View
217
Download
9
Category
Preview:
DESCRIPTION
SMK N 4 TEBING TINGGI
Citation preview
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 1 dari 47
.
SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 4 TEBING TINGGIMATA PELAJARAN : KIMIAKELAS : 10SEMESTER : 2
STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami konsep penulisan lambang unsur, senyawa dan bentuk molekul, persamaan reaksi dan hukum – hukum dasar kimia.
KOMPETENSI DASAR : 4.1. Memahami lambang unsur, senyawa dan bentuk molekulINDIKATOR : 4.1.1. Menuliskan lambang unsur dengan benarALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat menuliskan lambang unsur dengan benar
Karakter peserta didik yang diharapkan : Religius : Berdo’a sebelum memulai pelajaran. Jujur : Tidak mencontek ketika mengerjakan tugas dan tidak mengambil yang bukan
miliknya. Kerja keras : Pantang menyerah dalam mencari informasi dan menyelesaikan masalah ( tugas ). Toleransi : Saling menghormati. Rasa Ingin Tahu : memiliki rasa ingin tahu yang tinggi terhadap materi yang akan dipelajari. Disiplin : Tidak terlambat masuk kelas dan tepat waktu dalam menyelesaikan tugas. Mandiri : Tidak bergantung kepada orang lain. Tanggung Jawab terhadap tugas yang diamanahkan oleh guru. Menghargai Prestasi : memotivasi diri untuk mencapai prestasi yang baik.
B. MATERI AJARKetentuan penulisan lambang unsur:1. Lambang unsur yang terdiri atas satu huruf, maka penulisanya harus dengan huruf capital.2. Lambang unsur yang terdiri dari atas dua huruf, maka penulisanya dengan huruf capital pada huruf pertama, dan huruf kecil untuk yang kedua. Contoh lambang unsur:
NO Nama Indonesia Nama Latin Lambang1. Oksigen Oxygenium O2. Karbon Carbonium C3. Hidrogen Hydrogenium H4. Kalsium Calsium Ca5. Natrium Natrium Na6. Magnesium Magnesium Mg
C. METODE PEMBELAJARAN Pemberian Informasi Tanya Jawab Penugasan
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANNo Kegiatan Waktu1 Pendahuluan :
Berdo’a Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran. Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
5 menit
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 2 dari 47
.
No Kegiatan Waktupentingnya mempelajari materi ini
2 Kegiatan Inti :a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
tata cara penulisan lambang unsur; mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menuliskan
lambang unsur; melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang
topik/tema materi yang akan diperlajari; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa ( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
75 menit
3 Penutup: Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
10 menit
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 3 dari 47
.
No Kegiatan Waktusudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. SUMBER BELAJAR Buku Kimia Kelas 10 Karangan Irvan Permana Penerbit Armico Buku Kimia Kelas 10 Karangan Nana Sutresna Penerbit Grafindo Buku Kimia Kelas 10 Karangan Michael Purba Penerbit Erlangga LKS
ALAT DAN BAHAN Tabel Periodik Unsur
F. PENILAIAN HASIL BELAJARIndikator
Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Menuliskan lambang unsur dengan benar
Tes Tertulis
Tes Uraian Tuliskan lambang dari unsur berikut :a. Besi f. Timahb. Fosfor g. Timbalc. Raksa h. Flourd. Emas i. Klore. Vanadium j. Seng
Kunci Jawaban :No Jawaban Skor
Nilaia. Besi : Feb. Fosfor : Pc. Raksa : Hgd. Emas : Aue. Vanadium : Vf. Timah : Sng. Timbal : Pbh. Flour : Fi. Klor : Clj. Seng : Zn
1111111111
Jumlah skor maksimal 10
Nilai =
Tebing Tinggi, Januari 2014Disetujui Oleh : Diperiksa Oleh : Disiapkan Oleh :Kepala Sekolah Wakasek Bidang Kurikulum Guru Mata Pelajaran Kimia
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 4 dari 47
.
AMRIS SIAHAAN, S.Pd, M.Si NIP.19691007 199802 1 002
WIONO K, S.Pd NIP.19790522 201001 1 014
ANDI NASUTION , S. Pd NIP.19850913 201001 2 029
SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 4 TEBING TINGGIMATA PELAJARAN : KIMIAKELAS : 10SEMESTER : 2
STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami konsep penulisan lambang unsur, senyawa dan bentuk molekul, persamaan reaksi dan hukum – hukum dasar kimia.
KOMPETENSI DASAR : 4.2. Memahami rumus kimiaINDIKATOR :
Pertemuan Pertama
4.2.1. Mendeskripsikan pengertian rumus kimia/senyawa sebagai gabungan dari dua unsur atau lebih yang sama atau berbeda dengan komposisi tertentu.
4.2.2. Menuliskan rumus kimia berdasarkan lambang unsur dan jumlahnya dengan benar.4.2.3. Mendeskripsikan pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah atom unsur yang membentuk
senyawa dengan benar.4.2.4. Mengelompokkan senyawa molekul dan senyawa unsur dengan baik. 4.2.5. Mendeskripsikan pengertian rumus molekul dan rumus empiris dengan benar.
Pertemuan Kedua4.2.6. Menyetarakan persamaan reaksi sederhana dengan benar.
ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama
Peserta didik mampu : Mendeskripsikan pengertian rumus kimia/senyawa sebagai gabungan dari dua unsur atau lebih yang
sama atau berbeda dengan komposisi tertentu. Menuliskan rumus kimia berdasarkan lambang unsur dan jumlahnya dengan benar. Mendeskripsikan pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah atom unsur yang membentuk
senyawa dengan benar. Mengelompokkan senyawa molekul dan senyawa unsur dengan baik. Mendeskripsikan pengertian rumus molekul dan rumus empiris dengan benar.
Pertemuan Kedua Peserta didik mampu menyetarakan persamaan reaksi sederhana.
Karakter peserta didik yang diharapkan : Religius : Berdo’a sebelum memulai pelajaran. Jujur : Tidak mencontek ketika mengerjakan tugas dan tidak mengambil yang bukan
miliknya. Kerja keras : Pantang menyerah dalam mencari informasi dan menyelesaikan masalah ( tugas ). Toleransi : Saling menghormati. Rasa Ingin Tahu : memiliki rasa ingin tahu yang tinggi terhadap materi yang akan dipelajari. Disiplin : Tidak terlambat masuk kelas dan tepat waktu dalam menyelesaikan tugas. Mandiri : Tidak bergantung kepada orang lain. Tanggung Jawab terhadap tugas yang diamanahkan oleh guru. Menghargai Prestasi : memotivasi diri untuk mencapai prestasi yang baik.
B. MATERI AJAR
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 5 dari 47
.
