştirici sanat etkinliği hazırlayabilme.
Ö10 Yaratıcılığı geliştirici sanat etkinliği uygulayabilme.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %20
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 8 %30
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %50
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 1 14
Ödevler 2 3 6
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 2 2
Uygulama 1 10 10
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 2 2
62 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 2
ÇG.209 TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI
Kredi AKTS
3 2 3
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Bu ders 0-18 yaş dönemindeki normal gelişim gösteren, engelli, hasta, suça sürüklenmiş, korunmaya muhtaç, sokakta çalışan ve mülteci çocuklarına yönelik verilen teorik bilgininsahadaki pratik uygulamalarını içermektedir.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Ön Lisans öğrenimi boyunca aldığı teorik bilgileri sahada uygulama. Normal gelişim gösteren, engelli, hasta, suça sürüklenmiş, korunmaya muhtaç, sokakta çalışan ve mülteciçocuklardan ilgili olduğu alana yönelik gözlem yapma. Gelişimsel değerlendirme yapma. Destek eğitim programı hazırlama. Destek eğitim programı uygulama. Destek eğitimprogramını değerlendirme.Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. Nimet TEĞİNDersin Yardımcıları:
TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Güncel kaynaklarGÜNCEL KAYNAKLAR
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
1 ÇG.209
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : : 100
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Literatür taraması
2 Çalışılacak çocuk grubunun belirlenmesi
3 Gözlem
4 Gözlem
5 Gözlem
6 Gözlem
7 GözlemGözlem
8 Gözlem
9 Uygulama
10 Uygulama
11 Uygulama
12 Uygulama
13 Uygulama
14 Uygulama
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Normal gelişim gösteren, engelli, hasta, suça sürüklenmiş, korunmaya muhtaç, sokakta çalışan ve mülteci çocuklardan ilgili olduğu alana yönelik gözlem yapar.
Ö02 Gelişimsel değerlendirme yapar. Eğitim hedeflerini belirler.
Ö03 Destek eğitim programı hazırlar. Eğitim programını uygular. Eğitim programını değerlendirir.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 3 42
Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 0 0
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 3 3
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 3 3
48 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 2
ÇG.210 ÇOCUK HAKLARI VE KORUMA
Kredi AKTS
2 2 3
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Çocuğun hakları konusunda bilgi sahibi olabilme ve çocukları bu haklar doğrultusunda koruyabilme.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Kanunen veya ahlâki olarak dünya üzerindeki tüm çocukların doğuştan sahip olduğu; eğitim, sağlık, barınma; fiziksel, psikolojik veya cinsel sömürüye karşı korunma gibi haklar.Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. Nimet TEĞİNDersin Yardımcıları:
ÇOCUK HAKLARI VE KORUMA
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Dünya Çocuklarının Durumu (UNICEF Raporu, 1999); Çocuk Hukuku (Akyüz E. 2011)Fiziksel İstismar ve Çocuk (Aral, N. 1997); Çocuk İstismarı: Nedenleri ve Sonuçları (Kars, Ö. 1996
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 ÇG.210
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1Konuyla ilgili farklı kaynaklar araştırılacak.
Çocuk hakları ve çocuk hukukunun temel unsurları
2Konuyla ilgili farklı kaynaklar araştırılacak.
Çocuk haklarının tarihsel gelişimi
3Konuyla ilgili farklı kaynaklar araştırılacak.
Çocukların iyilik hallerinin / refahlarının sağlanması
4Konuyla ilgili farklı kaynaklar araştırılacak.
Birleşmiş Milletler Çocuk Haklarına Dair Sözleşmehükümlerinin ve çocuk hakları ile ilgili olarak BM?ye sunulanTürkiye ulusal raporunun irdelenmesi
5Konuyla ilgili farklı kaynaklar araştırılacak.
Ailenin çocuk haklarını koruma bakımından görevleri
6Konuyla ilgili farklı kaynaklar araştırılacak.
Devletin çocuk haklarını koruma bakımından görevleri
7Konuyla ilgili farklı kaynaklar araştırılacak.
Kurumların çocuk haklarını koruma bakımından görevleri
8 Konu TekrarlarıAra Sınav
9 Medeni Kanunda\\\'ki ilgili maddelerokunacak.
Medeni Kanun\\\'da çocuk hakları
10 Konuyla ilgili farklı kaynaklar araştırılacak.Örnek olaylar derlenecek
Medeni Kanun\\\'da çocuk hakları
11 Konuyla ilgili farklı kaynaklar araştırılacak.Örnek olaylar derlenecek
Medeni Kanun\\\'da çocuk hakları
12 Konuyla ilgili farklı kaynaklar araştırılacak.Örnek olaylar derlenecek
Çocuğun Hakları ve Korunması Konusunda İşbirliği Planlama
13 Konuyla ilgili farklı kaynaklar araştırılacak.Örnek olaylar derlenecek
Çocuk İhmal ve İstismarına Yönelik Koruyucu Önlemler
14 Final SınavıFinal Sınavı
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Çocuk hakları ve ve çocukları korumaya yönelik yasal düzenlemeleri bilecektir
Ö02 Çocuk hakları ve çocuk koruma ile ilgili uygulamaları izleyebilecektir.
