Scuole Primarie De Amicis Gramsci - Mei · Beinasco Gramsci e l’organizzazione del tempo scuola....

Scuole Primarie De Amicis – Gramsci - Mei

DIRIGENTE SCOLASTICA

Rosa Maria Maspoli

“Bisogna convincerci che in ogni individuo che nasce, c'è un creatore.

Tutti, proprio tutte le persone non solo hanno, voce del verbo avere, talento, ma sono, voce del verbo essere, dei talenti,

naturalmente inclini alla creazione.

Il modo più umano, più bello, più gioioso di stare al mondo è abitarlo in una dimensione e in forma non ripetitiva: nessuno aspira a essere una fotocopia.

La scuola può valorizzare le attitudini creative di ogni persona proiettandola in dimensioni e prospettive che la rendano

unica sulla terra.” Remo Rostagno

Presentare le Scuole Primarie dell’Istituto Comprensivo

Beinasco Gramsci e l’organizzazione del tempo scuola.

Esplicitare le finalità generali della Scuola Primaria.

Illustrare alcuni Progetti presenti nel Piano triennale

dell’Offerta Formativa (PTOF)

Esporre sinteticamente le modalità e i criteri di

formazione delle classi prime e le attività di continuità

dalle Scuole dell’Infanzia alle Scuole Primarie.

Rispondere alle domande.

Obiettivi dell’incontro

Le Scuola Primarie

Maestra

Raffaella Carello

Edmondo de Amicis

Attuali 9 classi

Alunni Iscritti Docenti Personale Ata

161 23 2

Antonio Gramsci

Attuali 10 classi

Alunni Iscritti Docenti Personale Ata

194 26 2

Aldo Mei

Attuali 5 classi

Alunni Iscritti Docenti Personale Ata

99 13 2

In ogni plesso di Scuola

Primaria sono presenti: un

laboratorio di informatica,

una biblioteca, un’aula di

musica, un laboratorio di

scienze, musica, una

palestra e un orto.

Il tempo scuola

Maestra

Giustina Cipriani

Il Tempo Pieno

In ogni plesso il modello orario di frequenza è quello

del tempo pieno (40 ore settimanali comprensive di 30

ore di lezioni curricolari e 10 ore di mensa): dal lunedì

al venerdì - dalle ore 8.30 alle ore 16.30.

Il pre e il post-Scuola

Entrambi i servizi si svolgono all’interno dei locali

scolastici e vengono attivati, su richiesta delle famiglie.

Alla De Amicis e alla Mei sono gestiti, a pagamento, da

associazioni del territorio che forniscono il personale;

alla Gramsci il post-Scuola è assicurato da Spazio

Bimbi, organizzato dal Comune di Beinasco.

Servizio di pre-scuola:

dal lunedì al venerdì - dalle ore 7.30 alle ore 8.30.

Servizio di post- scuola:

dal lunedì al venerdì - dalle ore 16.30 alle ore 17.45.

Il pre e il post-Scuola

Mensa e Scuolabus

Sono servizi gestiti dal Comune di Beinasco e sono a carico delle famiglie.

Per la Gramsci è attivo anche il servizio dello scuolabus.

La formazione delle classi

prime Maestra

Maria Rosa Cangemi

Confronto tra insegnanti

Analisi delle competenze

Formazione di gruppi eterogenei ed equilibrati

La formazione delle classi

L’accoglienza

Maestra

Marcella Beninati

La continuità

Rendere flessibili

i momenti di passaggio da

un ordine di scuola

all’altro

Valorizzare come

risorsa la differenza

e il cambiamento

Attuare un raccordo

tra le istituzioni

. . . è uno strumento prezioso per …

Prevenire il disagio e

l’insuccesso scolastico

Aiutare a gestire l’ansia del

nuovo

Il primo giorno di scuola

I bambini entrano in scuola con i

genitori, ad accoglierli troveranno

le maestre, i bambini della

seconda e anche alcune maestre

della scuola dell’Infanzia.

Nei giorni successivi...