Pertemuan PertamaRumus Kimia adalah gabungan dari dua unsur atau lebih yang sama atau berbeda dengan jumlah tertentu
Rumus kimia dari :a. Karbondioksida : CO2
b. Garam : NaClc. Asam asetat : CH3COOHd. Air : H2ORumus Molekul menyatakan jenis dan jumlah atom yang sebenarnya dalam satu molekul.Rumus Empiris menyatakan jenis dan perbandingan paling sederhana dari atom – atom penyusun suatu molekul. Pertemuan Kedua
Persamaan reaksi menggambarkan terjadinya suatu reaksi kimia, meliputi lambang dan rumus serta tanda panah yang menunjukkan terjadinya reaksi.Secara umum persamaan reaksi dapat dituliskan sebagai berikut :pA + qB rC + sD
C. METODE PEMBELAJARAN1. Metode Pembelajaran :
Pemberian Informasi Tanya Jawab Penugasan
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan PertamaNo Kegiatan Waktu1 Pendahuluan :
Berdo’a Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran. Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini
5 menit
2 Kegiatan Inti :a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
rumus kimia, mengelompokkan senyawa unsur dan senyawa molekul, pengertian Rumus Molekul dan Rumus Empiris beserta contoh masing - masing;
mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menuliskan rumus kimia, mengelompokkan senyawa unsur dan senyawa molekul, memberikan contoh Rumus Molekul beserta Rumus Empirisnya;
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
75 menit
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 6 dari 47
.
No Kegiatan Waktupembelajaran;
b. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa ( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
3 Penutup:Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
10 menit
Pertemuan KeduaNo Kegiatan Waktu1 Pendahuluan :
Berdo’a Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.
5 menit
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 7 dari 47
.
No Kegiatan Waktu Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini2 Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
persamaan reaksi; mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menyetarakan
persamaan reaksi; melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;
b. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa ( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
75 menit
3 Penutup: Dalam kegiatan penutup, guru:
10 menit
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 8 dari 47
.
No Kegiatan Waktu bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. SUMBER BELAJAR Buku Kimia Kelas 10 Karangan Irvan Permana Penerbit Armico Buku Kimia Kelas 10 Karangan Nana Sutresna Penerbit Grafindo Buku Kimia Kelas 10 Karangan Michael Purba Penerbit Erlangga LKS
ALAT DAN BAHAN Tabel Periodik Unsur
F. PENILAIAN HASIL BELAJAR Pertemuan Pertama
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
1. Mendeskripsikan pengertian rumus kimia/senyawa.
Tes Tertulis
Tes Uraian Deskripsikan pengertian rumus kimia / senyawa.
2. Menuliskan rumus kimia berdasarkan lambang unsur dan jumlahnya dengan benar.
Tes Tertulis
Tes Uraian Tuliskan rumus kimia dari :a. Metanab. Glukosac. Asam Sulfatd. Asam Nitrate. Amonia
3. Mendeskripsikan pengertian rumus molekul dan rumus empiris dengan benar.
Tes tertulis
Tes Uraian Deskripsikan pengertian Rumus Molekul dan Rumus Empiris
Kunci Jawaban :No Jawaban Skor
Nilai1. Gabungan dari dua unsur atau lebih yang sama atau berbeda dengan jumlah tertentu 12. Rumus kimia dari :
e. Metana : CH4
f. Glukosa : C6H12O6
g. Asam sulfat : H2SO4
h. Asam Nitrat : HNO3
i. Amonia : NH3
11111
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 9 dari 47
.
No Jawaban SkorNilai
3. Rumus Molekul menyatakan jenis dan jumlah atom yang sebenarnya dalam satu molekul.Rumus Empiris menyatakan jenis dan perbandingan paling sederhana dari atom – atom penyusun suatu molekul.
1
1
Jumlah skor maksimal 8
Pertemuan KeduaIndikator
Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Menyetarakan persamaan reaksi sederhana
Tes Tertulis
Tes Uraian Setarakan persamaan reaksi berikut :a. Fe + O2 Fe2O3
b. SiO2 + C Si + CO
Kunci Jawaban :No Jawaban Skor
Nilai1. a. Fe + O2 Fe2O3
Jumlah atom kiri = Jumlah atom kanan
Fe : 1 Fe : 2
O : 2 x 3 O : 3 x 2
Fe + 3O2 2Fe2O3
Fe : 1 x 4 Fe : 4
Fe + 3O2 2Fe2O3 ( Sudah Setara )
b. SiO2 + C Si + COJumlah atom kiri = Jumlah atom kanan
Si : 1 Si : 1
O : 2 O : 1 x 2
C : 1 x 2 C : 1
SiO2 + 2C Si + 2CO ( Sudah Setara )
10
10
Jumlah skor maksimal 20
Nilai =
Tebing Tinggi, Januari 2014Disetujui Oleh : Diperiksa Oleh : Disiapkan Oleh :Kepala Sekolah Wakasek Bidang Kurikulum Guru Mata Pelajaran Kimia
AMRIS SIAHAAN, S.Pd, M.Si NIP.19691007 199802 1 002
WIONO K, S.Pd NIP.19790522 201001 1 014
ANDI NASUTION , S. Pd NIP.19841212 201001 1 029
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 10 dari 47
.
SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 4 TEBING TINGGIMATA PELAJARAN : KIMIAKELAS : 10SEMESTER : 2
STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami konsep penulisan lambang unsur, senyawa dan bentuk molekul, persamaan reaksi dan hukum – hukum dasar kimia.
KOMPETENSI DASAR : 4.3. Menuliskan nama senyawa kimiaINDIKATOR : 4.3.1. Mendeskripsikan penentuan nama senyawa berdasarkan jenis senyawa dan ikatan yang terjadi
dengan benar.4.3.2. Mendeskripsikan cara-cara penamaan senyawa ion dan senyawa kovalen dengan benar.ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat mendeskripsikan penentuan nama senyawa berdasarkan jenis senyawa dan
ikatan yang terjadi dengan benar. Peserta didik dapat mendeskripsikan cara-cara penamaan senyawa ion dan senyawa kovalen dengan
benar Karakter peserta didik yang diharapkan :
Religius : Berdo’a sebelum memulai pelajaran. Jujur : Tidak mencontek ketika mengerjakan tugas dan tidak mengambil yang bukan
miliknya. Kerja keras : Pantang menyerah dalam mencari informasi dan menyelesaikan masalah ( tugas ). Toleransi : Saling menghormati. Rasa Ingin Tahu : memiliki rasa ingin tahu yang tinggi terhadap materi yang akan dipelajari. Disiplin : Tidak terlambat masuk kelas dan tepat waktu dalam menyelesaikan tugas. Mandiri : Tidak bergantung kepada orang lain. Tanggung Jawab terhadap tugas yang diamanahkan oleh guru. Menghargai Prestasi : memotivasi diri untuk mencapai prestasi yang baik.
B. MATERI AJARSenyawa biner adalah kimia yang hanya terbentuk dari dua unsur. Unsur yang terbentuk tersebut dapat terdiri atas unsur logam dan nonlogam atau keduanya terdiri atas unsur nonlogam. 1. Jika senyawa biner terdiri atas unsur logam dan bukan logam, aturan penamaan senyawanya sebagai berikut.