Ö03 Çocuk ihmal ve istismarına yönelik önlemler alabilecektir
Ö04 Çocuğun hakları ve korunması konusunda işbirliği yapabilecektir.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 0 0
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 1 1
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 1 1
30 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 1
P01 P03 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10
Tüm 4 5 5 4 5 4 5 4 5
Ö01 4 3 2 3 4 3 2 3 4
Ö02 3 2 3 4 4 3 2 2 3
Ö03 4 3 2 2 3 4 3 2 2
Ö04 3 4 3 3 2 3 3 2 3
ÇG.204 ÇOCUK VE MEDYA
Kredi AKTS
2 2 3
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Çocuk edebiyatı ve medya konusunda bilgi ve beceri sahibi olmakÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Çocuk edebiyatıyla ilgili yayınları tanımak, çocuk yayınlarının özelliklerini bilmek ve medya eğitim ilişkisinin önemi ve çocuk medyasında seçiciliğinin önemini içerir.Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. SEDAT ÇABUKDersin Yardımcıları:
ÇOCUK VE MEDYA
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Öztürk, A. Çocuk Edebiyatı ve Okul Öncesi Eğitimde Türkçe Dil Etkinlikleri. Eğiten Kitap, Ankara, 2010.Şirin, M. R.Çocuk Edebiyatına Eleştirel Bir Bakış. Kök Yayıncılık: Ankara, 2007.
2
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 ÇG.204
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : : 100
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Çocuk yayınlarında bulunması gereken özellikler
2 Basılı yayınların özellikleri
3 Görsel yayınların özellikleri
4 Okul öncesi çocuklar için hazırlanan basılı ve görsel
5 Basılı yayınların değerlendirilmesi
6 Görsel yayınların değerlendirilmesi
7 Çocukların ve ailelerin çocuk yayınlarını kullanmalarınarehberlik etmek
8 Çocukların ve ailelerin çocuk yayınlarını kullanmalarınarehberlik etmek
9 Yayınları kullanırken kullanılacak etkili yöntemler
10 Çocuk edebiyatı eserleri
11 Basılı medya yayınları
12 Basılı medya yayınları
13 Çocuk edebiyatı ve çocuklara yönelik medya yayınlarındanörnek arşiv oluşturmak
14 Çocuk edebiyatı ve çocuklara yönelik medya yayınlarındanörnek arşiv oluşturmak
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Çocuklar için hazırlanan yayınları inceleyebilecektir.
Ö02 Okul öncesi çocuklar için hazırlanan yayınları kullanabilecektir.
Ö03 Çocuk edebiyatı ve çocuklara yönelik medya yayınlarını takip edebilecektir.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 2 28
Ödevler 1 10 10
Sunum/Seminer Hazırlama 1 15 15
Ara Sınavlar 1 1 1
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 1 1
83 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 3
ÇG.214 ÇOCUKLA İLETİŞİM
Kredi AKTS
2 2 3
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Bu dersin amacı öğrencilerin çocuklarla iletişim kurma becerilerine sahip olmalarını sağlamaktır. Ayrıca, öğrencilerin iletişim türleri ve yöntemleri hakkında ayrıntılı bilgi sahibi olmalarınısağlamaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:İletişimÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. SEDAT ÇABUKDersin Yardımcıları:
ÇOCUKLA İLETİŞİM
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Gordan, T. E. A. E. Aile iletişim Dili. İstanbul: Sistem Yayıncılık, 2005.
Gordan, T. E. A. E. Aile iletişim Dili. İstanbul: Sistem Yayıncılık, 2005.
2
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 ÇG.214
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : : 100
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 İletişim
2 İletişim
3 Etkili iletişim kurma teknikleri
4 Etkili iletişim kurma teknikleri
5 Aile ile etkili iletişim teknikleri
6 Aile ile etkili iletişim teknikleri
7 Çocukla etkili iletişim teknikleri
8 Çocukla etkili iletişim teknikleri
9 Aile çocuk arasındaki iletişim
10 Aile çocuk arasındaki iletişim
11 Dinleme Türleri
12 Dinleme Türleri
13 Aktif Dinleme ile Çocuğu Dinleme
14 Aktif Dinleme ile Çocuğu Dinleme
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Sözlü İletişim kurabilme
Ö02 Yazılı İletişim kurabilme
Ö03 Sözsüz İletişim kurabilme
Ö04 Biçimsel İletişim kurabilme
Ö05 Biçimsel Olmayan İletişim kurabilme
Ö06 Gözlem ve tanıma yeterliliği geliştirebilme
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 2 28
Ödevler 4 2 8
Sunum/Seminer Hazırlama 4 2 8
Ara Sınavlar 1 1 1
Uygulama 4 2 8
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 2 2
83 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 3
ÇG.208 DAVRANIŞ YÖNETİMİ
Kredi AKTS
3 3 4
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Bu dersin amacı, öğrencilerin çocuklarda davranış yönetimi konusunda bilgi ve beceri kazanmalarını sağlamaktır. Ayrıca, öğrencilerin davranış yönetme tekniklerini öğrenmelerinisağlamaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Hedef davranışı bileceklerdir. 2. Davranış yönetme tekniklerini tanıyabileceklerdir. 3. Davranış sağlatım planını uygulamada öğretmene yardımcı olabileceklerdir. 4. Değiştirilendavranışın sürdürülebilirliğini sağlamada öğretmene destek olabileceklerdir. 5. Uygun olmayan davranışları azaltma yöntemlerini kullanabileceklerdir.Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. Nimet TEĞİNDersin Yardımcıları:
DAVRANIŞ YÖNETİMİ
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
1. Mısırlı, İ. Genel ve Teknik İletişim. Ankara: Detay Yayıncılık, 2007.2. Hortaçsu, N. İnsan İlişkileri. Ankara, İmge Yayınevi, 2003.3. Özyürek, M. Olumlu Sınıf Yönetimi. Ankara: Kök Yayınları, 2005.4. Aktaş Arnas, Y. Okul Öncesi Eğitimde Sınıf Yönetimi. Ankara: Kök Yayınları, 2008.1. Mısırlı, İ. Genel ve Teknik İletişim. Ankara: Detay Yayıncılık, 2007. 2. Hortaçsu, N. İnsan İlişkileri. Ankara, İmge Yayınevi, 2003. 3.Özyürek, M. Olumlu Sınıf Yönetimi. Ankara: Kök Yayınları, 2005. 4. Aktaş Arnas, Y. Okul Öncesi Eğitimde Sınıf Yönetimi. Ankara: KökYayınları, 2008.
