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PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
PROGRAMACION CURRICULAR ANUALI.- INFORMACION GENERAL
1.1 UGEL: PIURA 1.2 I. E. 14585 LUIS A. SANCHEZ- CALLANCAS. HUARMACA 1.3 AREA: HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMA. 1.4 GRADO: PRIMERO 1.5 PROFESORA RESPONSABLE: JULIA CASTRO SANCHEZ 1.6 TIEMPO: 4 Hrs.II.- PRESENTACIN
El rea de Ciencias Sociales tiene como propsito la construccin de la identidad socio cultural y la formacin ciudadana de los pberes, adolescentes y jvenes.
El rea promueve el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores con la finalidad de que los estudiantes construyan su identidad socio-cultural y afirmen su sentido de pertenencia en su entorno y sociedad. Al lograr estos aprendizajes sern capaces de comprender su pasado y su presente, identificar y asumir, sus races y reconocer las condiciones y posibilidades de su medio natural, cultural y social, asumiendo actitudes positivas de conservacin.
III.- COMPETENCIAS DEL CICLO CAPACIDADES DE REACICLO VI
MANEJO DE INFORMACIONManeja informacin relevante sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo xvi, comunicndola, en ejercicio de su libertad y autonoma.
COMPRENSIN ESPACIO TEMPORALComprende categoras temporales y de representacin espacial sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos en el Per, Amrica y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo xvi, apreciando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de de su rol protagnico en la sociedad
JUICIO CRTICOFormula puntos de vista personales y posiciones ticas sobre los procesos histricos Geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per
IV.- TEMA TRANSVERSAL Y VALORES
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSALVALORES
TEMA 1Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana Responsabilidad
Laboriosidad Respeto Tolerancia Honestidad Solidaridad
TEMA 2
Educacin para Triunfar
TEMA 3
Educacin Intercultural
TEMA 4
Educacin Ambiental
VALORES
ACTITUDESDE AREADE COMPORTAMIENTO
RESPETO Pide palabra para expresar sus ideas.
Utiliza vocabulario adecuado para comunicarse.
Asume la diversidad cultural. Utiliza vocabulario adecuado. Mantiene el orden y la disciplina. Respeta a sus profesores, brigadieres y compaeros. Respeta la propiedad ajena. Saluda con atencin a las personas. Demuestra respeto por los smbolos patrios y los hroes.
RESPONSABILIDAD Cumple con las tareas que se le asigna.
Trae y utiliza su material educativo.
Promueve la conservacin de su medio ambiente.
Lidera y organiza equipos de trabajo.
Cumple con las normas de convivencia establecidas.
Asiste puntualmente.
Permanece en la I.E.
contribuye en la conservacin de la higiene de la I.E.
Devuelve oportunamente los libros a la Biblioteca.
Cumple con las normas de convivencia establecidas.
Aplica normas de higiene en su presentacin personal.
LABORIOSIDAD Muestra empeo al realizar sus tareas. Participa en forma permanente. Se esfuerza por conseguir el logro. Muestra disposicin para trabajar en equipo. Participa activamente en actividades cvico religiosas de su institucin y comunidad.
Organiza el tiempo libre.
SOLIDARIDAD Comparte sus pertenencias con los dems.
Promueve actividades en beneficio del grupo. Ayuda a sus compaeros en el desarrollo de los aprendizajes. Ayuda a sus compaeros en diversas actividades. Muestra inters para representar a la I.E. Colabora con el cuidado de la limpieza en el aula.
VALORES
ACTITUDESDE AREADE COMPORTAMIENTO
HONESTIDAD Evita copiar tareas, trabajos, exmenes modificar notas y falsificar firmas.
Evita realizar actividades que no correspondan al rea.
Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo.
Acta con veracidad. Se esfuerza por superar sus errores. Cuida la propiedad ajena. Cuida el patrimonio institucional.
TOLERANCIA Acepta a sus compaeros como son. Opina con asertividad. Escucha sugerencias y opiniones de sus compaeros.
Acta sin discriminar. Acepta la diferencia de opiniones.
VI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
PERIODOTITULO DE LA UNIDADTIPO DE UNIDADTIEMPO
IEl hombre primitivo y las primeras culturas
U.A.10 sem.