Nama unsur logam disebutkan lebih dahulu, kemudian diikuti nama unsur bukan logam yang diakhiri dengan akhiran –ida.
Contoh :
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 11 dari 47
.
NaCl = Natrium klorida MgBr2=Magnesium bromide
Na adalah unsur logam Mg adalah unsur logam
Cl adalah unsur non logam Br adalah unsur non logam
Senyawa ionik walaupun tersusun atas ion positif dan negatif, tetapi secara keseluruhan bersifat netral, sehingga muatan totalnya adalah nol. Ini berarti satu Na+ akan bergabung dengan satu Cl- dalam NaCl dan satu Mg2+ bergabung dengan dua Br- dalam MgBr2 demikian seterusnya.
2. Jika senyawa biner terdiri atas unsur nonlogam dan nonlogam, aturan penamaan senyawanya sebagai berikut.
Nama unsur bukan logam yang kelelektronegatifannya lebih rendah disebutkan lebih dahulu, kemudian diikuti nama unsur bukan logam yang lain dan diakhiri dengan akhiran –ida. Senyawa yang terbentuk antara unsur bukan logam dan bukan logam merupakan senyawa yang berikatan kovalen. Jumlah atom yang dimiliki oleh senyawa biner disebutkan dengan cara memberi awalan bahasa Latin sebagai berikut :
1 = mono 6 = heksa
2 = di 7 = hepta
3 = tri 8 = okta
4 = tetra 9 = nona
5 = penta 10 = deka
Awalan bahasa Latin mono tidak diletakkan pada nama unsur non logam yang pertama melainkan pada unsur nonlogam kedua. Awalan bahasa latin dari nama logam pertama disebutkan mulai dari yang berjumlah 2, dst. Contoh :
N2O = dinitrogen monoksida
N2O3 = dinitrogen trioksida
N2O5 = dinitrogen pentaoksida
CCl4 = karbon tetraklorida
CO = karbon monoksida
CO2 = karbon dioksida
C. METODE PEMBELAJARAN1. Metode Pembelajaran
Pemberian Informasi Tanya Jawab Penugasan
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 12 dari 47
.
No Kegiatan Waktu1 Pendahuluan :
Berdo’a Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran. Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini
5 menit
2 Kegiatan Inti :a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
tata nama senyawa kimia; mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menuliskan
nama suatu senyawa kimia; melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;
b. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa ( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
75 menit
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 13 dari 47
.
No Kegiatan Waktubermakna
3 Penutup: Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
10 menit
E. SUMBER BELAJAR Buku Kimia Kelas 10 Karangan Irvan Permana Penerbit Armico Buku Kimia Kelas 10 Karangan Nana Sutresna Penerbit Grafindo Buku Kimia Kelas 10 Karangan Michael Purba Penerbit Erlangga LKS
ALAT DAN BAHAN Tabel Periodik Unsur
F. PENILAIAN HASIL BELAJARIndikator
Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mendeskripsikan cara-cara penamaan senyawa ion dan senyawa kovalen dengan benar
Tes Tertulis
Tes Uraian Tentukan nama dari senyawa ion dan senyawa kovalen berikut :a. CaF2 ( Senyawa Ion )b. Al2S3 ( Senyawa Ion )c. P2O3 ( Senyawa Kovalen )d. CCl4 ( Senyawa Kovalen )
Kunci Jawaban :No Jawaban Skor
NilaiNama dari senyawa ion dan senyawa kovalen berikut adalah :a. CaF2 = Kalsium Flourida
b. Al2S3 = Aluminium Sulfidac. P2O3 = Difosfor Trioksidad. CCl4 = Karbon Tetraklorida
1111
Jumlah skor maksimal 4
Nilai =
Tebing Tinggi, Januari 2014
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 14 dari 47
.
Disetujui Oleh : Diperiksa Oleh : Disiapkan Oleh :Kepala Sekolah Wakasek Bidang Kurikulum Guru Mata Pelajaran Kimia
AMRIS SIAHAAN, S.Pd, M.Si NIP.19691007 199802 1 002
WIONO K, S.Pd NIP.19790522 201001 1 014
ANDI NASUTION , S. Pd NIP.19841212 201001 1 029
SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 4 TEBING TINGGIMATA PELAJARAN : KIMIAKELAS : 10SEMESTER : 2
STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami konsep penulisan lambang unsur, senyawa dan bentuk molekul, persamaan reaksi dan hukum – hukum dasar kimia.
KOMPETENSI DASAR : 4.4. Memahami Hukum – Hukum Dasar KimiaINDIKATOR : 4.4.1. Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volum (hukum Gay
Lussac).4.4.2. Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum hukum AvogadroALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat membuktikan hukum perbandingan volum ( hukum Gay Lussac ) dengan
menggunakan data percobaan. Peserta didik dapat membuktikan hukum Avogadro dengan menggunakan data percobaan.
Karakter siswa yang diharapkan : Religius : Berdo’a sebelum memulai pelajaran. Jujur : Tidak mencontek ketika mengerjakan tugas dan tidak mengambil yang bukan
miliknya. Kerja keras : Pantang menyerah dalam mencari informasi dan menyelesaikan masalah ( tugas ). Toleransi : Saling menghormati. Rasa Ingin Tahu : memiliki rasa ingin tahu yang tinggi terhadap materi yang akan dipelajari. Disiplin : Tidak terlambat masuk kelas dan tepat waktu dalam menyelesaikan tugas. Mandiri : Tidak bergantung kepada orang lain. Tanggung Jawab terhadap tugas yang diamanahkan oleh guru. Menghargai Prestasi : memotivasi diri untuk mencapai prestasi yang baik.
B. MATERI AJAR
1. Hukum Kekekalan Massa (Hukum Lavoisier)
“massa zat sebelum reaksi sama dengan massa zat setelah reaksi”
2. Hukum Perbandingan Tetap (Hukum Proust)
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 15 dari 47
.
“perbandingan massa unsur-unsur pembentuk senyawa selalu tetap, sekali pun dibuat dengan cara yang berbeda”
3. Hukum Perbandingan Volume (Hukum Gay Lussac)
Hanya berlaku pada reaksi kimia yang melibatkan fasa gas “pada suhu dan tekanan yang sama, perbandingan volume gas pereaksi dengan volume gas hasil reaksi merupakan bilangan bulat dan sederhana (sama dengan perbandingan koefisien reaksinya)”
4. Hukum Avogadro
Hanya berlaku pada reaksi kimia yang melibatkan fasa gas “pada suhu dan tekanan yang sama, gas-gas yang volumenya sama mengandung jumlah mol yang sama”
C. METODE PEMBELAJARAN1. Metode Pembelajaran :
Pemberian Informasi Tanya Jawab Penugasan
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANNo Kegiatan Waktu1 Pendahuluan :
Berdo’a Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran. Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini
5 menit
2 Kegiatan Inti :a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
Hukum – Hukum Dasar Kimia ( Hukum Gay Lussac dan Hukum Avogadro ) ;
mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat membuktikan Hukum Gay Lussac dan Hukum Avogadro melalui data percobaan;
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
b. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa
75 menit
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 16 dari 47
.
