View
4
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
1
Programmazione Didattico-Curriculare 2018/2019
Tecnico per il Turismo - Classe Terza Area di base
Competenze Disciplina T1. Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana adeguandolo a
diversi ambiti comunicativi: sociale, culturale, artistico – letterario, scientifico,
tecnologico e professionale
T.2 Analizzare e interpretare testi scritti di vario tipo/Analizzare e interpretare diverse
tipologie testuali con particolare riferimento alla letteratura di settore
T.3 Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo
relative a situazioni professionali
T4. Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale T.5 Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici ed ambientali anche ai fini
della tutela e della valorizzazione
T.6. Riconoscere le linee fondamentali della storia letteraria ed artistica nazionale
anche con riferimento all’evoluzione sociale, scientifica e tecnologica
T.7 Saper operare collegamenti tra la tradizione culturale italiana e quella europea ed
extraeuropea in prospettiva interculturale T.8 Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più
appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
Pentamestre/Trimestre
Abilità Conoscenze
T1/T2
Interpreta testi letterari, di vario tipo e forma, individuando la struttura tematica e le
caratteristiche stilistiche
Riconosce le figure retoriche e usi figurati del linguaggio
Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscente fondamentali relative al
lessico, all’organizzazione logico-sintattica della frase complessa, ai connettivi testuali.
Utilizza le conoscenze metalinguistiche per comprendere i significati dei testi e
correggere i propri scritti
Redige testi narrativi, espositivi e argomentativi
Realizza forme diverse di riscrittura intertestuale (riassunti, parafrasi, mappe, tabelle)
Ricava informazioni esplicite/implicite da vari tipi di testo continui e non
T1/T2
Testi letterari
Testo argomentativo di tipo saggistico/editoriale
Testo espositivo/ argomentativo
Connettivi frasali e testuali
I segni d’interpunzione
Frase composta (coordinazione) e complessa ( gradi di subordinazione)
Senso figurato delle parole. Espressioni idiomatiche
Figure retoriche e tecniche narrative (anafore, catafore, similitudini, metafore,
iperboli…)
2
T3
Redige testi di forma diversa funzionali all’ambito di studio e tecnico-professionale
Raccoglie, seleziona e utilizza informazioni utili nell’attività di studio e ricerca
T5
Contestualizza e identifica le relazioni tra diverse espressioni culturali ed artistiche del
patrimonio italiano ed europeo.
Individua e descrive il significato culturale dei beni ambientali e monumentali, dei siti
archeologici e dei musei, a partire da quelli presenti nel territorio di appartenenza.
T6
Identifica le tappe essenziali dello sviluppo storico/culturale/letterario della lingua
italiana dal ‘400 al ‘600
Identifica gli autori e le opere fondamentali del patrimonio culturale ed internazionale
del periodo considerato.
Opera collegamenti e confronti tematici tra testi di epoche e di autori diversi
T7
Individua, in una prospettiva di interculturale, gli elementi di identità e di diversità tra
la cultura italiana e le culture di altri paesi
T4-T8
Consulta dizionari ed altre fonti informative come risorse per l’apprendimento e la
produzione linguistica
Sceglie ed utilizza le forme di comunicazione multimediale maggiormente adatte
all’ambito professionale di riferimento.
Idea e realizza testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali
Argomenta su tematiche predefinite in conversazioni e colloqui secondo regole
strutturate.
Utilizzare le tecnologie digitali per la presentazione di un progetto o di un prodotto
T3
Principali tipologie testuali tecnico-professionali: caratteristiche morfosintattiche e
semantiche
Strategie e tecniche di comprensione e di produzione di testi tecnico – professionali e
divulgativi, scritti e/o orali (es. manuali, schede tecniche, sintesi, relazioni, articoli,
presentazioni) anche con l’ausilio di strumenti multimediali.
Strumenti e codici della comunicazione anche in rete e loro connessioni in contesti
formali, organizzativi e professionali.
T5
Caratteri fondamentali delle arti in Italia e in Europa dal ‘400 al ‘600
Rapporti tra letteratura e altre espressioni culturali ed artistiche.
