View
19
Download
1
Category
Preview:
Citation preview
PROJECTE DANGLS:
INTRODUCCI DE LANGLS EN EL
SEGON CURS DEL SEGON CICLE DE
LEDUCACI INFANTIL (4 ANYS)
- CEIP SAGRADA FAMLIA CURS 2010-11-
Natalia Olivn Lpez
NDEX
1. PROGRAMACI LLENGUA ANGLESA ED.INFANTIL 4 ANYS
a) HELLO BEAKY!
b) I LIKE BANANAS
c) THE DONKEY AND THE GIRAFFE
d) CHRISTMAS
e) WHERE IS MY TEDDY BEAR?
f) HAPPY BIRTHDAY CAILLOU!
g) WHAT A MESS!
h) WALKING THROUGH THE JUNGLE
2. BIBLIOGRAFIA
3. ANNEX: GAMES RHYMES, CHANTS, SONGS, STORIES
PROGRAMACI LLENGUA ANGLESA P-4
1. HELLO BEAKIE (4 sessions, duna hora cadascuna)
OBJECTIUS DIDCTICS
CONTINGUTS
ACTIVITATS
Familiaritzar els alumnes amb els recursos didctics rutinaris de les sessions dangls: Beaky (la mascota), les
seccions de lEnglish Corner
(The Routine Wheel, The
Weather, The List
Attendance poster and
mood).
Participar en la reproducci de les canons de salutaci i comiat.
Participar en una dansa sobre els estats dnim.
Familiaritzar-se amb les instruccions prpies de laula:
Go to the toilet, lets make a
circle, Its song/game/work
time, stand up, sit down. Be
quiet, Silent please.
Mostrar una actitud participativa vers les diferents activitats proposades.
Comprensi oral
Presentar la mascota al grup classe Treballar els colors de la mascota: red, orange, yellow Reproduir canons de salutaci i comiat. Seguir les instruccions de la mestra, tant en arribar a la classe com en el decurs de les diferents sessions. Presentar i utilitzar els recursos didctic de lEnglish Corner. Formular preguntes i facilitar les respostes mitjanant gestos i imatges. Acolorir amb colors la mascota de la classe.
Imitaci de certes accions a partir de lobservaci de la mestra. Realitzaci de les diferents instruccions daula, tot seguint els models presentats. Dramatitzaci duna dansa sobre els estats dnim.
Expressi oral
Repetici denunciats relacionats amb la salutaci i el comiat.
Reproducci de les canons de salutaci i comiat i sobre els estats dnim. Resposta a preguntes senzilles tot fent servir suport visual.
CONTINGUTS
ACTIVITATS
COMPLEMENTRIES
Lingstics
Dictat de colors (yellow,
orange, red) amb gomets.
Joc de colors (hot and
cold) amb flashcards.
Beakie points to the
(something with a colour)
and the pupils should say
the colour.
Introduir per racons, els
nmeros en angls. Fer
servir el material de P4
(dminos, encaixos,
puzzles de nmeros).
Aquesta activitat es pot
realitzar al llarg del tot el
curs.
Instruccions:
Go to the toilet, Lets
make a circle, Its song /
game / work time, Stand
up, Sit down, Silent
please, Line up, you can
start
Rimes:
One, two, three silence
please
Tidy up (x2) everybody
tidy up
Canons:
Hello everyone.
Bye everyone
Are you happy?
Vocabulari:
happy, sad; clap your
hands; stamp your feet;
sit down, red, blue,
yellow, orange
AVALUACI
Mostra inters i gust per
escoltar en una nova
llengua.
Participa activament en en
la reproducci i
representaci de canons
i chants.
Reconeix el llenguatge en
un context.
Participa amb inters en
les diferents activitats
proposades.
Relaci amb altres rees
Msica: canons
Plstica: pintura amb colors.
PROGRAMACI LLENGUA ANGLESA P-4
PORTADA A LA PRCTICA
Material que necessitarem per aquesta sessi introductria:
SESSI 1
09/09/10
- Presentaci Beaky + - Hello everyone song (Track 24)
- Whats the weather like today? (Track 27)
- Presentem lEnglish corner (on tenim el weather, els noms dels alumnes i 4
cares: un nen I una nena happy I un nen I una nena sad amb els noms de tots
els alumnes, tenim a Beakie I lactivity wheel) I fem la Happy song (Track 28)
- Fitxa de Beaky (la comencem per segurament no lacabarem). La mestra
posa el nom de cada infant al seu full (ells encara no saben fer-ho be)
- Whats your name? (preguntem als alumnes els seus noms amb el Beaky)
- Bye bye everyone song (Track 20)
SESSI 2
16/09/10
- Hello everyone song (Track 24)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Colours game (red, yellow, orange): Flashcards per la classe. La mestra va
per la classe amb el Beaky i van senyalant les flashcards I els alumnes diuen
els noms dels colors en veu alta.
- Acaben de pintar la fitxa Beaky
* Si tenim temps, treballar la Happy song (Track 28)
- Bye bye everyone song (Track 20)
Beakie (marioneta) i la seva capsa + cd msica P4
Fitxa: Tapa de la portada on surt Beakie + Fitxa colors i numeros (1,2,3 + red, yellow, orange)
Flashcards de colors: red, yellow, orange (colors de Beakie)
SESSI 3
23/09/10
- Hello everyone song (Track 24)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Colours game: Dos alumnes marxen fora de la classe. Amaguem una
flashcard de color vermell (per exemple) i quan entren a la classe lhan de
trobar. La resta de companys van dient red, red, red. s igual que el joc de
hot and cold.
- Happy song (Track 28)
- Bye bye everyone song (Track 20)
SESSI 4
30/09/10
- Hello everyone song (Track 24)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Fitxa colors i numeros (1,2,3 + red, yellow, orange). Tenim tres rodones I ells
han de pintar-les segons els colors que digui la mestra. number 1: you have to
colour it using the RED crayn
- Happy song (Track 28)
- Bye bye everyone song (Track 20)
VALORACI DE LES SESSIONS:
El desenvolupament i la organitzaci de les sessions ha estat adequat. Pel que fa a la
temporalitzaci, el joc dels colors noms vam poder fer-ho un dia, ja que per acabar la fitxa
del Beakie van necessitar ms temps del que incialment estaba previst.
