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7/29/2019 planificaes semanais
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Instituto Politcnico de Santarm
Escola Superior de Educao de Santarm
Curso de Licenciatura em Educao Bsica (Diurno)
3.ano1. Semestre
Unidade Curricular de Organizao e Gesto Curricular
Docente: Ramiro Marques
Discentes:Marisa Costa Gomes n 100234007
Marta Isabel Fernandes n100234005
Santarm, janeiro de 2013
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Com organizao e tempo, acha-se o segredo de fazer tudo e bem feito.
Pitgoras
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Planificaes
Santarm, janeiro de 2013
1
Introduo .......................................................................................................................................................... 2
Planificao Semanal: ........................................................................................................................................ 3
12 a 16 de novembro de 2012 ........................................................................................................................ 3
Planificao Semanal ....................................................................................................................................... 11
19 a 23 de novembro de 2012 ...................................................................................................................... 11Concluso ......................................................................................................................................................... 18
Anexos ............................................................................................................................................................. 19
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Planificaes
Santarm, janeiro de 2013
2
O presente trabalho insere-se na unidade curricular de Organizao e Gesto Curricular e foi solicitado pelo
docente Ramiro Marques.Este trabalho tem como objetivo principal elaborar duas planificaes para um grupo de crianas, neste caso,
do 4. ano, uma vez que decidimos tambm adaptar das nossas aprendizagens ao longo da prtica que
decorreu neste semestre, em 1. ciclo.
Realizaremos ento duas planificaes, sendo uma mais-valia nas nossas aprendizagens atuais e futuras.
Planificar importante pois, como Zabalza1 (2000:49) considera, a planificao realiza-se atravs de
mediadores da planificao. Ou seja, a escola e os seus intervenientes no abordam a partir dos seus
conhecimentos tericos, nem improvisam, a tarefa de esboar o ensino, fazendo-o sim atravs de tipos
diversos de matrias didcticos que oferecem, desde logo, esboos de programao. Isto , no se
confrontam directamente com o programa, nem partem directamente dos seus postulados, mas sim atravs
de mediadores que actuam como guias e tambm Arends2 (1999:47), que afirma que uma das
consequncias da planificao a reduo dos problemas disciplinares e das interrupes que podem ocorrer
numa sala de aula []
Para uma elaborao completa do nosso trabalho, tivemos em conta especialmente o Programa do 1. ciclo.
1 ZABALZA, Miguel A. (2000) Planificaes e desenvolvimento curricular na escola, Edies Asa, Porto2 ARENDS, Richard (1999) Aprender a Ensinar. Amadora: McGraw-Hill
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Planificaes
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3
Agrupamento de Escolas S da BandeiraSantarm
:
Ano Letivo 2012/2013
12 de Novembro de 2012rea Curricular Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos Avaliao
LnguaPortuguesa
1h45
Correo doACC: O textoinstrucional
(receitas e regrasde jogo). Tempos
verbais: oindicativo
Produzirpequenos textos;
Experimentarmltiplas
situaes quedesenvolvam o
gosto pela escrita(receitas e
regras);Praticar o
aperfeioamentode textos escritos.
Leitura e partilhatextos realizados
pelos alunos;Reviso dos
tempos verbais:indicativo.
Apresentao oraldos textos
realizados emcasa, compostospor receitas e/ouregras de jogos,correspondendos caractersticas
de textosinstrucionais;Exerccios nomanual sobre
tempos verbais:indicativo,
correo coletivano quadro.
Manual de lnguaportuguesa;
Caderno dirio;Lpis;
Borracha;Esferogrfica
azul.
Observao direta;Criatividade;
Empenho.
Matemtica 1h30Algoritmo damultiplicao.
Realizaralgoritmos para
as operaesmultiplicao ediviso (apenas
com divisores atdois dgitos).
Exercciosindividuais.
Exerccios domanual,
problemas, emque a sua
resoluo tem deser recorrendo aos
algoritmos damultiplicao.
Manual;Lpis;
Borracha.
Observao direta;Autonomia;Empenho.
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Planificaes
Santarm, janeiro de 2013
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EstudoAcompanhado
0h45
Resoluo desituaes
problemticas domanual.
Ouvir asexplicaes com
ateno;Aplicar
conhecimentosadquiridos em
novas situaes;Organizar
informao para
resoluo deproblemas.
Aplicao deexerccios
matemticos;Reviso de
conhecimentos.
Exerccios demultiplicao e
diviso do manualde matemtica.
Manual;Lpis;
Borracha.
Observao direta;Registo escrito no
caderno dirio.
Estudo do Meio 0h45
Leitura do livrosobre histriareferente 1.
dinastia.
Conhecer os reisda 1. dinastia;
Relacionar os reissegundo afamlia.