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 ÇG.208
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : : 100
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 1. Mısırlı, İ. Genel ve Teknik İletişim.Ankara: Detay Yayıncılık, 2007.2.Hortaçsu, N. İnsan İlişkileri. Ankara, İmgeYayınevi, 2003.3. Özyürek, M. OlumluSınıf Yönetimi. Ankara: Kök Yayınları,2005.4. Aktaş Arnas, Y. Okul ÖncesiEğitimde Sınıf Yönetimi. Ankara: KökYayınları, 2008.
Hedef davranış
2 1. Mısırlı, İ. Genel ve Teknik İletişim.Ankara: Detay Yayıncılık, 2007.2.Hortaçsu, N. İnsan İlişkileri. Ankara, İmgeYayınevi, 2003.3. Özyürek, M. OlumluSınıf Yönetimi. Ankara: Kök Yayınları,2005.4. Aktaş Arnas, Y. Okul ÖncesiEğitimde Sınıf Yönetimi. Ankara: KökYayınları, 2008.
Hedef davranışın ölçümü ve kaydı
3 1. Mısırlı, İ. Genel ve Teknik İletişim.Ankara: Detay Yayıncılık, 2007.2.Hortaçsu, N. İnsan İlişkileri. Ankara, İmgeYayınevi, 2003.3. Özyürek, M. OlumluSınıf Yönetimi. Ankara: Kök Yayınları,2005.4. Aktaş Arnas, Y. Okul ÖncesiEğitimde Sınıf Yönetimi. Ankara: KökYayınları, 2008.
Hedef davranışın ölçümü ve kaydı
4 1. Mısırlı, İ. Genel ve Teknik İletişim.Ankara: Detay Yayıncılık, 2007.2.Hortaçsu, N. İnsan İlişkileri. Ankara, İmgeYayınevi, 2003.3. Özyürek, M. OlumluSınıf Yönetimi. Ankara: Kök Yayınları,2005.4. Aktaş Arnas, Y. Okul ÖncesiEğitimde Sınıf Yönetimi. Ankara: KökYayınları, 2008.
Uygun olan davranışın sistematik olarak artırılması
5 1. Mısırlı, İ. Genel ve Teknik İletişim.Ankara: Detay Yayıncılık, 2007.2.Hortaçsu, N. İnsan İlişkileri. Ankara, İmgeYayınevi, 2003.3. Özyürek, M. OlumluSınıf Yönetimi. Ankara: Kök Yayınları,2005.4. Aktaş Arnas, Y. Okul ÖncesiEğitimde Sınıf Yönetimi. Ankara: KökYayınları, 2008.
Uygun olan davranışın sistematik olarak artırılması
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
6 1. Mısırlı, İ. Genel ve Teknik İletişim.Ankara: Detay Yayıncılık, 2007.2.Hortaçsu, N. İnsan İlişkileri. Ankara, İmgeYayınevi, 2003.3. Özyürek, M. OlumluSınıf Yönetimi. Ankara: Kök Yayınları,2005.4. Aktaş Arnas, Y. Okul ÖncesiEğitimde Sınıf Yönetimi. Ankara: KökYayınları, 2008.
Uygun olmayan davranışların sistematik olarak azaltma
7 1. Mısırlı, İ. Genel ve Teknik İletişim.Ankara: Detay Yayıncılık, 2007.2.Hortaçsu, N. İnsan İlişkileri. Ankara, İmgeYayınevi, 2003.3. Özyürek, M. OlumluSınıf Yönetimi. Ankara: Kök Yayınları,2005.4. Aktaş Arnas, Y. Okul ÖncesiEğitimde Sınıf Yönetimi. Ankara: KökYayınları, 2008.
Uygun olmayan davranışların sistematik olarak azaltma
8 vize sınavıAra Sınav
9 1. Mısırlı, İ. Genel ve Teknik İletişim.Ankara: Detay Yayıncılık, 2007.2.Hortaçsu, N. İnsan İlişkileri. Ankara, İmgeYayınevi, 2003.3. Özyürek, M. OlumluSınıf Yönetimi. Ankara: Kök Yayınları,2005.4. Aktaş Arnas, Y. Okul ÖncesiEğitimde Sınıf Yönetimi. Ankara: KökYayınları, 2008.
