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Francisco de Orellana 10 Carnaval 16 Pasatiempos 23 “Somos Extremadura” Pediculosis 22 Concurso: “Donantes de Sangre” Marcapáginas 12 Centro de Formación Agraria Periódico Escolar Interculturalidad 19 Edita: CEIP “Almanzor” COLEGIO BILINGÜE- Navalmoral de la Mata “Día de la Paz” 4 E. Física: “El yo-yo” 14 20 24 2 8 Época XIV - Nº 2 Abril – 2011
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y
Abril – 2011 Periódico Escolar
Época XIV - Nº 2
Don Tintero Doña Pluma
Edita: CEIP “Almanzor” COLEGIO BILINGÜE- Navalmoral de la Mata
y
Recibimos este diploma de
agradecimiento por
participar en la campaña
solidaria que hemos llevado
a cabo en el colegio:
“CADA MARCAPÁGINAS
MARCA UNA
OPORTUDAD”.
SUMARIO
VISITAMOS EL
“CENTRO DE
FORMACIÓN AGRARIA” Editorial:
“Las antiguas
fuentes de
Navalmoral”
2
“Día de la Paz”
4
Our English
Section!
6
“Somos
Extremadura”
8
Francisco de
Orellana
10
Marcapáginas
12
Alcohol
No diversión
12
Centro de
Formación
Agraria
14
Carnaval
16
Interculturalidad
19
E. Física:
“El yo-yo”
20
Pediculosis
22
Pasatiempos
23
Concurso:
“Donantes de
Sangre”
24
DESCUBRE LAS ANTIGUAS
FUENTES DE NAVALMORAL EN NUESTRA EDITORIAL.
Periódico Escolar “ Don Tintero y Doña Pluma” CEIP “ Almanzor” ”-Navalmoral de la Mata-
Época XIV – Nº 2 Página 2
(Mª del Pilar Fraile Simón - Directora)
Todos debemos ser conscientes de la importancia que el agua tiene para
todos los seres vivos, sobre todo para beber y refrescarse; y, lógicamente,
mucho más para los humanos, ya que éstos tienen otros usos que no afec-
tan a los irracionales: tareas domésticas, higiénicas, económicas, etc. En
tiempos pasados los habitantes de Navalmoral se servían de las fuentes na-
turales para esos usos básicos: manantiales de agua que brotan de la tierra.
Y nuestra localidad tiene numerosas fuentes y pozos. Unas han desapareci-
do por la construcción de viviendas, calles, etc. Otras se encuentran dete-
rioradas o tienen difícil acceso. Aunque hay algunas que se encuentran en
uso y es fácil visitarlas para conocerlas. He aquí algunas:
FUENTE DEL BORBOLLÓN: Se encuentra situada junto a la carretera
de Guadalupe (y Peraleda de la Mata), cerca de la torre de San Gregorio y
de la Autovía. Sus aguas eran “medicinales” por lo que los habitantes de
la población y alrededores las utilizaban para ese fin.
FUENTE DE LOS CAÑOS VIEJOS: Ubicada hoy en la plaza de Rafael
Medina (frente a la Casa de la Cultura). Es muy antigua, más de lo que se
ha escrito pues ya la citan a finales del siglo XVIII. “Fuente de tres caños”
Se rehabilita en los años 80 con los restos hallados, a la vez que se cambia
de emplazamiento: en la citada plaza de Rafael Medina.
FUENTE DE LOS CAÑOS NUEVOS: A pesar de su nombre es bastante
antigua, ya que existía a finales del siglo XIX. Se le puso este nombre para
diferenciarla de la anterior, pues se hallaban muy próximas. Nace en la
“Quebrada de la Sensa” (Canchigordo, bajo el Ferial). De allí sale una tu-
bería hasta que desemboca en la fuente que está situada en la “Plaza de los
Caños”.
FUENTE DE LA TEJA: Se encuentra en la actual Ronda Sur, a donde
fluye hoy. Sin embargo su origen hay que buscarlo en la llegada del ferro-
carril a Navalmoral, en el último cuarto del siglo XIX; ya que esta fuente
Fuente
de los
Caños
Nuevos
Fuente
de los
Caños
Viejos
Periódico Escolar “ Don Tintero y Doña Pluma” CEIP “ Almanzor” ”-Navalmoral de la Mata-
Época XIV – Nº 2 Página 3
estaba conectada mediante una tubería con la estación de ferrocarril, a la
que surtía de agua para las máquinas de vapor del tren.