T6
I Padri della Letteratura: Dante, Petrarca, Boccaccio
Linee di evoluzione della cultura e del sistema letterario italiano dal ‘400 a tutto il ‘600
Testi e autori fondamentali che caratterizzano l’identità culturale nazionale nel periodo
considerato.
Significative produzioni letterarie, artistiche, scientifiche, anche di autori internazionali
T7
Elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le culture di altri paesi.
T4-T8
Criteri di accesso e consultazione strutturata delle fonti di informazione e
documentazione
Tecniche di ricerca e catalogazione dei produzione multimediali e siti web, anche
“dedicati”.
Tipologie e caratteri comunicativi dei testi multimediali
Strumenti e strutture della comunicazione in rete
3
Competenze Disciplina
T7 Saper operare collegamenti tra la tradizione culturale italiana e quella europea ed
extraeuropea in prospettiva interculturale
T9. Comprendere, anche in una prospettiva interculturale, il cambiamento e la
diversità dei tempi storici in dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche
e in dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali
T10. Condividere principi e i valori per l’esercizio della cittadinanza alla luce del
dettato della Costituzione italiana ,di quella europea ,della dichiarazioni universali dei
diritti umani a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente.
T11. Cogliere le implicazioni storiche, etiche, sociali, produttive ed economiche ed
ambientali dell’innovazione scientifico-tecnologica e, in particolare, il loro impatto
sul mondo del lavoro e sulle dinamiche occupazionali
Religione
Pentamestre/ Trimestre
Abilità Conoscenze T9 collega la storia umana e la storia della salvezza ricavandone il modo cristiano di
comprendere l’esistenza dell’uomo nel tempo
T7 ricostruisce da un punto di vista storico e sociale , l’incontro del messaggio
cristiano con le culture particolari T11
Riconosce sul piano etico potenzialità e rischi dello sviluppo scientifico tecnologico
T9 Motiva in un contesto multiculturale le proprie scelte di vita, confrontandole in
modo costruttivo con quelle di altre religioni e visioni di pensiero
Storia umana e storia della salvezza; il modo cristiano di comprendere l’esistenza
dell’uomo nel tempo
Ecumenismo e dialogo interreligioso Linee fondamentali della riflessione su Dio e sul rapporto fede-scienza in prospettiva
storico-culturale , religiosa ed esistenziale
Il Magistero della chiesa su aspetti specifici della realtà sociale , economica etica e
tecnologica
Ruolo della religione nella società contemporanea : secolarizzazione , pluralismo, nuovi
movimenti religiosi
Competenze Disciplina
T9. Comprendere, anche in una prospettiva interculturale, il cambiamento e la
diversità dei tempi storici in dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche
e in dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali T10.
Condividere principi e i valori per l’esercizio della cittadinanza alla luce del dettato
della Costituzione italiana ,di quella europea ,della dichiarazioni universali dei diritti
umani a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente.
Storia
4
T11. Cogliere le implicazioni storiche, etiche, sociali, produttive ed economiche ed
ambientali dell’innovazione scientifico-tecnologica e, in particolare, il loro impatto
sul mondo del lavoro e sulle dinamiche occupazionali
Pentamestre/Trimestre
Abilità Conoscenze T9 Utilizza il lessico delle scienze storico-sociali Utilizza fonti storiche di diversa tipologia (es.: visive, multimediali e siti web
dedicati) per produrre ricerche su tematiche storiche.
Utilizzare ed applicare categorie, metodi e strumenti della ricerca storica in contesti
laboratoriali ed operativi
Riconosce e valuta l’importanza dei cambiamenti culturali, socio-economici e
politico-istituzionali
Ricostruisce processi di trasformazione individuando elementi di persistenza e
discontinuità.
T10/T11 Riconosce la varietà e lo sviluppo storico dei sistemi economici e politici e
individuarne i nessi con i contesti internazionali e gli intrecci con alcune variabili
ambientali, demografiche, sociali e culturali.
Individua l’evoluzione sociale, culturale ed ambientale del territorio con riferimenti ai
contesti nazionali e internazionali.