Leitura de livro;Ateno dirigida a
pontos maisimportantes a
saber.
Leitura dirigidapela professora eacompanhamento
dos alunos,recorrendo asublinhar daspartes mais
importantes dostextos.
Manual;Lpis.
Observao direta;Ateno;Interesse.
13 de Novembro de 2012rea Curricular Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos Avaliao
LnguaPortuguesa
1h45
Tempos verbais,
formas e tipos defrase. Exerccio
ortogrfico.
Distinguirpalavras simples
e complexas.Identificar osprocessos deformao de
palavras.
Reviso deconhecimentos.
Exerccios dolivro de fichas
sobre todos ostempos verbais,
tempos de frases eortografia.
Livro de fichasde lnguaportuguesa.
Observao direta;
Registo escrito;Fichas de reviso.
Matemtica 1h30
Correo deproblemas eatividades do
manual, correo
Adicionar,subtrair, com
nmerosracionais no
Exercciosindividuais.
Continuao daaula do dia
anterior, comexerccios
Manual;Caderno dirio;
Lpis;Borracha.
Observao direta;Empenho;
Clculo mental;Ateno.
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Planificaes
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do ACC. negativos narepresentao
decimal.
individuais domanual sobre
multiplicao ediviso;
Correo doACC.
Estudo do Meio 0h45 Histria: A 1.Dinastia.
Conhecer factos
histricosrelacionados coma 1. Dinastia.
Leitura do livrode histria sobre a
1. dinastia.
Audio daleitura feita pela
professora sobre a
1. dinastiaConsulta do frisocronolgico
Consulta do mapade Portugal
Livro de histria.Friso
cronolgico.Mapa dePortugal.
Observao direta.Participao.
Educao para aCidadania
0h45 Ser educado
Saber estar emsociedade.
Aprender a agircomo cidadoresponsvel.
Realizao defichas;Debate.
Debater sobreatitudes corretas eincorretas sobre
agir em sociedadee em correta
conformidadecom os outros.
Fichas deatividades.
Lpis.Borracha.
Observao direta.Argumentao.Participao.
14 de Novembro de 2012rea Curricular Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos Avaliao
Estudo do Meio 1h45
Leitura econversa sobrediversos livroslidos em casa.
Reconhecer
factos histricossobre Portugal;Incentivar os
pais/encarregadosde Educao
compra dos livrosrecomendadospara este ano
letivo e compra
Leitura de livros;Desenvolvimentoda autonomia e dogosto pela leitura.
Cada alunodemonstra
conhecimentossobre os livrosque pediu da
coleo Era umaVez um Rei.
Coleo Erauma Vez um
Rei;Enciclopdia.
Autonomia;Participao;
Observao direta.
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ou emprstimo deoutros livros, para
troca entre osalunos.
Matemtica 1h30Reviso da
tabuada.
Conhecer osfactos e
procedimentosbsicos da
matemtica.
Perguntas feitasaleatoriamente.
Reviso deconhecimento dos
alunos;Exerccios
diversos sobre a
tabuada.
Caderno dirio;Lpis;
Borracha.
Observao direta;Conhecimentos
prvios;Participao;
Empenho.
LnguaPortuguesa
0h45
Vocabulrio:sinnimos,antnimos,famlias de
palavras, camposemntico, campo
lexical
Apropriar-se denovos vocbulos;
Descobrir pelocontexto o
significado depalavras
desconhecidas;Cumprir
instrues;Responder a
questes acercado que ouviu
tendo em contacampo semntico
e lexical.
Exerccioselaborados no
quadro eapontados no
caderno.
Reviso deconhecimentos;
Exerccios.
Quadro;Canetas de feltro;
Borracha;Lpis.
Observao direta;Participao;
Interesse.
rea de Projeto 0h45
Leitura de BandasDesenhadas eelaborao de
uma em conjunto.
Reconheceronomatopeias;
Identificar,justificando,personagensprincipais e
coordenadas detempo e de lugar.
Inventarpersonagens e
locais;Criao de
desenhos diversose colagem no
quadro.
Elaborar umabanda desenhada
em conjuntocriando histrias
diversas masrelacionadas.
Quadrointerativo;
Folhas comdivises para
criao da B.D.;Lpis de cor;
Lpis de carvo;Borracha.
Participao;Empenho;
Autonomia.
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15 de Novembro de 2012rea Curricular Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos Avaliao
LnguaPortuguesa 1h45
Elaborao eresoluo da ficha
A raposamatreira docaderno deatividades.Noo de
ortografia: segar,cegar, cela e sela
Elaborar, porescrito, de modo
autnomo,respostas a
questionrios.Rever os textoscom vista ao seu
aperfeioamento:Identificar errosAcrescentar,
apagar, substituirCondensar,reordenar,
reconfigurarReescrever o
texto.
