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Liceo Scientifico – Liceo Scienze applicate
Liceo Scientifico ad indirizzo Sortivo Sportivo
Istituto Tecnico dei Trasporti e della Logistica
Via Scipione Dal Ferro, 10/2 40138 Bologna
Tel 051225805 fax 051263655
E mail: segreteria@fondazionemalavasi.it
Scuola paritaria – Ente Gestore: Fondazione Elide Malavasi www.scuolemanzoni.it – www.fondazionemalavasi.it
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
a.s. 2019/ 2020
Classe: III Liceo Sportivo Disciplina: Storia
□ Primo Biennio x Secondo Biennio □ Quinto
Docente: Faella numero ore settimanali: 2
Premessa La seguente programmazione tiene in considerazione il Documento ministeriale del 30 luglio 2007 con
riferimento al “Sistema di descrizione del Quadro europeo dei titoli e delle qualifiche”, il “Regolamento
e le Indicazioni nazionali per i Licei” del 2010. Per le classi del triennio occorre considerare i Quadri di
riferimento ministeriali per la prima e la seconda prova scritta dell’Esame di Stato, pubblicati con D. M.
769 del 26 Novembre 2019.
METODOLOGIE
x Lezione frontale
(presentazione di contenuti e dimostrazioni
logiche)
x Cooperative learning
(lavoro collettivo guidato o autonomo)
x Lezione interattiva
(discussioni sui libri o a tema, interrogazioni
collettive)
□ Problem solving
(definizione collettiva)
□ Lezione multimediale
(utilizzo dell’Aula TEAL, di PPT, di audio
video)
□ Attività di laboratorio
(esperienza individuale o di gruppo)
□ Lezione/applicazione □ Percorsi per le competenze trasversali e
l’orientamento
x Lettura e analisi diretta dei testi x Flipped classroom
x Esercitazioni pratiche x Spaced learning
□ Debate □ Altro ______________________________
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MEZZI, STRUMENTI, SPAZI
x Libri di testo x iPad/tablet x Cineforum
□ Altri libri □ Aula TEAL □ Mostre
x Dispense, schemi □ Computer □ Visite guidate
□ Biblioteca □ Laboratorio di______________ □ Altro ___________________
TIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE
1°periodo 2°periodo Numero previsto
□ Analisi del testo □ Test strutturato 2/3 2/3 Interrogazioni
□ Saggio breve □ Risoluzione di problemi Simulazioni
□ Articolo di giornale □ Prova grafica / pratica Prove scritte
□ Tema – relazione x Interrogazione
Test (di varia
tipologia)
□ Test a riposta aperta □ Simulazione colloquio
Prove grafiche
□ Debate x Altro
1 Prove pratiche
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CRITERI DI VALUTAZIONE
Per la valutazione saranno adottati i criteri stabiliti dal PTOF d’Istituto. La valutazione terrà comunque conto di:
□ Comportamento □ Rispetto dei tempi di consegna
x Partecipazione x Livello individuale di acquisizione di conoscenze
□ Frequenza x Livello individuale di acquisizione di abilità
x Livello individuale di acquisizione di competenze
x Impegno x Progressi compiuti rispetto al livello di partenza
x Interesse □ Altro: costanza nello studio...
ATTIVITÀ DI RECUPERO PREVISTE
x Recupero in itinere e studio individuale
□ Sportello
x Corsi di recupero a fine quadrimestre organizzati dalla scuola
ATTIVITÀ PREVISTE PER LA VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE
□ Approfondimenti tematici e test a difficoltà progressiva
□ Partecipazione a concorsi e/o mostre
□ Partecipazione ai Giochi matematici - Giochi Sportivi Studenteschi -
Altro: Suggerimenti di lettura e conversazioni sui libri letti
UNITÀ DI APPRENDIMENTO concordate nei Consigli di classe
Il Consiglio di Classe stabilisce i seguenti lavori da sviluppare e/o approfondire insieme ad altre
discipline (progetti, lavori multimediali, visite didattiche, ecc):
TITOLO: Quale inferno? Il male? I vizi?
Conoscenze
Italiano Dante, Commedia: Inferno;
P. Levi, l’inferno dei lager;
L’inferno dantesco nella musica:
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Caparezza, Filippo Argenti, Sogno
eretico; Kendrick Lamar, Damn
Filosofia Agostino
Inglese Christopher Marlowe, Doctor Faustus
Matematica la circonferenza nel piano cartesiano
Diritto Pena di morte, tortura e schiavitù.
Discipline
sportive
Cause del calo della prestazione
sportiva.