T9 Lessico tecnico della disciplina Strumenti della ricerca e della divulgazione storica (es. vari tipi di fonti, carte
geostoriche e tematiche, mappe, statistiche e grafici, manuali, test divulgativi
multimediali, siti Web).
L’analisi delle fonti come base del metodo storico
La storia italiana, europea ed internazionale dei secoli XV - XVI - XVII Europa:
formazione degli stati nazionali: Francia, Inghilterra, Spagna.
L’espansione turca e la caduta di Costantinopoli (1453) Esplorazioni e scoperte tra XV e XVI secolo: le nuove rotte oceaniche e la
colonizzazione del Nuovo Mondo.
Europa continentale e Mediterraneo nel XVI e XVII: aspetti salienti
L’Italia tra XV e XVII secolo. Il vicereame spagnolo a Napoli. La rivolta di Masaniello
La nuova visione del mondo: dal sapere tradizionale (teoria tolemaica) alla rivoluzione
scientifica e copernicana.
T10/T11 Storia politica ed economica, sociale e culturale, ma anche della scienza e della tecnica.
Il territorio come fonte storica (sul piano economico-sociale ma anche culturale e
artistico, con particolare riferimento alla storia locale)
5
Competenze Disciplina
T10 Condividere principi e i valori per l’esercizio della cittadinanza alla luce del
dettato della Costituzione italiana ,di quella europea ,della dichiarazioni universali dei
diritti umani a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente.
T32 Contribuire a promuovere stili di vita rispettosi delle norme igieniche, della
corretta alimentazione e della sicurezza, a tutela del diritto alla salute e del benessere
delle persone
Scienze motorie
Pentamestre/Trimestre
Abilità Conoscenze
T10
Riconosce e osserva le regole di base per la prevenzione degli infortuni
adottando comportamenti adeguati in campo motorio e sportivo..
Partecipa alle gare scolastiche, collaborando all’organizzazione dell’attività
sportiva anche in compiti di arbitraggio e di giuria
T32 Riconosce comportamenti di base funzionali al mantenimento della propria
salute
Adotta comportamenti idonei alla propria e altrui sicurezza.
Definizione delle diverse capacità motorie.
L’importanza del riscaldamento. I principi di fisiologia dell’allenamento. I regolamenti e i fondamentali di almeno uno sport individuale e di squadra. I
differenti ruoli in funzione delle situazioni di gioco; abituarsi al confronto e alla
responsabilità personale.
Arbitraggio. Elementi di primo soccorso, cenni sulla prevenzione di infortuni o traumi durante
l’attività fisica.
Le droghe legali: alcool e tabagismo. Integratori alimentari e doping: storia e caratteristiche delle sostanze dopanti.
Stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della propria salute. Postura. Sicurezza in palestra, a scuola, negli spazi aperti, in strada.
6
Area di indirizzo
Competenze Disciplina
T12. Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e Matematica
valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative; T13. Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni T14. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e
approfondimento disciplinare
T15. Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle
tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento
Pentamestre/ Trimestre Abilità Conoscenze
T12 Dimostra una proposizione a partire da altre. T12-T13-T14 Ricava e applica le formule per la somma dei primi n termini di una progressione aritmetica o geometrica. T12-T13-T14 Applica la trigonometria alla risoluzione di problemi riguardanti i
triangoli. T12-T13-T14 Utilizza metodi grafici e numerici per risolvere equazioni e disequazioni
anche con l'aiuto di strumenti informatici. T12-T13-T14-T15 Costruisce modelli, continui e discreti, di crescita lineare, esponenziale o ad andamento periodico a partire dai dati statistici.
Connettivi e calcolo degli enunciati. Variabili e quantificatori. Ipotesi e tesi. Il principio d’induzione. Insieme dei numeri reali.