Davranış kaydı teknikleri
10 1. Mısırlı, İ. Genel ve Teknik İletişim.Ankara: Detay Yayıncılık, 2007.2.Hortaçsu, N. İnsan İlişkileri. Ankara, İmgeYayınevi, 2003.3. Özyürek, M. OlumluSınıf Yönetimi. Ankara: Kök Yayınları,2005.4. Aktaş Arnas, Y. Okul ÖncesiEğitimde Sınıf Yönetimi. Ankara: KökYayınları, 2008.
Davranış sağaltımı planlama
11 1. Mısırlı, İ. Genel ve Teknik İletişim.Ankara: Detay Yayıncılık, 2007.2.Hortaçsu, N. İnsan İlişkileri. Ankara, İmgeYayınevi, 2003.3. Özyürek, M. OlumluSınıf Yönetimi. Ankara: Kök Yayınları,2005.4. Aktaş Arnas, Y. Okul ÖncesiEğitimde Sınıf Yönetimi. Ankara: KökYayınları, 2008.
Davranış sağaltımı planlama
12 1. Egyptian, i. General and TechnicalCommunication. Ankara: DetailedPublishing, 2007.2. HORTAÇSU, N.Human Relations. Ankara, ImagePublishing House, 2003.3. Özyürek, M.Positive Classroom Management. Ankara:Root Publications, 2005.4. Arnas Aktas,A. Pre-School Classroom ManagementEducation. Ankara: Root Publications,2008.
Değiştirilen davranışta kalıcılık
13 1. Mısırlı, İ. Genel ve Teknik İletişim.Ankara: Detay Yayıncılık, 2007.2.Hortaçsu, N. İnsan İlişkileri. Ankara, İmgeYayınevi, 2003.3. Özyürek, M. OlumluSınıf Yönetimi. Ankara: Kök Yayınları,2005.4. Aktaş Arnas, Y. Okul ÖncesiEğitimde Sınıf Yönetimi. Ankara: KökYayınları, 2008.
Değiştirilen davranışın genellenmesi
14 Final sınavıFinal Sınavı
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Hedef davranışı bileceklerdir.
Ö02 Davranış yönetme tekniklerini tanıyabileceklerdir.
Ö03 Davranış sağlatım planını uygulamada öğretmene yardımcı olabileceklerdir.
Ö04 Değiştirilen davranışın sürdürülebilirliğini sağlamada öğretmene destek olabileceklerdir.
Ö05 Uygun olmayan davranışları azaltma yöntemlerini kullanabileceklerdir.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 3 42
Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 0 0
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 3 3
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 3 3
48 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 2
ÇG.212 MESLEK ETİĞİ
Kredi AKTS
2 2 3
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Bu derste meslek etiği ile ilgili yeterliklerinin kazandırılması amaçlanmaktadır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Etik ve ahlak kavramları Etik sistemleri Ahlakın oluşumunda rol oynayan faktörler Meslek etiğiÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. NİMET TEĞİNDersin Yardımcıları:
MESLEK ETİĞİ
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Yıldırım A., Şimşek H., Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayınları, Ankara. Karasar, N. (1996). Araştırmalarda Rapor Hazırlama (8. Baskı). Ankara: 3A Araştırma,Eğitim, Danışmanlık Ltd. Şti. Karasar, N. (1996).Bilimsel Araştırma Yöntemi: Kavramlar, İlkeler, Teknikler (7.Baskı). Ankara: 3A Araştırma, Eğitim, Danışmanlık Ltd. Şti.
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 ÇG.212
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : : 80
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : : 20
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Etik ve ahlak kavramlarını incelemek
2 Etik ve ahlak kavramlarını incelemek
3 Etik sistemlerini incelemek
4 Etik sistemlerini incelemek
5 Ahlakın oluşumunda rol oynayan faktörleri incelemek
6 Meslek etiğini incelemek
7 Meslek etiğini incelemek
8 Meslek etiğini incelemek
9 Mesleki yozlaşma ve meslek hayatında etik dışı davranışlarınsonuçlarını incelemek
10 ARA SINAV
11 Mesleki yozlaşma ve meslek hayatında etik dışı davranışlarınsonuçlarını incelemek
12 Sosyal sorumluluk kavramını incelemek
13 Sosyal sorumluluk kavramını incelemek
14 Sosyal sorumluluk kavramını incelemek
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Etik kavramını kazanır
Ö02 Ahlak kavramını kazanır
Ö03 Etik sistemler bilgisine sahip olur
Ö04 Meslek etiğinin gerektirdiği niteliklere sahip olur
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 2 14 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 0 0
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 30 30
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 30 30
88 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 3
ÇG.202 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUM. UYG.-II
Kredi AKTS
6 4 7
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Bu dersin genel amacı, okulöncesi eğitim kurumları ve bu kurumlarda gerçekleştirilen uygulamaları tanımak ve yorumlamaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Bu derste, okul öncesi eğitim kurumlarının özellikleri, idari personelin görev ve sorumlulukları, okul bir günün nasıl planlandığı, çocuğun okulda bir gününü nasıl geçirdiği ve uygulananeğitim programının içeriği konularına değinilecektir.Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:Öğr.Gör. İdris KARADersi Veren:Öğr.Gör. Sedat ÇABUK Öğr.Gör. Esra ÖMÜRÖğr.Gör. Nimet TEĞİNDersin Yardımcıları:
OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUM. UYG.-II
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
meb 2013 okulönce eğitim program kitabıKomisyon. (2006). MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin Okul Öncesi Eğitim Programı. Yapa Yayınları. ,YÖK/Dünya Bankası. Fakülte-Okul İşbirliği(1998).Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmetöncesi Öğretmen Eğitimi, Ankara. Karasar, N. (1998). ,Araştırmalarda Rapor Hazırlama. Ankara:Nobel Yayın Dağıtım.