IIDesarrollo cultural en Amrica, la amazona y los andes hasta el siglo XVI
U.A.10 sem.
IIIElaboramos un peridico mural con la historia, tradiciones y costumbres de callancas
P.A.10 sem
IVMejorando la calidad ambiental de nuestra localidad
U.A.10 sem.
VII .- ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA
Las estrategias metodolgicas a ser usadas en las sesiones sern diversas aplicadas de acuerdo a la pertinencia de las actividades de aprendizaje
De acuerdo a las caractersticas del estudiante, los materiales a utilizar etc.
Debates dirigidos
Presentacin o elaboracin de lneas del tiempo
Tandem
Trabajo grupal
Anlisis de textos
Lecturas de mapas
Investigacin bibliogrfica
VII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
Es permanente e integral Se aplicar evaluacin inicial, de proceso y final considerando los criterios, conocimientos habilidades, destrezas y actitudes de los estudiantes. La evaluacin se realizar por cada capacidad de rea. Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y coevaluacin con carcter formativo. Se utilizaran instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a los indicadores de evaluacin propuestos tales como: Pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, pruebas tipo ensayo, listas de cotejo, fichas de observacin, y tambin los mismos trabajos generados por los estudiantes.IX.- BIBLIOGRAFA
PARA EL ESTUDIANTE
Castillo M. Juan; Historia del Per Benavides Juan; Historia del Per en el proceso Americano y Mundial. Ciencias Sociales. Santillana. Guevara Antonio; Historia y Geografa del Per y el Mundo. PARA EL DOCENTE
Chirinos, Roco; Historia del Per. Manual del texto; Ciencias Sociales; Editorial Santillana Brack E. Antonio; Ecorregiones Naturales del Per. Gran Atlas Universal del Per; Navarrete.
_____________________________ ________________________
DIRECTOR PROFESOR
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
I.- INFORMACION GENERAL
1.1 UGEL: PIURA
1.2 I. E. 14585 LUIS A. SANCHEZ- CALLANCAS. HUARMACA
1.3 AREA: CIENCIAS SOCIALES 1.4 GRADO: SEGUNDO
1.5 PROFESORA RESPONSABLE: JULIA CASTRO SANCHEZ
1.6 TIEMPO: 3 Hrs.
II.- PRESENTACIN
El rea de Ciencias Sociales tiene como propsito la construccin de la identidad socio cultural y la formacin ciudadana de los pberes, adolescentes y jvenes.
El rea promueve el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores con la finalidad de que los estudiantes construyan su identidad socio-cultural y afirmen su sentido de pertenencia en su entorno y sociedad. Al lograr estos aprendizajes sern capaces de comprender su pasado y su presente, identificar y asumir, sus races y reconocer las condiciones y posibilidades de su medio natural, cultural y social, asumiendo actitudes positivas de conservacin.
III.- COMPETENCIAS DEL CICLO CAPACIDADES DE REACICLO VI
MANEJO DE INFORMACIONManeja informacin relevante sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo xvi, comunicndola, en ejercicio de su libertad y autonoma.
COMPRENSIN ESPACIO TEMPORALComprende categoras temporales y de representacin espacial sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos en el Per, Amrica y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo xvi, apreciando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de de su rol protagnico en la sociedad
JUICIO CRTICOFormula puntos de vista personales y posiciones ticas sobre los procesos histricos Geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per
IV.- TEMA TRANSVERSAL Y VALORES
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSALVALORES
TEMA 1Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana Responsabilidad
Laboriosidad Respeto Tolerancia Honestidad Solidaridad
TEMA 2
Educacin para Triunfar
TEMA 3
Educacin Intercultural
TEMA 4
Educacin Ambiental
VALORES
ACTITUDESDE AREADE COMPORTAMIENTO
RESPETO Pide palabra para expresar sus ideas.
Utiliza vocabulario adecuado para comunicarse.
Asume la diversidad cultural. Utiliza vocabulario adecuado. Mantiene el orden y la disciplina. Respeta a sus profesores, brigadieres y compaeros. Respeta la propiedad ajena. Saluda con atencin a las personas. Demuestra respeto por los smbolos patrios y los hroes.
RESPONSABILIDAD Cumple con las tareas que se le asigna.