TITOLO: Sliding doors: il caso e la provvidenza
Conoscenze
Italiano
Ariosto e l’intreccio dell’Orlando
furioso;
Machiavelli, il rapporto tra “fortuna e
virtù” ne Il principe
Filosofia Il motore immobile in Aristotele e il
Demiurgo platonico
Storia
La peste nel Trecento come occasione
economica per i sopravvissuti e come
disgrazia per coloro che ne furono
colpiti
Inglese Contro il caso e la provvidenza:
Robinson Crusoe
Matematica le funzioni
Scienze il modello atomico probabilistico e il
principio di indeterminazione.
Discipline
sportive Sport di situazione
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TITOLO: la figura del cavaliere dalle origini all’età contemporanea
Conoscenze
Italiano
Il poema epico cavalleresco
medievale;
evoluzione nel Rinascimento (Ariosto
e Tasso);
Calvino e la Trilogia dei nostri antenati;
Gli eroi dei nostri giorni: l’epica nello
sport
Storia
La piramide feudale e l’emergere dalla
cavalleria fino all’avvento della polvere
da sparo e dell’artiglieria moderna
Inglese
La società medievale in Canterbury
Tales di Chaucer. Sport durante il
medioevo
Matematica
Fisica
Diritto La responsabilità del debitore.
Scienze
Discipline
sportive Il fair play
TITOLO: donne e pazzia
Conoscenze
Italiano
La figura della donna nel dolce stil
novo: il “mal d’amore” in Dante e
Petrarca;
Tasso e la pazzia d’amore
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Filosofia Il demone socratico
Storia Giovanna d’Arco
Inglese Shakespeare -- Romeo&Juliet
Diritto la parità tra uomo e donna
Discipline
sportive
Le differenze di genere nello sviluppo
delle capacità coordinative
TITOLO: rapporto intellettuale-potere
Conoscenze
Italiano
L’intellettuale di corte: la situazione di
Ariosto e Machiavelli e il loro rapporto
con la politica
Filosofia Eraclito e l’elitismo nella filosofia greca
Storia La cultura curtense e la corte di
Federico II
Inglese Shakespeare - Macbeth, Hamlet
Diritto Costituzione e patrimonio artistico e
culturale italiano
Discipline
sportive L’agility
TITOLO: Rivoluzione Copernicana
Conoscenze
Filosofia La rivoluzione scientifica
Storia Il passaggio alla modernità: scoperte
geografiche, la Riforma, il nuovo
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paradigma scientifico
Matematica L ellisse nel piano cartesiano
Fisica La gravitazione
Scienze Modello atomico planetario di Bohr
COMPETENZE GENERALI (La programmazione mette in evidenza, per ogni competenza prevista, le conoscenze e le abilità che si ritengono essenziali
per la classe, in accordo con le indicazioni nazionali.)
1. Sviluppare l'attitudine all'approfondimento e la capacità critica.
2. Sviluppare la capacità di concettualizzazione e storicizzazione, nonché la formazione di una sensibilità attenta ai temi della cittadinanza europea.
3. Favorire la riflessione sul senso e sul ruolo della ricerca storiografica nei diversi
contesti sociopolitici europei ed extraeuropei.
4. Favorire la capacità di compiere collegamenti fra temi, motivi e problemi considerati nelle diverse discipline, al fine di acquisire e via via sviluppare una metodologia di lavoro autenticamente interdisciplinare.
5. Favorire la capacità di cogliere, nell’ambito di situazioni quotidiane, aspetti rilevanti a livello giuridico, economico, culturale e sociopolitico e di affrontarli in maniera consapevole e responsabile.
6. Agevolare la collaborazione e la cooperazione tra pari finalizzata all'acquisizione di conoscenze e competenze.
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7. Sviluppare e potenziare le competenze digitali e l’utilizzo consapevole delle fonti web.
Modulo 1: Il feudalesimo come fenomeno di lunga durata
COMPETENZE
ABILITÀ
CONOSCENZE tempi
1-7 Riconoscere la varietà e lo
sviluppo storico dei sistemi
economici e politici e
individuarne i nessi con i
contesti internazionali e gli
intrecci con alcune variabili
ambientali, demografiche,
sociali e culturali.
Individuare i cambiamenti
culturali, socio-economici e
politico-istituzionali.
Analizzare correnti di
pensiero, contesti, fattori e
strumenti che hanno favorito
le innovazioni scientifiche e
tecnologiche.
Utilizzare il lessico delle
scienze storico-sociali e le
diverse tipologie di fonti.
Individuare i rapporti fra
cultura storico-umanistica e
scientifico-tecnologica.
La struttura feudale della
società
Storia politica d’Europa da
Carlo il Calvo alla lotta per le
investiture
Rinascita economica e
sociale dopo l’anno Mille
Nascita e sviluppo di
istituzioni comunali
Ottobre
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Modulo 2: L’universalismo medievale e il processo di formazione di nuove realtà
politiche
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE tempi
1-7 Riconoscere la varietà e lo
sviluppo storico dei sistemi
economici e politici e
individuarne i nessi con i
contesti internazionali e gli
intrecci con alcune variabili
ambientali, demografiche,
sociali e culturali.