Resoluo de umaficha;
ExercciosortogrficosAtividades:
elaborao eresoluo da fichaA raposa
matreira, docaderno deatividades
Resoluo dasatividades.
Leitura silenciosae em voz alta
posteriormente.
Caderno deatividades
LpisBorracha
Observao diretaAutonomiaMatemtica(circulo e
circunferncia.Exerccios)
Matemtica 1h30
Crculo e
circunferncia:propriedades e
construo.
Identificar aspropriedades dacircunferncia
Distinguircircunferncia decrculo.
Distinguirdimetro de raio e
de corda.
Exerccios emgrupoFicha individual
Interpretao deexercciosgeomtricos
Ficha paraelaborao
Circunfernciafeita em cartolina
mais pedaospara
demonstrao deraio, dimetro ecorda, rgua,
compasso, lpis,borracha e
caneta.Visualizao deum PowerPointsobre a noo de
Ficha
Respostas emgrupo
Autonomia
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Planificaes
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circulo ecircunferncia
Ficha deexerccios de
consolidao dosconhecimentos
adquiridos
Estudo do Meio 0h45
Conversa sobreferiados nacionaise preenchimento
de ficha.
Conhecer osfactos histricos
que se relacionamcom os feriadosnacionais e o seu
significado.
Conversa emgrupo.
Ficha individual.
Identificao dosfactos histricos
relacionados comos feriadosnacionais.
- Pesquisa sobrefactos histricos.- Consulta de umfriso cronolgico.- Conhecimentodas unidades detempo: o sculo.
Ficha de revisode
conhecimentos.Esferogrfica
azul.
Ficha de registo.Observao direta.
Participao.
ExpressoPlstica
0h45 Desenho.
Ilustraes;Desenvolver asingularidade
expressiva;Representarsensaes,
experincias evivncias.
Elaborao dedesenhos para asemana dadiferena.
Criao dedesenhos, feitos
pelos alunos, para
o concurso deturma sobre a
semana do dia dadiferena e
atividade de 6.feira
Lpis de cor;Canetas de feltro;
Folhas brancas;Cartolinas;
Letras impressase recortadas.
Criatividade.Motivao.
ExpressoMusical
0h45Escolha de umamsica de natal
Experimentarsons vocais;Reproduzir
Conversa emgrupo.
Dilogo sobre o
Escolha com todaa turma de uma
msica de natal a
Computador comacesso internet;Caderno dirio.
Empenho;Interesse;
Observao direta.
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Planificaes
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pequenasmelodias.
Natal e presentes. ser apresentada nafesta;
Audio de vriasmsicas no
computador eescolha da msica
finalIncio da
memorizao da
letra da msica aser apresentada nafesta.
16 de Novembro de 2012rea Curricular Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos Avaliao
LnguaPortuguesa
1h45
O modoexclamativo;
Leitura einterpretao detexto: o modo
imperativo
Conjugar verbosregulares e
verbos irregularesmuito frequentesno indicativo e no
imperativo.
Reviso do modoexclamativo;
Reviso do modoimperativo
Leitura einterpretao de
textos com omodo
exclamativo ecom o modoimperativo;
Exerccios domanualFicha de
consolidaosobre o modoimperativo
Manual;Caderno dirio;
Lpis;Borracha;
Caderno deatividades;Ficha de
consolidao.
Observao direta;Registo escrito.
Matemtica 1h30
Reviso deconhecimentos;Exerccios no
manual sobre oalgoritmo da
multiplicao.
Identificar e darexemplos de
mltiplos de umnmero natural;Compreender e
realizar o
Reviso deconhecimentos
com exerccios noquadro.
Exerccios nomanual.
Elaborao deexerccios no
manual de formaautnoma.
Manual;Lpis;
Borracha.
Registo escrito;Observao direta;
Participao;Autonomia.
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algoritmo damultiplicao.
Estudo do Meio 0h45
Realizar
experincias coma gua.
Observao doselementos da
gua;Reviso de
conhecimentossobre os estados a
gua;
Reconhecermateriais queflutuam ou no
flutuam;Comparar
materiais tendoem conta as suas
propriedades.
Experincia emlaboratrio com
registo sobre osprocedimentos eacontecimentos.
Realizao deexperincias comvrios elementos
cujaspropriedades soflutuar ou no
flutuar.
Recipiente;gua;
Objetos de metal;Objetos deplstico;
Batata;Ma;Esferovite;
Colher de metal;Colher deplstico.
Participao;Observao direta;
Autonomia;Registo escrito
ExpressoPlstica
0h45
Desenho e pinturade figuras
alusivas ao temaDiferena e
colagem eilustrao de um
poster.