No Kegiatan Waktu( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
3 Penutup: Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
10 menit
E. SUMBER BELAJAR Buku Kimia Kelas 10 Karangan Irvan Permana Penerbit Armico Buku Kimia Kelas 10 Karangan Nana Sutresna Penerbit Grafindo Buku Kimia Kelas 10 Karangan Michael Purba Penerbit Erlangga LKS
ALAT DAN BAHAN Tabel Periodik Unsur
F. PENILAIAN HASIL BELAJARIndikator
Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
1. Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volum (hukum
Tes Tertulis
Tes Uraian Bayangkan anda seorang manajer pabrik amonia yang akan membuat 400 L gas amonia (NH3). pada suhu dan tekanan tertentu,tentukan :a. persamaan reaksinyab. volume gas nitrogen dan gas hydrogen yang anda perlukan
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 17 dari 47
.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Gay Lussac).2. Menggunakan
data percobaan untuk membuktikan hukum hukum Avogadro
Tes Tertulis
Tes Uraian Diketahui 5L gas hydrogen mengandung 3 x 1022 molekul H2. Pada suhu dan tekanan yang sama,tentukan:a. Volume CO2(g) yang mengandung 6 x 1023
molekul CO2 ,b. Jumlah molekul 15L gas oksigen
Kunci Jawaban :No Jawaban Skor
Nilai1. Dik : Volume NH3 = 400 L
Dit : a. Persamaan Reaksi
b. Volume N2 dan Volume H2
Jawab :
a. N2 + 3H2 2NH3
b. Volume H2 = ½ x 400 = 200 L
Volume H2 = 3/2 x 400 = 600 L
10
2. Dik : Volume H2 = 5 L
Jumlah molekul H2 = 3 x 1022 molekul
Dit : a. Volume CO2 = ……….. ( jumlah molekul CO2 = 6 x 1023)
b. Jumlah molekul O2 = …….. ( volume O2 = 15L )
Jawab : Volume CO2 =
=
= 2x101 x 5 L
= 100 L
Jumlah molekul O2 =
= x 3 x 1022
13
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 18 dari 47
.
No Jawaban SkorNilai
= 9 x 1022 molekul
Jumlah skor maksimal 23
Nilai =
Tebing Tinggi, Januari 2014Disetujui Oleh : Diperiksa Oleh : Disiapkan Oleh :Kepala Sekolah Wakasek Bidang Kurikulum Guru Mata Pelajaran Kimia
AMRIS SIAHAAN, S.Pd, M.Si NIP.19691007 199802 1 002
WIONO K, S.Pd NIP.19790522 201001 1 014
ANDI NASUTION , S. Pd NIP.19841212 201001 1 029
SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 4 TEBING TINGGIMATA PELAJARAN : KIMIAKELAS : 10SEMESTER : 2
STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami konsep mol dan stoikiometriKOMPETENSI DASAR : 5.1. Memahami konsep mol sebagai dasar stoikiometriINDIKATOR :
Pertemuan Pertama
5.1.1. Mendeskripsikan pengertian Ar dan Mr sebagai satuan massa terkecil dari suatu unsur atau senyawa yang dibandingkan dengan ½ massa atom isotop 12C
5.1.2. Menghitung Mr berdasarkan jumlah Ar dari unsur – unsur penyusunnya Pertemuan Kedua
5.1.3. Mendeskripsikan pengertian konsep mol sebagai satuan zat Pertemuan Ketiga
5.1.4. Mendeskripsikan pengertian konsep mol sebagai kumpulan partikelALOKASI WAKTU : 6 x 45 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian Ar dan Mr sebagai satuan massa terkecil dari suatu
unsur atau senyawa yang dibandingkan dengan ½ massa atom isotop 12C Peserta didik dapat menghitung Mr berdasarkan jumlah Ar dari unsur – unsur penyusunnya Pertemuan Kedua Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian konsep mol sebagai satuan zat Pertemuan Ketiga
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 19 dari 47
.
Peserta didik dapat mendeskripsikan konsep mol sebagai kumpulan partikel Karakter peserta didik yang diharapkan :
Religius : Berdo’a sebelum memulai pelajaran. Jujur : Tidak mencontek ketika mengerjakan tugas dan tidak mengambil yang bukan
miliknya. Kerja keras : Pantang menyerah dalam mencari informasi dan menyelesaikan masalah ( tugas ). Toleransi : Saling menghormati. Rasa Ingin Tahu : memiliki rasa ingin tahu yang tinggi terhadap materi yang akan dipelajari. Disiplin : Tidak terlambat masuk kelas dan tepat waktu dalam menyelesaikan tugas. Mandiri : Tidak bergantung kepada orang lain. Tanggung Jawab terhadap tugas yang diamanahkan oleh guru. Menghargai Prestasi : memotivasi diri untuk mencapai prestasi yang baik.
B. MATERI AJAR Pertemuan Pertama Ar dan Mr adalah satuan massa terkecil dari suatu unsur atau senyawa yang dibandingkan dengan ½
massa atom isotop 12CPerhitungan Mr Mr = ∑Ar
Pertemuan KeduaKonsep mol sebagai satuan zatKonsep mol adalah suatu satuan jumlah zat ( sama seperti lusin dan gross, tetapi mol jauh lebih besar
mol =
mol =
Pertemuan KetigaKonsep mol adalah satuan zat yang memiliki jumlah partikel 6,02 x 1023
mol =
C. METODE PEMBELAJARAN1. Metode Pembelajaran :
Pemberian Informasi Tanya Jawab Penugasan
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama
No Kegiatan Waktu1 Pendahuluan :
Berdo’a Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran. Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini
5 menit
2 Kegiatan Inti : 75 menit
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 20 dari 47
.
No Kegiatan Waktua. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
perhitungan Mr berdasarkan Ar unsur – unsur penyusunnya. mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menghitung Mr
suatu senyawa; melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang
topik/tema materi yang akan diperlajari; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa ( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
3 Penutup: Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
10 menit
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 21 dari 47
.
No Kegiatan Waktu merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Pertemuan KeduaNo Kegiatan Waktu1 Pendahuluan :
Berdo’a Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran. Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini
5 menit
2 Kegiatan Inti :a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
Konsep mol sebagai satuan zat dan hubungan antara mol dengan massa, jumlah molekul dan volume gas ;
mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menghitung jumlah mol dan hubungannya dengan massa, jumlah partikel dan volume;
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
b. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa ( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
75 menit
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 22 dari 47
.