2. I LIKE BANANAS (4 sessions, duna hora cadascuna)
OBJECTIUS DIDCTICS
CONTINGUTS
ACTIVITATS
Familiaritzar els alumnes amb els recursos didctics rutinaris de les sessions dangls: Beaky (la mascota), les
seccions de lEnglish Corner
(The Routine Wheel, The
Weather, The List
Attendance poster and
mood).
Participar en la reproducci de les canons de salutaci i comiat.
Familiaritzar-se amb les instruccions prpies de laula:
Go to the toilet, lets make a
circle, Its song/game/work
time, stand up, sit down. Be
quiet, Silent please.
Predir largument i el final
del conte
Famialitzar-se amb chants
i canons relacionades
amb el conte
Comprensi oral
Reproduir canons de
salutaci i comiat.
Seguir les instruccions de
la mestra, tant en arribar a
la classe com en el decurs
de les diferents sessions.
Presentar i utilitzar els
recursos didctic de
lEnglish Corner.
Escoltar, reproduir i
representar canons: I like
bananas!
Escoltar i reproduir els la
can: Five red apples
hanging on a tree
Reconixer i identificar els
noms de diferents
aliments.
Predir el contingut del
conte.
Escoltar el conte.
Reconixer laliment
diferent en una srie
donada.
Predir una possible
continuaci del conte.
Identificaci daliments.
Audici del conte.
Identificaci de colors.
Resposta fsica a
instruccions orals.
Participaci activa en jocs
diversos.
Desenvolupament de
lorientaci espacial, la
coordinaci fsica i la
motricitat.
Visualitzaci i associaci
dobjectes i illustracions.
Inters i diversi en laudici del conte
Expressi oral
Reproducci i
representaci de canons.
Reproducci i
representaci de chants.
Predicci de largument del
conte.
Predicci del final del conte.
OBJECTIUS DIDCTICS
CONTINGUTS
ACTIVITATS
COMPLEMENTRIES
Reconixer i respondre al llenguatge en un context. Reforar la comprensi dels diferents aliments que apareixen a la histria Descobrir el fet que els aliments sn bons per a les persones. Mostrar una actitud participativa vers les diferents activitats proposades.
Lingstics
Participar en els jocs: Hello
gorilla!, Big gorilla/Big
tummy!, Yes!/No!, I like
biscuits! i Gorillas!
Escoltar i reproduir el ball:
Lets do the gorilla dance.
Escoltar i reproduir els
chants: Big gorilla i A red
apple.
Participar en els role-plays:
Youre the gorilla! Youre
hungry! i Lets be the
gorilla!
Instruccions:
Go to the toilet, Lets
make a circle, Its song /
game / work time, Stand
up, Sit down, Silent
please, Line up, you can
start
Chant:
Big Gorilla
A red apple
Canons:
Hello everyone, bye
everyone, I like bananas
One potato, What is
red...? Do you like
bananas? Give me six
pears, Lets do the
gorilla dance.
Vocabulari:
Gorilla, tummy, big,
banana, apple,
sandwich, biscuit, I
like, please Thank you,
green, brown...
Structures:
Delicious food, Im
hungry! Can I have a
?, Here you are, And
the gorilla eats all the ,
Mummy, Do you like
RELACI AMB ALTRES REES
AVALUACI
Msica: canons i chants
Plstica: collages,
coloracions.
Coneixement de lentorn:
els aliments i la seva
importncia.
Llenguatge matemtic:
Els nmeros fins el cinc
Motricitat: balls i
dramatitzacions
Mostra inters i gust per
escoltar en una nova
llengua.
Participa en la
dramatitzaci del conte.
Participa en laudici i
reproducci del vocabulari.
Participa en la reproducci
i representaci de canons
i chants.
Reconeix i utilitza el
llenguatge en un context
determinat.
Mostra comprensi dels
conceptes treballats.
Participa amb inters en
les diferents activitats
proposades.
PROGRAMACI LLENGUA ANGLESA P-4
PORTADA A LA PRCTICA
Material que es necessita per portar a terme aquestes sessions:
Beakie + Conte: I like bananas + Cd msica (p4)
Flahscards (Apples, gorilla, sandwich, biscuit, banana)
50 Fotocpies fitxa circle the food that is different
10 fotocpies de cada aliment (2 pomes, sandwich, banana, biscuit) per pintar
SESSI 1
7/10/10
- Hello everyone song (Track 24)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Agafem el Beakie i els alumnes li tornen a cantar la can del Hello everyone.
Desprs, amb el Beakie a la m digues Im hungry! i aclareix el significat amb
mmica. Desprs somriu i digues Aha! I know. Ive got some food here ... a
sandwich ...,a biscuit...,a banana ... and an apple! (vas agafant les flashcards i
les vas enganxant a la pissarra una a una amb bluetack). Repassem les
flashcards unes quantes vegades i els diem que assenyalin i diguin quin menjar
volen els alumnes que Beakie mengi. Si ho diuen b: el Beakie fem veure que es
menja el menjar que els alumnes han dit.
- I like bananas song (Track 25) Fem servir el Beakie perqu assenyali el menjar
que va dient la can (quan acabem, diem que el Beakie t son i el guardem).
- Its storytime! Expliquem la historia a lalumnat amb les flashcards. Acompanyem
la histria amb mmica. (Primer escoltem el Cd i desprs explica la histria la
mestra ms a poc a poc fent incidncia en el vocabulari treballat) (Track 32)
- Happy song (Track 28) (If you are happy (x3) ... clap your hands ... introdum la
part de la can de ladjectiu sad - if you are sad (x3) ... stamp your feet)
- Bye bye everyone song (Track 20)
SESSI 2
14/10/10
- Hello everyone song (Track 24)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- I like bananas song (Track 25). Per refrescar el vocabulari
- Colours + fruits (repartim els differents tipus de menjar a les diferents taules. Ja
tenim el material retallat. Donem a cada alumne/a un aliment. La taula 1: (a cada
alumne/a de la taula 1, li donem una poma (red), la taula 2: Sandwich (yellow and
red), la taula 3: Biscuit (orange), la taula 4: bananas (yellow), la taula 5: poma
(yellow)) La mestra fa servir el Beakie per dir de quin color han de pintar cada
tipus de menjar cada taula. Desprs pengem els aliments al voltant de lEnglish
corner.