Explorao dediversas tcnicas
e materiais;Desenho deelementos.
Elaborao de umposter para
concurso sobre asemana dadiferena
Criao de umposter com
desenhos alusivosa pessoas ditas
diferentes, com otema da diferena.
Cartolinas;Cola;
Tesoura;Lpis de cor;
Canetas de feltro;Tinta branca.
Empenho;Motivao;
Criatividade;Autonomia.
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Planificaes
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:
19 de Novembro de 2012rea Curricular Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos Avaliao
LnguaPortuguesa
1h45
Gramtica:questes de
interpretao;Tipos e formas de
frase.
Fundamentarcoerentemente as
respostas;Justificar
respostas notexto.
Identificarelementos
fundamentais dafrase.
Exercciosindividuais.
Leitura do textoA girafa que
comia estrelas.Discusso emgrupo sobre
formas e tipos defrases.
Computador(PowerPoint),
vdeo-projetor,folhas comquestes
recortadas, cola,lpis, borracha.
Ficha deavaliao de
conhecimentos.
Observao direta;Registo escrito:
respostas nocaderno dirio,
fichas individuais.
Ficha de avaliao.
Matemtica 1h30
Operaes comnmerosdecimais:
multiplicao por10, 100 e 1000 e0,1; 0,01 e 0,001.
Compreender eusar a regra para
calcular oproduto e o
quociente de umnmero por 10,1000 e 1000;
Estimarmentalmente com
nmerosracionais no
negativosrepresentados na
Exerccios emgrupo no quadro.Exercciosindividuais.
Reviso deconhecimentos
anteriores.Elaborao dequestes emquadro e no
manual.Correo do
A.C.C.
Ficha de revisode
conhecimentos;Lpis;
Borracha.
Observao direta;Ficha de Reviso
de conhecimentos.
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forma decimal;Calcular
mentalmente comnmeros
racionais nonegativos
representados naforma decimal;
EstudoAcompanhado
0h45Resoluo de
problemas
Desenvolver o
clculo mental eo raciocniomatemtico.Explicitar asestratgiasutilizadas.Adicionar,
subtrair, comnmeros
racionais nonegativos narepresentao
decimal.
Jogo do 24Jogos e desafios
matemticos
Cartes de jogo;Caneta;Quadro.
Observao direta;Autonomia;Participao;
Empenho.
Estudo do Meio 0h45
Histria: a 2.
Dinastia.
Conhecer factoshistricos.
Identificar osReis da 2.Dinastia
Leitura de livro e
consulta do frisocronolgico
Ficha de
consolidao deconhecimentos.
Ficha.
Caneta.Quadro.
Ficha deconsolidao.
Observao direta.Autonomia.
20 de Novembro de 2012rea Curricular Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos Avaliao
LnguaPortuguesa
1h45
Famlia depalavras:
derivao ecomposio.
Reviso deconhecimentos.
Distinguirpalavras simples e
palavrascomplexas.
Apresentao dePowerPoint comexerccios para
elaborar em
Quadrointerativo.
Computador.Caderno dirio.
Realizao deexerccios.
Participao.Apresentao e
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Planificaes
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13
Identificar osprocessos deformao de
palavras.
conjunto noquadro.
Canetas. registos no cadernodirio.
Empenho.
Matemtica 1h30Multiplicao de
nmeros decimais
Compreender quecom a
multiplicao deum nmero por
0,1; 0,01 e 0,001se obtm omesmo resultado
do que,respetivamente,
com a diviso por10, 100 e 1000.
Aplicao deexerccios.
Exerccios no
caderno diriosobre amultiplicao por10, 100 ou 1000.
Caderno dirio.Canetas.
Observao direta.Participao.
Estudo do Meio 0h45Histria daPadeira deAljubarrota
Conhecer factoshistricos dasociedade.
Localizar nomapa cidades deacontecimentos
importantes.
Promover o gostopela pesquisa deacontecimentos
em Portugal;Estimular o
conhecimentosobre a nao em
que se vive.
Leitura de texto;Debate.
Livro;Caderno dirio;
Lpis;Borracha.
Observao direta.Participao.
rea de Projeto 0h45A maior flor do
mundo
Leitura ecompreenso de
texto.
Promover ocontacto com otexto em prosa;
Estimular ainiciativa e o
esprito crticoface ao contedo,
estrutura e
Leitura do texto.Visionamento deum filme sobre o
mesmo.
Computador.Quadro
interativo.Perguntas deinterpretao.
Observao direta;Participao;Reviso de
conhecimentos.
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Planificaes
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ilustrao dolivro.