No Kegiatan Waktulisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
3 Penutup: Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
10 menit
Pertemuan KetigaNo Kegiatan Waktu1 Pendahuluan :
Berdo’a Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran. Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini
5 menit
2 Kegiatan Inti :a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
pengertian konsep mol sebagai kumpulan partikel ( penggunaan konsep mol dalam penentuan rumus kimia );
mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menggunakan konsep mol dalam penentuan rumus kimia;
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam tak ambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
b. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang topik/tema materi yang akan diperlajari;
75 menit
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 23 dari 47
.
No Kegiatan Waktu memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa ( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
3 Penutup: Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
10 menit
E. SUMBER BELAJAR Buku Kimia Kelas 10 Karangan Irvan Permana Penerbit Armico Buku Kimia Kelas 10 Karangan Nana Sutresna Penerbit Grafindo Buku Kimia Kelas 10 Karangan Michael Purba Penerbit Erlangga LKS
ALAT DAN BAHAN Tabel Periodik Unsur
F. PENILAIAN HASIL BELAJAR Pertemuan Pertama
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 24 dari 47
.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mendeskripsikan pengertian Ar dan Mr sebagai satuan massa terkecil dari suatu unsur atau senyawa yang dibandingkan dengan ½ massa atom isotop 12C
Tes Tertulis
Tes Uraian Deskripsikan pengertian Ar dan Mr !
Menghitung Mr berdasarkan jumlah Ar dari unsur – unsur penyusunnya
Tes Tertulis
Tes Uraian Diketahui Ar Al = 27; Ar S = 32; Ar O = 16; Ar Ca = 40; Ar C = 12.Tentukan nilai Mr dari senyawa :a. Al2(SO4)3
b. CaCO3
Kunci Jawaban :No Jawaban Skor
Nilai1. Ar dan Mr adalah satuan massa terkecil dari suatu unsur atau senyawa yang
dibandingkan dengan ½ massa atom isotop 12C1
2. a. Mr Al2(SO4)3 = ( 2 x Ar Al ) + ( 3 x Ar S ) + ( 12 x Ar O ) = ( 2 x 27 ) + ( 3 x 32 ) + ( 12 x 16 ) = 54 + 96 + 192 = 342
b. Mr CaCO3 = ( 1 x Ar Ca ) + ( 1 x Ar C ) + ( 3 x Ar O ) = ( 1 x 40 ) + ( 1 x 12 ) + ( 3 x 16 ) = 40 + 12 + 48 = 100
4
4
Jumlah skor maksimal 9
Pertemuan KeduaIndikator
Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mendeskripsikan pengertian konsep mol sebagai satuan zat
Tes Tertulis
Tes Uraian Deskripsikan pengertian kinsep mol !
Kunci Jawaban :No Jawaban Skor
Nilai1. Konsep mol adalah suatu satuan jumlah zat ( sama seperti lusin dan gross, tetapi mol
jauh lebih besar1
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 25 dari 47
.
No Jawaban SkorNilai
Jumlah skor maksimal 1
Pertemuan KetigaIndikator
Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mendeskripsikan pengertian konsep mol sebagai kumpulan partikel
Tes Tertulis
Tes Uraian Deskripsikan pengertian konsep mol sebagai kumpulan partikel !
Kunci Jawaban :No Jawaban Skor
Nilai1. Konsep mol adalah satuan zat yang memiliki jumlah partikel 6,02 x 1023 1
Jumlah skor maksimal 1
Nilai =
Tebing Tinggi, Januari 2014Disetujui Oleh : Diperiksa Oleh : Disiapkan Oleh :Kepala Sekolah Wakasek Bidang Kurikulum Guru Mata Pelajaran Kimia
AMRIS SIAHAAN, S.Pd, M.Si NIP.19691007 199802 1 002
WIONO K, S.Pd NIP.19790522 201001 1 014
ANDI NASUTION , S. Pd NIP.19841212 201001 1 029
SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 4 TEBING TINGGIMATA PELAJARAN : KIMIAKELAS : 10SEMESTER : 2
STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami konsep mol dan stoikiometriKOMPETENSI DASAR : 5.2. Memahami stoikiometriINDIKATOR :
Pertemuan Pertama
5.2.1. Mendeskripsikan defenisi Hukum Gay Lussac dengan benar5.2.2. Mendeskripsikan defenisi Hukum Avogadro dengan benar
Pertemuan Kedua
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 26 dari 47
.
5.2.3. Mendeskripsikan penggabungan Hukum Boyle, Hukum Gay Lussac dan Hukum Avogadro menjadi persamaan gas ideal.
ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama
Peserta didik dapat mendeskripsikan defenisi Hukum Gay Lussac dengan benar Peserta didik dapat mendeskripsikan defenisi Hukum Avogadro dengan benar
Pertemuan Kedua Peserta didik mampu mendeskripsikan penggabungan Hukum Boyle, Hukum Gay Lussac dan
Hukum Avogadro menjadi persamaan gas ideal.
Karakter peserta didik yang diharapkan : Religius : Berdo’a sebelum memulai pelajaran. Jujur : Tidak mencontek ketika mengerjakan tugas dan tidak mengambil yang bukan
miliknya. Kerja keras : Pantang menyerah dalam mencari informasi dan menyelesaikan masalah ( tugas ). Toleransi : Saling menghormati. Rasa Ingin Tahu : memiliki rasa ingin tahu yang tinggi terhadap materi yang akan dipelajari. Disiplin : Tidak terlambat masuk kelas dan tepat waktu dalam menyelesaikan tugas. Mandiri : Tidak bergantung kepada orang lain. Tanggung Jawab terhadap tugas yang diamanahkan oleh guru. Menghargai Prestasi : memotivasi diri untuk mencapai prestasi yang baik.
B. MATERI AJAR Pertemuan PertamaHukum Gay Lussac :“ Pada suhu dan tekanan yang sama, volume gas – gas yang bereaksi dan volume gas – gas hasil reaksi berbanding sebagai bilangan bulat dan sederhana.”Hukum Avogadro :“ Pada suhu dan tekanan yang sama, semua gas bervolume sama mengandung jumlah molekul yang sama.”
Pertemuan KeduaPersamaan Gas IdealP x V = n x R x T
C. METODE PEMBELAJARAN1. Metode Pembelajaran :
Pemberian Informasi Tanya Jawab Penugasan
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama
No Kegiatan Waktu1 Pendahuluan : 5 menit
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 27 dari 47
.
No Kegiatan Waktu Berdo’a Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran. Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini2 Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
Hukum Gay Lussac dan Hukum Avogadro ; mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menghitung
volume gas yang bereaksi dan volume gas hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
b. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa ( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan;
75 menit
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 28 dari 47
.
No Kegiatan Waktu memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna3 Penutup:
Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
10 menit
Pertemuan KeduaNo Kegiatan Waktu1 Pendahuluan :
Berdo’a Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran. Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini
5 menit
2 Kegiatan Inti :a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
Persamaan Gas Ideal; mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menentukan
tekanan, volume dan temperature berdasarkan persamaan gas ideal; melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;
b. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa
75 menit
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 29 dari 47
.