- A red apple chant (Track 18) + Big Gorilla chant (Track 19)
- Bye bye everyone song (Track 20)
SESSI 3
21/10/10
- Hello everyone song (Track 24)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- I like bananas song (Track 25)
- Fitxa: Circle the food that is different. Assenyalem les illustracions de la
primera fila. Diem les paraules lentament: banana, banana, biscuit, banana. Fem
el mateix amb les altres tres files. Desprs, demana als nens i les nenes que
assenyalin les illustracions de cada fila una a una i que diguin les paraules amb
tu. A continuaci digues circle the food that is different i demostrals (a la
pissarra) qu vols dir. Els alumnes encerclen laliment que s diferent a cada fila.
- Its storytime (Track 32) + Big Gorilla chant (Track 19)
- Bye bye everyone song (Track 20)
SESSI 4
28/10/10
- Hello everyone song (Track 24)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Its storytime (Track 32)
- Fem fotocpies de les flashcards. Tenim 8 flashcards de cada. Demanem que
cada alumne agafi una o ms flashcards, se la dna la mestra i ella si s
correcte: happy face a la pissarra, sin linfant ho pot rectificar per fer-ho be
(abans de tenir una sad face a la pissarra).
- Gorilla dance (Track 23)
- Five red apples hanging on a tree
- Bye bye everyone song (Track 20)
VALORACI DE LES SESSIONS:
El desenvolupament i la organitzaci de les sessions ha estat adequat. Els alumnes han gaudit
molt de les canons, sobretot els ha agradat la de I like bananas. Els ajuda molt cantar les
canons per recordar i associar el vocabulari.
Ambds grups sn molt moguts i degut al seu comportament, he preferit potenciar les
canons que els balls. Daquesta manera el control de la classe s ms gran i sassoleixen els
objectius igualment. Potser amb un grup ms calmat es podrien treballar sense dificultats.
s cert que ens ha mancat una miqueta de temps per poder practicar ms les chants o els
balls, ja que les fitxes i la decoraci de lEnglish corner ens han ocupat suficient estona.
Pel que fa al conte, els ha agradat molt, per recomano que abans descoltar el cd, la mestra
expliqui la historia prviament, a un ritme ms pausat i recreant-se en els colors i el
vocabulari (ja que el cd s molt rpid ). s molt til tenir les flashcards a la pissarra per
aprofundir el vocabulari que sest treballant.
3. THE DONKEY AND THE GIRAFFE (3 sessions, duna hora cadascuna)
OBJECTIUS DIDCTICS
CONTINGUTS
ACTIVITATS
Familiaritzar els alumnes amb els recursos didctics rutinaris de les sessions dangls: Beaky (la mascota), les
seccions de lEnglish Corner
(The Routine Wheel, The
Weather, The List
Attendance poster and
mood).
Participar en la reproducci de les canons de salutaci i comiat.
Familiaritzar-se amb les instruccions prpies de laula:
Go to the toilet, lets make a
circle, Its song/game/work
time, stand up, sit down. Be
quiet, Silent please.
Predir largument i el final
del conte
Identificar el vocabulari
relatiu a laspecte fsic de
la girafa i del ruc
Repasar els colors (yellow,
red, orange) i afegir-ne de
nous (brown, green, blue)
Comprensi oral
Saludar i acomiadar la
mascota.
Reproduir canons de
salutaci i comiat.
Seguir les instruccions de
la mestra, tant en arribar a
la classe com en el decurs
de les diferents sessions.
Utilitzar els recursos
didctics de lEnglish
Corner.
Escoltar i visualitzar el
vocabulari mostrat en una
imatge.
Esbrinar el vocabulari
mostrat lentament.
Formular preguntes
senzilles sobre una imatge.
Senyalar el vocabulari
esmentat.
Cantar la can de Five
red apples hanging on a
tree
Realitzaci daccions i
instruccions segons les
instruccions de la mestra.
Comprensi de preguntes
senzilles sobre una
imatge.
Identificaci del vocabulari
i senyalitzaci del mateix.
Respecte envers el torn
dels companys.
Comprensi del significat
global duna histria.
Inters i diversi en
laudici del conte
Expressi oral
Reproducci denunciats i
canons relacionats amb
la salutaci i el comiat.
Resposta mitjanant
monosllabs o gestos a
preguntes sobre una
imatge.
OBJECTIUS DIDCTICS
CONTINGUTS
ACTIVITATS
COMPLEMENTRIES
Participar en la
reproducci de les
diferents canons i rimes.
Comprendre el significat
global duna histria.
Mostrar una actitud
participativa vers les
diferents activitats
proposades.
Valorar i treballar positivament lajut dels altres.
Expressi oral
Reproduir lesmentat
vocabulari de diferents
modes i ordres (Dice
game)
Explicar i dramatitzar una
histria sobre animals.
Realitzar una puppet
duna girafa i un ruc.
Cantar una can amb els
titelles.
Inters per aprendre de
manera activa a partir de
jocs i activitats orals.
Respecte a les regles de
les diferents activitats.
Lingstics
Instruccions:
Go to the toilet, Lets
make a circle, Its song /
game / work time, Stand
up, Sit down, Silent
please, Line up, you can
start
Canons:
Hello everyone, bye
everyone, Five red
apples, Gorilla, gorilla,
giraffe, giraffe.
Vocabulari:
Numbers: 1-5, Red, yellow,
orange, brown, Grey ,
Donkey, giraffe, tree,
apples, long, short,Can
you help me?, Yes, of
course!, Thank you.
RELACI AMB ALTRES
REES
AVALUACI
Msica: canons
Expressi corporal:
mmica per a representar
significats.
Plstica: Realitzaci duna
titella de paper.
Coneixement del medi:
trets caracterstics dun
animal salvatge.
La importncia de ser
cooperatiu amb els altres.
Coneixement audiovisual i
digital:
Visualitzaci i interacci
amb materials
audiovisuals i digitals
Mostra inters i gust per
escoltar en una nova
llengua.
Participa activament en la
dramatitzaci del conte.
Participa en laudici i
reproducci del vocabulari.
Participa activament en en
la reproducci i
representaci de canons i
chants.
Reconeix i utilitza el
llenguatge en un context.