21 de Novembro de 2012rea Curricular Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos Avaliao
Estudo do Meio 0h45Histria doMilagre das
Rosas
Conhecer factoshistricos dasociedade.
Leitura de texto econversainformal.
Conversainformal com osalunos sobre o
texto lido.
Livro;Computador comacesso internetpara pesquisa de
imagens.
Interesse;Participao;
Observao direta.
Matemtica 1h30 Reviso deconhecimentos.
Multiplicao por10, 100 e 1000.
Resoluo deexerccios domanual.
Exerccios domanual.
Manual.Lpis.Borracha.
Observao direta.Registo escrito.Autonomia.
LnguaPortuguesa
1h45 Falsa entrevista.
Comunicaooral.
Manifestarsentimentos,
sensaes, ideiase pontos de vista
pessoaissuscitados pelos
discursos ouvidos(monlogo).
Produzirdiscursos com
diferentesfinalidades deacordo comintenes
especficas:relatar, recontar,
contar.
Produo livre deum texto sobre
um heri e criaode uma entrevista
contando a
histria domesmo.
Monlogo sobre aentrevista do
heri.
Microfone (debrincar)
Acessrios livres.
Observao direta.Discurso.Momento
fotogrfico.
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Informtica 1h30Pesquisa deinformao
Dominar tcnicasinformticas quepermitem aceder
informao.
Interao comsites da internet
relacionados coma Histria de
Portugal.Interao com
sites da internetrelacionados com
a Histria de
Portugal.
Pesquisaautnoma.
Computador.Observao direta.
Autonomia.
22 de Novembro de 2012rea Curricular Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos Avaliao
LnguaPortuguesa
1h45Redao coletiva:texto informativo
Participar ematividades de
expressoorientada.Justificaropinies;
Trocar ideias;Praticar o
aperfeioamentode textos escritos.
Redao coletivade um texto do
tipo informativo,tendo como base
os sites depesquisa
realizadas no dia21.11 em
informtica.
Elaborao de umtexto expositivo.
Caneta.Quadro.
Caderno dirio.
Observao direta.Participao.
Empenho.
Matemtica 1h30Exerccios no
manual.
Identificar noplano figuras
simtricas emrelao a umeixo;
Desenhar noplano figuras
simtricasrelativas a umeixo horizontal
ou vertical;
Resoluo deexerccios de
simetria.
Exerccios.Construo de
figuras simtricascom aguarelas.
Manual.Aguarelas.
Folhas.Lpis.
Participao.Empenho.
Autonomia.
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16
Resolverproblemas
envolvendo avisualizao e acompreenso de
relaesespaciais.
Estudo do Meio 0h45 Histria: a 3.Dinastia
Identificar factos
histricos.Reconhecer Reisda 3. Dinastia.
Consulta do friso
cronolgico.Leitura de livro daHistria dePortugal.
Audio da
leitura dos textos.Visionamento de
um filme.
Filme.
Computador.Manual.Friso
cronolgico.
Participao.Ateno.Empenho.
ExpressoMusical
0h45 Cano de Natal
Memorizao daletra da msica a
ser cantada naFesta de Natal.
Audio damsica e
repetio damesma.
Cantar a cano.Leitura da letra no
computador.
Computador.Msica MeninoJesus, do Coro
de Sto. Amaro deOeiras.
Participao.Observao Direta.
23 de Novembro de 2012rea Curricular Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos Avaliao
LnguaPortuguesa
1h45 Diviso silbica
Identificao deslabas na frase.Diviso quanto posio da slaba
tnica.
Ficha deavaliao.
Classificao depalavras. Reviso
de slabas:nmero,
classificao etnica.
Ficha deavaliao de
conhecimentos.
AutonomiaEmpenho.
Observao direta.
Avaliao escrita.
Matemtica 1h30Situaesaleatrias
Explorarsituaesaleatrias.
Resoluo deexerccios em
conjunto apelando participao da
turma.
SituaesAleatrias: com
pulseiras mgicase pastilhas.
Manual.Saco.
Pulseirasmgicas.Pastilhas.
Autonomia.Empenho.
Criatividade.
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Planificaes
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17
Expresso Fsicae Motora
1h45Jogos de
expresso fsico-motora.
Estimular odesenvolvimentocognitivo-motor
da criana;Participar em
jogos;Ajustar a
iniciativa prpriae as qualidades
motoras naprestao spossibilidadesoferecidas pela
situao de jogo eao seu objetivo;
Realizandohabilidades
bsicas e aestticas
fundamentais,com oportunidade
e correo demovimentos.
Aplicao dejogos coletivos no
espao exterior.
Jogos deaquisio de
regras.Jogo Carteiros
Jogo Gato eRato
Jogo Coelhos Toca
Apito.Fitas coloridas.