Il numero π. Teoremi dei seni e del coseno. Formule di addizione e duplicazione degli archi. Rappresentazione nel piano cartesiano della circonferenza e della parabola. Funzioni di uso comune nelle scienze economiche e sociali e loro rappresentazione grafica. Il numero e. Proprietà locali e globali delle funzioni. Approssimazione di una funzione mediante
polinomi
Competenze Disciplina T16. Padroneggiare le lingue straniere per interagire in diversi ambiti e contesti e per comprendere gli aspetti significativi della civiltà degli altri paesi in prospettiva
interculturale T4. Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale T8. Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento T17. Utilizzare il sistema delle comunicazioni e delle relazioni delle imprese turistiche T18. Progettare, documentare e presentare servizi o prodotti turistici
LINGUE STRANIERE (Inglese/Cinese/Spagnolo)
7
Pentamestre /Trimestre
Abilità Conoscenze
T16 Interagisce in brevi conversazioni su argomenti familiari inerenti la sfera
personale e sociale, lo studio o il lavoro, utilizzando anche strategie compensative. T4 Utilizza gli strumenti informatici per implementare le attività di studio e di
ricerca. T8 Identifica e utilizza le strutture linguistiche ricorrenti nelle principali tipologie testuali, anche a carattere professionale, scritte, orali o multimediali. T16 Utilizza appropriate strategie ai fini della comprensione globale di brevi testi
relativamente complessi, riguardanti argomenti di interesse personale, d’attualità o il
settore d’indirizzo. T18 Produce testi brevi, semplici e coerenti per esprimere impressioni, opinioni, intenzioni e descrivere esperienze ed eventi di interesse personale, d’attualità o di lavoro. T16 Utilizza lessico ed espressioni di base per esprimere bisogni concreti della vita quotidiana, narrare esperienze e descrivere avvenimenti e progetti. T8 Utilizza i dizionari bilingui, compresi quelli multimediali, ai fini di una scelta lessicale adeguata al contesto.
T16 Riconosce la dimensione culturale e interculturale della lingua.
T17 Riconosce le imprese turistiche e i relativi profili professionali
Interazione e produzione orale in relazione al contesto e agli interlocutori, nel rispetto
delle regole grammaticali: conoscere le professioni, il mondo del lavoro e del digitale,
conoscere il profilo professionale dell’indirizzo turistico; conoscere il mondo delle
imprese turistiche. Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase adeguate al contesto comunicativo. Usi del passato. Connettivi testuali. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali. Produzione di presentazioni multimediali anche in relazione al percorso formativo. T8
Lettura e comprensione di testi di vita familiare, quotidiana, di studio, di lavoro e di indirizzo. Caratteristiche delle principali tipologie testuali, comprese quelle tecnico/professionali; fattori di coerenza e coesione del discorso Produzione scritta di diverse tipologie: riassunto, mappe concettuali e relazioni. La comunicazione turistica. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti quotidiani e relativi al settore d’indirizzo: le professioni, internet e il digitale, il mondo delle imprese turistiche. Tecniche d’uso dei dizionari, anche settoriali, multimediali e in rete. Identificazione degli elementi significativi per confrontare aree e civiltà diverse e la
loro evoluzione ambientale e sociale: aspetti socio-culturali della lingua e dei Paesi in
cui è parlata: panorama culturale, storico e letterario essenziale dalla Scoperta
dell’America alla Rivoluzione francese. La corrispondenza turistica. Profilo professionale e corrispondenza turistica.
8
Metodologie
L’azione didattica mira a coinvolgere l’alunno nella comunicazione orale, valorizzando il suo contributo personale con esperienze ed opinioni. Tale azione didattica si basa sulla metodologia TBL, cioè Task Based Learning in cui
l’attenzione dei parlanti è concentrata su quello che ciò esprimono, piuttosto che su
come lo esprimono. Il lavoro didattico prevede:
• una fase di ascolto-comprensione (presentazione del materiale linguistico) • una fase produttiva orale (scambi e produzione di messaggi) • una fase di lettura ( estensiva-intensiva ) • una fase di comprensione del testo scritto • una fase di produzione scritta
L’uso della lingua in contesti autentici consente in anche una riflessione su di essa.
In questo modo si privilegiano attività volte a sviluppare un’autosufficienza
comunicativa, soprattutto in relazione all’aspetto orale/espressivo.
