View
244
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
1/39
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Sekolah : SMA N
Mata Pelajaran : Biologi (Peminatan)
Kelas / Semester : M!PA/ "Alokasi #akt$ : % mingg$ & ' j
A Kom etensi !nti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktifdan menunjukansikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B Kom etensi *asar + !n,ikator
Kom etensi*asar !n,ikator3.! Menerapkan prinsip klasifikasi
untuk menggolongkantumbuhan ke dalam di"isio
berdasarkan pengamatan danmetagenesis tumbuhan sertamengaitkan peranannya dalamkelangsungan kehidupan di
bumi.
3.#.1 Mengidentifikasi ciri$ciri umum plantae3.#.2 Mengidentifikasi ciri$ciri lumut3.#.3 Menjelaskan metagenesis tumbuhan lumut3.#. Menentukan klasifikasi tumbuhan lumut
berdasarkan morfologi3.#.% Menjelaskan peranan lumut dalam kehidupansehari$hari
3.#.& Mengidentifikasi ciri$ciri paku3.#.# Menjelaskan metagenesis tumbuhan paku3.#.! Menentukan klasifikasi tumbuhan paku
berdasarkan morfologi3.#.' Menjelaskan peranan paku dalam kehidupan
sehari$hari3.#.1 Mengidentifikasi ciri$ciri tumbuhan berbiji
terbuka3.#.11 Menjelaskan reproduksi tumbuhan
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
2/39
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
3/39
.#.2 Membuat bagan metagenesis lumut.
.#.3 Menyajikan data peranan lumut pada berbagai aspek kehidupan
Langkah
em-elajaran
Sintak Mo,el
Pem-elajaran*eskri si
Alokasi
#akt$-egiatan
pendahuluana uru memberi salam, dilanjutkan dengan
meminta salah seorang peserta didik memandudoa, selanjutnya guru menyakan /kabar0 kepada
peserta didik, dengan memberikan pertanyaan/ agaimana kabar kalian hari ini 0
b uru memberikan apersepsi dengan memberi pertanyaan /Masih ingatkah kalian tentangmateri jamur 0, kemudian dilanjutkan dengan
pertanyaan apakah ada persamaan dan perbedaanfungi dengan plantae
c uru memoti"asi peserta didik denganmemperlihatkan lumut hati kemudian bertanyakepada peserta didik apakah nama tumbuhanini 0. elanjutnya guru menjelaskan manfaat
pembelajaran (setelah mempelajari materi inikita dapat mengetahui berbagai klasifikasi lumutdan perananya).
d uru menyampaikan -ompetensi asar yang
akan dicapai dalam pembelajarane uru mengajak peserta didik mengidentifikasiindikator pembelajaran
f uru menjelaskan model pembelajaran yangakan digunakan
g uru membagi peserta didik dalam beberapakelompok heterogen
1% menit
-egiatan 4nti timulation( timulasi5+emberian6angsangan)
+roblem tatement(+ertanyaan54dentifikasi Masalah)
• uru menayangkan gambar tumbuhan lumut
• uru meminta peserta didik untuk mengamatigambar tumbuhan lumut, selanjutnya guru
meminta salah seorang peserta didik untuk menjelaskan gambar yang telah diamati
% menit
1% menit
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
4/39
Langkahem-elajaran
Sintak Mo,elPem-elajaran
*eskri siAlokasi#akt$
ata ollection(+engumpulan ata)
ata +rocessing(+engolahan ata)
7erification(+embuktian)
enerali8ation(Menarik -esimpulan)
• +eserta didik diminta mengemukakan pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yangtelah diamati*1 Mengapa lumutdigolongkankedalam
kingdom plantae 2 imana kita bisa menemukan tumbuhan
lumut 3 agaimanalumutdapatmelanjutkanketuruna
n
•
+eserta didik dalam kelompok mengkaji 9-+/4dentifikasi iri$ciri9umut /
• +eserta didik melakukan /4dentifikasi iri$ciri9umut/ secara berkelompok menggunakan9-+ yang tersedia
• +eserta didik mencatat data pengamatan sertahasil identifikasi dan mengisikan ke dalam9-+ yang tersedia
+eserta didik berdiskusi dalam kelompok danmengolah data hasil pengamaatan dengan cara*• Mengolah data hasil pengamatan dengan
bantuan pertanyaan$pertanyaan pada 9-+
• erdiskusi dan mem"erifikasi hasil pengamatantentang ciri$ciri morfologi, klasifikasi danmetagenesis sertaperanantumbuhan lumutmelalui buku teks dan 9-+
• Membuat kesimpulan hasil pengamatan ciri$cirimorfologi, klasifikasi danmetagenesissertaperanan tumbuhan lumutsecara ekologis serta dalam kehidupan
• Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
3 menit
2 menit
2 menit
1% menit+enutup • +eserta didik dan guru mere"iew kegiatan 1% menit
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
5/39
Langkahem-elajaran
Sintak Mo,elPem-elajaran
*eskri siAlokasi#akt$
pembelajaran tentang tumbuhan lumut• uru memberikan kuis kepada peserta didik • uru memberikan penghargaan kepada
kelompok yang berkinerja baik • +emberian tugas untuk mempelajari materi
+teridophyta.PER EM0AN 1 (' 2% MEN! )!n,ikator:
3.#.& Mengidentifikasi ciri$ciri paku3.#.# Menjelaskan metagenesis tumbuhan paku3.#.! Menentukan klasifikasi tumbuhan paku berdasarkan morfologi3.#.' Menjelaskan peranan paku dalam kehidupan sehari$hari
.#. Menyajikan data tentang morfologi tumbuhan paku
.#.% Membuat bagan metagenesis paku.
.#.& Menyajikan data peranan tumbuhan paku pada berbagai aspek kehidupan
Langkahem-elajara
n
Sintak Mo,elPem-elajaran
*eskri siAlokasi#akt$
-egiatan pendahuluan
a. uru memberi salam, dilanjutkan denganmeminta salah seorang peserta didik memandudoa, selanjutnya guru menyakan /kabar0kepada peserta didik, dengan memberikan
pertanyaan / agaimana kabar kalian hari ini 0 b. uru memberikan apersepsi dengan memberi
pertanyaan /Masih ingatkah kalian tentangmateri minggu kemaren tentang ryophyta 0,kemudian dilanjutkan dengan pertanyaanapakah ada persamaan dan perbedaan antara
ryophyta dengan +teridhophytac. uru memoti"asi peserta didik dengan
menjelaskan manfaat pembelajaran (setelah
mempelajari materi ini kita dapat mengetahui berbagai klasifikasi tumbuhan paku dan perananya dalam kehidupan).