Le maestre si dedicheranno in

particolare ad attività di:

conoscenza dei compagni, degli

adulti e degli ambienti;

socializzazione e formazione del

gruppo classe.

Finalità della S. Primaria

Maestra

Lara Colella

Obiettivi educativi

Sviluppare l’autonomia e l’autostima;

educare all’impegno, al senso di responsabilità, alla legalità;

educare al senso di appartenenza al gruppo, alla solidarietà e

all’aiuto reciproco;

sviluppare la sensibilità verso le pari opportunità e la cultura

di genere;

sviluppare la personalità attraverso il sapere, il saper essere e

il saper fare.

Obiettivi formativi

SAPERE: essere in grado di padroneggiare le abilità

fondamentali dei linguaggi comunicativi.

SAPER ESSERE: interiorizzare modalità di indagine essenziali

alla comprensione del mondo e dell'ambiente.

SAPER FARE: maturare capacità di esplorazione,

progettazione, azione, per comprendere, operare in modo

responsabile all'interno della famiglia, della scuola,

dell'ambiente.

Quadro orario delle discipline

Rapporti scuola/famiglia

La collaborazione dei genitori è indispensabile per una proficua

e serena vita scolastica del bambino/a.

Modi per partecipare attivamente:

assemblee di classe;

riunioni che riguardano i genitori rappresentanti di classe o i

componenti del Consiglio di Istituto o di altre commissioni;

colloqui previsti dal calendario della Scuola;

colloqui individuali su appuntamento.

IL PTOF

Maestra

M. Giovanna Colazzo

Piano Triennale

dell’Offerta Formativa

Il PTOF è il documento che descrive l’identità

dell’Istituto Comprensivo e che ne esplicita il

progetto educativo e i percorsi formativi,

tenendo conto delle esigenze del territorio e

dei bisogni educativi degli alunni.

Gli ambiti progettuali

Inclusione

Cittadinanza

Gli ambiti progettuali

Ambiente e salute

Competenze digitali

Gli ambiti progettuali

Valorizzazione dei talenti

Approfondimento didattico

Inclusione

Maestra

Lucia Papalia

La Scuola inclusiva

Una scuola è inclusiva quando è in grado di

costruire percorsi individualizzati capaci di

portare ciascun allievo al massimo livello

possibile di formazione.

Stare bene in classe

Essere a proprio agio con i compagni e

intrattenere buoni rapporti con gli insegnanti

aiuta gli alunni a studiare e ad apprendere, al

contrario il disagio scolastico è uno stato emotivo che

si manifesta attraverso un insieme di

comportamenti disfunzionali che non permettono

al soggetto di vivere adeguatamente le attività di

classe e di apprendere con successo.

(Kanizsa, 2007)

Come fare?

Accoglienza

Ascolto

Osservazione

Personalizzazione delle proposte e

delle metodologie

Attenzione agli allievi

Durante le prime fasi del

percorso scolastico.

Appena ci si accorge di

situazioni di rischio e/o di

difficoltà.

In collaborazione con la famiglia.

Gli Sportelli

Psicomotricità

Sportello Psicologico

Sportello Logopedico

Sportello Disturbi Specifici

dell’Apprendimento (DSA) e Bisogni

Educativi Speciali (BES)

Ambiente

Maestra

Giusy Dompè

Gli orti

Dai bachi alle farfalle

I PULCINI

Il percorso sensoriale

Competenze digitali

Maestra

Luisa Pezzuto

MULTIMEDIALITÀ

L’Istituto Comprensivo promuove l’utilizzo delle tecnologie a supporto

dell’azione didattica e dei processi di

apprendimento.

Sostiene lo sviluppo di un pensiero informatico,

computazionale, strategico;

può essere utilizzata per favorire una didattica

integrata ed inclusiva;

asseconda la molteplicità delle intelligenze;

forma competenze digitali.

Perché la tecnologia a scuola

L’I.C. conta un notevole numero

di computer a disposizione dell’attività

didattica nelle tre Scuole Primarie, tra postazioni

fisse e portatili.