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 ÇG.202
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : : 100
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Öğretmeninin Bir Gününün İncelenmesi.
2 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Eğitim Etkinliklerinin ve Sınıf Yönetimininİncelenmesi.
3 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Öğretmeninin Kullandığı Yöntemler ve İletişimBiçiminin İncelenmesi.
4 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Çocuğunun Okulda Bir Gününün İncelenmesi.
5 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Eğitim Ortamlarının İncelenmesi
6 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Eğitimde Planlama ve Zümre Etkinliklerininİncelenmesi.
7 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Dönem Çocuklarını Tanıma ve DeğerlendirmeÇalışmalarının İncelenmesi.
8 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Eğitim Kurum Müdürü ve Okul Kurallarınınİncelenmesi.
9 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Eğitimde Okul- Aile ve Toplum İlişkilerininİncelenmesi.
10 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Eğitimde Rutin Etkinlikler ve Serbest ZamanEtkinliklerinin İncelenmesi.
11 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Eğitimde Türkçe-Dil ve Müzik Etkinliklerininİncelenmesi.
12 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Eğitimde Oyun-Hareket ve Drama Etkinliklerininİncelenmesi.
13 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Eğitimde Fen-Matematik ve Alan GezisiEtkinliklerinin İncelenmesi.
14 MEB 36-72 Aylık Çocuklar İçin OkulÖncesi Eğitim Programı
Okul Öncesi Eğitimde Okuma-Yazmaya Hazırlık ve SanatEtkinliklerinin İncelenmesi.
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Okul öncesi öğretmeninin gün içinde yapması gerekenleri açıklar.
Ö02 Okul öncesi eğitimde sınıf yönetiminin gereklerini ve amaçlarını tanımlar.
Ö03 Okul öncesi eğitimde kullanılan yöntem ve teknikleri ifade eder.
Ö04 Okul öncesi dönem çocuğunun okul içi ve okul dışı görev ve sorumluluklarını tanımlar.
Ö05 Okul öncesi eğitim ortamlarının özelliklerini tanımlar.
Ö06 Okul öncesi eğitimde planlama ve zümre etkinliklerini açıklar.
Ö07 Okul öncesi eğitim kurumlarında okul müdürünün görevlerini ve okul kurallarını açıklar.
Ö08 Okul öncesi eğitimde aile-okul işbirliğini ve önemini yorumlar.
Ö09 Okul öncesi eğitim programında bulunan etkinlik türlerini açıklar.
Ö10 Okul öncesi eğitim programında bulunan etkinlik türlerine örnek verir.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 0 %0
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 1 %10
Devam 0 %0
Uygulama 1 %60
Proje 1 %10
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %20
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 4 56
Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 0 0
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 0 0 0
Uygulama 14 4 56
Laboratuvar 0 0 0
Proje 1 5 5
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 5 5
122 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 4
ÇG.216 SEÇMELİ- ÇOCUK BESLENMESİ
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:Zorunlu SeçmeliDersin Amacı:Bu dersin amacı Anne çocuk sağlığı ve beslenmesi ile ilgili temel bilgilerin öğrencilere kavratılmasıdırÖğretim Yöntem ve Teknikleri:1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: TartışmaÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:
Dersin Yardımcıları:
SEÇMELİ- ÇOCUK BESLENMESİ
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
[1] Anne ve Çocuk Beslenmesi (2007) Nevin Şanlıer, Melek Yaman, Saime Küçükkömürler, Mine Arlı, Pegem A Yayıncılık , İstanbul[1] Anne ve Çocuk Beslenmesi (2007) Nevin Şanlıer, Melek Yaman, Saime Küçükkömürler, Mine Arlı, Pegem A Yayıncılık , İstanbul[1] Anne ve Çocuk Beslenmesi (2007) Nevin Şanlıer, Melek Yaman, Saime Küçükkömürler, Mine Arlı, Pegem A Yayıncılık , İstanbul
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 ÇG.216
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 [1] Anne ve Çocuk Beslenmesi (2007) Nevin Şanlıer, Melek Yaman, Saime Küçükkömürler, MineArlı, Pegem A Yayıncılık , İstanbul
Anne-çocuk sağlığının tanımı, ülkemizde ve dünyada çocuksağlığının durumu
2 [1] Anne ve Çocuk Beslenmesi (2007) Nevin Şanlıer, Melek Yaman, Saime Küçükkömürler, MineArlı, Pegem A Yayıncılık , İstanbul
Hamileliğin oluşumu, anne karnında çocuk gelişimi
3 [1] Anne ve Çocuk Beslenmesi (2007) Nevin Şanlıer, Melek Yaman, Saime Küçükkömürler, MineArlı, Pegem A Yayıncılık , İstanbul
Hamilelikte geçirilebilecek hastalık ve kazaların çocuğungelişimine etkileri