Mostra comprensi del
conceptes treballats.
Participa amb inters en
les diferents activitats
proposades.
PROGRAMACI LLENGUA ANGLESA P-4
PORTADA A LA PRCTICA
Material que es necessita per portar a terme aquestes sessions:
SESSI 1
4/11/10
- Hello everyone song (Track 24)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Presentem el vocabulari del conte que explicarem. Per tant, repassem:
apples, tree i presentem donkey i giraffe.
- Els expliquem el conte de The donkey and the Giraffe i fem servir les
differents flashcards grans perqu lalumnat lentengui.
- Five red apples hanging on a tree song (fem servir la flashcard gran de larbre
I les cinc pomes, mentres cantem anem escenificant com cauen les pomes)
- Happy song (Track 28) (If you are happy (x3) ... clap your hands ...
introdum la part de la can de ladjectiu sad - if you are sad (x3) ... stamp
your feet)
- Els agrada cantar la can de I like bananas aix que tamb la cantem.
- Bye bye everyone song (Track 20)
SESSI 2
11/11/10
- Hello everyone song (Track 24)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Els expliquem el conte de The donkey and the Giraffe i fem servir les
differents flashcards grans perqu lalumnat lentengui.
- Five red apples hanging on a tree song (fem servir la flashcard gran de larbre
I les cinc pomes, mentres cantem anem escenificant com cauen les pomes)
- Fitxa de la can de five red apples hanging on a tree (els alumnes posen 5
gomets vermells que simbolitzen les pomes i pinten larbre de la fitxa i el
Beakie)
- Bye bye everyone song (Track 20)
Beakie + Conte: The donkey and the Giraffe + Cd msica (p4)
Flahscards (story)
Fitxa: Five red apples song and an apple tree
SESSI 3
18/11/10
- Hello everyone song (Track 24)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Els expliquem el conte de The donkey and the Giraffe i fem servir les
differents flashcards grans perqu lalumnat lentengui.
- Five red apples hanging on a tree song (fem servir la flashcard gran de larbre
I les cinc pomes, mentres cantem anem escenificant com cauen les pomes). A
continuaci van sortint els alumnes a la pissarra (dun en un) i han dagafar les
pomes i posar a larbre el nmero de pomes que diguin els seus companys.
Ex. Preguntem a un alumne de la classe quantes pomes vol que la maria (qui
est davant de larbre) hi posi. I la Maria posa les pomes que el seu company/a
li ha dit.
- Acabem la fitxa de la can de five red apples hanging on a tree (els
alumnes posen 5 gomets vermells que simbolitzen les pomes i pinten larbre de
la fitxa i el Beakie)
- Bye bye everyone song (Track 20)
VALORACI DE LES SESSIONS:
Han estat una sessions interessants, ja que el conte donava peu a parlar de valors tant
importants com lamistat i lajuda que ens donem mtuament els ssers humans i els
animals. Aquest any no shan fet les titelles, ja que crec que no eren necessries, perqu no
tenem temps suficient per fer unes representacions teatrals. Aix que he decidit que
treballessin ms la can de les five red apples i fessin una fitxa relacionada amb aquesta.
Daquesta manera treballvem els nmeros i assentvem el coneixement respecte aquests
continguts.
Aquestes sessions shan realitzat degut a que des del departament dangls hem volgut
participar en lactivitat que es realitzava a lescola al voltant dun eix transversal. El ttol
daquest eix ,aquest any 2010 2011, era ajudem-nos. Per tant, a cada curs es va triar un
conte (on el concepte clau era lajuda) i aix formar part daquest projecte.
4. CHRISTMAS (4 sessions, duna hora cadascuna)
OBJECTIUS DIDCTICS
CONTINGUTS
ACTIVITATS
Familiaritzar els alumnes amb els recursos didctics rutinaris de les sessions dangls: Beaky (la mascota), les
seccions de lEnglish Corner
(The Routine Wheel, The
Weather, The List
Attendance poster and
mood).
Participar en la reproducci de les canons de salutaci i comiat.
Familiaritzar-se amb les instruccions prpies de laula:
Go to the toilet, lets make a
circle, Its song/game/work
time, stand up, sit down. Be
quiet, Silent please, pull the
cracker, pass it, can you
give me...?,
Identificar el vocabulari
relatiu al Nadal.
Conixer lorigen de Santa
Claus
Reproduir el vocabulari a
partir dun model donat
Comprensi oral
Saludar i acomiadar la
mascota.
Reproduir canons de
salutaci i comiat.
Seguir les instruccions de
la mestra, tant en arribar a
la classe com en el decurs
de les diferents sessions.
Utilitzar els recursos
didctics de lEnglish
Corner.
Cantar i reproduir una
can sobre el Nadal.
Escoltar i visualitzar el
vocabulari mostrat en una
imatge.
Confeccionar una arbre de
Nadal mural amb figures
geomtriques.
Jugar a: pass the
cracker/present, tot
seguint el ritme duna
can sobre el Nadal (obrir
quan la msica pari).
Acolorir dibuixos i decorar
un arbre de Nadal amb
gomets.
Escoltar dos narracions
relacionades amb el nadal
Realitzaci daccions i
instruccions segons les
instruccions de la mestra.
Comprensi de preguntes
senzilles sobre una
imatge.
Identificaci del vocabulari
i senyalitzaci del mateix.
Respecte envers el torn
dels companys.
Comprensi del significat
global duna histria.
Inters i diversi en
laudici dels contes
Expressi oral
Reproducci denunciats i
canons relacionats amb
la salutaci i el comiat.
Producci i dramatitzaci
duna can sobre el
Nadal amb objectes reals.
Resposta mitjanant
monosllabs o gestos a
preguntes sobre una
imatge.
OBJECTIUS
CONTINGUTS
ACTIVITATS
COMPLEMENTRIES
Reproduir canons tot fent
servir imatges I gestos.
Contestar preguntes sobre
una imatge.
Reproduir i dramatitzar
una can.
Conixer noves formes de
celebrar el Nadal.
Fer un Christmas Tree
guarnit a partir de les
formes geomtriques
bsiques.
Mostrar una actitud
participativa vers les
diferents activitats
proposades.