Empenho.Ateno.
Expressividade.
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Um dos pontos mais importantes a destacar foi o de ao longo do semestre termos verificado do quoimportante a elaborao de uma planificao, sendo um instrumento de trabalho essencial para qualquer
professor, pois nela que se delineiam pontos que se vo tratar bem como onde pode perspetivar o processo
das aprendizagens dos seus alunos a desenvolver e em que espao de tempo.
Obtemos vrias competncias, contedos, temticas e conhecimentos, o que compensador pessoalmente e
especialmente como futuras responsveis e intervenientes na transmisso de conhecimentos s crianas e, se
queremos dar noes de como organizar, ns mesmas tambm o devemos aplicar na nossa vida,
especialmente na rea profissional.
Apreendemos que h diversas formas de fazer uma planificao e compreendemos tambm que esta no
esttica, podendo sofrer alteraes e por vezes nem sendo concretizada, seja por uma greve, como foi um
dos casos que verificmos em estgio, seja porque no se consegue realizar uma atividade e tem de se
continuar com ela at ao fim sem passar a outra, seja porque os objetivos mnimos no estejam a ser
cumpridos.
Em suma, este trabalho foi satisfatrio e de bastante reflexo, essencial para a ampliao do nosso
conhecimento ao nvel pedaggico e de competncias.
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Anexo 1 - dia 15 de novembro, aula de matemtica
4 ano
Nome: _______________________________________________________________________
Data: ______/_____ /______
1.
.
Dimetro Raio
A
B
C
A
BC
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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
amarelo
azul
vermelho
verde
a) [MN] um dimetro
b) [LO] uma corda
c) [OM] um raio
d) [MN] uma corda
e) L o centro da circunferncia
f) [FG] um dimetro
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Anexo 2 dia 16 de novembro, aula Expresso Plstica
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Anexo 3 dia 19 de novembro, aula de lngua portuguesa
A GIRAFA QUE COMIA ESTRELAS
- L ests tu outra vez com a cabea nas nuvens!ralhava a me.
E era verdade. Aos cinco anos, Filipa j era a mais alta de todas as girafas da savana. Era to alta
que, quando levantava o pescoo e se punha na pontinha dos ps, a cabea dela desaparecia entre as nuvens.
A me da Filipa, Dona Mariquita, no gostava daquilo:
- As nuvens esto frias, Filipa! Olha que podes apanhar uma gripe.
O pior que pode acontecer a uma girafa ficar constipada. Primeiro, porque, quando espirram,
correm o risco de perder a cabea (a cabea salta com a fora do espirro). Depois, porque difcil conseguirum cachecol capaz de cobrir pescoos to compridos. Filipa, porm, gostava de andar com a cabea nas
nuvensqueria ver os anjos. A av Roslia, me de Dona Mariquita, dissera-lhe que os anjos dormem nas
nuvens. Tambm lhe dissera que, quando as pessoas morrem, se transformam em anjos. Dissera-lhe isto
pouco antes de morrer. Por isso, Filipa passava o dia com a cabea nas nuvens.
noite, comia estrelas. Enquanto as outras girafas dormiam, Filipa subia ao morro mais alto da
savana, levantava o pescoo e comia estrelas. As estrelas ardiam um pouco na garganta, mas eram doces e
macias e sabiam a pssego. Ao contrrio do que seria de supor, a noite no ficava mais vazia por causadisso. medida que Filipa comia estrelas, outras nasciam, novinhas em folha, brilhando ainda mais do que
as antigas. Assim, de certa maneira, ela renovava a noite.
Jos Eduardo Agualusa
Dicionrio
SavanaLugar seco ou pantanoso com vegetao pequena e rasteira;
MorroMonte pouco elevado;
SuporPensar, imaginar, tirar concluses.
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Perguntas de interpretao:
Coloca o ttulo da histria na forma negativa.
______________________________________________________________________
As estrelas ardiam um pouco na garganta, mas eram doces e macias esabiam a pssego. Reescreve a frase
para o tipo interrogativo e forma negativa.
______________________________________________________________________
noite, comia estrelas. Transcreve a frase no tipo exclamativo.______________________________________________________________________
Retira do texto uma frase do tipo imperativo e na forma afirmativa.______________________________________________________________________
Perguntas para colar no caderno dirio:
1. Qual a personagem principal do texto que leste?
2.
Caracteriza fisicamente essa personagem.
3.Era to alta que, quando levantava o pescoo e se punha em pontinhas dos ps...