d. uru menyampaikan -ompetensi asar danindikator yang akan dicapai dalam
pembelajarane. uru menjelaskan model pembelajaran yang
akan digunakanf. uru membagi peserta didik dalam beberapa
kelompok heterogen
1% menit
-egiatan 4nti timulation( timulasi5+emberian
• uru menayangkan gambar tumbuhan paku % menit
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
6/39
Langkahem-elajara
n
Sintak Mo,elPem-elajaran
*eskri siAlokasi#akt$
6angsangan)
+roblem tatement(+ertanyaan54dentifik asi Masalah)
ata ollection(+engumpulan ata)
ata +rocessing(+engolahan ata)
7erification(+embuktian)
• uru meminta peserta didik untuk mengamatigambar tumbuhan paku, selanjutnya gurumeminta salah seorang peserta didik untuk menjelaskan gambar yang telah diamati
•
+eserta didik diminta mengemukakan pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang telah diamati*1. Mengapa tumbuhan paku digolongkan
kedalam kingdom plantae 2. Mengapa tumbuhan paku muda daunya
menggulung3. imana kita bisa menemukan tumbuhan
paku . agaimana tumbuhan paku dapat
melanjutkan keturunan• +eserta didik dalam kelompok mengkaji
9-+ /4dentifikasi iri$ciri :umbuhan +aku(+teridophyta) /
• +eserta didik melakukan /4dentifikasi iri$ciri :umbuhan +aku (+teridophyta)/ secara
berkelompok menggunakan 9-+ yangtersedia
• +eserta didik mencatat data pengamatan serta
hasil identifikasi dan mengisikan ke dalam9-+ yang tersedia
• +eserta didik berdiskusi dalam kelompok danmengolah data hasil pengamaatan dengancara*
• Mengolah data hasil pengamatan dengan bantuan pertanyaan$pertanyaan pada 9-+
• erdiskusi dan mem"erifikasi hasil pengamatan tentang ciri$ciri morfologi,klasifikasi dan metagenesis serta peranan
1% menit
3 menit
2 menit
2 menit
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
7/39
Langkahem-elajara
n
Sintak Mo,elPem-elajaran
*eskri siAlokasi#akt$
enerali8ation(Menarik -esimpulan)
tumbuhan paku melalui buku teks dan 9-+
• Membuat kesimpulan hasil pengamatan ciri$ciri morfologi, klasifikasi dan metagenesisserta peranan tumbuhan paku secara ekologisserta dalam kehidupan
• Mempresentasikan hasil diskusi di depankelas
• -elompok lain diharapkan memberikantanggapan kepada kelompok yang tampil
• uru memberikan penguatan materi kepada
peserta didik dan meluruskan konsep tentangsistem saraf
• +eserta didik diharapkan bertanya kepadaguru jika ada hal$hal yang belum dipahami
1% menit
+enutup • uru bersama peserta didik menyimpulkanmateri pelajaran dengan memberikankesempatan kepada peserta didik terlebihdahulu untuk menyampaikannya
• +eserta didik dan guru mere"iew kegiatan
pembelajaran tentang tumbuhan +aku• uru memberikan kuis kepada peserta didik • uru memberikan penghargaan kepada
kelompok yang berkinerja baik • +emberian tugas untuk mempelajari materi
;ngiospermae.
1% menit
E PEN!LA!AN PEMBELAJARAN
1.:eknik +enilain*
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
8/39
$ +enilaian ketrampilan * 9embar pengamatan ketrampilan pada saat praktik /4dentifikasi iri$ciri 9umut ( Bryophyta)”
b. +ertemuan -edua *$ +enilaian sikap * 9embar obser"asi sikap pada saat praktik /4dentifikasi
iri$ciri :umbuhan paku ( Pteridhophyta)”$ +enilaian pengetahuan * oal pilihan ganda$ +enilaian ketrampilan * 9embar pengamatan ketrampilan pada saat praktik
//4dentifikasi iri$ciri :umbuhan paku ( Pteridhophyta)”
3.-unci dan +edoman +enskoran
3 ME*!A/ALA 4 BA5AN *AN S0MBER BELAJAR 1. Media5alat * 7ideo atau gambar lumut,9 , 9-+ , 9@+, ++:2. ahan * erbagai spesies lumut dan tumbuhan paku3. umber belajar * uku iologi -elas A
-epala ekolahMengetahui,
+adang, 2 1&
uru iologi
9ampiran 1 * 4nstrumen +enilaian
A !nstr$men Penilaian Sika1 >urnal
J$rnal
No 5ari/anggal
Nama Peserta*i,ik
CatatanPerilak$
sika B$tirSikaPositi6 Negati6
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
9/39
2 9embar =bser"asi ikap
Lem-ar Penilaian a,a Kegiatan Praktik$mMata +elajaran * iologi +eminatan-elas5 emester * A M4+;52:opik * :umbuhan 9umut ( ryophyta)>udul +raktikum * 4dentifikasi ciri$ciri lumut4ndikator * +eserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin, tanggung jawab,
kerja sama, teliti dan peduli lingkungan dalam melakukan praktikum
NoNama
Peserta,i,ik
*isi linangg$ngJa7a-
KerjaSama
elitiJ$mlah
SkorNilai
+ + + +
6ubrik +enilaian
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
10/39
+redikat*
Pre,ikat Nilai;mat aik (;) ' C ; C 1
aik ( ) #% C C !'ukup ( ) & C C #
-urang (-) &˂
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
11/39
!nstr$men Penilaian Pengetah$an Kisi8kisi Soal
•
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
12/39
N
Kom etensi *asar Materi !n,ikator Soal Nomor So
al
Bent$k Soal
•
1
• 3.!Menerapkan prinsip klasifikasiuntuk menggolongkan tumbuhan kedalam di"isio berdasarkan
pengamatan morfologi danmetagenesis tumbuhan sertamengaitkan peranannya dalamkelangsungan kehidupan di bumi.
• iri$ciri9umut
• isajikanbeberapa ciri$ciritumbuhan,
pesertadidikmampumenentukanciri$ciri lumut dengan benar.
• 1 • +
• • • iberikan uraian, peserta didik mampu membedakan antara akar sejati dan rhi8oid pada lumut
•
• 2 • +
• • •
-lasifikasi 9umut
•
iberikan datanama$nama spesieslumut, peserta didik mampumengklasifikasikan lumut yangtermasuk ke dalam kelas
ryopsida•
•
3 •
+
• • • +eserta didik mampu • • +
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
13/39
N
Kom etensi *asar Materi !n,ikator Soal Nomor So
al
Bent$k Soal
mengklasifikasikan lumut yangtermasuk ke dalam kelasDepaticopsida
•
• • • Metagenesis9umut
• isajikanuraian, peserta didik mampu menentukan fase yangmendominasi pada metagenesistumbuhan lumut.
• % • +
• • • isajikanuraian tahap$tahapmetagenseis pada lumut, pesertadidik mampu mengurutkan tahap$tahap metagenenesis pada lumutsecara benar.