Expressi oral
Activitat TIC: The Patch
and the Robby CR_ROM2:
Unit 3 Festivals: Act.3
Activitat Audiovisual:
The Patch and the Robby
DVD2:Christmas
Inters per aprendre de
manera activa a partir de
jocs i activitats orals.
Respecte a les regles de
les diferents activitats
Lingstics
Avaluaci
Instruccions:
Go to the toilet, Lets
make a circle, Its song /
game / work time, Stand
up, Sit down, Silent
please, Line up, you can
start, father Christmas
wants a tree, Twinkle ,
twinkle Little star, etc.
Vocabulari:
Red, yellow, orange,
green, purple, brown,
grey, father Christmas,
presents, Christmas
tree, cracker,
Christmas Ball,
Decorations, Star,
Triangle, Square,
Circle, rectangle.
Estructures:
We all pull the
cracker/open the
present, Father
Christmas wants a
tree, Whats this?
Mostra inters i gust per
escoltar en una nova
llengua.
Mostra inters i gust per
les tradicions.
Participa activament en
laudici i reproducci del
vocabulari.
Participa activament en en
la reproducci i
representaci de canons
i chants.
Reconeix i utilitza el
llenguatge en un context.
Mostra comprensi del
conceptes treballats.
Participa amb inters en
les diferents activitats
proposades.
CONTINGUTS
ACTIVITATS
COMPLEMENTRIES
Relaci amb daltres
rees
THE CRACKER:
Omplim un cracker de
sugus o caramels (vigilar
allrgies!). s una activitat
extraordinria perqu s
Nadal (ja que a lescola
normalment no es donen
llaminadures). Seiem a tot
lalumnat en cercle i
mentre sona la can de
the cracker song, els
infants es van passant el
cracker.
Escolem la can unes
quantes vegades, el
cracker est embolicat
amb paper de regal, poc a
poc lanem obrint. Desprs
escoltem la can un ltim
i on shagi quedat el
cracker quan acabi la
can seran els nens o
nenes que lhan destirar.
Tots diem pull the cracker,
pull i els sugus cauen a
terra.
Lalumnat, per ordre, van
agafant dos / tres sugus
cadascun. Un el poden
menjar a classe (papers a
la paperera) i els altres els
guarden a la motxilla.
A dins del cracker hi
trobem dos globus, els
inflem, els petem i hi ha un
missatge: MERRY
CHRISTMAS, ho pengem
a la classe.
Msica: canons
Expressi corporal:
dramatitzaci duna can
sobre el Nadal.
Plstica: Composici dun
arbre de Nadal a partir de
formes geomtriques.
Matemtiques:
composici de formes
geomtriques i nmeros.
Coneixement audiovisual
i digital:Visualitzaci i
interacci amb materials
audiovisuals i digitals
PROGRAMACI LLENGUA ANGLESA P-4
PORTADA A LA PRCTICA
Material que es necessita per portar a terme aquestes sessions:
SESSI 1
25/11/10
- Hello everyone song (Track 24)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Presentem el vocabulari: Father Christmas, Santa Claus, Tree, Christmas
decorations, Presents.
- Storytime! The story of Santa Claus (de Jenny Dooley) de la editorial express
publishing.
- Bye bye everyone song (Track 20)
SESSI 2
2/12/10
- Hello everyone song (Track 24)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Introdum el vocabulari de les figures geomtriques (ja que desprs
construirem el Christmas tree): Square, Triangle, Rectangle.
- The cracker song (Track 33)
- Fitxa! Christmas tree. Els alumnes tenen un arbre de nadal i lhan de decorar
amb gomets i lhan de pintar.
- Bye bye everyone song (Track 20)
Beakie + Cd msica (p4)
Flashcards: Father Christmas, present, cracker, christmas ball, decorations, star.
Story: Twinkle, Twinkle little star + The story of Santa Claus (de Jenny Dooley) de la editorial
express publishing.
Fitxa: Christmas tree + gomets de diferents colors
Crackers (2). Sn fets de tela (els hem comprat) i sin sempre es poden fer de paper. A dins
dels crackers hi posem sugus (vigilar allrgies) i tamb posem dos globus (cada globus te
un missatge dins: merry christmas) per tant, quan inflem els globus i els petem, obrim els
missatges i els pengem a la classe.
SESSI 3
9/12/10
- Hello everyone song (Track 24)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- The cracker song (Track 33)
- Repassem el vocabulari de les figures geomtriques mentre donem una
figura geomtrica a cada infant + Game. Anem construint el christmas tree, la
mestra anir demanant figures i cada infant quan escolti la seva, li ha de donar.
- Quan acabem larbre, posem lestrella i cantem la can de Twinkle Twinkle
Little star song. (Track 35)
- Fitxa! Christmas tree. Deixem una mica de temps per acabar-la.
- Bye bye everyone song (Track 20)
SESSI 4
16/12/10
- Hello everyone song (Track 24)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Storytime: Twinkle Twinkle little star + can de Twinkle Twinkle Little star
song. (Track 35)
- Game! Creem tres capses de colors (una gran, a dins de la gran posem la
mitjana i a dins de la mitjana posem la petita). A la petita hi haur un cracker
(que lhaurem creat prviament) amb sugus dintre (vigilar allrgies) i dos
globus, cadascun dels globus tindr un missatge dintre que posi merry
Christmas. Els globus els hem dinflar i petar, aix llegirem el missatge i el
penjarem a la classe. Mentre fem aix sona la can de The cracker song
(Track 33)
- Bye bye everyone song (Track 20)
VALORACI DE LES SESSIONS:
El Nadal sempre s una poca on lalumnat est ms nervis, ms cansat i amb ganes de
vacances, per tant, les activitats han de ser ms divertides i dinmiques. En aquestes sessions
he intentat que fos aix. Penso que he obtingut bons resultats, tot i que per treballar el Nadal
mhagus agradat tenir una sessi ms, per poder anar ms relaxada. Els contes han estat
tils, ja que un dells (The story of Santa Claus) el vaig explicar en catal ja que creia til pels
infants que sabessin els orgens daquest personatge. Posteriorment, la historia del Twinkle,
twinkle va ser molt ben rebuda. Lactivitat estrella va ser la del Cracker, ja que a ms
dintroduir un element cultural que no coneixien, ho vam barrejar amb msica i dolos. Aix
va ser sinnim dun resultat dxit absolut. s una de les unitats, junt amb la de I like
bananas que ms he gaudit.