3.1. De acordo com o texto, termina a frase do ponto 3:
4. Quem era Dona Mariquita?
5. A me da girafa no gostava que a filha andasse com a cabea nas nuvens. Porqu?
6. Existia algum motivo para a girafa andar com a cabea entre as nuvens? Se sim, diz qual.
7. O que que a girafa gostava de fazer de noite, enquanto as outras dormiam?
8. Elabora perguntas para as seguintes respostas:
8.1. Pergunta: _________________________________________________________________
Resposta: Ardiam um pouco na garganta, mas eram doces e macias e sabiam a pssego.
8.2. Pergunta: _________________________________________________________________
Resposta: um lugar seco ou pantanoso com vegetao pequena e rasteira.
9.... ela renovava a noite.
9.1. Explica, por palavras tuas, a expresso anterior.
10. Identifica o autor do texto que leste.
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Anexo 4 dia 19 de novembro, aula de matemtica
Exerccios para o caderno dirio:
12 x 1= _____________________12 x 10 = ___________________12 x 100 = __________________12 x 1000 = _________________
3,72 x 1= ______________________3,72 x 10 = ____________________3,72 x 100 = ___________________3,72 x 1000 = __________________
48 x 0,1= ___________________48 x 0,01 = ___________________
48 x 0,001 = ___________________
12,5 x 0,1= __________________12,5 x 0,01 = __________________
12,5 x 0,001 = _________________
Multiplicao e diviso por nmeros mltiplos e submltiplos de 10
12 x 1= _____________________12 x 10 = ___________________12 x 100 = __________________12 x 1000 = _________________
3,72 x 1= ___________________3,72 x 10 ___________________3,72 x 100 = _________________3,72 x 1000 = ________________
48 x 0,1= _________________48 x 0,01 = _________________48 x 0,001 = ________________
12,5 x 0,1= _________________12,5 x 0,01 = _______________12,5 x 0,001 = ______________
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Anexo 5 dia 20 de novembro, aula de lngua portuguesa
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Anexo 6 dia 21 de novembro, aula de informtica
Sites sobre histria de Portugal que os alunos podero explorar com contedos dados
nas aulas, como sites explicativos e sites com jogos didticos:
>http://www.leme.pt/criancas/
>http://nonio.eses.pt/gama/
>http://web.educom.pt/pr1305/historia_formacao.htm
>http://web.educom.pt/pr1305/personag.htm
>http://netin.ese.ipcb.pt/alunos/historia_portugal.htm
>http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Portugal
>http://tondelitos3.blogspot.pt/2012/05/historia-de-portugal.html
>http://estudosacompanhados.webnode.pt/news/historia%20de%20portugal%20%E2
%80%93%204%C2%BA%20ano/
>http://estudosacompanhados.webnode.pt/news/historia%20de%20portugal%20ii%2
0-%204%C2%BA%20ano/
>http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Hist%C3%B3ria-De-Portugal-
4%C2%BAano/375808.html >http://oclubedos3d.blogspot.pt/2012/02/resumo-historia-de-portugal.html
>http://utilizaodasticnaeducaoespecial.blogspot.pt/2011/07/historia-de-portugal-
contada-criancas.html
>http://www.historiadeportugal.info/viriato/
>http://www.ribatejo.com/hp/
http://www.leme.pt/criancas/http://www.leme.pt/criancas/http://www.leme.pt/criancas/http://nonio.eses.pt/gama/http://nonio.eses.pt/gama/http://nonio.eses.pt/gama/http://web.educom.pt/pr1305/historia_formacao.htmhttp://web.educom.pt/pr1305/historia_formacao.htmhttp://web.educom.pt/pr1305/historia_formacao.htmhttp://web.educom.pt/pr1305/personag.htmhttp://web.educom.pt/pr1305/personag.htmhttp://web.educom.pt/pr1305/personag.htmhttp://netin.ese.ipcb.pt/alunos/historia_portugal.htmhttp://netin.ese.ipcb.pt/alunos/historia_portugal.htmhttp://netin.ese.ipcb.pt/alunos/historia_portugal.htmhttp://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Portugalhttp://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Portugalhttp://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Portugalhttp://tondelitos3.blogspot.pt/2012/05/historia-de-portugal.htmlhttp://tondelitos3.blogspot.pt/2012/05/historia-de-portugal.htmlhttp://tondelitos3.blogspot.pt/2012/05/historia-de-portugal.htmlhttp://estudosacompanhados.webnode.pt/news/historia%20de%20portugal%20%E2%80%93%204%C2%BA%20ano/http://estudosacompanhados.webnode.pt/news/historia%20de%20portugal%20%E2%80%93%204%C2%BA%20ano/http://estudosacompanhados.webnode.pt/news/historia%20de%20portugal%20%E