No Kegiatan Waktu( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
3 Penutup: Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
10 menit
E. SUMBER BELAJAR Buku Kimia Kelas 10 Karangan Irvan Permana Penerbit Armico Buku Kimia Kelas 10 Karangan Nana Sutresna Penerbit Grafindo Buku Kimia Kelas 10 Karangan Michael Purba Penerbit Erlangga LKS
ALAT DAN BAHAN Tabel Periodik Unsur
F. PENILAIAN HASIL BELAJAR Pertemuan Pertama
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mendeskripsikan defenisi Hukum
Tes Tertulis
Tes Uraian Deskripsikan defenisi Hukum Gay Lussac.
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 30 dari 47
.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Gay Lussac dengan benar
Mendeskripsikan defenisi Hukum Avogadro dengan benar
Tes tertulis
Tes Uraian Deskripsikan defenisi Hukum Avogadro.
Kunci Jawaban :No Jawaban Skor
Nilai1. Hukum Gay Lussac :
“ Pada suhu dan tekanan yang sama, volume gas – gas yang bereaksi dan volume gas – gas hasil reaksi berbanding sebagai bilangan bulat dan sederhana.”
1
2. Hukum Avogadro :“ Pada suhu dan tekanan yang sama, semua gas bervolume sama mengandung jumlah molekul yang sama.”
1
Jumlah skor maksimal 2
Pertemuan KeduaIndikator
Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mendeskripsikan penggabungan Hukum Boyle, Hukum Gay Lussac dan Hukum Avogadro menjadi persamaan gas ideal.
Tes Tertulis
Tes Uraian Berapakah volume 56 g N2(g) yang diukur pada suhu 250C dan tekanan 2 atm jika diketahui Ar N = 14!
Kunci Jawaban :No Jawaban Skor
Nilai1. Dik :
P = 2 atm
T = ( t + 273 ) K = 250C + 273 = 298 K
R = 0,082 L atm mol-1K-1
Dit : Volume N2 = ……..
Jawab :
10
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 31 dari 47
.
No Jawaban SkorNilai
n = =
P x V = n x R x T
V = =
= 24,4 L
Jumlah skor maksimal 10
Nilai =
Tebing Tinggi, Januari 2014Disetujui Oleh : Diperiksa Oleh : Disiapkan Oleh :Kepala Sekolah Wakasek Bidang Kurikulum Guru Mata Pelajaran Kimia
AMRIS SIAHAAN, S.Pd, M.Si NIP.19691007 199802 1 002
WIONO K, S.Pd NIP.19790522 201001 1 014
ANDI NASUTION , S. Pd NIP.19841212 201001 1 029
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 32 dari 47
.
SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 4 TEBING TINGGIMATA PELAJARAN : KIMIAKELAS : 10SEMESTER : 2
STANDAR KOMPETENSI : 6. Memahami perkembangan konsep reaksi kimiaKOMPETENSI DASAR : 6.1. Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimiaINDIKATOR : 6.1.1. Mendeskripsikan pengertian persamaan reaksi kimia sebagai proses perubahan satu atau lebih zat
menjadi satu atau lebih zat yang berbeda dengan benar. 6.1.2. Mengelompokan reaksi kimia menjadi reaksi asam-basa dan reaksi reduksi-oksidasi dengan benar.6.1.3. Mendeskripsikan ciri-ciri reaksi asam basa dicirikan sebagai proses perpindahan proton dengan
benar.6.1.4. Mendeskripsikan ciri-ciri reaksi reduksi-oksidasi sebagai perpindahan elektron dengan benar.ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARANPeserta didik mampu :
Mendeskripsikan pengertian persamaan reaksi kimia sebagai proses perubahan satu atau lebih zat menjadi satu atau lebih zat yang berbeda dengan benar.
Mengelompokan reaksi kimia menjadi reaksi asam-basa dan reaksi reduksi-oksidasi dengan benar. Mendeskripsikan ciri-ciri reaksi asam basa dicirikan sebagai proses perpindahan proton dengan
benar. Mendeskripsikan ciri-ciri reaksi reduksi-oksidasi sebagai perpindahan elektron dengan benar
Karakter peserta didik yang diharapkan : Religius : Berdo’a sebelum memulai pelajaran. Jujur : Tidak mencontek ketika mengerjakan tugas dan tidak mengambil yang bukan
miliknya. Kerja keras : Pantang menyerah dalam mencari informasi dan menyelesaikan masalah ( tugas ). Toleransi : Saling menghormati. Rasa Ingin Tahu : memiliki rasa ingin tahu yang tinggi terhadap materi yang akan dipelajari. Disiplin : Tidak terlambat masuk kelas dan tepat waktu dalam menyelesaikan tugas. Mandiri : Tidak bergantung kepada orang lain. Tanggung Jawab terhadap tugas yang diamanahkan oleh guru. Menghargai Prestasi : memotivasi diri untuk mencapai prestasi yang baik.
B. MATERI AJARPersamaan reaksi kimia adalah proses perubahan satu atau lebih zat menjadi satu atau lebih zat yang berbeda.
Ciri – ciri reaksi asam basa adalah adanya perpindahan proton. Ciri – ciri reaksi reduksi – oksidasi adalah adanya perpindahan elektron.
C. METODE PEMBELAJARAN1. Metode Pembelajaran :
Pemberian Informasi Tanya Jawab Penugasan
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 33 dari 47
.
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Waktu1 Pendahuluan :
Berdo’a Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran. Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini
5 menit
2 Kegiatan Inti :a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
pengertian reaksi kimia, reaksi asam basa dan reaksi reduksi oksidasi; mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menentukan
ciri – ciri reaksi asam basa dan reaksi reduksi - oksidasi; melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;
b. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa ( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik;
75 menit
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 34 dari 47
.
No Kegiatan Waktu memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber; memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan; memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna3 Penutup:
Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
10 menit
E. SUMBER BELAJAR Buku Kimia Kelas 10 Karangan Irvan Permana Penerbit Armico Buku Kimia Kelas 10 Karangan Nana Sutresna Penerbit Grafindo Buku Kimia Kelas 10 Karangan Michael Purba Penerbit Erlangga LKS
ALAT DAN BAHAN Tabel Periodik Unsur
F. PENILAIAN HASIL BELAJARIndikator
Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mendeskripsikan pengertian persamaan reaksi kimia sebagai proses perubahan satu atau lebih zat menjadi satu atau lebih zat yang berbeda dengan benar.
Tes Tertulis
Tes Uraian Deskripsikan pengertian persamaan reaksi kimia !
Mendeskripsikan ciri-ciri reaksi asam basa dicirikan sebagai proses perpindahan proton dengan benar.
Mendeskripsikan
Tes Tertulis
Tes Uraian Tuliskan ciri – ciri reaksi asam basa dan reaksi reduksi dan oksidasi.