5. WHERE IS MY TEDDY BEAR? (3 sessions, duna hora cadascuna)
OBJECTIUS DIDCTICS
CONTINGUTS
ACTIVITATS
Familiaritzar els alumnes amb els recursos didctics rutinaris de les sessions dangls: Beaky (la mascota), les
seccions de lEnglish Corner
(The Routine Wheel, The
Weather, The List
Attendance poster and
mood).
Participar en la reproducci de les canons de salutaci i comiat.
Familiaritzar-se amb les instruccions prpies de laula:
Go to the toilet, lets make a
circle, Its song/game/work
time, stand up, sit down. Be
quiet, Silent please, colour,
pass it, can you give me...?,
Identificar els sentiments
dels personatge del conte.
Familiaritzar-se amb rimes
i canons tradicionals.
Reforar la comprensi
dels conceptes happy i
sad.
Comprensi oral
Saludar i acomiadar la
mascota.
Reproduir canons de
salutaci i comiat.
Seguir les instruccions de
la mestra, tant en arribar a
la classe com en el decurs
de les diferents sessions.
Utilitzar els recursos
didctics de lEnglish
Corner.
Escoltar, reproduir i
representar les canons:, If
youre happy, Wheres my
teddy bear?
Participar en els jocs:
Hello/Bye-bye, Teddy
bear, Happy/sad, Wheres
my teddy bear?, Hide the
ball, Jump to the blue
teddy bear!, Red teddy
bears, do this!, Follow the
teddy bear.
Introduir i presentar
oralment el Teddy bear.
Escoltar i reproduir les
rimes: Teddy bear, teddy
bear i Round and round
the garden.
Respondre fsicament a
instruccions orals (TPR).
Escoltar el conte.
Demostraci de la
comprensi de la
diferncia entre happy i
sad.
Audici del conte.
Identificaci de colors.
Resposta fsica a
instruccions orals.
Participaci activa en jocs
diversos.
Visualitzaci i associaci
dobjectes i illustracions.
Expressi oral
Dramatitzaci del conte.
Reproducci i
representaci duna rima.
Reproducci i
representaci de canons.
Inters i diversi en la
representaci de rimes i de
canons relacionades amb
el conte.
OBJECTIUS
CONTINGUTS
ACTIVITATS
COMPLEMENTRIES
Reconixer i respondre al llenguatge en un context. Comprendre la importncia de tenir cura dels objectes personals. Mostrar una actitud
participativa vers les
diferents activitats
proposades.
.
Lingstics
Localitzar el teddy bear en
una illustraci i acolorir-lo
seguint instruccions orals.
Acolorir un teddy bear
seguint una seqncia de
colors.
Dramatitzar el conte.
Dibuixar la cara den Sam
per expressar el significat
dels adjectius happy / sad.
Elaborar teddy bears amb
plastilina de diferents
colors.
Video de Caillou on es
treballen els colors
Instruccions:
Go to the toilet, Lets
make a circle, Its song /
game / work time, Stand
up, Sit down, Silent
please, Line up, you can
start.
Vocabulari:
Red, yellow, orange,
green, blue, brown,
Hello/Bye-bye, Thank
you, Happy, Sad, one,
two, three, four, five,
yes/no, Ask, Mummy,
Daddy, sister, dog, ball,
wheres my teddy bear?,
Here he is!, I dont
know, table, bed, chair,
round, garden, step,
ground
Rimes:
Teddy bear, teddy
bear i Round and round
the garden.
Canons:
Good morning, Hello
everyone, Bye
everyone, Tidy up, bye-
bye, If youre happy,
Wheres my teddy bear?
AVALUACI
Mostra inters i gust per
escoltar en una nova
llengua.
Participa activament en la
reproducci del conte
Participa en laudici i
reproducci del
vocabulari, canons i
chants
Reconeix i utilitza el
llenguatge aprs
Mostra comprensi del
conceptes treballats.
s conscient de la
importncia de tenir cura
dels objectes personals.
RELACI AMB ALTRES REES
Msica: canons
Plstica: Coloraci i
modelatge amb plastilina
Medi: algunes parts del
cos
Motricitat:
Desenvolupament de
lorientaci espacial, la
coordinaci fsica i la
motricitat.
Coneixement audiovisual
i digital:Visualitzaci i
interacci amb materials
audiovisuals i digitals
PROGRAMACI LLENGUA ANGLESA P-4
PORTADA A LA PRCTICA
Material que es necessita per portar a terme aquestes sessions:
SESSI 1
13/01/11
- Hello routine (hands up) (Track 6)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Presentem el vocabulari: Blue bear, brown bear, red bear, yellow bear, green
bear
- Colours song (Track 21) Posem els 20 primers segons de la can, que s la
part que treballa els colors daquesta unitat. (Aprofitem que tenim les
flashcards a la pissarra per anar assenyalant els colors)
- Story: Wheres my Teddy bear? (Track 16)
- Wheres my teddy bear song (track 17)
- Bye bye everyone song (Track 20)
SESSI 2
20/01/11
- Hello routine (hands up) (Track 6)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Colours song (Track 21) Posem els 20 primers segons de la can, que s la
part que treballa els colors daquesta unitat. (Posem les flashcards a la pissarra
per anar assenyalant els colors)
- Worksheet Teddy bear. Tenim 4 files de teddy bears de differents colors.
Cada infants ha de pintar el teddy bear del color que falta)
- Bye bye everyone song (Track 20)
Beakie + Cd msica (p4)
Flashcards: Bears: blue, green, red, brown, yellow.
Story: Where is my teddy bear?
Fitxa: Line of teddy bears
Vdeo del Pocoy per treballar els colors
SESSI 3
27/01/11
- Hello routine (hands up) (Track 6)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Wheres my teddy bear song (track 17)
- Fitxa! Deixem una mica de temps per acabar-la.
- Vdeo Pocoy: Per reforar els colors: red, yellow, green, blue
- Rhyme: Teddy bear (track 12)
- Bye bye everyone song (Track 20)
VALORACI DE LES SESSIONS:
6. HAPPY BIRTHDAY CAILLOU (6 sessions, duna hora cadascuna)
OBJECTIUS DIDCTICS
CONTINGUTS
ACTIVITATS
Familiaritzar els alumnes amb els recursos didctics rutinaris de les sessions dangls: Beaky (la mascota), les
seccions de lEnglish Corner
(The Routine Wheel, The
Weather, The List
Attendance poster and
mood).