• & • +
• • • +eranan9umut
bagi-ehidupan
• isajikan uraian, peserta didik mampu menentukan spesieslumut yang berguna sebagai
pengganti kapas.
• # • +
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
14/39
N
Kom etensi *asar Materi !n,ikator Soal Nomor So
al
Bent$k Soal
sehari$hari
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
15/39
Mata Pelajaran : Biologi Peminatan Kelas/semester : /" o ik : $m-$han l$m$t•
Pilihlah salah sat$ ja7a-an ang ,iangga -enar;•
1. erikut ini ciri$ciri tumbuhan*1. Memiliki akar, batang, dan daun sejati2. ;kar berupa rhi8oid3. erkembangbiak dengan spora
. Memiliki strobilus%. Mengalami metagenesis• iri$ciri tumbuhan yang diklasifikasikan ke dalam di"isi ryophyta adalah ....a. 1,2, dan 3 d. 2,3, dan %
b. 1,3, dan % e. 3, , dan %c. 2,3, dan
2. +ada umumnya tumbuhan memiliki akar sejati, sedangkan lumut hanya memiliki akar semu (rhi8oid). +erbedaan antara akar sejati dengan rhi8oid pada lumut adalah ....a. rhi8oid terdapat pada kormofita, akar pada talofita
b. rhi8oid bertudung akar, sedangkan akar tidak c. rhi8oid tidak dapat menyerap air dan unsur hara, sedangkan akar dapat menyerap
air d. rhi8oid hanya terdiri dari satu jaringan sel, sedangkan akar memiliki beberapa
jaringan sele. rhi8oid terdiri dari satu sel, sedangkan akar terdiri dari banyak sel
3. erikut ini adalah spesies$spesies lumut*1. Anthoceros laevis2. Marchantia polymorpha3. Riccia frostii
. Spaghnum fibriantum%.Sphagnum squarosum
ari data diatas yang termasuk ke dalam kelas ryopsida adalahE.• a. 1 dan d. dan %
b. 1 dan 3 e. 3 dan %c. 2 dan
. ibawah ini, yang termasuk kedalam kelas Depaticopsida adalahE• a Lumularia sp
b. Anthoceros laevisc. Pagonatum cirrhatumd. Polythricum communee. Acorbryopsis longissima
%. :umbuhan lumut mengalami pergiliran keturunan yang disebutmetagenesis.Metagenesis pada lumut didominasi oleh fase ....
a. 8igot d. gametofit b. spora e. sporofit dan gametofit
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
16/39
c. sporofit&. erikut ini tahap$tahap metagenesis pada lumut.
1. +rotenema . pora2. Figot %. :umbuhan lumut3. porogonium
• @rutan yang benar dari metagenesis lumut adalah ....a. $2$3$1$% d. $1$2$%$3
b. $2$3$%$1 e. $1$2$3$%c. $1$%$2$3
#. >enis lumut yang apabila dikeringkan dan disterilisasi dapat digunakan sebagai pengganti kapas adalah ....a Marchantia polymorphab Sphagnum fimbriantumc Masrsilea crenatad Lycopodium clavatume Anthoceros leavis
• -unci >awaban *
1. d2. d3. d
. a%. d&. c#. b
•
• Nilai =
∑ skor7
x 100
Pre,ikat
Nilai
• ;mataik
(;)
• ' C ; C1
• aik ( )
• #% C C!'
• ukup( )
• & C C#
• -urang (-)
• &˂
•
•
•
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
17/39
•
•
•
•
!nstr$men Penilaian Keteram ilan
• Mata +elajaran * iologi +eminatan• -elas5 emester * A M4+;52• :ahun +elajaran * 2 1&52 1#
• -ompetensi asar * .# Menyajikan data tentang morfologi dan peran tumbuhan pada berbagai aspek kehidupan dalam bentuk laporantertulis.
• 4ndikator * $ Menyajikan data tentang morfologi lumut$ Membuat bagan metagenesis lumut$ Menyajikan data dalam tabel peranan lumut pada berbagai aspek
kehidupan•
Lem-ar Pengamatan Penilaian Praktik • :opik * :umbuhan 9umut• -elas * A•
N Na
ma
Skor $nt$k
J
$mlah Sk o
r
Nilai
Persiaan
Pelaksanaan
5asil
La
oran
• •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
18/39
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
•
R$-rik Penilaian Praktik Kriteria
Sk
!n,ikator
• +ersiapan• ( kor
Maks B3)
•
3
• +emilihan alat dan bahan tepat
•
2
• +emilihan alat dan bahan kurang tepat
•
1
• +emilihan alat dan bahan tidak tepat
• •
• +elaksanaan
• ( kor Maks B
&)
•
3
• 9angkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat
•
2
• 9angkah kerja dan waktu pelaksanaan kurang tepat
•
1
• 9angkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat
• •
•
3
• Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan
•
2
• -urang memperhatikan keselamatan kerja dankebersihan
•
1
• :idak memperhatikan keselamatan kerja dankebersihan
• •
• Dasil• ( kor
Maks B&)
•
3
• Mencatat dan mengolah data dengan tepat
•
2
• Mencatat dan mengolah data kurang tepat
•
1
• Mencatat dan mengolah data tidak tepat
• •
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
19/39
•
3
• impulan tepat
•
2
• impulan kurang tepat
•
1
• impulan tidak tepat
• •
• 9aporan• ( kor
Maks B3)
•
3
• :ampilan menarik dan bahasa sesuai kaidah
•
2
• :ampilan kurang menarik atau bahasa sesuai kaidah
•
1
• :ampilan tidak menarik dan bahasa tidak sesuaikaidah
•
Nilai =∑ skor
18 x 100
•
Pre,ikat Nilai• ;mat
aik (;)
• ' C ; C1
• aik ( ) • #% C C!'
• ukup( )
• & C C#
• -urang(-)
• &˂
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
20/39
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
21/39
PLANTAE
A .C I RI -C I RIU MU MP LA N
T AE
A . C I R I - C I R I U M U M P L A N T A E
Lam iran "
BA5AN AJAR
•
•
•
•
• -ingdom +lantae ( unia :umbuhan) meliputi organisme multiseluler yang sel
G selnya telah terdiferensiasi, bersifat eukariotik, dan memiliki dinding sel selulosa.
Dampir seluruh anggota tumbuhan memiliki klorofil dalam selnya sehingga bersifat autotrof
atau dapat menyusun makanan sendiri. -ebanyakan tumbuhan memiliki organ reproduksi
multiseluler, yang disebut gametangium =rganisme yang termasuk tumbuhan adalah lumut,
tumbuhan paku, dan tumbuhan biji.