2%80%93%204%C2%BA%20ano/http://estudosacompanhados.webnode.pt/news/historia%20de%20portugal%20%E2%80%93%204%C2%BA%20ano/http://estudosacompanhados.webnode.pt/news/historia%20de%20portugal%20ii%20-%204%C2%BA%20ano/http://estudosacompanhados.webnode.pt/news/historia%20de%20portugal%20ii%20-%204%C2%BA%20ano/http://estudosacompanhados.webnode.pt/news/historia%20de%20portugal%20ii%20-%204%C2%BA%20ano/http://estudosacompanhados.webnode.pt/news/historia%20de%20portugal%20ii%20-%204%C2%BA%20ano/http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Hist%C3%B3ria-De-Portugal-4%C2%BAano/375808.htmlhttp://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Hist%C3%B3ria-De-Portugal-4%C2%BAano/375808.htmlhttp://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Hist%C3%B3ria-De-Portugal-4%C2%BAano/375808.htmlhttp://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Hist%C3%B3ria-De-Portugal-4%C2%BAano/375808.htmlhttp://oclubedos3d.blogspot.pt/2012/02/resumo-historia-de-portugal.htmlhttp://oclubedos3d.blogspot.pt/2012/02/resumo-historia-de-portugal.htmlhttp://oclubedos3d.blogspot.pt/2012/02/resumo-historia-de-portugal.htmlhttp://utilizaodasticnaeducaoespecial.blogspot.pt/2011/07/historia-de-portugal-contada-criancas.htmlhttp://utilizaodasticnaeducaoespecial.blogspot.pt/2011/07/historia-de-portugal-contada-criancas.htmlhttp://utilizaodasticnaeducaoespecial.blogspot.pt/2011/07/historia-de-portugal-contada-criancas.htmlhttp://utilizaodasticnaeducaoespecial.blogspot.pt/2011/07/historia-de-portugal-contada-criancas.htmlhttp://www.historiadeportugal.info/viriato/http://www.historiadeportugal.info/viriato/http://www.historiadeportugal.info/viriato/http://www.ribatejo.com/hp/http://www.ribatejo.com/hp/http://www.ribatejo.com/hp/http://www.ribatejo.com/hp/http://www.historiadeportugal.info/viriato/http://utilizaodasticnaeducaoespecial.blogspot.pt/2011/07/historia-de-portugal-contada-criancas.htmlhttp://utilizaodasticnaeducaoespecial.blogspot.pt/2011/07/historia-de-portugal-contada-criancas.htmlhttp://oclubedos3d.blogspot.pt/2012/02/resumo-historia-de-portugal.htmlhttp://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Hist%C3%B3ria-De-Portugal-4%C2%BAano/375808.htmlhttp://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Hist%C3%B3ria-De-Portugal-4%C2%BAano/375808.htmlhttp://estudosacompanhados.webnode.pt/news/historia%20de%20portugal%20ii%20-%204%C2%BA%20ano/http://estudosacompanhados.webnode.pt/news/historia%20de%20portugal%20ii%20-%204%C2%BA%20ano/http://estudosacompanhados.webnode.pt/news/historia%20de%20portugal%20%E2%80%93%204%C2%BA%20ano/http://estudosacompanhados.webnode.pt/news/historia%20de%20portugal%20%E2%80%93%204%C2%BA%20ano/http://tondelitos3.blogspot.pt/2012/05/historia-de-portugal.htmlhttp://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Portugalhttp://netin.ese.ipcb.pt/alunos/historia_portugal.htmhttp://web.educom.pt/pr1305/personag.htmhttp://web.educom.pt/pr1305/historia_formacao.htmhttp://nonio.eses.pt/gama/http://www.leme.pt/criancas/7/29/2019 planificaes semanais
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Anexo 7 22 de novembro, aula de matemtica
Resultado da atividade realizada com os alunos sobre eixos de simetria
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PlanificaesAnexo 8 23 de novembro, aula de matemtica
Ficha de exerccios
Ficha de Trabalho - 4. Ano
Nome: _______________________________________Data: ___________________
Tarefa: A coleo de cromos
O Joo faz coleo de cromos de animais.
A caderneta completa leva 268 cromos. Quando a me lhe deu a caderneta, ela j vinha com 22
cromos colados. Depois o Joo conseguiu juntar 110 cromos, mas 16 so repetidos. Quantos cromos faltam ao Joo para completar a caderneta?
Resolve o problema em vrios passos.
Por exemplo:
1. - A caderneta completa leva ___________ cromos.
Mas como j vinha com _____________ colados.
Quantos cromos faltavam ao Joo?
R.: ______________________________________________________________________________
2. - O Joo juntou depois _____________ cromos, mas ___________ so repetidos.
Quantos pode colar na caderneta?
R.: ______________________________________________________________________________
3. - Quantos cromos faltam agora, ao Joo?
R.: ______________________________________________________________________________
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