Participar en la reproducci de les canons de salutaci i comiat.
Familiaritzar-se amb les instruccions prpies de laula:
Go to the toilet, lets make a
circle, Its song/game/work
time, stand up, sit down. Be
quiet, Silent please, colour,
pass it, can you give me...?,
Repassar els nmeros fins
el 5 i els colors.
Presentar el vocabulari relatiu a la famlia. Entendre els sentit global
duna histria sobre la
famlia i laniversari.
Comprensi oral
Saludar i acomiadar la
mascota.
Reproduir canons de
salutaci i comiat.
Seguir les instruccions de
la mestra, tant en arribar a
la classe com en el decurs
de les diferents sessions.
Utilitzar els recursos
didctics de lEnglish
Corner.
Escoltar i reproduir una
can sobre la famlia.
Reproduir el vocabulari en
forma de sries amb el
suport dimatges.
Reproduir canons
daniversari.
Mostrar el vocabulari
escoltat.
Jugar al memory amb
parells de flascards
mostrades a la pissarra.
Escoltar la histria sobre
la famlia i els aniversaris
amb suport visual.
Audici i reproducci de
canons sobre la famlia i
laniversari.
Audici i gesticulaci del
sentit duna dansa.
Audici duna histria i
comprensi del sentit
general.
Identificaci del vocabulari
que sobre la famlia
apareix a la histria.
Comprensi del vocabulari
especfic mitjanant la
seva senyalitzaci.
Expressi oral
Producci del vocabulari
en forma de rimes o
sries.
Resposta a preguntes
sobre les imatges de la
histria.
Reproducci i
dramatitzaci de rimes i
canons.
Esfor per expressar el
vocabulari en la nova
llengua.
OBJECTIUS
CONTINGUTS
ACTIVITATS
Reproduir canons i rimes relacionades amb la famlia i laniversari. Respondre a preguntes relacionades amb les imatges de la histria. Acolorir un pasts daniversari. Mostrar una actitud
participativa vers les
diferents activitats
proposades.
.
Lingstics
Acolorir un pasts
daniversari amb les
espelmes corresponents
als propis anys.
Identificar pastissos
segons el nombre
despelmes esmentades.
Senyalar el vocabulari
esmentat.
Instruccions:
Go to the toilet, Lets
make a circle, Its song /
game / work time, Stand
up, Sit down, Silent
please, Line up, you can
start, point to, colour
Vocabulari:
Family: daddy, mummy,
sister, brother,
grandma, granddad.
Numbers, Colours,
Birthday: cake, Candle,
present.
Estructures:
Happy birthday! Open
the present, How old are
you?
Canons:
Good morning, Hello
everyone, Bye
everyone, Tidy up, bye-
bye, If youre happy,
Candles for Caillou,
Mummy, mummy,
Happy birthday!, For
hes a jolly good fellow
(passiu)
ACTIVITATS
COMPLEMENTRIES Activitat TIC: The Patch
and the Robby CR_ROM2:
Unit 1: Happy Birthday Act.
1 and 2
Activitat Audiovisual:
The Patch and the Robby
DVD2: Programme 1
AVALUACI
Mostra inters i gust per
escoltar en una nova
llengua.
Participa activament en la
dramatitzaci del conte.
Participa activament en
laudici i reproducci del
vocabulari.
Participa activament en en
la reproducci i
representaci de canons i
chants.
RELACI AMB ALTRES
REES
AVALUACI
Msica: canons
Plstica: Coloraci
Coneixement de lentorn:
Les celebracions
daniversari i la famlia.
Llenguatge matemtic:
els nmeros.
Coneixement audiovisual
i digital: Visualitzaci i
interacci amb materials
audiovisuals i digitals
Reconeix i utilitza el
llenguatge en un context.
Mostra comprensi del
conceptes treballats.
Participa amb inters en
les diferents activitats
proposades.
PROGRAMACI LLENGUA ANGLESA P-4
PORTADA A LA PRCTICA
Material que es necessita per portar a terme aquestes sessions:
SESSI 1
03/02/11
- Hello routine (hands up) (Track 6)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Numbers from 1 to 10 (Track 31). Agafem espelmes i anem acompanyant la
can amb les espelmes. Desprs introdum el vocabulari de lespelma:
Candle i repassem els colors.
- Colours song (Track 21)
- Game: Cada taula t un pasts gegant (flashcard) i la mestra diu que avui
jugaran a un joc. Ella anir dient quans anys fan els differents amics seus
(podem agafar flashcards de differents personatges, com per exemple del
Pocoy). Diu el nmero de espelmes que els infants han de posar en cada
pasts. s un treball per grups. Han desbrinar el nmero despelmes i
collocar-les a sobre del pasts.
- Bye bye everyone song (Track 20)
Beakie + Cd msica (p4)
Flashcards: Pasts gegant (5), espelmes (25 (5 de cada color)), numerous (flashcards
normals), famlia del Caillou
Story: Happy birthday Caillou!
Fitxa: Balloons, differents pastissos i alumnat ha de dibuixar espelmes i colour dictation
SESSI 2
10/02/11
- Hello routine (hands up) (Track 6)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Colours song (Track 21)
- Introdum la famlia del Caillou (flashcards) i els presentem el vocabulary:
mummy, daddy, grandad, granny, sister, etc. + Mummy, mummy song
- Fitxa: Colour dictation (pasts amb unes espelmes que les han de pintar del
color que diu la mestra)
- Bye bye everyone song (Track 20)
SESSI 3
17/02/11
- Hello routine (hands up) (Track 6)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Numbers from 1 to 10 song (Track 31).
- Story: Caillous birthday (expliquem la histria a la pissarra) i repassem
vocabulari de la famlia. Fem preguntes als infants: how old are you? I ells han
de respondre en angls + Mummy, mummy +happy birthdays song
- There is one in the middle (Track 34)
- Bye bye everyone song (Track 20)
SESSI 4
24/02/11
- Hello routine (hands up) (Track 6)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Colours song (Track 21)
- Numbers from 1 to 10 song (Track 31).