• 9umut, tumbuhan paku, dan tumbuhan biji umumnya termsuk kedalam
tumbuhan tumbuhan darat. :umbuhan mempunyai berbagai kebutuhan misalnya
menyangga berat tubuhnya sendiri, atau melindungi jaringan tubuh dan alat
reproduksinya dari kekeringan. elain itu, tumbuhan juga perlu mendapatkan air dan
makanan dari tanah, serta mentransportasikannya ke daun dan bagian yang lainnya.
@ntuk mengatasi berbagai kebutuhan tersebut, tumbuhan memerlukan struktur tubuh
dan fisiologi khusus. Hisiologi tumbuhan darat lebih kompleks dibandingkan dengan
tumbuhan air.
•
•
•
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
22/39
B
.
T
U
M
B
U
H
A
N
L
U
M
U
T
B . T U M B U H A N L U M U T
•
• Pergiliran ket$r$nan
• :umbuhan mengalami pergiliran keturunan yang jelas dalam siklus hidupnya.
alam pergiliran keturunan ini, tumbuhan menghabiskan sebagian hidupnya dalamfase haploid dan sebagian lagi diploid.
• Hase kehidupan haploidnya disebut generasi gametofit karena menghasilkan
gamet (sel kelamin) haploid melalui mitosis. ametofit haploid menghasilkan
anteridium (gametangium jantan tempat sel sperma dihasilkan) dan arkegonium
(gametangium betina tempat sel telur dihasilkan). ;pabila dua gamet tersebut bersatu,
maka dihasilkan !igot Figot menjadi awal dimulainya fase hidup diploid tumbuhan,
yang disebut generasi sporofit . Figot tumbuh menjadi embrio multiseluler dan berkembang menjadi tumbuham sporofit muda. etelah dewasa, tumbuhan sporofit ini
akan memiliki sel khusus yang disebut sel " sel sporogeni# (sel penghasil spora). el
sporogenik akan membelah secara meiosis menghasilkan spora haploid.
•
•
•
• 9umut ( ryophyta) berasal dari bahasa Iunani bryon yang berarti / :umbuhan
9umut /. +ada umumnya, lumut berwarna hijau karena mempunyai sel G sel dengan plastida
yang menghasilkan klorofil a dan b. >adi, lumut bersifat autotrof. :ubuh lumut dapat
dibedakan antara sporofit dan gametofitnya.
• erdasrkan struktur tubuhnya, ada ahli yang menganggap bahwa tumbuhan
lumut masih berupa talus , tetapi ada pula yang menganggap lumut telah berkormus
(mempunyai akar, batang dan daun). 9ebih tepatnya lumut merupakan peralihan antara
tumbuhan bertalus dengan tumbuhan berkormus. ;da ahli botani yang menganggap lumut
merupakan perkembangan dari alga hijau yang berbentuk filamen.
• 9umut melakukan dua adaptasi yang memungkinkannya untuk tumbuh di
tanah. +ertama, tubuhnya diselubungi oleh kutikula lilin sehingga dapat mengurangi
penguapan dari tubuhnya. -edua, gamet G gametnya berkembang didalam suatu struktur
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
23/39
yang disebut gametangium . ebagai akibatnya, 8igot hasil fertilisasi berkembang didalam
jaket pelindung.
• -arena lumut belum mempunyai jaringan pengangkut, maka air masuk
kedalam tubuh lumut secara imbibisi. etelah air masuk ke tubuh lumut, kemudiandidistribusikan ke bagian G bagian tumbuhan, baik secara difusi, dengan daya kapilaritas,
maupun aliran sitoplasma. istem pengangkutan air seperti itu menyebabkan lumut hanya
dapat hidup dirawa dan ditempat teduh. 9umut tidak pernah berukuran tinggi dan besar,
kebanyakan tingginya kurang dari 2 cm. :umbuhan lumut teradaptasi untuk hidup di darat,
tidak berkormus, dan memiliki pergiliran keturunan.
•
1 Ciri < Ciri $-$h
• iri G ciri tubuh lumut adalah sebagai berikut *
a. el G sel penyusun tubuhnya telah memiliki dinding sel yang terdiri dari selulosa. b. +ada semua tumbuhan yang tergolong lumut, terdapat persamaan bentuk susunan
gametangiumnya (anteridium maupun arkegonium), terutama susunan
arkegoniumnya. ;rkegoniumnya mempunyai susunan yang khas yang juga kita
jumpai pada tumbuhan paku. =leh sebab itu, lumut dan paku disebut
pula ar#egoniata .c. atang dan daun pada tumbuhan lumut yang tegak memiliki susunan yang
berbeda G beda. >ika batangnya dilihat secara melintang, tampak bagian G bagian
sebagai berikut *• elapis sel kulit, beberapa sel diantaranya memanjang membentuk ri8oid G
ri8oid epidermis.• 9apisan kulit dalam, tersusun atas beberapa lapisan sel yang dinamakan
korteks.• ilinder pusat, terdiri dari sel G sel parenkimatik yang memanjang dan berguna
untuk mengangkut air dan garam G garam mineral (makanan). +ada lumut
belum terdapat floem dan Jilem.d. aun lumut pada umumnya setebal satu lapis sel, kecuali ibu tulang daun, lebih
dari satu lapis sel. el G sel daunnya kecil, sempit, panjang, dan mengandung
kloroplas yang tersusun seperti jala. iantaranya terdapat sel G sel mati dengan
penebalan dinding dalam berbentuk spiral. el G sel mati ini berguna sebagai
tempat persediaan air dan cadangan makanan.e. +ada lumut, hanya terdapat pertumbuhan memanjang dan tidak ada pertumbuhan
membesar. +ada ujung batang terdapat titik tumbuh dengan sebuah sel pemula di
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
24/39
puncaknya. el pemula itu biasanya berbentuk bidang empat (tetrader B kerucut
terbalik) dan membentuk sel Gsel baru ketiga arah menurut sisinya. @kuran lumut
yang terbatas mungkin disebabkan tidak ada sel berdinding sekunder yang
berfungsi sebagai jaringan penyokong seperti pada tumbuhan berpembuluh.f. 6i8oid tampak seperti benang G benang, berfungsi sebagai akar untuk melekat
pada tempat tumbuhnya dan menyerap air serta garam G garam mineral
(makanan). 6i8oid terdiri dari satu deret sel yang memanjang, kadang G kadang
dengan sekat yang tidak sempurna.g. truktur sporofit (sporogonium) tubuh lumut terdiri dari *
• 7aginula, yaitu kaki yang diselubungi sisa dinding arkegonium.• eta atau tangkai
• ;pofisis, yaitu ujung seta yang agak melebar yang merupakan peralihan antara
seta dengan kotak spora.• -aliptra atau tudung, berasal dari dinding arkegonium sebelah atas menjadi
tudung kotak spora.• -olumela, jaringan yang tidak ikut ambil bagian dalam pembentukan spora.