Trae y utiliza su material educativo.
Promueve la conservacin de su medio ambiente.
Lidera y organiza equipos de trabajo.
Cumple con las normas de convivencia establecidas.
Asiste puntualmente.
Permanece en la I.E.
contribuye en la conservacin de la higiene de la I.E.
Devuelve oportunamente los libros a la Biblioteca.
Cumple con las normas de convivencia establecidas.
Aplica normas de higiene en su presentacin personal.
LABORIOSIDAD Muestra empeo al realizar sus tareas. Participa en forma permanente. Se esfuerza por conseguir el logro. Muestra disposicin para trabajar en equipo. Participa activamente en actividades cvico religiosas de su institucin y comunidad.
Organiza el tiempo libre.
SOLIDARIDAD Comparte sus pertenencias con los dems.
Promueve actividades en beneficio del grupo. Ayuda a sus compaeros en el desarrollo de los aprendizajes. Ayuda a sus compaeros en diversas actividades.
Muestra inters para representar a la I.E. Colabora con el cuidado de la limpieza en el aula.
VALORES
ACTITUDESDE AREADE COMPORTAMIENTO
HONESTIDAD Evita copiar tareas, trabajos, exmenes modificar notas y falsificar firmas.
Evita realizar actividades que no correspondan al rea.
Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo.
Acta con veracidad. Se esfuerza por superar sus errores. Cuida la propiedad ajena. Cuida el patrimonio institucional.
TOLERANCIA Acepta a sus compaeros como son.
Opina con asertividad.
Escucha sugerencias y opiniones de sus compaeros.
Acta sin discriminar.
Acepta la diferencia de opiniones.
VI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
PERIODOTITULO DE LA UNIDADTIPO DE UNIDADTIEMPO
IProcesos culturales en el Per y Amrica en los siglos XV y XVI.
U.A.10 sem.
IIConocemos los procesos de descubrimiento y conquista americana.U.A.06 sem.
Realizamos una feria artesanal que fomente las actividades econmicas y laborales de Callancas.P.A.04 sem
III
Conozcamos el mundo colonial americano.U.A.06 sem
Conozcamos el rol del Sistema Financiero en la economa nacional.U.A 04 sem
IVConozcamos el origen del mestizaje en el Per para respetar nuestra diversidad cultural
U.A 05 sem
Conozcamos los ecosistemas de nuestra localidad.U.A.05 sem.
VII .- ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA
Las estrategias metodolgicas a ser usadas en las sesiones sern diversas aplicadas de acuerdo a la pertinencia de las actividades de aprendizaje
De acuerdo a las caractersticas del estudiante, los materiales a utilizar etc.
Debates dirigidos
Presentacin o elaboracin de lneas del tiempo
Tandem
Trabajo grupal
Anlisis de textos
Lecturas de mapas
Investigacin bibliogrfica
VII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
Es permanente e integral Se aplicar evaluacin inicial, de proceso y final considerando los criterios, conocimientos habilidades, destrezas y actitudes de los estudiantes. La evaluacin se realizar por cada capacidad de rea. Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y coevaluacin con carcter formativo. Se utilizaran instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a los indicadores de evaluacin propuestos tales como: Pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, pruebas tipo ensayo, listas de cotejo, fichas de observacin, y tambin los mismos trabajos generados por los estudiantes.IX.- BIBLIOGRAFA
PARA EL ESTUDIANTE
Castillo M. Juan; Historia del Per Benavides Juan; Historia del Per en el proceso Americano y Mundial. Ciencias Sociales. Editorial Norma Guevara Antonio; Historia en el Proceso Americano y Mundial. PARA EL DOCENTE
Chirinos, Roco; Historia del Per. Manual del texto; Ciencias Sociales; Editorial Norma. Brack E. Antonio; Ecorregiones Naturales del Per. Gran Atlas Universal del Per; Navarrete.
_____________________________ ________________________
DIRECTOR PROFESORPROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
I.- INFORMACION GENERAL
1.1 UGEL: PIURA
1.2 I. E. 14585 LUIS A. SANCHEZ- CALLANCAS. HUARMACA
1.3 AREA: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA 1.4 GRADO: TERCERO
1.5 PROFESORA RESPONSABLE: JULIA CASTRO SANCHEZ
1.6 TIEMPO: 3 Hrs.
II.- PRESENTACIN
El rea de Ciencias Sociales tiene como propsito la construccin de la identidad socio cultural y la formacin ciudadana de los pberes, adolescentes y jvenes.