- Caillous birthday song
- Fitxa: Tenim different pastissos I la mestra ens diu quantes espelmes hem de
dibuixar a cadascn.
- Bye bye everyone song (Track 20)
SESSI 5
03/03/11
- Hello routine (hands up) (Track 6)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Story: Caillous birthday (expliquem la histria a la pissarra) i repassem
vocabulari de la famlia. Continuem treballant amb els toys + mummy, mummy
song + Happy birthday
- Game: Memory a la pissarra amb els toys. Tenim algunes flashcards amb
toys darrera. Els infants han de dir o han dagafar dues flashcards i li ha de
donar la volta. Ens han de dir quins sn els toys en angls que han sortit.
- Bye bye everyone song (Track 20)
SESSI 6
17/03/11
- Hello routine (hands up) (Track 6)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Fitxa balloons. Pinten cada balloon del color que dicta la mestra (a mode
davaluaci).
- There is one in the middle (Track 34)
- Bye bye everyone song (Track 20)
VALORACI DE LES SESSIONS:
7. WHAT A MESS! (4 sessions, duna hora cadascuna)
OBJECTIUS DIDCTICS
CONTINGUTS
ACTIVITATS
Familiaritzar els alumnes amb els recursos didctics rutinaris de les sessions dangls: Beaky (la mascota), les
seccions de lEnglish Corner
(The Routine Wheel, The
Weather, The List
Attendance poster and
mood).
Participar en la reproducci de les canons de salutaci i comiat.
Familiaritzar-se amb les instruccions prpies de laula:
Go to the toilet, lets make a
circle, Its song/game/work
time, stand up, sit down. Be
quiet, Silent please, colour,
pass it, can you give me...?,
Repassar el vocabulari
relatiu a les joguines
Entendre els sentit global
duna histria sobre una
situacin quotidiana.
Comprensi oral
Saludar i acomiadar la
mascota.
Reproduir canons de
salutaci i comiat.
Seguir les instruccions de
la mestra, tant en arribar a
la classe com en el decurs
de les diferents sessions.
Utilitzar els recursos
didctics de lEnglish
Corner.
Escoltar i reproduir una
can sobre les joguines.
Reproduir el vocabulari en
forma de sries amb el
suport dimatges.
Reproduir canons
relacionades amb les
joguines.
Mostrar el vocabulari
escoltat.
Escoltar la histria sobre
les joguines amb suport
visual.
Audici i reproducci de
canons sobre les joguines
Audici i gesticulaci del
sentit duna chant
Audici duna histria i
comprensi del sentit
general.
Identificaci del vocabulari
que sobre les joguines.
Comprensi del vocabulari
especfic mitjanant la
seva senyalitzaci.
Expressi oral
Producci del vocabulari
en forma de rimes o
sries.
Resposta a preguntes
sobre les imatges de la
histria.
Reproducci i
dramatitzaci de rimes i
canons.
Esfor per expressar el
vocabulari en la nova
llengua.
OBJECTIUS
CONTINGUTS
ACTIVITATS
Reproduir canons i rimes relacionades amb la les joguines Respondre a preguntes relacionades amb les imatges de la histria. Mostrar una actitud
participativa vers les
diferents activitats
proposades.
.
Lingstics
Senyalar el vocabulari
esmentat.
Reconixer i diferenciar les
diferents joguines.
Endevinar quina joguina
ens ha tocat seguint els
punts.
Instruccions:
Go to the toilet, Lets
make a circle, Its song /
game / work time, Stand
up, Sit down, Silent
please, Line up, you can
start, point to, colour
Vocabulari:
Toys, Numbers,
Colours.
Canons:
Good morning, Hello
everyone, Bye
everyone, Tidy up, bye-
bye, If youre happy,
Toys chant, the toy shop
song
ACTIVITATS
COMPLEMENTRIES Memory de les joguines a
la pissarra.
Game: Amagar les
flashcards per la classe i
els alumnes, conforme les
van trobant, ens han de dir
en angls quina joguina
han trobat.
AVALUACI
Mostra inters i gust per
escoltar en una nova
llengua.
Participa activament en la
dramatitzaci del conte.
Participa activament en
laudici i reproducci del
vocabulari.
Participa activament en en
la reproducci i
representaci de canons i
chants.
RELACI AMB ALTRES
REES
AVALUACI
Msica: canons
Plstica: Coloraci
Coneixement de lentorn:
Les joguines
Llenguatge matemtic:
els nmeros.
Coneixement audiovisual
i digital: Visualitzaci i
interacci amb materials
audiovisuals i digitals
Reconeix i utilitza el
llenguatge en un context.
Mostra comprensi del
conceptes treballats.
Participa amb inters en
les diferents activitats
proposades.
PROGRAMACI LLENGUA ANGLESA P-4
PORTADA A LA PRCTICA
Material que es necessita per portar a terme aquestes sessions:
SESSI 1
03/02/11
- Hello routine (hands up) (Track 6)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Repassem les joguines (treballades a la unitat anterior) mitjanant les
flashcards)
- Toys chant (Track 14)
- Memory Game: Juguem a aquest joc a la pissarra. Han desbrinar on es
troben les dos joguines que sn iguals
- Colours song (Track 21)
- Bye bye everyone song (Track 20)
SESSI 2
10/02/11
- Hello routine (hands up) (Track 6)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Toys chant (Track 14) + - The toy shop song (Track 15)
- Fitxa: Pintar les joguines que troben a la imatge
- There is one in the middle (Track 34)
- Bye bye everyone song (Track 20)
Beakie + Cd msica (p4)
Flashcards: Joguines
Story: What a mess!
Fitxa:
SESSI 3
17/02/11
- Hello routine (hands up) (Track 6)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Story: What a mess!
- Fitxa. Els alumnes han de contar quants cotxes hi ha, quants trens, etc.
- Bye bye everyone song (Track 20)
SESSI 4
24/02/11
- Hello routine (hands up) (Track 6)
- Whats the weather like today? (Track 37)
- Colours song (Track 21)
- Toys chant (Track 14)
- The toy shop song (Track 15)
- Numbers from 1 to 10 song (Track 31).
- Acabar fitxes inacabades
- Memory game: toys
- Bye bye everyone song (Track 20)
VALORACI DE LES SESSIONS:
Recommended