4 [1] Anne ve Çocuk Beslenmesi (2007) Nevin Şanlıer, Melek Yaman, Saime Küçükkömürler, MineArlı, Pegem A Yayıncılık , İstanbul
6 yaş çocuklarının fiziksel gelişimi (diş, boy, kilo) ve takibiBesinlerin besin değerleri yönünden zenginleştirilmesi
5 [1] Anne ve Çocuk Beslenmesi (2007) Nevin Şanlıer, Melek Yaman, Saime Küçükkömürler, MineArlı, Pegem A Yayıncılık , İstanbul
0-6 yaş çocuklarında görülen çocuk hastalıkları BesinlerinHazırlanmasında sağlık ve temizlik kuralları
6 [1] Anne ve Çocuk Beslenmesi (2007) Nevin Şanlıer, Melek Yaman, Saime Küçükkömürler, MineArlı, Pegem A Yayıncılık , İstanbul
Beslenmenin tanımı, önemi
7 [1] Anne ve Çocuk Beslenmesi (2007) Nevin Şanlıer, Melek Yaman, Saime Küçükkömürler, MineArlı, Pegem A Yayıncılık , İstanbul
Besin öğeleri: Karbonhidratlar, yağlar
8 Vitamimler
9 [1] Anne ve Çocuk Beslenmesi (2007) Nevin Şanlıer, Melek Yaman, Saime Küçükkömürler, MineArlı, Pegem A Yayıncılık , İstanbul
Proteinler, mineraller
10 Ara sınav
11 [1] Anne ve Çocuk Beslenmesi (2007) Nevin Şanlıer, Melek Yaman, Saime Küçükkömürler, MineArlı, Pegem A Yayıncılık , İstanbul
Gebelikte beslenme
12 [1] Anne ve Çocuk Beslenmesi (2007) Nevin Şanlıer, Melek Yaman, Saime Küçükkömürler, MineArlı, Pegem A Yayıncılık , İstanbul
Emziklilikte beslenmesi
13 [1] Anne ve Çocuk Beslenmesi (2007) Nevin Şanlıer, Melek Yaman, Saime Küçükkömürler, MineArlı, Pegem A Yayıncılık , İstanbul
Çocuk için uygun besinler
14 [1] Anne ve Çocuk Beslenmesi (2007) Nevin Şanlıer, Melek Yaman, Saime Küçükkömürler, MineArlı, Pegem A Yayıncılık , İstanbul
0-6 yaş çocuğunun beslenmesi
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Anne-çocuk sağlığının tanımı, ülkemizde ve dünyada çocuk sağlığının durumu
Ö02 Hamileliğin oluşumu, anne karnında çocuk gelişimi
Ö03 Hamilelikte geçirilebilecek hastalık ve kazaların çocuğun gelişimine etkileri Besin öğeleri, besinleri öğrenir.
Ö04 0-6 yaş çocuklarının fiziksel gelişimi (diş, boy, kilo) ve takibi Besinlerin besin değerleri yönünden zenginleştirilmesini öğrenir.
Ö05 Beslenmenin tanımı ve beslenmenin önemini öğrenir.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 16 3 48
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 2 28
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 10 10
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 0 0 0
86 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 3
ÇG.218 SEÇMELİ (ÇOCUKTA BİLİM VE TEKNOLOJİ)
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:Zorunlu SeçmeliDersin Amacı:Bu dersin amacı, fen ve doğa ile ilgili kavramların önemini ve temel kavramları uygulanan fen ve doğa etkinlik örnekleri ile öğretmektir. Bununla birlikte, bu ders öğrencilerinçocuklara uygun programı nasıl planlayacaklarını ve nasıl uygulayacaklarını ortaya çıkarmalarına yardımcı olacaktır. Ayrıca, teknolojiyi matematik ve fen gibi etkinliklerlebütünleştirerek teknolojik bir programın nasıl oluşturulacağına imkan sağlamaktadır. Bu ders kapsamında, öğrencilerin kendi müfredatlarını projeleştirerek daha iyi bir öğrenme ortamısağlanacaktır.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Düz AnlatımÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:
Dersin Yardımcıları:
SEÇMELİ (ÇOCUKTA BİLİM VE TEKNOLOJİ)
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
Şimşek, N. & Çınar, Y. Okul Öncesi Dönemde Fen ve Teknoloji Öğretimi. Anı Yayıncılık, Ankara, 2008.Tahta, F., & Ivredi, A. Okul Öncesi Eğitimde Fen Öğrenimi ve Öğretimi. Kök Yayıncılık, Ankara, 2007.
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 ÇG.218
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Eğitim Teknolojisi
2 Bilgisayar ve Eğitim
3 Bilgisayar Destekli Eğitim
4 Bilgisayar Destekli Eğitim
5 Okulöncesi ve İlköğretimlerde Bilgisayar Destekli EğitiminGerektirdikleri
6 Okulöncesi ve İlköğretimlerde Bilgisayar Destekli EğitiminGerektirdikleri
7 Bilgisayar Destekli Eğitimin Öğretmeye Etkisi
8 Okul Öncesindeki Bilgisayar Destekli Eğitim Programları veNitelikleri
9 Okul Öncesindeki Bilgisayar Destekli Eğitim Programları veNitelikleri
10 Bilgisayar Yoluyla İletişim ve Etkileşim
11 Bilgisayar Yoluyla İletişim ve Etkileşim
12 Okuma Yazma ve Matematikte Bilgisayar Destekli EğitimKullanımı
13 Çocuk Gözüyle Bilgisayar
14 Özel Eğitimde Bilgisayar
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Eğitimsel teknolojiyi kullanmanın sebeplerini, çocuğun gelecekte kullanacağı bilgisayar için olumlu bir tavır geliştirmesi ve bilgisayarın kullanımını öğrenmesi konusunda ana-baba ve eğitimcilere negörevler düştüğünü
Ö02 Bilgisayar destekli eğitimin çocuğun gelişimine katkılarını, okulöncesinde ve ilköğretimlerde bilgisayar destekli eğitimin getireceği avantajları farkeder.