•
• porofit tumbuh pada gametofit yang hijau menyerupai daun. porofit
memiliki klorofil sehingga dapat berfotosintesis, tetapi juga mendapatkan makanan dari
gametofit tempatnya melekat. Meiosis terjadi dalam kapsul matang dalam pada sporofit,
menghasilkan spora haploid. pora lumut terbungkus dinding khusus yang tahan terhadap
perusakan alam. pora dapat bertahan lama dalam keadaan lingkungan yang tidak
menguntungkan. ametofit berbentuk seperti daun dan dibagian bawahnya terdapat ri8oid
yang berfungsi seperti akar. >ika sporofit sedang tidak memproduksi spora, gametofit akan
membentuk anteridium dan arkegonium untuk melakukan rerproduksi seksual.
•
" Re ro,$ksi
• 6eproduksi lumut bergantian antara fase seksual dan aseksual. 6eproduksi
aseksualnya dengan spora haploid yang dibentuk dalam sporofit. 6eproduksi
seksualnya dengan membentuk gamet G gamet baik jantan maupun betina yang
dibentuk dalam gametofit.
• ;da dua macam gametangium, yaitu sebagai berikut *
a Arkegonium (gametangium betina),• entuknya seperi botol dengan bagian lebar yang disebut perut, bagian yang
sempit disebut leher. -eduanya mempunyai dinding yang tersusun atas selapis sel.
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
25/39
iatas perut terdapat saluran leher dan satu sel induk yang besar, sel ini membelah
menghasilkan sel telur.- Anteridium (gametangium jantan)
• entuknya bulat seperi gada. inding anteridium terdiri dari selapis sel Gsel
yang mandul dan didalamnya terdapat sejumlah besar sel induk spermato8oid. el
induk ini membelah secara meiosis dan menghasilkan spermato8oid G
spermato8oid yang berbentuk seperti spirala pendek. ebagian besar terdiri dari
inti dan pada bagian depannya terdapat dua buluh cambuk.
•
• 6eproduksi aseksual dan seksual berlangsung secara bergantian melalui suatu
pergiliran keturunan yang disebut Metagenesis >ika anteridium dan arkegonium
terdapat dalam satu indi"idu, tumbuhan lumut disebut berumah satu ( Monoesis ). >ika
dalam satu indi"idu hanya terdapat anteridium atau arkegonium saja disebut berumah
dua ( *iesis ).
' Klasi6ikasi
• ahulu, lumut termasuk di"isi ryophyta yang dibagi menjadi tiga kelas,yaitu
lumut daun, lumut hati, dan lumut tanduk. ekarang ketiganya menjadi di"isi yang terpisah,
yaitu ryophyta, Depaticophyta, dan ;nthocerotophyta.
• a L$m$t *a$n (Br o h ta)
• 9umut daun merupakan lumut yang paling banyak dikenal. Damparan
lumut sering terdapat di tempat G tempat yang lembab. ryophyta mempunyai
struktur seperti akar yang disebut ri8oid, struktur seperti batang, dan struktur seperti
daun.
• :ubuh fase gametofit lumut daun memiliki gametangium di bagia atasnya.
-ebanyakan spesies lumut menghasilkan gamet berbeda sehingga dapat dibedakan
antara tumbuhan jantan dan tumbuhan betina. ;kan tetapi, ada juga yang
menghasilkan anteridium dan arkegonium pada satu tumbuhan.
•
•
•
•
•
•
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
26/39
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
:ubuh fase sporofit yang dihasilkan akan tumbuh di bagian atas tubuhgametofit betina.sporofit akan terus menempel pada gametofit dan bergantung untuk
memperoleh nutrisi. etelah dewasa, sporofit akan berubah warna menjadi kecokelatan.
porofit dewasa terdiri dari kaki yang melekatkan sporofit pada gametofit dan menyerap
nutrisi dari gametofit,serta atau batang,serta kapsul yang mengandung sel G sel sporogenik.
+ada beberapa spesies,kapsul dilapisi struktur seperti tudung,yang disebut #aliptra , yang
dihasilkan oleh arkegonium. >ika spora lumut sampai kelingkungan yang sesuai, spora itu
akan berkecambah dan tumbuh menjadi filamen yang disebut Protonema ontoh lumut ini
antara lain Polytrichum $uniperinum% &unaria% Pogonatum cirratum% Aerobryopsis
longissima% dan lumut gambut sphagnum .
•
•
•
•
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
27/39
•
• ambar * 9umut aun
• b. L$m$t 5ati (5e ati9o h ta)
• 9umut hati mencakup &. spesies tumbuhan tak berpembuluh. entuk tubuh
gametofit lumut hati berbeda dengan gametofit lumut daun. +ada lumut hati, tubuhnya
tersusun atas struktur berbentuk hati pipih, disebut tal$s , yang tidak terdiferensiasi
menjadi akar, batang, dan daun. :ubuhnya terbagi menjadi dua lobus sehingga tampak
seperti lobus pada hati.
• iklus hidup lumut hati mirip dengan lumut daun, walaupun bentuk tubuhnya
agak berbeda. i dalam sporangium terdapat sel yang berbentuk gulungan yang
disebut elatera ?latera akan terlepas saat kapsul terbuka, sehingga membantumemencarkan spora.
• +ada beberapa lumut hati, gametangium berada pada struktur batang yamg
disebut ar#egoniofor (yang menghasilkan arkegonium) dan anteridiofor (yang
menghasilkan anteridium). 9umut hati juga dapat melakukan reproduksi aseksual
dengan sel yang disebut gemma . Iang merupakan struktur seperti mangkok
dipermukaan gametofit. ontoh lumut hati adalah Marchantia
polymorpha dan Porella .•
•
•
•
•
•
•
•
• ambar * 9umut Dati
• c. L$m$t an,$k (Antho9eroto h ta)
• 9umut tanduk mempunyai gametofit mirip dengan gametofit lumut hati,
perbedaannya hanya terletak pada sporofitnya. porofit lumut tanduk mempunyai
kapsul memanjang yang tumbuh seperti tanduk dari gametofit. Masing G masing
mempunyai kloroplas tunggal yang berukuran besar, lebih besar dari kebanyakan
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
28/39
C
.
T
U
M
B
U
H
A
N
P
A
KU
C . T U M B U H A N P A K U
lumut. ontohnya adalah Anthoceros natans . +ada spesies ini arkegonium dan
anteridium melekat pada talus gametofit. iri unik dari lumut tanduk adalah sporofit
akan terus tumbuh selama masa hidup gametofit.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
• ambar * 9umut :anduk
. +eranan 9umut bagi -ehidupan
• 9umut digunakan oleh ilmuwan sebagai model dalam eksperimen biologi
tumbuhan. ;da spesies tertentu yang dimanfaatkan oleh penduduk untuk mengobati hepatitis,
yaitu Marchantia plymorpha . elain itu, jenis G jenis lumut gambut dari
genus Sphagnum dapat digunakan sebagai pembalut atau pengganti kapas. Sphagnum jika
ditambahkan ketanah dapat membantu penyerapan air dan menjaga kelembaban tanah.