El rea promueve el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores con la finalidad de que los estudiantes construyan su identidad socio-cultural y afirmen su sentido de pertenencia en su entorno y sociedad. Al lograr estos aprendizajes sern capaces de comprender su pasado y su presente, identificar y asumir, sus races y reconocer las condiciones y posibilidades de su medio natural, cultural y social, asumiendo actitudes positivas de conservacin.
III.- COMPETENCIAS DEL CICLO CAPACIDADES DE REACICLO VII
MANEJO DE INFORMACIONManeja informacin relevante sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el mundo, hasta la actualidad, comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma.
COMPRENSIN ESPACIO TEMPORALComprende categoras temporales y de representacin espacial sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos en el Per, Amrica y el mundo, hasta la actualidad, valorando la diversidad natural y sociocultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad.
JUICIO CRTICOFormula puntos de vista personales y posiciones ticas sobre los procesos histricos Geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.
IV.- TEMA TRANSVERSAL Y VALORES
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSALVALORES
TEMA 1Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana Responsabilidad
Laboriosidad Respeto Tolerancia Honestidad Solidaridad
TEMA 2
Educacin para Triunfar
TEMA 3
Educacin Intercultural
TEMA 4
Educacin Ambiental
VALORES
ACTITUDESDE AREADE COMPORTAMIENTO
RESPETO Pide palabra para expresar sus ideas.
Utiliza vocabulario adecuado para comunicarse.
Asume la diversidad cultural. Utiliza vocabulario adecuado. Mantiene el orden y la disciplina. Respeta a sus profesores, brigadieres y compaeros. Respeta la propiedad ajena. Saluda con atencin a las personas. Demuestra respeto por los smbolos patrios y los hroes.
RESPONSABILIDAD Cumple con las tareas que se le asigna.
Trae y utiliza su material educativo.
Promueve la conservacin de su medio ambiente.
Lidera y organiza equipos de trabajo.
Cumple con las normas de convivencia establecidas.
Asiste puntualmente.
Permanece en la I.E.
contribuye en la conservacin de la higiene de la I.E.
Devuelve oportunamente los libros a la Biblioteca.
Cumple con las normas de convivencia establecidas.
Aplica normas de higiene en su presentacin personal.
LABORIOSIDAD Muestra empeo al realizar sus tareas. Participa en forma permanente. Se esfuerza por conseguir el logro. Muestra disposicin para trabajar en equipo. Participa activamente en actividades cvico religiosas de su institucin y comunidad.
Organiza el tiempo libre.
SOLIDARIDAD Comparte sus pertenencias con los dems.
Promueve actividades en beneficio del grupo. Ayuda a sus compaeros en el desarrollo de los aprendizajes. Ayuda a sus compaeros en diversas actividades.
Muestra inters para representar a la I.E. Colabora con el cuidado de la limpieza en el aula.
VALORES
ACTITUDESDE AREADE COMPORTAMIENTO
HONESTIDAD Evita copiar tareas, trabajos, exmenes modificar notas y falsificar firmas.
Evita realizar actividades que no correspondan al rea.
Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo.
Acta con veracidad. Se esfuerza por superar sus errores. Cuida la propiedad ajena. Cuida el patrimonio institucional.
TOLERANCIA Acepta a sus compaeros como son.
Opina con asertividad.
Escucha sugerencias y opiniones de sus compaeros.
Acta sin discriminar.
Acepta la diferencia de opiniones.
VI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
PERIODOTITULO DE LA UNIDADTIPO DE UNIDADTIEMPO
IConociendo la formacin y el desarrollo de los modernos Estados Europeos.
U.A.10 sem.
IIMejorando la calidad de vida con el desarrollo de nuestras actividades productivas y laborales.
U.A.10 sem.
IIIConociendo la historia de la separacin poltica de Amrica d Espaa y su influencia en la diversidad cultural.
U.A.10 sem
IVConocemos los principales ecosistemas del mundo y nuestra responsabilidad para cuidarlos.U.A.06 sem.
