View
216
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Zagraniczna mobilność nauczycieli i uczniów kluczem do podniesienia jakości w edukacjiWarszawa 19 czerwca 2015 r.
Konferencja podsumowująca realizację projektów systemowych w latach 2012-2015
PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKIPRIORYTET III
WYSOKA JAKOŚĆ SYSTEMU OŚWIATY
Projekty systemowe zrealizowane przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji w liczbach
ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI
Realizacja Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji:• Możliwość wykorzystania środków PO KL przez nauczycieli i kadrę edukacyjną oraz
uczniów, czyli osoby kształcące się i szkolące zawodowo, które wcześniej korzystały z programów Comenius i Leonardo da Vinci.
• Europejski Funduszu Społeczny umożliwił kilkukrotnie zwiększenie dostępności kursów i staży zagranicznych dla polskich nauczycieli i uczniów.
• W unikalny na skalę europejską sposób udało się w Polsce stworzyć synergię pomiędzy doświadczeniami programu „Uczenie się przez całe życie”, szczególnie płynącymi z programów Comenius i Leonardo da Vinci, a Europejskim Funduszem Społecznym.
• Ten sukces najlepiej oddają dane charakteryzujące realizację priorytetu Wysoka Jakość Systemu Oświaty przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji.
ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI
Okres realizacji projektów realizowanych przez FRSE
ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI
Projekty systemowe zarządzane przez FRSE:
• Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów instytucjonalnych
• Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo
• Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów indywidualnych
FRSE w Programie Operacyjnym Kapitał Ludzki
ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI
Cel projektów realizowanych przez FRSEPodwyższenie kwalifikacji zawodowych poprzez dofinansowanie:
• zagranicznych mobilności nauczycieli, przyszłych nauczycieli i kadry edukacyjnej w formie kursów, seminariów, praktyk, staży, wizyt studyjnych z zastosowaniem międzynarodowej wymiany doświadczeń;
• zagranicznych mobilności osób kształcących się i szkolących zawodowo poprzez zwiększenie atrakcyjności kształcenia i szkolenia zawodowego w celu ułatwienia rozwoju osobistego, możliwości zatrudnienia oraz uczestnictwa w europejskim rynku pracy
ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI
Budżet projektów realizowanych przez FRSE
łącznie
ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI
FRSE w Programie Operacyjnym Kapitał LudzkiLiczba beneficjentów indywidualnych
ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI
Kierunki mobilności nauczycieli i uczniówNajczęściej wybierane kierunki wyjazdów w ramach projektów: „Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo”i „Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów instytucjonalnych”
W ramach powyższych projektów beneficjenci najchętniej wyjeżdżali do:
Wielkiej BrytaniiNiemiec Hiszpanii
ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI
Kierunki mobilności nauczycieli i uczniówNajczęściej wybierane kierunki wyjazdów w ramach projektu: „Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów indywidualnych”
Wielkiej Brytanii NiemiecMaltę
W ramach powyższego projektu beneficjenci najchętniej wyjeżdżali do/na:
ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI
Aktywność według regionów
105
48
47
47
4238
21
29
18
11
11
11
19
9
20
50
1-10
11-20
21-30
31-40
41-50
>50
LICZBA PROJEKTÓWw ramach projektu:„Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo”
ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI
Aktywność według regionów
268
130
84
198
16879
103
82
74
38
38
71
59
22
74
46
1-30
31-60
61-100
101-150
151-250
>250
LICZBA UCZESTNIKÓWw ramach projektu:„Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów indywidualnych”
ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI
Aktywność według regionów
66
21
7
29
235
14
9
11
4
4
16
5
1
5
13
0-5
6-10
11-15
16-20
21-30
>30
LICZBA PROJEKTÓW(złożonych)
w ramach projektu:„Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów instytucjonalnych”
ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI
Realizacja wskaźników w ramach projektu:„Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo”
14 500Liczba osób kształcących się i szkolących zawodowo, którzy otrzymali wsparcie w postaci staży i praktyk zawodowych w ramach projektu
Liczba osób kształcących się i szkolących zawodowo, które podniosły swoje kwalifikacje i wzmocniły zdolności do zatrudnienia poprzez udział w zagranicznym stażu
stan na dzień 2015-06-17
WSKAŹNIK
Zakładana wartość wskaźnika
Osiągnięta wartość wskaźnika
99%100%
ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI
Realizacja wskaźników w ramach projektu:„Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów indywidualnych”
1534 Liczba nauczycieli, którzy otrzymali wsparcie w postaci dofinansowania udziału w doskonaleniu zawodowym za granicą
Odsetek uczestników określających znaczny wpływ szkolenia na znajomość języków obcych
Zakładana wartość wskaźnika
Osiągnięta wartość wskaźnika
Osiągnięta wartość wskaźnika
WSKAŹNIK WSKAŹNIKZakładana wartość wskaźnika
Odsetek uczestników określających znaczny wpływ szkolenia na znajomość nauczanych przedmiotów
98,50% 95,24%80% 80%
ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI
Realizacja wskaźników w ramach projektu:„Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów instytucjonalnych”
1364 111Liczba nauczycieli i przedstawicieli kadry edukacyjnej, którzy otrzymali wsparcie w formie szkoleń za granicą
Liczba wniosków, którym przyznano dofinansowanie w ramach projektu
96,92% 98,32%
Odsetek uczestników określających znaczny wpływ mobilności na znajomość języków obcych
Zakładana wartość wskaźnika
Osiągnięta wartość wskaźnika
Osiągnięta wartość wskaźnika
WSKAŹNIK WSKAŹNIK
Zakładana wartość wskaźnika
Zdobycie nowych umiejętności zawodowych przez uczestników 80% 80%
ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI
Sukces indywidualny składa się na sukces systemowyZ raportów beneficjetów
Inspiracja – tym właśnie słowem uczestnicy projektu kwitują efekty przedsięwzięcia.
Nauczyciele zainspirowali się doświadczeniami i rozwiązaniami, podpatrzonymi w pracy swoich
kolegów z Austrii, podsumowała grupa pedagogów ze Stowarzyszenia Visus Supremus przy Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Dzieci i Młodzieży
Niewidomej i Słabo Widzącej w Bydgoszczy.
ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI
Sukces indywidualny składa się na sukces systemowyZ raportów beneficjetów
Nowe sposoby motywowania uczniów do nauki; wzbogacenie warsztatu pracy
o nowe pomoce dydaktyczne; zwiększenie umiejętności korzystania z nowoczesnych źródeł informacji – to efekty
szkolenia językowego na Malcie „Spice Up Your Teaching Ideas – Methodology in Practice Today” według Jolanty Bednarek,
nauczycielki języka angielskiego w SP w Gliwicach.
ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ NAUCZYCIELI I UCZNIÓW KLUCZEM DO PODNIESIENIA JAKOŚCI W EDUKACJI
Sukces indywidualny składa się na sukces systemowyZ raportów beneficjetów
Lutowanie miękkie, projektowanie instalacji fotowoltaicznej i instalacji z kolektorami słonecznej,
obliczanie mocy ogniw słonecznych, obliczanie zapotrzebowania ilości ciepła dla osoby, rodziny, budynku – to nowe umiejętności,
które zdobyłam podczas stażu zawodowego w Niemczech. Oprócz tego poszerzyłam swoją wiedzę na temat energetyki słonecznej
a także na temat kultury Niemiec. Poznałam nowych ludzi, stałam sie bardziej otwarta na nowe znajomości i inną kulturę. Jestem też bardziej samodzielna. Poprawiłam też swoją umiejętność
komunikowania się w języku obcym – niemieckim i angielskim, mówi Karolina Frymus, uczennica Zespołu Szkół
Technicznych w Częstochowie.
Recommended