•
•
•
•
• :umbuhan paku termasuk golongan tumbuhan yang telah berkormus dan
merupakan kelompok tumbuhan berpembuluh yang paling sederhana. -urang lebih %% juta
tahun yang lalu (Faman karbon), hutan paku raksasa mendominasi permukaan bumi.
•
1 Ciri < 9iri $m-$han Pak$
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
29/39
• emua anggota di"isi tumbuhan paku memiliki empat strukur penting, yaitu
sebagai berikut *
• a. 9apisan pelindung sel (jaket steril) yang terdapat disekeliling organ
reproduksi.• b. ?mbrio multiseluler yang terdapat dalam arkegonium.
• c. -utikula pada bagian luar.
• d. istem transpor internal yang mengangkut air dan 8at makanan dari dalam
tanah. istem transpor ini sama baiknya seperti pengorganisasian transpor air dan 8at
makanan pada tumbuhan tingkat tinggi.
• :umbuhan paku memiliki kormus, bermetagenesis, dan hidup di tempat
lembab (bersifat higrofit).•
" Str$kt$r $-$h
• :umbuhan paku memiliki bagian G bagian sebagai berikut *
• ;kar
• ;kar paku bersifat seperti akar serabut, berupa ri8oma. @jung akar dilindungi
kaliptra yang terdiri atas sel G sel yang dapat dibedakan dengan sel Gsel akarnya
sendiri.
• +ada titik tumbuh akar, terdapat sebuah sel puncak berbentuk bidang empat
yang membelah keempat arah menurut bidang sisinya. el yang dibentuk kearah luar
akan menjadi kaliptra, sedangkan ketiga arah lainnya akan menjadi akan menjadi sel G
sel akar. el G sel akar akan membentuk epidermis (kulit luar), korteks (kulit dalam),
dan silinder pusat. +ada silinder pusat terdapat pembuluh angkut (floem dan Jilem)
yang bertipe konsentris. Ailem berada di tengah dan dikelilingi oleh floem.
• atang
• atang pada sebagian besar jenis paku tidak tampak karena terdapat di dalam
tanah berupa rimpang,mungkin menjalar atau sedikit tegak. >ika muncul diatas
permukaan tanah, batangnya sangat pendek ,% meter. ;kan tetapi, ada batang
beberapa jenis tumbuhan paku seperti paku pohon atau paku tiang yang dapat
mencapai % meter dan kadang G kadang bercabang, seperti Alsophila dan 'yathea .
•
• aun
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
30/39
• aun selalu melingkar dan menggulung pada usia muda. erdasarkan bentuk,
ukuran,dan susunannya, daun paku dibedakan menjadi dua, yaitu sebagai berikut *
a. Mikrofil
•
aun ini berbentuk kecil seperti rambut atau sisik, tidak bertangkai dan tidak bertulang daun, belum memperlihatkan diferensiasi sel. aun ini tidak dapat
dibedakan antara epidermis, daging daun, dan tulang daunnya.
b. Makrofil
• Makrofil merupaka daun yang bentuknya besar, bertangkai dan bertulang
daun, serta bercabang G cabang. el Gsel penyusunnya telah memperlihatkan
diferensiasi, yaitu dapat dibedakan antara jaringan tiang, jaringan bunga karang,
tulang daun, serta stomata (mulut daun).• +enguapan pada paku tidak hanya melalui stomata, melainkan juga melalui
dinding sel epidermis yang berkutikula tipis.
• itinjau dari fungsinya, daun tumbuhan paku dibedakan menjadi berikut ini *
a. :ropofil
• :ropofil merupakan daun yang khusus untuk asimilasi atau fotosintesis.
b. porofil
• aun ini berfungsi untuk menghasilkan spora. aun ini juga dapat melakukanfotosintesis, sehingga disebut pula troposporofil
• pora paku dibentuk didalam kotak spora (sporangium), pada jenis paku yang
berlainan, sporangium memiliki bentuk, ukuran, dan susunan yang berbeda.
-umpulan sporangium disebut sor$s . orus terdapat dibagian permukaan bawah
daun. usunan sorus beraneka ragam, misalnya berjajar disepanjang tepi daun, sejajar
tulang daun, 8ig G 8ag, tersebar merata membentuk noktah, atau menutup permukaan
bawah daun.• orus muda seringkali dilindungi oleh selaput yang disebut indusium ;da
tidaknya indusium merupakan ciri khas yang sering dipakai dalm klasifikasi
tumbuhan paku. +ada gametofit paku dewasa terdapat struktur pipih kecil berbentuk
hati melekat di tanah, disebut rotal$s . +rotalus biasanya menghasilkan anteridium
dan arkegonium di bagian bawahnya.
• itinjau dari macam spora yang dihasilkan, tumbuhan paku dapat dibedakan
menjadi tiga golongan sebagai berikut *
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
31/39
• 4.+aku Domospora (isospora)
• -elompok paku homospora menghasilkan satu jenis spora,
misalnya Lycopodium (paku kawat).
• 44.+aku Deterospora• +aku heterospora menghasilkan dua jenis spora yang berlainan. pora yang
berukuran besar disebut Megaspora, yaitu gameet betina yang akan membentuk arkegonium.
pora yang berukuran kecil disebut mikrospora yang akan membentuk gamet jantan atau
anteridium. Misalnya Marsilea (semanggi) dan Selaginella (paku rane).
• 444.+aku +eralihan
• +aku ini merupakan peralihan antara homospora dengan heterospora, yaitu
paku yang menghasilkan spora yang berbentuk dan ukurannya sama, tetapi berbeda jenis
kelaminnya. ontohnya (quisetum debile (paku ekor kuda).
•
•
' 5a-itat
• Dabitat tumbuhan paku adalah di darat. ;da beberapa yang teradaptasi hidup
dilingkungan berair. +aku terutama tumbuh dilapisan bawah di datarn rendah, etpi pantai,
lereng gunung, dan 3% meter diatas permukaan laut terutama didaerah lembab. ;da paku
yang bersifat epifit (menempel) pada tumbuhan lain.
•
2 Re ro,$ksi
• :umbuhan paku dapat bereproduksi secara aseksual ("egetatif), yakni dengan
stolon yang menghasilkan gemma ( tunas). emma adalah anakan pada tlang daun atau kaki
daun yang mengandung spora.
• 6eproduksi secara seksual (generatif) melalui pembentukan sel kelamin jantan
dan betina oleh alat kelamin (gametangium). ametangium jantan (anteridium)
menghasilakan spermato8oid dan gametangium betina menghasilkan sel telur (o"um). eperti
halnya tumbuhan lumut, tumbuhan paku mengalami metagenesis (pergiliran keturunan).