Competenze Disciplina
T14. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e
approfondimento disciplinare del settore turistico
T19. Riconoscere e interpretare le tendenze dei mercati anche per cogliere i
cambiamenti storici, geopolitici e socio economici e le ripercussioni nel contesto
turistico T22 Analizzare l’immagine del territorio sia per riconoscere la specificità
del suo patrimonio culturale sia per individuare strategie di sviluppo del turismo
integrato e sostenibile.
T23 Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti.
T18. Progettare, documentare e presentare servizi o prodotti turistici
Geografia turistica
Pentamestre/Trimestre
Abilità Conoscenze
9
T14
Utilizza correttamente carte geografiche, dati statistici, documenti ecc, citando le
fonti, integrandole in modo coerente.
T19
Riconosce i fattori che concorrono allo sviluppo delle infrastrutture di trasporto
Individua le diverse forme di ricettività e le nuove tendenze in relazione allo “slow
tourism”
T22
Legge i caratteri del paesaggio attraverso i rapporti esistenti tra natura e storia.
Riconosce le trasformazioni del paesaggio urbano e di quello rurale.
Riconosce le varie tipologie di turismo in Italia (anche quelle più innovative) e
l’effetto di valorizzazione e sviluppo del territorio
T23
Riconosce i fattori geografici che favoriscono lo sviluppo delle attività turistiche in un
territorio.
Utilizza le conoscenze geografiche per elaborare un progetto di offerta turistica di
valorizzazione e promozione di un territorio.
T14 Introduzione alla Geografia turistica. Nuove tendenze del turismo nel mondo: lettura di tabelle, grafici, carte.
Il turismo in Italia, punti di forza e di debolezza.
Strumenti digitali e siti internet per l’informazione turistica, i servizi turistici, le attività di produzione e progettazione in ambito turistico: google drive, google maps;
piattaforme on line (Edmodo), bacheche on line (padlet, trello); tripadvisor; booking.com; edreams, skyscanner ecc.
T19
Il trasporto aereo. Prenotare un volo on line. Dai transatlantici al boom delle crociere.
Prenotare una crociera on line. Trasporto ferroviario e turismo urbano. Il caso della
stazione AV di Afragola. Organizzare un viaggio in treno utilizzando la rete.
Il sistema dell’accoglienza. Un nuovo modello di accoglienza: l’albergo diffuso.
Esperienze a livello locale. Modelli di ricettività rurale, correlati alle tradizioni locali, e
di successo. Progettare una vacanza in campagna
Le regioni italiane ed il relativo patrimonio storico-artistico. Il turismo in Toscana, un
esempio di buona gestione delle risorse locali. Turismo in Campania, grandi attrattori e
grandi potenzialità.
Il turismo di montagna e la regione delle Dolomiti. Il fenomeno turistico nella rinascita
dei “Sassi”.
La vacanza come esperienza multisensoriale. Il turismo enogastronomico: la cucina
italiana e la sua evoluzione, i prodotti tipici, l’associazione “Slow Food” e le iniziative
correlate.
Come cambia la domanda nel settore turistico: dal “turismo di destinazione” al “turismo
di motivazione”. Organizzazione dell’offerta: i Parchi di divertimento e il turismo
artificiale dalle origini ad oggi. La diversificazione dell’offerta nel settore turistico
balneare: il caso della riviera romagnola e la rivoluzione del turismo ligure
Il turismo termale. Elaborazione di un progetto di offerta e di promozione del
termalismo nella propria regione (per es. utilizzando google maps, associando a ciascun
centro un evento o altro). Eventi e turismo culturale in Italia. La promozione dei centri
minori. Ideazione di un evento per lanciare una località sul mercato turistico nazionale.
10
T18
Sviluppa prodotti per la promozione del turismo sostenibile e autentico, anche in aree
e luoghi esterni ai circuiti tradizionali.
Milano, la capitale del business travel. La BIT (collegamento con la Borsa mediterranea
del turismo archeologico di Paestum). La BILC (Borsa Internazionale delle Location e
del Cineturismo) e Ischia Film Festival. Il piano strategico per la promozione della città
di Torino. Come promuovere turisticamente la propria città.
Turismo sostenibile, responsabile e consapevole. Il "galateo" del turista sostenibile. Il
caso Venezia. Il caso della Costa Smeralda. Percorsi ed itinerari di scoperta di un
territorio secondo la filosofia dello “slow travel”.