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 35 dari 47
.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
ciri-ciri reaksi reduksi-oksidasi sebagai perpindahan elektron dengan
benarKunci Jawaban :
No Jawaban SkorNilai
1. Persamaan reaksi kimia adalah proses perubahan satu atau lebih zat menjadi satu atau lebih zat yang berbeda.
1
2. Ciri – ciri reaksi asam basa adalah adanya perpindahan proton. Ciri – ciri reaksi reduksi – oksidasi adalah adanya perpindahan elektron.
11
Jumlah skor maksimal 3
Nilai =
Tebing Tinggi, Januari 2014Disetujui Oleh : Diperiksa Oleh : Disiapkan Oleh :Kepala Sekolah Wakasek Bidang Kurikulum Guru Mata Pelajaran Kimia
AMRIS SIAHAAN, S.Pd, M.Si NIP.19691007 199802 1 002
WIONO K, S.Pd NIP.19790522 201001 1 014
ANDI NASUTION , S. Pd NIP.19841212 201001 1 029
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 36 dari 47
.
SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 4 TEBING TINGGIMATA PELAJARAN : KIMIAKELAS : 10SEMESTER : 2
STANDAR KOMPETENSI : 6. Memahami perkembangan konsep reaksi kimiaKOMPETENSI DASAR : 6.2. Membedakan konsep oksidasi, reduksi dan reaksi lainnya.INDIKATOR :
Pertemuan Pertama Mendeskripsikan pengertian bilangan oksidasi dengan benar.
Pertemuan Kedua Mendeskripsikan pengertian konsep oksidasi dan reduksi sebagai penggabungan dan pelepasan
oksigen, atau pelepasan dan penerimaan elekron, atau peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi dengan benar. Pertemuan Ketiga
Mendeskripsikan pengertian oksidator sebagai senyawa yang mengalami penurunan bilangan oksidasi atau mengalami reduksi dengan benar.
Mendeskripsikan pengertian reduktor sebagai senyawa yang mengalami kenaikan bilangan oksidasi atau mengalami oksidasi dengan benar. Pertemuan Keempat
Menyetarakan reaksi reduksi-oksidasi dengan pelepasan dan penerimaan elekron, atau peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi dengan benar.
ALOKASI WAKTU : 8 x 45 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama
Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian bilangan oksidasi dengan benar.
Pertemuan Kedua Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian konsep oksidasi dan reduksi sebagai
penggabungan dan pelepasan oksigen, atau pelepasan dan penerimaan elekron, atau peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi dengan benar. Pertemuan ketiga
Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian oksidator sebagai senyawa yang mengalami penurunan bilangan oksidasi atau mengalami reduksi dengan benar.
Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian reduktor sebagai senyawa yang mengalami kenaikan bilangan oksidasi atau mengalami oksidasi dengan benar.
Pertemuan Keempat
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 37 dari 47
.
Peserta didik dapat menyetarakan reaksi reduksi-oksidasi dengan pelepasan dan penerimaan elekron, atau peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi dengan benar.
Karakter peserta didik yang diharapkan : Religius : Berdo’a sebelum memulai pelajaran. Jujur : Tidak mencontek ketika mengerjakan tugas dan tidak mengambil yang bukan
miliknya. Kerja keras : Pantang menyerah dalam mencari informasi dan menyelesaikan masalah ( tugas ). Toleransi : Saling menghormati. Rasa Ingin Tahu : memiliki rasa ingin tahu yang tinggi terhadap materi yang akan dipelajari. Disiplin : Tidak terlambat masuk kelas dan tepat waktu dalam menyelesaikan tugas. Mandiri : Tidak bergantung kepada orang lain. Tanggung Jawab terhadap tugas yang diamanahkan oleh guru. Menghargai Prestasi : memotivasi diri untuk mencapai prestasi yang baik.
B. MATERI AJAR Pertemuan Pertama
Pengertian bilangan oksidasi adalah : nilai muatan atom dalam suatu molekul atau ion.
Aturan bilangan oksidasi (biloks) adalah sebagai berikut :
1. Bilangan oksidasi unsur bebas (monoatomik, diatomik, atau poliatomik) sama dengan 0 (nol). Misalnya : bilangan oksidasi Na, Mg, Fe, O, Cl2, H2, P4 dan S8 = 0
2. Bilangan oksidasi unsur H dalam senyawa = +1, kecuali pada senyawa hidrida = –1 (misalnya : NaH)
3. Bilangan oksidasi unsur O dalam senywa = –2, kecuali pada senyawa peroksida = –1 (misalnya : Na2O2, H2O2, BaO2), dan pada senyawa oksifluorida (OF2) = +2
4. Bilangan oksidasi unsur logam dalam senyawa selalu positif dan nilainya sama dengan valensi logam tersebut. ( Misalnya : Biloks logam gol.IA= +1, gol.IIA=+2, gol.IIIA=+3)
5. Bilangan oksidasi unsur golongan VIIA dalam senyawa = –1
6. Bilangan oksidasi unsur dalam bentuk ion tunggal sama dengan muatannya. (Misalnya Biloks Na pada Na+= +1, Cl pada Cl-=–1, Mg pada Mg2+=+2)
7. Jumlah bilangan oksidasi unsur-unsur dalam suatu senyawa sama dengan 0 (nol).
Pertemuan KeduaBerdasarkan penggabungan dan pelepasan oksigenOksidasi : Reaksi yang terjadi antara suatu zat dan oksigen sehingga membentuk senyawa yang mengandung oksigen.Reduksi : Reaksi pelepasan oksigen dari suatu zat yang mengandung oksigen.Berdasarkan serah terima elektronOksidasi : Reaksi penyerahan elektronReduksi : Reaksi penerimaan elektronBerdasarkan perubahan bilangan oksidasiOksidasi : Terjadi peningkatan bilangan oksidasiReduksi : Terjadi penurunan bilangan oksidasi.
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 38 dari 47
.
Pertemuan KetigaOksidator adalah suatu zat yang dapat menyebabkan zat lain mengalami reaksi oksidasi tetapi mengalami reduksi,Reduktor adalah zat yang dapat menyebabkan zat lain mengalami reaksi reduksi tetapi mengalami reaksi oksidasi.
Pertemuan Keempatmenyetarakan reaksi reduksi-oksidasi dengan pelepasan dan penerimaan elekron, atau peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi
C. METODE PEMBELAJARANMetode Pembelajaran :
Pemberian Informasi Tanya Jawab Penugasan
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama
No Kegiatan Waktu1 Pendahuluan :
Berdo’a Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran. Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini
5 menit
2 Kegiatan Inti :a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
bilangan oksidasi; mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menentukan
bilangan oksidasi suatu unsur dalam suatu senyawa; melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;
b. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa ( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang dipelajari.
75 menit
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 39 dari 47
.