Metagenesis ini dibedakan antara paku homospora dengan paku heterospora.
•
% Klasi6ikasi
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
32/39
• :umbuhan paku dibedakan menjadi empat di"isi, yaitu +silotophyta,
9ycophyta, phenophyta dan +terophyta.
• a. +silotophyta
• +silotophyta merupakan tumbuhan paku sederhana dan hanya mempunyai duagenerasi. ontoh yang sudah dikenal adalah Psilotum sp . Iang tersebar luas di daerah tropis
dan subtropis.
• +ada generasi sporofit, psilotum sp . Mempunyai ranting dikotom dan tidak
memiliki akar dan daun. ebagai pengganti akar, +silotum mempunyai ri8oma yang
diselubungi rambut G rambut kecil yang disebut 6i8oid. >aringan pengangkut tidak ditemukan
pada +silotophyta.
• b. 9ycophyta• ewasa ini hanya sedikit spesies 9ycophyta yang masih bertahan hidup, yaitu
yang tergolong genus Lycopodium sp dan selaginella sp . +ada umumnya, spesies
9ycopodium adalah tumbuhan tropis dan hidup sebagai epifit. pesies lain tumbuh dilantai
hutan di daerah subtropis. pora Lycopodium terdapat dalam sporofit yang merupakan daun
khusus untuk bereproduksi. pora dapat hidup didalam tanah selama lebih dari sembilan
tahun. etiap gametofit memiliki arkegonium dan anteridium.
• Lycopodium s p termasuk paku homospora karena menghasilkan spora tunggalyang akan berkembang menjadi gameetofit biseksual yang memiliki organ jantan maupun
betina. Selaginella sp merupakan tanaman heterospora , karena menghasilkan dua jenis spora.
•
•
•
•
•
•
•
•
• c. phenophyta
• phenophyta sering disebut juga paku ekor kuda. -ebanyakan paku
phenophyta hidup ditempat basah, seperti rawa. +aku ekor kuda memiliki daun kecil,
batang, dan akar sejati.
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
33/39
• enerasi sporofit paku ekor kuda cukup mencolok. +eristiwa meiosis terjadi
dalam sporangium dan akan menghasilkan spora haploid. ametofit yang
berkembang dari spora berukuran sangat kecil, tetapi dapat melakukan fotosintesis
dan hidup secara bebas. phenophyta bersifat homospora. ontohnyaadalah (quisetum sp .
•
•
•
•
•
•
•
•
•
• d. +terophyta
• +terophyta banyak terdapat di hutan subtropis maupun didaerah tropis. +aku
+terophyta mempunyai daun G daun yang lebih besar dibandingkan di"isi lainnya. ;da dua
jenis daun yaitu Megafil dan Mikrofil. Megafil mempunyai sistem percabangan pembuluh.
Mikrofil adalah daun yang muncul dari batang yang mengandung untaian tunggal jaringan
pengangkut. ontohnya adalah Marsilea crenata dan Asplenium nidus
•
•
•
•
•
•
•
•
% Peranan $m-$han Pak$ Bagi Kehi,$ an
• eberapa jenis tumbuhan paku bermanfaat bagi kehidupan manusia. ontoh
pemanfaatan tumbuhan paku oleh manusia.
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
34/39
D . T um b u ha n B i j i( S p e rm a tp h ! t a"
D . T u m b u h a n B i j i ( S p e r m a t p h ! t a "
• ipelihara sebagau tanaman hias, misalnya Platycerium bifurcatum (paku
tanduk rusa), Asplenium sp (paku sarang burung), Adiantum sp (suplir),
dan selaginella sp (paku rane).• +enghasil bahan obat G obatan, misalnya Aspidium sp , ryopteris fili*+
mas%dan lycopodium clavatum• ebagai sayuran, misalnya Marsilea crenata (semanggi) dan Pteridium
aquilium• ebagai bahan pupuk hiaju, misalnya A!olla pinnata , paku ini bersimbiosis
dengan alga hijau$biru Anabaena a!ollae dalam memfiksasi nitrogen bebas.• ebagai salah satu bahan dalam membuat karangan bunga,
misalnya Lycopodium cernuum .•
•
•
•
• :umbuhan biji berkembang biak dengan biji. permatophyta meliputi
;ngiospermae dan ymnospernae. :umbuhan biji menunjukkan keanekaragaman
struktu, pertumbuhan, dan proses G proses perkembangbiakan yang mengagumkan.
iri G ciri umum tertentu antara lain sebagai berikut *
1. truktur perkembangbiakan yang khas adalah biji yang dihasilkan oleh bunga
ataupun rujung. etiap biji mengandung bakal tumbuhan , yaitu embrio yang
terbentuk oleh suatu proses reproduksi seksual. esudah bertunas, embrio ini
tumbuh menjadi tumbuhan yang dewasa.2. perma atau sel kelamin jantan menuju ke sel telur atau sel kelamin betina
melalui tabung serbuk sari yang hanya terdapat pada tumbuhan biji.3. :umbuhan biji mempunyai jaringan pembuluhan yang rumit. >aringan ini
merupakan saluran untuk mengangkut air, mineral, makanan,dan bahan G bahan
lain.. :umbuhan biji mempunyai pigmen hijau (klorofil) yang penting untuk
fotosintesis, yaitu proses dasar pembuatan makanan pada tumbuh G tumbuhan.
• eperti halnya lumut dan paku, tumbuhan biji juga mengalami pergiliran
keturunan. enerasi sporofit bersifat dominan, sedangkan gametofit bergantung sepenuhnya
pada sporofit. :idak seperti lumut dan paku, tumbuhan biji tidak mempunyai fase gametofit
yang hidup bebas. ?mbrio tumbuhan biji berkutub dua (bipolar). :umbuhan biji dibedakan
menjadi dua kelompok, yaitu . mnos ermae (tumbuhan biji terbuka)
dan Angios emae (tumbuhan biji teetutup).
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
35/39
•
= 1 $m-$han Biji er-$ka (. mnos ermae)
• iri$ciri gymnospermae tidak mempunyai bunga sejati, tidak ada mahkota
bunganya. akal biji terdapat di luar permukaan dan tidak dilindungi oleh daun buah,merupakan tumbuhan heterospora yaitu menghasilkan dua jenis spora berlainan, megaspora
membentuk gamet betina, sedangkan mikrospora menghasilkan serbuk sari,struktur
reproduksi terbentuk di dalam strobilus. alam reproduksi terjadi pembuahan tunggal.
•
•
•
•
•
•
• ambar * iklus Didup ymnospermae
•
•
• ymnospermae dibagi dalam empat kelompok yaitu*
• pinophyta,• cycadophyta,• ginkgophyta dan• gnetophyta.