Ö03 Sınıf ortamında öğrenme açısından yeterlilik göstermeyen çocukların yardımcı bilgisayar eğitim programlarından yararlandıklarını bilir.
Ö04 Bilgisayar eğitim programlarının, geleneksel eğitim programlarına kaynaştırılmasının, çocuklara hangi yönden yararlı olduğunu, bilgisayarın etkileşimde olumlu etkilerini, bilgisayarın iletişimdeolumsuz etkilerini, bilgisayarla ilgili aktivitelerin gerekli motor ve algı becerilerini geliştirmeye yönelik olması gerektiğini, bilgisayar destekli eğitim programlarının özel eğitim için belirlenenavantajlarını sıralar.
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 7 2 14
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 1 1
Uygulama 7 2 14
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 1 1
58 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 2
P01 P02 P03 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10
Tüm 5 4 4 3 3 4 3 4 4 3
ÇG.220 SEÇMELİ OKUL ÖNCESİNDE FEN EĞİTİMİ
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:Zorunlu SeçmeliDersin Amacı:Fen bilimlerinin etkili öğrenimini düzenleyen ilkeleri bilebilme, fen öğretme ve öğrenme etkinliklerinin uygulanmasına ilişkin başlıca sorunları kavrayabilme, fen bilgisi dersininöğretimine yönelik olarak öğretim yaklaşımlarının tanıtılması ve çağdaş yaklaşımların uygulamalarının uygulanması.Öğretim Yöntem ve Teknikleri:Fen ve doğanın önemi, okul öncesi dönemde temel fen kavramlarını ve bilimsel düşünme becerilerini öğretme teknikleri, bu tekniklere göre etkinlik ve materyal hazırlama, uygulama,okul öncesi eğitim programlarında fen eğitimi.Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. ESra ÖmürDersin Yardımcıları:
SEÇMELİ OKUL ÖNCESİNDE FEN EĞİTİMİ
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
İlköğretim Fen Öğretimi, YÖK/Dünya Bankası Yayınları İlköğretim Fen Öğretimi, YÖK/Dünya Bankası Yayınları, Turgut, M. F., Baker, D. , Cunnıngman, R. Ve M. Pıburn.
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 ÇG.220
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
70
30
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 fen ve doğanın önemi
2okul öncesi dönemde temel fen kavramlarını
ve bilimsel düşünme becerilerini öğretme teknikleri
3 bu tekniklere göre etkinlik ve materyalhazırlama, uygulama
4 okulöncesi programlarında fen eğitimi
5 bilim nedir? fenin teknoloji ile buluşması
6 program geliştirme süreci, yeni fen veteknoloji öğretim programı
7 öğrenme nedir? öğretim nedir? öğretmenedir?
8 öğrenme kuramları, piaget in öğrenme kuramı, öğrenmehalkası
9 robert gagne nin öğrenme kuramı,jeromebrunerin öğrenme kuramı
10 Ara sınav
11 david ausubel in öğrenme kuramı,yapılandırmacı öğrenme kuramı
12 çoklu zeka kuramı, çoklu zeka kuramınıneğitimde kullanımı, ölçme ve değerlendirmesi
13 kavram nedir? önemi, geliştirme süreçleri,sınıflama, aşamalılığı
14 kavram öğrenimi, anlam çözümlemetabloları, kavram ağları, zihin haritaları, kavram haritaları,kavramsal değişim metinleri
15 Yıl sonu sınavı
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 fen bilimlerine ait temel kavramları ve kuramları bilecek
Ö02 öğrenme ve öğretme yaklaşımlarını kavrayacak
Ö03 okul öncesinde kullanılan kavram öğretimi tekniklerini bilir ve uygulamalar yapacak
Ö04 okul öncesi fen müfredatını bilecek
Ö05 fen ve doğa çalışmalarında kullanılan materyalleri geliştirecek
Ö06 en bilimlerinin öğretilmesinde kullanılan yöntemleri bilecek ve kullanılabilecek ortamlar hazırlayacak
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 0 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 0 %60
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 0 0
Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 0 0
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 1 0 0
Ara Sınavlar 1 0 0
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 0 0
0 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 0
ÇG.222 SEÇMELİ ÖZBAKIM BECERİLERİ
Kredi AKTS
2 2 2
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:Zorunlu SeçmeliDersin Amacı:GÜNLÜK YAŞAMDA ÖZBAKIM BECERİLERİ KAZANDIRMAÖğretim Yöntem ve Teknikleri:UYGUN ORTAM HAZIRLANDIĞINDA BİRÇOK ALIŞKANLIĞA REHBERLİK EDİLECEKTİRÖn Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. Esra ÖmürDersin Yardımcıları:
SEÇMELİ ÖZBAKIM BECERİLERİ
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
DERS NOTLARI.KAYNAK KİRAPLAR.CD.DV.İhsan Yalbır.Çocuk Gelişimi ve Bakımı kitabı, 2.Adalet Kandır.Çocuğum Büyüyor 3.Memet vural Ev ve sınıf Etkinlikleri Antolojisi
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 ÇG.222
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : : 25
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
25
2524
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1Kişisel bakım becerileri ,ellerini yüzünü yıkar.ellerini ve yüzünükurular.Burnunu mendille temizler,ayağını yıkar ve kuruklar