No Kegiatan Waktu memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa,
menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
3 Penutup: Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
10 menit
Pertemuan KeduaNo Kegiatan Waktu1 Pendahuluan :
Berdo’a Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran. Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini
5 menit
2 Kegiatan Inti :a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
pengertian konsep oksidasi dan reduksi sebagai penggabungan dan pelepasan oksigen, atau pelepasan dan penerimaan elekron, atau peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi;
mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat mendeskripsikan pengertian konsep oksidasi dan reduksi sebagai penggabungan dan pelepasan oksigen, atau pelepasan dan penerimaan elekron, atau peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi;
75 menit
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 40 dari 47
.
No Kegiatan Waktu melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;
b. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa ( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
3 Penutup: Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
10 menit
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 41 dari 47
.
No Kegiatan Waktudengan hasil belajar peserta didik;
Pertemuan KetigaNo Kegiatan Waktu1 Pendahuluan :
Berdo’a Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran. Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini
5 menit
2 Kegiatan Inti :a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
oksidator dan reduktor; mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menentukan
oksidator dan reduktor dari suatu reaksi; melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;
b. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa ( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
75 menit
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 42 dari 47
.
No Kegiatan Waktupeserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
3 Penutup: Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
10 menit
Pertemuan KeempatNo Kegiatan Waktu1 Pendahuluan :
Berdo’a Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran. Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini
5 menit
2 Kegiatan Inti :a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
menyetarakan reaksi reduksi-oksidasi dengan pelepasan dan penerimaan elekron, atau peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi;
mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menyetarakan reaksi reduksi-oksidasi;
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
b. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang topik/tema materi yang akan diperlajari;
75 menit
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 43 dari 47
.
No Kegiatan Waktu memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa ( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
3 Penutup: Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
10 menit
E. SUMBER BELAJAR Buku Kimia Kelas 10 Karangan Irvan Permana Penerbit Armico Buku Kimia Kelas 10 Karangan Nana Sutresna Penerbit Grafindo Buku Kimia Kelas 10 Karangan Michael Purba Penerbit Erlangga LKS
ALAT DAN BAHAN Tabel Periodik Unsur
F. PENILAIAN HASIL BELAJAR Pertemuan Pertama
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 44 dari 47
.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mendeskripsikan pengertian bilangan oksidasi.
Tes Tertulis
Tes Uraian 1. Tuliskan pengertian bilangan oksidasi.2. Tentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam
senyawa atau ion yang dicetak tebal berikut :a. KBrO4
b. NH4+
Kunci Jawaban :No Jawaban Skor
Nilai1. Pengertian bilangan oksidasi adalah : nilai muatan atom dalam suatu molekul
atau ion.1
2. a. KBrO4 = (1xbiloks K) + ( 1xbiloks Br) + (4xbiloks O) 0 = { 1x(+1) } + biloks Br + { 4 x (-2) } 0 = (+1) + biloks Br – 8 BO Br – 7 = 0 BO Br = +7b. NH4
+ = ( 1xbiloks N) + (4xbiloks H) +1 = Biloks N + 4 BO N = +1 – 4 BO N = -3
5
4
Jumlah skor maksimal 10
Pertemuan KeduaIndikator
Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mendeskripsikan pengertian konsep oksidasi dan reduksi sebagai penggabungan dan pelepasan oksigen, atau pelepasan dan penerimaan elekron, atau peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi dengan benar.
Tes Tertulis
Tes Uraian Tuliskan pengertian konsep oksidasi dan reduksi berdasarkan penggabungan dan pelepasan Oksigen, serah terima elektron dan perubahan bilangan oksidasi.
Kunci Jawaban :No Jawaban Skor
Nilai1. Berdasarkan penggabungan dan pelepasan oksigen
Oksidasi : Reaksi yang terjadi antara suatu zat dan oksigen sehingga 6
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 45 dari 47
.
No Jawaban SkorNilai
membentuk senyawa yang mengandung oksigen.Reduksi : Reaksi pelepasan oksigen dari suatu zat yang mengandung oksigen.
Berdasarkan serah terima elektronOksidasi : Reaksi penyerahan elektronReduksi : Reaksi penerimaan elektron
Berdasarkan perubahan bilangan oksidasiOksidasi : Terjadi peningkatan bilangan oksidasiReduksi : Terjadi penurunan bilangan oksidasi.
Jumlah skor maksimal 6
Pertemuan KetigaIndikator
Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mendeskripsikan pengertian oksidator sebagai senyawa yang mengalami penurunan bilangan oksidasi atau mengalami reduksi dengan benar.Mendeskripsikan pengertian reduktor sebagai senyawa yang mengalami kenaikan bilangan oksidasi atau mengalami oksidasi dengan benar.
Tes Tertulis
Tes Uraian 1. Tuliskan pengertian oksidator dan reduktor.2. Tentukan bilangan oksidasi, jenis reaksi serta
oksidator dan reduktor dari reaksi berikut : Cr2O7
-2 + C2O4-2 2Cr+3 + 2CO2
Kunci Jawaban :No Jawaban Skor
Nilai1. Oksidator adalah suatu zat yang dapat menyebabkan zat lain mengalami reaksi
oksidasi tetapi mengalami reduksi,
Reduktor adalah zat yang dapat menyebabkan zat lain mengalami reaksi reduksi tetapi mengalami reaksi oksidasi.
2
2.
Cr2O7-2 + C2O4
-2 2Cr+3 + 2CO2
8
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 46 dari 47
.
No Jawaban SkorNilai
Zat Pengoksidasi (Oksidator) = Cr2O7-2
Zat Pereduksi ( Reduktor ) = C2O4-2
Jumlah skor maksimal 10
Pertemuan KeempatIndikator
Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Menyetarakan reaksi reduksi-oksidasi dengan pelepasan dan penerimaan elekron, atau peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi dengan benar.
Tes Tertulis
Tes Uraian 1. Setarakan reaksi reduksi-oksidasi berikut berdasarkan pelepasan dan penerimaan elektron !
Na(s) + O2(g) Na2O(s)
2. Setarakan reaksi reduksi-oksidasi berikut berdasarkan peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi !Ag+ + Ni Ag + Ni+2
Kunci Jawaban :No Jawaban Skor
Nilai1. Na(s) + O2(g) Na2O(s)
Na Na+ + e ( Reaksi Oksidasi ) x 4O2 + 4e 2O -2 ( Reaksi Reduksi ) x 1 4Na + O2 2Na2O ( Reaksi Redoks )
3
2.
Ag+ + Ni Ag + Ni+2
6
Jumlah skor maksimal 9
Nilai =
Tebing Tinggi, Januari 2014Disetujui Oleh : Diperiksa Oleh : Disiapkan Oleh :Kepala Sekolah Wakasek Bidang Kurikulum Guru Mata Pelajaran Kimia
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
No. Revisi : 00Tanggal : 01 Oktober 2011 Halaman : 47 dari 47
.
AMRIS SIAHAAN, S.Pd, M.Si NIP.19691007 199802 1 002
WIONO K, S.Pd NIP.19790522 201001 1 014
ANDI NASUTION , S. Pd NIP.19841212 201001 1 029
F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)
Recommended