Competenze Disciplina
T18. Progettare, documentare e presentare servizi o prodotti turistici
T19. Riconoscere e interpretare le tendenze dei mercati anche per cogliere i
cambiamenti storici, geopolitici e socio economici e le ripercussioni nel contesto
turistico
T22. Riconoscere le peculiarità organizzative delle imprese turistiche e contribuire a
cercare soluzioni funzionali alle diverse tipologie
T14. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e
approfondimento disciplinare del settore turistico
Discipline turistiche e aziendali
Pentamestre / Trimestre Abilità Conoscenze
T19/T14 Riconosce le componenti socio-economiche che influiscono sul turismo
Individua le caratteristiche e le peculiarità della domanda e dell’offerta turistica
T22/T18 Individua le caratteristiche fondamentali delle imprese turistiche Analizza il
prodotto turistico
T14/T22 Individua i diversi strumenti per la vendita dei prodotti turistici Redige un
itinerario sintetico, analitico, grafico
T22 Riconosce le differenze tra le principali professioni turistiche e ne individua la
disciplina giuridica
Il turismo come settore di sviluppo economico con particolare riferimento al nostro
territorio. Il mercato turistico locale e nazionale. Le imprese turistiche Il prodotto
turistico.
La distribuzione del prodotto turistico (Crs; Gds; Rete internet). Gli strumenti per la
costruzione di un itinerario Le professioni turistiche
11
Competenze Disciplina T14. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e
approfondimento disciplinare del settore turistico
T27. Individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica, fiscale con
particolare riferimento a quella del settore turistico
T28. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per la
ricerca attiva del lavoro in ambito locale e globale
Diritto e legislazione turistica
Pentamestre / Trimestre Abilità Conoscenze
T28 Riconosce le componenti socio-economiche che influiscono sul turismo Individua
le caratteristiche e le peculiarità della domanda e dell’offerta turistica; Individua le
caratteristiche fondamentali delle imprese turistiche Analizza il prodotto turistico T14
Utilizzare reti e strumenti informatici finalizzate ad attività di ricerca, di studio e di
approfondimento
T27 Riconosce le norme che disciplinano il settore Distingue le tipologie di
professioni turistiche e la disciplina cui sono sottoposte Riconosce le regole generali
che disciplinano la struttura del contratto Analizza, interpreta ed utilizza schemi
contrattuali con particolare riferimento al settore turistico
T14 Utilizza reti e strumenti informatici finalizzate ad attività di ricerca, di studio e di
approfondimento
Il turismo come settore di sviluppo economico con particolare riferimento
al nostro territorio. Il mercato turistico locale e nazionale. Le imprese
turistiche Il prodotto turistico. Ricerca di dati statistici, economici e
giuridici
Imprenditore e Società. Aspetti giuridici delle imprese turistiche. Figure
professionali del settore turistico e relativa normativa. Disciplina giudica
del contratto con particolare riferimento a quello concluso online I contratti
specifici di settore Ricerca di dati statistici, economici e giuridici
Competenze Disciplina T14. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e
approfondimento disciplinare del settore turistico
T5. Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici ed ambientali anche ai fini
della tutela e della valorizzazione
T16. Riconoscere / padroneggiare le linee fondamentali della storia letteraria ed
artistica nazionale anche con particolare riferimento all’evoluzione sociale, scientifica
e tecnologica
T31. Analizzare l’immagine del territorio sia per riconoscere la specificità del suo
patrimonio culturale sia per individuare strategie di sviluppo del turismo integrato e
sostenibile
T21. Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti
ARTE E TERRITORIO
12
Pentamestre /Trimestre Abilità Conoscenze T16/T5 Delinea i principali lineamenti storico-artistici evidenziando i nessi con la
storia e la cultura locale
Legge l’opera d’arte individuando le componenti strutturali, tecniche, iconografiche,
stilistiche e quelle sociali relative alla committenza e al suo pubblico.
Legge attraverso le testimonianze storico-artistiche l’evoluzione storica del territorio e
del paesaggio.