Plesso Gramsci

Plesso De Amicis

I computer sono configurati per un utilizzo scolastico: sono stati scelti ed installati programmi con

finalità didattiche, privilegiando software

open source.

In ogni plesso è presente un laboratorio,

con postazioni desktop

collegate in rete.

Plesso Mei

La navigazione è monitorata dal personale docente e viene svolta con

compiti di ricerca precisi.

È promosso l'utilizzo di sussidi didattici multimediali a supporto degli

apprendimenti curricolari.

LIM Lavagne interattive

multimediali

Installazione in quasi tutte le classi.

Le lezioni si diversificano e si

arricchiscono.

Tutti i plessi sono coperti dal segnale wifi, per

consentire l’accesso a risorse internet anche

dalle aule.

Registro digitale

Formazione e curricola digitali

Progetto Robotica

Attuato a partire dall'anno scolastico

2006 /2007

Coinvolge bambini cinquenni della

scuola dell'infanzia e classi di scuola

primaria.

La robotica è inserita

nella didattica

curricolare e utilizza

diversi dispositivi, di

complessità crescente.

Un ulteriore modalità per lo sviluppo delle competenze computazionali è la programmazione informatica(coding) in un contesto di gioco.

La robotica concorre a sviluppare il pensiero computazionale, le competenze logiche e la capacità di risolvere problemi in modo creativo ed efficiente, qualità importanti per i futuri cittadini.

Dalla Robotica al Coding

A partire dallo scorso anno scolastico in alcune classi di scuola primaria sono stati avviati laboratori di Coding, utilizzando la piattaforma Code.org.

In Italia, a partire da settembre 2014 questa iniziativa dell'Ora del Codice è stata proposta a tutte le scuole nell'ambito del progetto «Programma il Futuro», patrocinato da MIUR e CINI.

MULTIMEDIALITÀ

L’Istituto Comprensivo promuove l’utilizzo delle tecnologie a supporto

dell’azione didattica e dei processi di

apprendimento.

Lingue straniere

Maestra

Silvia Manitto

Inglese

Nel nostro quotidiano l'uso di termini in lingua straniera è sempre più diffuso. L'inglese è la più utilizzata nel mondo e la scuola ha il compito di aiutare i bambini nel loro percorso di apprendimento delle lingue. Il nostro approccio sarà di tipo ludico, soprattutto per le prime classi. I bambini dovranno imparare ad ascoltarne i suoni e la musicalità.

Le lingue straniere ricoprono un ruolo sempre più importante nella nostra società ed è necessario stimolare i nostri figli ad apprenderle.

Francese

È nostra intenzione, in via sperimentale, proporre ai bambini delle classi quinte un laboratorio artistico che prevede un primo approccio alla lingua francese utilizzando risorse interne alla scuola.

Questo potrebbe permettere ai bambini di sperimentare direttamente sul campo, vista la vicinanza con la Francia, ciò che apprenderanno.

SCACCHI

I e II– scacchiera gigante in palestra

III – IV e V insegnamento scacchi graduale IV e V Torneo di Natale.

.

CAMPIONATI NAZIONALI STUDENTESCHI

PSICOMOTRICITÀ

PER SETTEMBRE Materiali - Zaino

PER SETTEMBRE Materiali - Zaino

Attendere istruzioni

Tutto il materiale andrà etichettato con l’iniziale del nome e del cognome dell’allievo

Riunione con i genitori nella prima settimana di scuola

www.iscrizioni.istruzione.it

Dal 16 gennaio

al 6 febbraio 2018

ISCRIZIONI

I genitori, muniti di e-mail, dovranno registrarsi e provvedere a compilare in ogni parte il modello di iscrizione sul sito

www.iscrizioni.istruzione.it

Se in difficoltà, i genitori potranno ricorrere agli uffici di Segreteria (via Mirafiori 25 tel.0113490561; dal lunedì al venerdì dalle ore 8.00 alle ore 10.00; il martedì ed il venerdì dalle ore 14.30 alle ore 16.30)

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