2 Saçını yıkar ve kurular.saçını tarar.B anyo yapar,dişlerinitemizler,tırnaklarını keser.
3 Sakal tıraşı olur,tuvalet ihtiyacını karşılar.
4 Giyisilerini giyinme ve çıkarma,şapka çıkarır.bere,eldivenatkı,çorap etek ve pantolon çıkarır.
5 Külotlu çorap çıkarır,ayakkabı,ceket,kazak,gömlek çıkarır
6 Şapka ve bere giyer.Boynuna atkısarar.Çorap,bere,etek,pantolon ,külotlu çorap giyer
7 Günlük yaşam becerileri değerlendirmeler.Saç kurutmamakinasını kullanır,telefon,çalar saat,asansörkullanır,bilgisayar kullanır
8 Ev temizliği ve düzeni.Perde açar,kapatır,pencere açar vekapatır.kapı açar ve kapatır
9Yer süpürür,cam siler,dolap düzenler,lavabo temizler,ellektriksüpürgesi kullanır ve temizler.Yatak düzeltir
10 Ara sınav
11 Mutfak becerileri, kibrit yakar,çakmak kullanır,ocak ,fırınkullanır,buzdolabı,tost makinesi kullanır,yiyecekdoğrar,rendeler ve yiyeceği soyar
12 Yiyecek haşlar ,salata yapar,makarna ve pilav pişirir.ayranyapar.süt ısıtır.
13 Çay demler,yemek masasını hazırlar,ve toplar.
14 ,Çay servisi yapar,elde bulaşık yıkar,bulaşık makinasındabulaşık yıkar.
15 Yıl sonu sınavları
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 0 %30
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 0 %0
Devam 0 %0
Uygulama 0 %40
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 0 %30
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 0 15 0
Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 0 0
Ödevler 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 0 0 0
Uygulama 0 40 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 0 60 0
0 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 0
P01 P02 P03 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10
Tüm 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
ÇG.206 SEMİNER
Kredi AKTS
2 2 3
Dersin Dili:TürkçeDersin Düzeyi:Meslek YüksekokuluDersin Staj Durumu:YokBölümü/Programı:Çocuk GelişimiDersin Türü:ZorunluDersin Amacı:Seminer hazırlama, kaynak tarama ve sunu yapmayı öğrenme, Araştırma sonuçlarının rapor haline getirmeyi öğrenmeÖğretim Yöntem ve Teknikleri:Seminer tanımı, Kaynak tarama, Araştırma sonuçlarının raporlaştırılması, Sunu hazırlama,Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:Öğr.Gör. İDRİS KARADersin Yardımcıları:
SEMİNER
Dersin Kaynakları
Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar
: : : : :
TÜRK, Z. Seminer Ders Notları, Derleme
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 ÇG.206
Siirt Üniversitesi
SİİRT MESLEK YÜKSEKOKULUÇocuk Gelişimi
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : :
Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 SEMİNER TANIMI
2 ARAŞTIRMA KONUSU BELİRLEME
3 ARAŞTIRMANIN PLANLANMASI
4 ARAŞTIRMANIN PLANLANMASI
5 KAYNAK TARAMASI
6 KAYNAK TARAMASI
7 ARAŞTIRMA SÜRECİ
8 ARAŞTIRMA SONUCUNUN RAPORLAŞTIRILMASI
9 ARAŞTIRMA SONUCUNUN RAPORLAŞTIRILMASI
10 ARA SINAV
11 SUNUM
12 SUNUM
13 TARTIŞMA
14 DEĞERLENDİRME
Sıra No Açıklama
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Kaynak tarama
Ö02 Seminer hazırlama
Ö03 Sunu yapma
Programın Öğrenme Çıktıları
Sıra No Açıklama
P10 Sosyal, bilimsel ve mesleki etik sahibi olma
P09 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili özgün görüş, öneri ve saptamalar yapma; sorunların çözümüne yönelik gerekli işlemleri yapmaya açık olma
P03 Çocuk gelişiminde oyun, müzik, sanat, drama ve yaratıcılık temelli etkinlik hazırlama ve uygulama
P06 Çocuk gelişimini sağlamak / sürdürmek için meslektaşlar, aileler ve kurumlarla işbirliği yapma becerisine sahip olma
P05 Etkili iletişim, empati kurma ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma
P02 Çocuk gelişimi ve özel eğitim ile ilgili yazılı, görsel ve bilgisayar temelli etkinlik ve materyal tasarlama
P01 Çocuk gelişimi alanının temel kavramlarını anlama, anlatma ve kullanma
P04 Başka kültürlerdeki çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili kuram ve uygulamalardan haberdar olma
P08 Her çocuğun tek ve benzersiz olduğuna inanma ve bu durumu mesleki yaşantısına taşıma bilincine sahip olma
P07 Normal veya özel eğitime muhtaç çocukların gelişimlerini izleyebilme ve kayıt altına alma
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları
Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Değerlendirme Ölçütleri
Ara Sınav 1 %40
Kısa Sınav 0 %0
Ödev 1 %30
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 %30
%100 Toplam
Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati
AKTS Hesaplama İçeriği
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 0 0
Ödevler 1 30 30
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0
Ara Sınavlar 1 10 10
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 20 20
88 Toplam İş Yükü
AKTS Kredisi 3
Recommended