REALISASI TUTURAN DALAM WACANA PEMBUKA PROSES … · 1. Bapak dan Ibu atas kasih sayang, cinta...

REALISASI TUTURAN DALAM WACANA PEMBUKA PROSES BELAJAR-MENGAJAR DI KALANGAN GURU BAHASA INDONESIA

YANG BERLATAR BELAKANG BUDAYA JAWA

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat

Sarjana S- 1

Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah

YUANITA WAHYU ANDRIYANI

A310080357

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

PERSETUJUAN

Diajukan Oleh :

A 310 080 357

Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Menyetujui

Pembimbing I,

Prof. Dr. Markhamah, M. Hum NIP. 1316833025

Tanggal :

Pembimbing II,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum NIP 132049998

Tanggal :

PENGESAHAN

Dipersiapkan dan Disusun Oleh:

A 310 080 357

Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Pada Tanggal, 28 Januari 2013

Dan Dinyatakan Memenuhi Syarat Susunan Dewan Penguji :

1. Prof. Dr. Markhamah, M. Hum. ( )

2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. ( )

3. Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum. ( )

Surakarta, 21 Januari 2013

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Mengetahui,

Drs. Sofyan Anif, M. Si.

NIK. 547

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

A310080357

Sesungguhnya diterimanya amal perbuatan itu tergantung pada niatnya, dan

sesungguhnya setiap orang akan mendapatkan apa yang ia niatkan.

(HR. Bukhori)

Dengan ilmu, hidup menjadi mudah. Dengan seni, hidup menjadi indah, dan

dengan agama hidup menjadi terarah dan bermakna.

(HA. Mukti Ali)

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu kemudahan, maka apabila kamu telah selesai

dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain dan

hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.

(Q. S Al-Insyiroh: 6-8)

Jika kamu dapat membayangkan, maka kamu dapa mencapainya,

jika kamu bisa memimpikannya, maka

kamu bisa mewujudkannya.

(William Ward)

Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah bersama

orang-orang yang sabar.

(Q. S Al Baqarah: 153)

Peran terbesar penunjang kesuksesan adalah kerja keras, bukan bakat.

(Lessing)

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya ini sebagai wujud syukur, cinta, dan terima

kasihku kepada:

1. Bapak dan Ibu atas kasih sayang, cinta kasihnya, doa, dan sejuta harapan

yang baik untukku. Semangat, dukungan, dan segala yang telah diberikan

baik moral maupun materi, yang tak henti-hentinya selalu diberikan

kepadaku.

2. Adik-adikku tersayang Mahardika Bagas Nugroho dan Niken Wulan Dari,

yang selalu memberiku semangat.

3. Yusuf Wawan Kurniawan yang selalu menemaniku dan memberikan

semangat dalam menyelesaikan karya ini.

4. Teman-temanku kelas F PBSID 2008.

5. Almamaterku.

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Puji syukur, alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan anugrah-Nya. Shalawat serta

salam terjunjung nabi Muhammad SAW. Penulis bersyukur karena dapat

menyelesaikan skripsi berjudul “Realisasi Tuturan dalam Wacana Pembuka

Proses Belajar-Mengajar di Kalangan Guru Bahasa Indonesia yang Berlatar

Belakang Budaya Jawa” yang disusun guna memenuhi sebagian tugas dan syarat

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Bahasa

Sastra Indonesia dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

Keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak dapat lepas dari bantuan,

partisipasi dan dukungan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini

penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada semua

pihak yang telah turut membantu, terutama kepada:

1. Drs. H. Sofyan Anif, M. Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

ijin penulis untuk melakukan penelitian.

2. Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum. Selaku Ketua Jurusan Pendidikan

Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah yang telah memberikan ijin kepada

penulis untuk menyusun skripsi.