Conozcamos la importancia del Sistema Financiero y su impacto en la economa nacional.U.A.04 sem.
VII .- ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA
Las estrategias metodolgicas a ser usadas en las sesiones sern diversas aplicadas de acuerdo a la pertinencia de las actividades de aprendizaje
De acuerdo a las caractersticas del estudiante, los materiales a utilizar etc.
Debates dirigidos
Presentacin o elaboracin de lneas del tiempo
Tandem
Trabajo grupal
Anlisis de textos
Lecturas de mapas
Investigacin bibliogrfica
VII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
Es permanente e integral Se aplicar evaluacin inicial, de proceso y final considerando los criterios, conocimientos habilidades, destrezas y actitudes de los estudiantes. La evaluacin se realizar por cada capacidad de rea. Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y coevaluacin con carcter formativo. Se utilizaran instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a los indicadores de evaluacin propuestos tales como: Pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, pruebas tipo ensayo, listas de cotejo, fichas de observacin, y tambin los mismos trabajos generados por los estudiantes.IX.- BIBLIOGRAFA
PARA EL ESTUDIANTE
Castillo M. Juan; Historia del Per Benavides Juan; Historia del Per en el proceso Americano y Mundial. Ciencias Sociales. Santillana. Guevara Antonio; Historia del Per en el proceso Americano y Mundial. PARA EL DOCENTE
Manual del texto; Ciencias Sociales; Editorial Santillana Macera, pablo; Historia del Per: La Colonia. Tamayo, Jos; Historia del Per: Conquista y Colonia. Valcarcel Lus, Historia del Per. Tomos. Brack E. Antonio; Ecorregiones Naturales del Per. Gran Atlas Universal del Per; Navarrete.
_____________________________ ________________________
DIRECTOR PROFESOR
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
I.- INFORMACION GENERAL
1.1 UGEL: PIURA
1.2 I. E. 14585 LUIS A. SANCHEZ- CALLANCAS. HUARMACA
1.3 AREA: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA 1.4 GRADO: CUARTO
1.5 PROFESORA RESPONSABLE: JULIA CASTRO SANCHEZ
1.6 TIEMPO: 4 Hrs.
II.- PRESENTACIN
El rea de Ciencias Sociales tiene como propsito la construccin de la identidad socio cultural y la formacin ciudadana de los pberes, adolescentes y jvenes.
El rea promueve el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores con la finalidad de que los estudiantes construyan su identidad socio-cultural y afirmen su sentido de pertenencia en su entorno y sociedad. Al lograr estos aprendizajes sern capaces de comprender su pasado y su presente, identificar y asumir, sus races y reconocer las condiciones y posibilidades de su medio natural, cultural y social, asumiendo actitudes positivas de conservacin.
III.- COMPETENCIAS DEL CICLO CAPACIDADES DE REACICLO VII
MANEJO DE INFORMACIONManeja informacin relevante sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el mundo, hasta la actualidad, comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma.
COMPRENSIN ESPACIO TEMPORALComprende categoras temporales y de representacin espacial sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos en el Per, Amrica y el mundo, hasta la actualidad, valorando la diversidad natural y sociocultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad.
JUICIO CRTICOFormula puntos de vista personales y posiciones ticas sobre los procesos histricos Geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.
IV.- TEMA TRANSVERSAL Y VALORES
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSALVALORES
TEMA 1Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana Responsabilidad
Laboriosidad Respeto Tolerancia Honestidad Solidaridad
TEMA 2
Educacin para Triunfar
TEMA 3
Educacin Intercultural
TEMA 4
Educacin Ambiental
VALORES
ACTITUDESDE AREADE COMPORTAMIENTO
RESPETO Pide palabra para expresar sus ideas.
Utiliza vocabulario adecuado para comunicarse.
Asume la diversidad cultural. Utiliza vocabulario adecuado. Mantiene el orden y la disciplina. Respeta a sus profesores, brigadieres y compaeros. Respeta la propiedad ajena. Saluda con atencin a las personas. Demuestra respeto por los smbolos patrios y los hroes.
RESPONSABILIDAD Cumple con las tareas que se le asigna.
Trae y utiliza su material educativo.
Promueve la conservacin de su medio ambiente.