Al parecer recibía este nombre porque, al principio, se usó una teja como
caño, aprovechando un manantial que surgía en dicho lugar.
FUENTE DE LA BAMBA: Situada en el paraje que se conoce con ese
mismo nombre (tras una gasolinera y urbanización). Es bastante antigua (ya
la citan en el siglo pasado) y su agua era (y aún es) muy apreciada por las
personas mayores, asociada también a los jóvenes y el noviazgo (antes).
FUENTE DE FELIX NIETO O DEL PIOJO: Situada en el antiguo
“Camino de las Cuestas” (o de Valdehúncar), a cuyos transeúntes servía co-
mo reconfortante, cerca de la Piedra Caballera. La inscripción grabada en el
dintel de la fuente nos indica el nombre (Félix Nieto) y fecha de construc-
ción (1889). Está restaurada en los últimos años, con un camino que condu-
ce a ella.
FUENTE DE LOS CABREROS: Se encuentra cerca de la anterior (a unos
100 metros al oeste), pero dentro de la Dehesa de Arriba (propiedad priva-
da). Tal vez recibió este nombre por los pastores que antiguamente cuidaban
de las cabras de los vecinos de Navalmoral en esa zona, cuando esa dehesa
era de propiedad comunal. Es muy antigua, hermosa y original (imita mode-
los romanos o medievales, o lo es, o ha sido trasladada a ese lugar).
POZO DE LA RETUERTA: Todavía se conserva (aunque muy abandona-
do y lleno de basura) junto al arroyo y paraje conocido con ese nombre (por
la curva que hace en ese lugar la carretera Nacional V) en el Cordel. Se
construyó a principios del siglo XX para servicio de los viajeros que transi-
taban por dicha vía y Cañada que también discurre por ese lugar.
En los años 40 construyeron unas profundas galerías (de mas de 60 metros
de profundidad) junto a ese pozo para dotar desde ese lugar de agua corrien-
te a Navalmoral. En uso estuvieron hasta los años 60, cuando se abandonan
al traerse el agua del Tiétar (por ser insuficiente el caudal anterior).
Hoy es muy fácil abrir el grifo y ver cómo corre el agua y utilizarla para
nuestras necesidades; pero en tiempos pasados no era así, por tanto debe-
mos cuidarlas porque forman parte de nuestra historia y del servicio que nos
dieron.
Fuente
de la
Bamba
Fuente
de la
Teja
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La blanca paloma
nos quiere enseñar
que un pueblo sin guerra
hemos de alcanzar.
Nos trae la alegría
la paz, el amor,
y quiere que todos
vivamos mejor.
1º y 2º de Primaria
1º y 2º de Primaria
6º de Primaria
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3º y 4º de Primaria
6º de Primaria
E. Infantil
3º y 4º de Primaria
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THE MEANING OF FLOWERS (el significado de las flores)
RED MEANS LOVE (amor)
YELLOW MEANS FRIENSHIP
(amistad)
PURPLE MEANS ENCHANTMENT
(encantamiento)
PINK MEANS APPRECIATION
(aprecio)
RED & WHITE MEANS UNITY
(unidad)
YELLOW & RED MEANS FALLING IN LOVE
(enamoramiento)
WHITE MEANS LOYALTY
(lealtad)
Jesús Amor (Maestro de Inglés)
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My name is Michael Paul Belzil.
I was born in Edmonton, Alberta,
Canada.
My birthday is August 10th,
1987 - I´m turning 24 this summer.
I studied Psychology and Spanish in
the University of Alberta.
This year, I am a “North American Language and Culture
Assistant” in this school and CEIP San Andrés in Almaraz.
I love music! I play the drums and many other percussion
instruments - I was in a band before I came to Spain.
I want to travel to Salamanca and Granada, and some day,
hopefully, Africa.
Spanish food is fantastic! I like gazpacho, jamón ibérico,
and chipirones but I don´t like paella.
I miss Canada, but I´m very happy here. If you see me,
make sure to wave and say hello!