3. Prof. Dr. Markhamah, M. Hum. Selaku pembimbing I terimakasih telah

meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan

arahan kepada penulis dengan ikhlas dan sabar selama masa penyelesaian

penyusunan skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikannya dengan

4. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. Selaku pembimbing II yang

dengan penuh perhatian, dan ketulusan telah memberikan bimbingan,

saran, petunjuk, serta motivasi kepada penulis dalam menyelesaikan

skripsi.

5. Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum. Selaku dosen pembimbing III yang telah

memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis.

6. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, khususnya

Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah yang telah

membekali ilmu yang bermanfaat kepada penulis dalam menyelesaikan

penyusunan skripsi.

7. Kepada Bapak dan Ibu tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang dan

memberikan dorongan kepada penulis sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini.

8. Kepada yang tercinta dan terkasih Yusuf Wawan Kurniawan yang selalu

memberikan semangat untukku.

9. Kepada keluarga Mbah Yaroh, Tante Olip, Om Bagus, Ayu Pus, Elen,

Okta dan Wandan yang telah menemaniku dalam menyelesaikan skripsi

10. Teman-teman PBSID UMS angkatan 2008, khususnya kelas F terima

kasih atas semangat, doa, dan rasa kebersamaannya selama ini.

Kepada seluruh pihak yang telah memberikan bantuan yang berarti baik

dari sumbangan pemikiran maupun sumbangan moril. Penulis berharap semoga

segala bantuan yang telah diberikan mendapat balasan yang berlipat dari Allah

Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan yang ada dalam

skripsi ini. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis bersedia

menerima kritik serta saran dari pembaca demi perbaikan skripsi ini. Harapan

besar dari penulis semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat meskipun masih

jauh dari kesempurnaan.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Penulis

Yuanita Wahyu Andriyani

A310 080 357

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................. x

DAFTAR BAGAN ......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR............................................................................ ............. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv

DAFTAR SINGKATAN ................................................................................ xvi

ABSTRAK ..................................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Pembatasan Masalah ....................................................................... 5

Halaman

C. Rumusan Masalah ........................................................................... 5

D. Tujuan Penelitian ............................................................................ 6

E. Manfaat Penelitian .......................................................................... 6

F. Sistematika Penelitian ..................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka .......................................................................... 8

B. Kajian Teori ................................................................................. 17

1. Pragmatik ............................................................................... 17

2. Tindak Tutur ........................................................................... 18

3. Peristiwa Tutur ....................................................................... 20

4. Jenis Percakapan (Tindak Tutur) ............................................. 22

5. Wacana Pembuka Percakapan dalam PBM ............................. 25

C. Kerangka Pemikiran ..................................................................... 26

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Strategi Penelitian .......................................................... 28

B. Objek Penelitian ............................................................................ 29

C. Data dan Sumber Data ................................................................... 29

D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 30

E. Teknik Analisis Data ..................................................................... 31

F. Penyajian Hasil Analisis ................................................................ 33

G. Prosedur Penelitian ........................................................................ 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Penelitian .......................................................... 35

B. Bentuk Tuturan dalam W PBM ...................................................... 36

1. Bentuk Tindak Tutur Asertif...................................................... 36

2. Bentuk Tindak Tutur Direktif .................................................... 38

3. Bentuk Tindak Tutur Ekspresif .................................................. 42

4. Bentuk Tindak Tutur Komisif .................................................... 44

C. Strategi Tuturan dalam W PBM ..................................................... 47

1. Strategi Tindak Tutur Langsung (direct Speech Act) ................ 47

a. Strategi Tindak Tutur Asertif Langsung ............................. 48

b. Strategi Tindak Tutur Direktif Langsung ............................ 48

2. Strategi Tindak Tutur Tidak Langsung (Indirect Speech

Act) .......................................................................................... 53

a. Strategi Tindak Tutur Asertif Tidak Langsung ................... 53

b. Strategi Tindak Tutur Ekspresif Tidak Langsung................ 53

c. Strategi Tindak Tutur Komisif Tidak Langsung ................. 54

D. Temuan dan Pembahasan ............................................................... 58

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan .................................................................................. 68