•
+inophyta dikenal sebagai konifer, menghasilkan resin5getah, monoesis, daun berbentuk jarum, contohnya +inus sp. ycadophyta hidup di daerah tropis dan subtropis,
diesis, contohnya ycas re"oluta, ycas rumphii, ?ncephalartos trans"enosus. inkgophyta
hanya mempunyai satu spesies di dunia ini yaitu inkgo biloba, diesis, biji tidak di dalam
rujung benar$benar terbuka ke udara bebas. netophyta berbeda dengan kelompok lainnya
karena memiliki pembuluh kayu untuk mengatur air pada bagian Jilemnya. ontohnya
netum gnemon, ?pherda dan Kelwitschia. Manfaat gymnospermae yaitu untuk industri
kertas dan korek api (+inus dan ;gathis), untuk obat$obatan (+inus, ?phedra, >uniperus),
untuk makanan ( netum gnemon), tanaman hias (:huja, upressus, ;raucaria).
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
36/39
•
" $m-$han Biji ert$t$ (Angios ermae)
• iri$ciri ;ngiospermae memiliki bakal biji atau biji yang tertutup oleh daun
buah, mempunyai bunga sejati, umumnya tumbuhan berupa pohon, perdu, semak,liana dan herba. alam reproduksi terjadi pembuahan ganda. ;ngiospermae
dibedakan menjadi dua yaitu Monocotyledoneae (berkeping satu) dan icotyledoneae
(berkeping dua).
•
•
•
•
•
•
• ambar * iklus Didup ;ngiospermae
•
•
A Mono9ot le,oneae
Mempunyai biji berkeping satu, berakar serabut, batangnya dari pangkal
sampai ujung hampir sama besarnya. @mumnya tidak bercabang. ;kar dan batang tidak
berkambium. ontohnya* ,ry!a sativa (padi )% -ea mays (jagung), Musa paradisiaca
(pisang), 'ocos nucifera (kelapa).
B *i9ot le,oneae Mempunyai biji jumlah kepingnya dua, berakar tunggang, batang dari pangkal
besar makin ke atas makin kecil. atang bercabang, akar dan batang berkambium.
ontohnya* asia siamea (johar), ;rachis hypogea (kacang tanah), +sidium guaja"a (jambu
biji), Hicus elastica (karet).•
.
•
•
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
37/39
•
•
•
•
•
•
•
1 Ciri mor6ologi
•
• :ubuh tumbuhan terdiri dari akar dan tajuk. iantara adaptasi yang
memungkinkan tumbuhan dapat hidup di darat adalah kemampuannya untuk mengabsorpsi
air dan mineral dari dalam tanah, menyerap cahaya matahari dan mengambil = 2 dari udara
untuk fotosintesis serta kemampuannya untuk hidup dalam kondisi yang kering.
• ;kar dan tajuk saling bergantung satu sama lainnya, akar tidak mampu
hidup tanpa tajuk, demikian sebaliknya. -arena tidak memiliki kloroplas dan hidup
di tempat yang gelap menyebabkan akar tidak dapat tumbuh tanpa gula dan nutrisi organik
lainnya yang diangkut dari daun yang merupakan bagian dari sistem tajuk. ebaliknya
batang dan daun bergantung pada air dan mineral yang diserap oleh akar.
• ;kar tumbuhan berfungsi sebagai penopang berdirinya tumbuhan (jangkar),
pengabsopsi air dan mineral, serta tempat penyimpanan cadangan makanan. :ajuk terdiri dari
batang, daun dan bunga (bunga merupakan adaptasi untuk reproduksi tumbuhan
;ngiospermae). atang adalah bagian tumbuhan yang terletak di atas tanah, mendukung
daun$daun dan bunga. +ada pohon, batang$batang meliputi batang pokok dan semua cabang$
cabang, termasuk ranting$ranting yang kecil. atang mempunyai buku sebagai tempat
melekatnya daun, juga mempunyai ruas yakni jarak diantara dua buku. aun merupakan
tempat utama berlangsunya fotosintesis, kendati ada beberapa spesies tumbuhan
yang batangnya dapat melakukan fotosintesis karena memiliki kloroplas. aun terdiri dari
helaian daun yang melebar (lamina) dan tangkai daun (petiol) yang menghubungkan daun
dengan batang
• +ada ujung batang terdapat tunas yang belum berkembang yang disebut tunas
ujung. elain itu dijumpai juga tunas aksilar5tunas lateral5tunas samping yang terdapat di
ketiak daun, tunas ini biasanya dorman. +ada banyak tumbuhan, tunas ujung menghasilkan
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
38/39
auksin yang dapat menghambat pertumbuhan tunas aksilar. Henomena ini disebut dengan
dominansi apikal yang merupakan suatu adaptasi yang dapat meningkatkan kemampuan
tumbuhan untuk memperoleh cahaya. Dal ini sangat penting apabila kerapatan "egetasi di
suatu tempat tinggi. +embentukan cabang juga penting untuk meningkatkan sistem tajuk,
pada kondisi tertentu tunas$tunas aksilar akan mulai tumbuh. eberapa dari tunas tersebut
kemudian berkembang menjadi cabang$cabang yang menghasilkan bunga dan yang lainnya
berkembang menjadi cabang non reproduktif, lengkap dengan tunas ujung, daun$daun dan
tunas aksilar.
• =rgan tumbuhan yaitu akar, batang, daun, buah, bunga dan biji, seluruhnya
disusun dari jaringan$jaringan yang masing$masing jaringan tersebut mempunyai struktur dan
fungsi yang berbeda$beda. Masing$masing jaringan disusun dari sel$sel yang mempunyai
bentuk dan fungsi yang sama.
• +erbedaan antara :umbuhan ikotil dan Monokotil
•
• 3aktor
Pem-an,ing
•
• *ikotil
•
• Monokotil
• Akar • istem akar tunggang • istem akar serabut•
• Batang ,an akar
• Mempunyai
kambium, sehingga
dapat membesar
• :idak berkambium,
sehingga tidak dapat
membesar • *a$n • usunan tulang daun
menyirip atau
menjari
• usunan tulang daun
sejajar atau
melengkung•
• B$nga
• >umlah bagian bunga
umumnya , %, atau
kelipatannya
• >umlah bagian bunga
umumnya 3 atau
kelipatannya•
• Biji
• aat berkecambah
membelah dua
memperlihatkan 2
daun lembaga
• aat berkecambah
tetap utuh tidak
membelah
• 0j$ng akar
lem-aga
• :idak mempunyai
sarung pelindung
• Mempunyai sarung
pelindung yaitu
koleori8a
8/16/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan
39/39
• 0j$ng $9$k • :idak mempunyai
sarung pelindung
• Mempunyai sarung
pelindung yaitu
koleoptil•
•
•
•
•
•
•
•
Recommended