Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I. Identitas Nama Sekolah ... · Besaran seperti ini disebut...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

I. IdentitasNama Sekolah : SMK N 1 BonjolMata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : XI /2Standar Kompetensi : 6. Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalahKompetensi Dasar : 6.1 Menerapkan konsep vektor pada bidang datarIndikator6.1.1 Konsep vektor dan ruang lingkup vektor dideskripsikan menurut ciri-cirinya6.1.2 Operasi pada vektor diselesaikan dengan rumus yang sesuai

Alokasi Waktu : 2 x 45’II. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari kegiatan belajar ini, diharapkan siswa dapat:Mendefinisikan pengertian vektor pada bidang datarMembedakan penulisan vektor di bidang datar (R2) dan vektor dalam ruang (R3)atau vektor secara geometris

Mendefinisikan kesamaan dua vektorMenyelesaikan operasi pada vektor (penjumlahan, pengurangan, perkalianvektor)

III. Materi AjarA. Pengertian Vektor

Perhatikan ilustrasi berikut

Bila kita berjalan dari A ke B seperti pada Gambar 6.1(a) di ataskedudukan kita mula-mula di A kemudian di B, maka arah perpindahankita adalah ke kanan. Sebaliknya, padaGambar 6.1(b), bila kita berjalan dari A ke B, kedudukan kita mula-mula di A kemudian di B, maka arah perpindahan kita ke kiri. Padakedua gambar tersebut terjadi perpindahan. Dengan demikian,perpindahan selalu berarah dari kedudukan awal menuju ke kedudukanakhir.Dari kedua contoh di atas, perpindahan ke arah kanan berbeda denganperpindahan ke arah kiri, meskipun besar perpindahannya sama tetapiarahnya berbeda. Besaran seperti ini disebut besaran vektor.

Vektor adalah besaran yang memiliki besar (panjang atau nilai) danarah. Contohnya: perpindahan, kecepatan. gaya, medan magnet, medanlistrik, dan sebagainya. Sedangkan panjang, massa, suhu, luas, volume,dan sebagainya merupakan besaran skalar. Besaran skalar hanya memilikibesar tetapi tidak memiliki arah.

B. Vektor Secara Geometris

C. Kesamaan Dua Vektor

D. Penjumlahan Dua Vektor

2. Metode Jajaran Genjang

Contoh:

E. Pengurangan Vektor

F. Perkalian Vektor dengan Bilangan Real

IV. Metode PembelajaranDiskusi, penugasan

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Pelaksanaan PembelajaranPendahuluan 10’ Guru menyiapkan mental dan fisik peserta didik (cek kebersihan, kerapian,

salam, doa dan cek kehadiran)Guru mengadakan pertanyaan-pertanyaan apersepsi:Memisalkan jarak perjalanan yang ditempuh dari rumah ke sekolah danmenghubungkannya dengan vektorMelalui media(papan tulis), guru menjelaskan dengan singkat tujuanpembelajaran/indikator yang akan dicapai

Inti 70’ Ekplorasi:Siswa mencermati modul yang diberikanElaborasiDari modul, guru dan siswa mendiskusikan pengertian vektor pada bidangdatar.Guru dan siswa mendiskusikan perbedaan penulisan vektor di bidang datar(R2) dan vektor dalam ruang (R3) atau vektor secara geometris.Dari modul, guru dan siswa mendiskusikan kesamaan dua vektorDari modul, guru dan siswa mendiskusikan operasi vektor di R-2Siswa mengerjakan latihan yang berhubungan vektor di R-2Konfirmasi:Guru menuntun siswa mengerjakan latihan

Penutup 10’ Guru bersama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran:

Guru memberikan tugasGuru menutup pertemuan dengan salam

VI. Sumber/ Alat / BahanBuku teks :1. Matematika Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) / Madrasah Aliyah Kejuruan

(MAK). Kelompok Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian. Pengarang: SMK2. Matematika Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Kelompok Teknologi,

Kesehatan, dan Pertanian. Pengarang: Armico. Drs. MK. Alamsyah3. Matematika program keahlian Teknologi, kesehatan, dan pertanian untuk SMK

dan MAK kelas X. Pengarang : Kasmina, dkk. Erlangga

VII. PenilaianJenis : penugasanBentuk instrumen : tugas mandiri

Bonjol, Mei 2010

Kepala SMK N 1 Bonjol Guru Bidang Studi

__________________ _________________Nip. Nip.