Lidera y organiza equipos de trabajo.
Cumple con las normas de convivencia establecidas.
Asiste puntualmente.
Permanece en la I.E.
contribuye en la conservacin de la higiene de la I.E.
Devuelve oportunamente los libros a la Biblioteca.
Cumple con las normas de convivencia establecidas.
Aplica normas de higiene en su presentacin personal.
LABORIOSIDAD Muestra empeo al realizar sus tareas. Participa en forma permanente. Se esfuerza por conseguir el logro. Muestra disposicin para trabajar en equipo. Participa activamente en actividades cvico religiosas de su institucin y comunidad.
Organiza el tiempo libre.
SOLIDARIDAD Comparte sus pertenencias con los dems.
Promueve actividades en beneficio del grupo. Ayuda a sus compaeros en el desarrollo de los aprendizajes. Ayuda a sus compaeros en diversas actividades.
Muestra inters para representar a la I.E. Colabora con el cuidado de la limpieza en el aula.
VALORES
ACTITUDESDE AREADE COMPORTAMIENTO
HONESTIDAD Evita copiar tareas, trabajos, exmenes modificar notas y falsificar firmas.
Evita realizar actividades que no correspondan al rea.
Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo.
Acta con veracidad. Se esfuerza por superar sus errores. Cuida la propiedad ajena. Cuida el patrimonio institucional.
TOLERANCIA Acepta a sus compaeros como son.
Opina con asertividad.
Escucha sugerencias y opiniones de sus compaeros.
Acta sin discriminar.
Acepta la diferencia de opiniones.
VI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
PERIODOTITULO DE LA UNIDADTIPO DE UNIDADTIEMPO
IAnalizamos el inicio de la vida republicana en l Per en el siglo XIX y su trascendencia en la economa del pas.U.A.05 sem.
proponemos formas de solucionar conflictos en forma pacifica.
U.A.05 sem.
IIMejorando la calidad de vida a travs del desarrollo de sus actividades laborales y productivas.U.A.05 sem.
Conociendo el Sistema Financiero y su importancia en la economa nacional. U.A.05 sem.
IIIEvaluamos las causas y consecuencias de la guerra con Chile y la formacin de la Republica Aristocrtica.U.A.05 sem.
Analizamos el surgimiento del Fascismo y Nazismo y las consecuencias en la sociedad hasta la Segunda Guerra Mundial.U.A.05 sem
IVTomamos conciencia de la importancia de conservar el medio donde vivimos.U.A.05 sem.
Conociendo la importancia del comercio internacional en la economia nacional y mundial. U.A.05 sem.
VII .- ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA
Las estrategias metodolgicas a ser usadas en las sesiones sern diversas aplicadas de acuerdo a la pertinencia de las actividades de aprendizaje
De acuerdo a las caractersticas del estudiante, los materiales a utilizar etc.
Debates dirigidos
Presentacin o elaboracin de lneas del tiempo
Tandem
Trabajo grupal
Anlisis de textos
Lecturas de mapas
Investigacin bibliogrfica
VII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
Es permanente e integral Se aplicar evaluacin inicial, de proceso y final considerando los criterios, conocimientos habilidades, destrezas y actitudes de los estudiantes. La evaluacin se realizar por cada capacidad de rea. Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y coevaluacin con carcter formativo. Se utilizaran instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a los indicadores de evaluacin propuestos tales como: Pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, pruebas tipo ensayo, listas de cotejo, fichas de observacin, y tambin los mismos trabajos generados por los estudiantes.IX.- BIBLIOGRAFA
PARA EL ESTUDIANTE
Castillo M. Juan; Historia del Per de 4 to. Benavides Juan; Historia del Per en el proceso Americano y Mundial. Ciencias Sociales. Santillana. Pons Muzzo, Gustavo; Compendio de Historia del Per. PARA EL DOCENTE
Manual del texto; Ciencias Sociales; Editorial Santillana Basadre, Jorge; Historia del Per Republicano. Chirinos Roco; Historia del Per Valcarcel Lus, Historia del Per. Tomos. Brack E. Antonio; Ecorregiones Naturales del Per. Gran Atlas Universal del Per; Navarrete.
_____________________________ ________________________
DIRECTOR PROFESOR
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