Individuare i cambiamenti
culturali, socio-economici e
politico-istituzionali.
Analizzare correnti di
pensiero, contesti, fattori e
strumenti che hanno favorito
le innovazioni scientifiche e
tecnologiche.
Utilizzare il lessico delle
scienze storico-sociali e le
diverse tipologie di fonti.
Individuare i rapporti fra
cultura storico-umanistica e
scientifico-tecnologica.
Lotta tra Papato e Impero
nell’alto medioevo
Nascita delle monarchie
nazionali e delle strutture
burocratiche da Federico II
alla pace di Lodi
Dai Comuni alle Signorie
Novembre-
Dicembre
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Modulo 3: Trasformazioni sociali, economiche, politiche e tecniche dall’alto
medioevo alla prima età moderna
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE tempi
1-7 Riconoscere la varietà e lo sviluppo
storico dei sistemi economici e politici
e individuarne i nessi con i contesti
internazionali e gli intrecci con alcune
variabili ambientali, demografiche,
sociali e culturali.
Individuare i cambiamenti culturali,
socio-economici e politico-
istituzionali.
Analizzare correnti di pensiero,
contesti, fattori e strumenti che hanno
favorito le innovazioni scientifiche e
tecnologiche.
Utilizzare il lessico delle scienze
storico-sociali e le diverse tipologie di
fonti.
Individuare i rapporti fra cultura
storico-umanistica e scientifico-
tecnologica.
Innovazioni dopo
l’anno Mille nella
navigazione, nel
commercio,
nell’agricoltura.
Cause e
conseguenze della
crisi del Trecento.
Apogeo e crisi della
cavalleria, ascesa di
un ceto borghese o
mercantile
Novembre
-Gennaio
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Modulo 4: Incontro-scontro tra culture: il cristianesimo e le altre culture, gli europei
e gli “altri”
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE tempi
1-7 Riconoscere la varietà e lo
sviluppo storico dei sistemi
economici e politici e
individuarne i nessi con i
contesti internazionali e gli
intrecci con alcune variabili
ambientali, demografiche,
sociali e culturali.
Individuare i cambiamenti
culturali, socio-economici e
politico-istituzionali.
Analizzare correnti di
pensiero, contesti, fattori e
strumenti che hanno favorito
le innovazioni scientifiche e
tecnologiche.
Utilizzare il lessico delle
scienze storico-sociali e le
diverse tipologie di fonti.
Individuare i rapporti fra
cultura storico-umanistica e
scientifico-tecnologica.
Le crociate
L’impero mongolo
Intolleranza, inquisizione,
eresie
Teocrazia e laicità
Novembre
-Gennaio
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Modulo 5: L’Europa del Cinquecento, la crisi dell’unità religiosa e le sue
ripercussioni storico-filosofico-politiche
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE tempi
1-7 Riconoscere la varietà e lo sviluppo
storico dei sistemi economici e
politici e individuarne i nessi con i
contesti internazionali e gli intrecci
con alcune variabili ambientali,
demografiche, sociali e culturali.
Individuare i cambiamenti culturali,
socio-economici e politico-
istituzionali.
Analizzare correnti di pensiero,
contesti, fattori e strumenti che
hanno favorito le innovazioni
scientifiche e tecnologiche.
Utilizzare il lessico delle scienze
storico-sociali e le diverse tipologie
di fonti.
Individuare i rapporti fra cultura
storico-umanistica e scientifico-
tecnologica.
Scoperte geografiche
Il Rinascimento e la
perdita di autonomia
dell’Italia
Età di Carlo V e Filippo
II
Riforma e guerre di
religione
Febbraio-
Marzo
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Modulo 6: Fra Cinquecento e Seicento: atlantizzazione e graduale perdita di
centralità del Mediterraneo
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE tempi
1-7 Riconoscere la varietà e lo sviluppo
storico dei sistemi economici e
politici e individuarne i nessi con i
contesti internazionali e gli intrecci
con alcune variabili ambientali,
demografiche, sociali e culturali.
Individuare i cambiamenti culturali,
socio-economici e politico-
istituzionali.
Analizzare correnti di pensiero,
contesti, fattori e strumenti che
hanno favorito le innovazioni
scientifiche e tecnologiche.
Utilizzare il lessico delle scienze
storico-sociali e le diverse tipologie
di fonti.
Individuare i rapporti fra cultura
storico-umanistica e scientifico-
tecnologica.
Prime forme del
colonialismo europeo
e rotte commerciali
oceaniche
Olanda, Spagna,
Portogallo, e
Inghilterra: le potenze
atlantiche davanti ai
nuovi scenari
Guerra dei Trent’Anni
Aprile-
Maggio
Firma: Gian Paolo Faella
Data: 15/11/2019
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