Legge la città e la sua evoluzione storica attraverso l’analisi delle tipologie edilizie.
Contestualizza stilisticamente un’opera, un artista,.un movimento.
Riconosce le categorie dei beni culturali in Italia e la loro distribuzione sul territorio.
Riconosce, utilizza e valorizza la funzione del Museo
Utilizza linguaggi comunicativi diversi (altre lingue di studio, linguaggi. grafico e
multimediale o altro ancora) per comunicare a scopo professionale i contenuti della
disciplina a soggetti di culture diverse.
Riconosce la specificità dei vari codici artistici (architettura, pittura, scultura, arti
minori).
T31 Raccoglie, organizzare e scambiare informazioni relative a particolari emergenze
storico-artistiche presenti sul territorio ai fini di un lavoro professionale
(presentazioni, itinerari, proposte di valorizzazione, ecc.).
Individua percorsi turistici di interesse culturale e ambientale per la valorizzazione del
territorio.
T14 Utilizza fonti materiali e non
T16/T5 Delinea i principali lineamenti storico-artistici evidenziando i nessi con la
storia e la cultura locale
Legge l’opera d’arte individuando le componenti strutturali, tecniche, iconografiche,
stilistiche e quelle sociali relative alla committenza e al suo pubblico.
Legge attraverso le testimonianze storico-artistiche l’evoluzione storica del territorio e
del paesaggio.
Legge la città e la sua evoluzione storica attraverso l’analisi delle tipologie edilizie.
La dialettica di classico e anti-classico nella storia dell’arte italiana ed europea.
Lineamenti di storia dell’arte italiana con riferimenti al contesto mediterraneo ed
europeo: da Giotto al I Rinascimento (XV sec.) e al Rinascimento maturo (fine XV
sec/inizio XVI sec).
Movimenti artistici, personalità e opere significative di architettura, pittura, scultura,e
arti applicate da Giotto al I e II Rinascimento.
Arte e territorio: l’Italia come “grande museo all’aperto”.
Elementi caratterizzanti la città e il territorio in Italia e in Europa dal XV al XVII
secolo. Evoluzione di spazi e tipologie edilizie nella realtà urbana dell’età moderna.
Museo e territorio: musei nazionali e locali.
Lettura identificativa, descrittiva e interpretativa di un’opera (comporre la scheda di
un’opera d’arte).
La rappresentazione del paesaggio nelle arti visive.
Il concetto di bene culturale:
La funzione del bene culturale e il concetto di conservazione e valorizzazione.
Fonti anche in formato digitale
Teorie interpretative dell’opera d’arte (formalistiche, iconologiche, sociologiche, ecc.)
La dialettica di classico e anti-classico nella storia dell’arte italiana ed europea.
Lineamenti di storia dell’arte italiana con riferimenti al contesto mediterraneo ed
europeo: dal Rinascimenro maturo (fine XV sec/inizio XVI sec) al Manierismo .
Movimenti artistici, personalità e opere significative di architettura, pittura, scultura,e
arti applicate dal II Rinascimento al Manierismo.
Elementi caratterizzanti la città e il territorio in Italia e in Europa nel XVI secolo.
13
Contestualizza stilisticamente un’opera, un artista,.un movimento.
Riconosce le categorie dei beni culturali in Italia e la loro distribuzione sul territorio.
Riconosce il giusto rapporto tra turismo e sviluppo socio-economico e culturale di un
territorio.
T21 Riconosce la specificità dei vari codici artistici (architettura, pittura, scultura, arti
minori). Utilizza la conoscenza della rete di musei, siti monumentali e centri storici
sul territorio per redigere itinerari tematici. Individua percorsi turistici di interesse
culturale e ambientale per la valorizzazione del territorio.
Evoluzione di spazi e tipologie edilizie nella realtà urbana dell’età moderna
Lettura identificativa, descrittiva e interpretativa di un’opera (comporre la scheda di
un’opera d’arte).
Il concetto di bene culturale: La funzione del bene culturale e il concetto di
conservazione e valorizzazione. Itinerari tematici nazionali e internazionali legati al
Rinascimento.
Recommended