B. Saran ............................................................................................. 69

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

DAFTAR BAGAN

Halaman

Bagan 1. Kerangka Berpikir ........................................................................ 27

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1.1 bentuk tindak tutur secara keseluruhan ......................................... 47

Gambar 1.2 strategi tindak tutur secara keseluruhan ........................................ 58

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Hasil Observasi di kelas

Lampiran 2. Bentuk-bentuk Tindak Tutur

Lampiran 3. Strategi Tindak Tutur

Lampiran 4. Foto Kegiatan Pembelajaran di Kelas

Lampiran 5. Surat Ijin Penelitian

Lampiran 6. Surat Keterangan Penelitian dari Sekolah

DAFTAR SINGKATAN

1. SMP : Sekolah Menengah Pertama

2. W P : Wacana Pembuka

3. PBM : Proses Belajar-Mengajar

4. TT : Tindak Tutur

5. Satap : Satu Atap

ABSTRAK

Realisasi Tuturan dalam Wacana Pembuka Proses Belajar- Mengajar di Kalangan Guru Bahasa Indonesia

yang Berlatar Belakang Budaya Jawa

Yuanita Wahyu Andriyani, A310080357, Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Skripsi, 2012.

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan realisasi bentuk tuturan dalam wacana pembuka proses belajar-mengajar di kalangan guru bahasa Indonesia yang berlatar belakang budaya Jawa. (2) Mengetahui strategi tuturan dalam wacana pembuka proses belajar-mengajar di kalangan guru bahasa Indonesia yang berlatar belakang budaya Jawa.

Jenis penelitian ini termasuk penelitian deskriptif dan analisis datanya termasuk penelitian kualitatif. Strategi penelitian yang digunakan adalah analisis isi (content analysis). Sumber data diperoleh dari guru bahasa Indonesia yang berupa rekaman. Data dikumpulkan dengan metode simak, rekam, dan catat. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik simak bebas libat cakap dan teknik observasi.

Hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Bentuk tuturan dalam wacana pembuka proses belajar-mengajar yang dilakukan oleh guru bahasa Indonesia: (a) Tindak tutur asertif, tindak tutur ini bertujuan mengikat penuturnya kepada kebenaran atas apa yang dikatakannya yaitu menegaskan dan menunjukkan, ditemukan 2 tuturan. (b) Tindak tutur direktif, tindak tutur ini bertujuan agar pendengar melakukan tindakan yang disebutkan oleh penutur yaitu menyuruh dan menuntut, ditemukan 6 tuturan. (c) Tindak tutur ekspresif, tindak tutur ini bertujuan agar ujaran penutur dijadikan sebagai evaluasi mitra tutur yaitu mengeluh, ditemukan 1 tuturan. (d) Tindak tutur komisif, tindak tutur ini bertujuan mengikat penuturnya untuk melaksanakan ujarannya yaitu bertanya, ditemukan 5 tuturan. (2) Strategi tuturan dalam wacana pembuka proses belajar-mengajar yang dilakukan oleh guru bahasa Indonesia ditemukan dua strategi yaitu: (a) strategi bertutur secara langsung dan (b) strategi bertutur secara tidak langsung. Secara formal berdasarkan modusnya, kalimat dibedakan menjadi kalimat berita, kalimat tanya dan kalimat perintah.

Kata kunci: Tindak Tutur, Wacana Pembuka. Proses Belajar-Mengajar.

REALISASI TUTURAN DALAM WACANA PEMBUKA PROSES … · 1. Bapak dan Ibu atas kasih sayang, cinta...

Documents

HUBUNGAN PENGETAHUAN, SIKAP IBU DAN KEPEMILIKAN KMS ...repository.upnvj.ac.id/4388/1/AWAL.pdf · Puji dan syukur penulis panjatkan untuk Tuhan Yang Maha Esa, begitu besar kasihNya

Skripsi Carolyn Lukita - CORE · Kedua orang tua ku, Bapak (Barnabas Sembiring) dan mama (Ida Paulina Ginting) yang telah begitu banyak memberikan kasih sayang dan pengorbanan untukku

URAIAN JABATAN - stisnutangerang.ac.id · SAMBUTAN KETUA Bismillahirrahmanirrahiem Segala puji bagi Allah swt. yang telah memberikan dan menganugerahkan nikmat serta cinta kasihnya

KOMPARASI KINERJA KEUANGAN BANK UMUM DAN …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/1569/1/xT1_232007145... · kasihNya dan berkatNya sehingga penulisan skripsi dengan judul “Komparasi

keluargaku adalah segalanya untukku

ANALISIS MUSIKAL DAN TEKSTUAL DAMPENG PADA … · vii KATA PENGANTAR Segala puji, hormat, dan syukur penulis haturkan kepada Tuhan Yesus Kristus, karena kasihNya yang begitu besar

LAPORAN TUGAS AKHIR PENGENDALIAN MUTU DAN …/Pengend… · Adikku Diyah Dwi terimakasih atas doanya, dukungannya dan selalu memberikan semangat untukku, sehingga aku bisa menyelesaikan

AKTIVITAS KOMUNIKASI INTERNAL DAN EKSTERNAL DALAM ...eprints.uns.ac.id/16125/1/347942601201411261_unprotected.pdf · telah melimpahkan anugerah dan kasihNya sehingga skripsi dengan

PENGARUH POLA ASUH ORANGTUA DAN KETERAMPILAN … · 2018-08-22 · senyum tulus yang engkau berikan dan lantunan doa malam yang kau panjatkan untukku. Rasanya maaf beribu maaf takkan

ASUHAN KEPERAWATAN PADA Ny. S DENGAN POST …eprints.ums.ac.id/14676/1/HALAMAN_DEPAN_SAMPAI_ABSTRAK.pdfKakakku tersayang Heru Sriyono trimakasih atas nasehat dan pengorbananya untukku,

PENGARUH STRUKTUR MODAL TERHADAP NILAI PERUSAHAAN …eprints.perbanas.ac.id/433/7/COVER.pdfkasih sayang dan doa yang selalu kau berikan untukku, dan seluruh dukungan, nasihat dan motivasi

ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI IMPOR … fileBapa Sang Pencipta Yang Maha Kasih dan Maha Adil atas kesempatan, pemahaman, dan ilmu untukku dalam menyelesaikan karya dan belajarku

Implementasi Perwali Kota Surakarta Nomor 28D tahun 2014 … · Sahabatku Desti, Dinta dan Dhila yang selalu mendengar ceritaku dan memberi semangat untukku. 4. Teman-temanku AN A

Kasihnya Ibu

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PELAJAR … · Segala doa dan restu kalian, memberi kekuatan dan semangat untukku mendaki menara gading yang penuh dengan dugaan dan cabaran….. Untuk

Pengembangan Pemahaman Siswa Kelas XF di SMA N 1 Depok ... · Bapak, mama, kaka dan adik buat cinta dan kasihnya yang selalu mendukung dan menjadi penyemangat peneliti dalam mengerjakan

PENGARUH PENDAPATAN, DEPENDENCY RATIO DAN TINGKAT ... · dan semangat yang kalian berikan untukku selama ini. vii ... didukung adanya potensi atau kekayaan yang berupa sumber daya

Untaian Hikmah Untukku dan Pesan Terakhir alm Ustadz Uje

OPTIMISME KESEMBUHAN DAN STRATEGI KOPING PADA …repository.ump.ac.id/3708/1/COVER.pdfUntuk calon imamku kelak yang telah Allah persiapkan untukku terimakasih atas segala dukungan

SKRIPSI - eprints.umm.ac.ideprints.umm.ac.id/33327/1/jiptummpp-gdl-achmadfato-43778-1-pendahul-n.pdf · sayang, doa dan motivasi yang tak henti tercurah untukku. Para sahabat dan