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Era bastante temprano, mi hermano y yo estábamos todavía en la cama cuando oímos hablar a nuestros padres en la cocina. Algo pasaba y era importante, mi padre no estaba en el huerto co-mo siempre, hoy estaba en casa. Cuando nos levantamos ellos seguían hablando. En la fábrica de mi pueblo estaban despidien-do a los trabajadores. No creo que fuera tan importante, pero, un momento, ¡mi padre también trabajaba en la misma fábrica! Al cabo de unos días se hizo una “procesión” pero sin santa. Creo que lo llaman “manifestación”. Todo el mundo llevaba hojas grandísimas escritas y chillaban sin parar. Mi abuelo al ver esto, empezó a hablar de cuando era joven y no había trabajo en el pueblo y se tuvo que ir a Alemania. El pueblo se quedó vacío en esa época. ¿Y ahora podría suceder otra vez?, yo no me podía ir de mi pueblo, no podía dejar mi escuela y menos a mis amigos. A partir de ese día, todas las noches soñaba con que me iba a Alemania. Un día me levanté y estuve liado con el ordenador, investigando cómo era “esa” Alemania, y parecía que allí se podía vivir bien, pero no había encinas, ni creo que la gente fuera a re-coger setas o espárragos. Eran muy diferentes. Pero aquí las co-sas estaban difíciles, según decían mis padres. En el pueblo la gente se empezó a dejar cosas y a intercambiar cosas del huerto como se hacía antes, ¡lo que se dice, para llegar a fin de mes! Yo sólo pienso y les doy la razón a quienes lo dicen, que en España se vive muy bien, y en Extremadura mejor. Pero muchos de mis amigos no pueden tener las cosas que quieren porque no se las pueden comprar. ¡Y eso que importa! No hay un día que no respires profundamente cuando sales a la calle para ir al colegio, ver en los prados los cerdos comiendo desde la ventanilla de mi autobús escolar, los milanos y las cigüeñas que cada día hacen su nido desafiando a la gravedad, y muchas más cosas que podr-ía pensar para no abandonar mi tierra.
Participamos en el concurso de relatos y dibujos: “SOMOS EXTREMADURA” (www.marcaextremadura.es).
A continuación podéis leer una de las historias que se escribieron.
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Un día me levanté y le dije a mi madre que no nos podíamos ir a ningún lado, y menos a Alemania como fue el abuelo. Mi ma-dre me dijo: “No te preocupes, vivimos en una tierra en que la gente siempre sale adelante, personas que conquistan cualquier cosa si es necesario, luchadoras, que se apoyan y se unen para llegar adonde quieren”. Me gusta que esta tierra, en donde vive este tipo de gente, sea mi tierra.
(Lucas, 6º P.) —————————————————————————————————————-
POESÍA
A la rima, rima,
¿quién rima mejor?
Mi amiga Paloma,
mi prima
o mi amiga Flor.
¿Quién rima mejor
y se anima
a escribir
la rima que
rime mejor?
Aprovechar oportunidades
para darse un atracón de
comida o de cualquier
otra cosa.
Hacer algo con mucha
facilidad y habilidad,
sin mayores problemas
ni complicaciones.
Tener gran maestría en
determinada materia o
actividad.
Ser un campeón.
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Nació en Trujillo en el año 1511 y
murió en el 1546.
Fue un explorador y conquistador en
la época de la colonización española
de América.
Le encantaban las aventuras y viajar
para descubrir nuevos lugares.
Participó en la conquista del imperio
inca junto a Francisco Pizarro.
Perdió un ojo luchando contra los indios manatíes.
Estudió y aprendió las lenguas indígenas.
Fue considerado uno de los conquistadores más ricos
de la época.
Acompañó a Gonzalo Pizarro al País de la Canela, en el
oriente ecuatoriano.
En 1537 fundó la ciudad de Guayaquil y fue nombrado
Teniente Gobernador.
Este año se conmemora el
quinto centenario
del nacimiento del
extremeño
Francisco de Orellana.
El 12 de febrero
1542 la expedición de
Francisco de Orellana
llegó al Amazonas
navegando por el río
Coca y el Napo y lo
recorrió hasta su
desembocadura.
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Es el río más
importante del
mundo por su
gran caudal,
100.000 me-
tros cúbicos
por segundo, y
la extensión
de su cuenca,
6.000.000 de
km. cuadrados.
Su longitud es
de 6.280 Km.,
de los que3.200
corresponden
a Brasil.
Está en América del Sur y nace en los Andes Peruanos,
entre las cordilleras Occidental y Central.
Desemboca en el Atlántico, a la altura del Ecuador, en
un inmenso delta.
Es un río de perfil regular y sin obstáculos. Durante
su recorrido va trazando meandros que dan lugar a
tierras bajas cubiertas de vegetación. En su curso
inferior se ramifica dando lugar a 560 islas.
Sus aguas alcanzan el máximo nivel en junio. La
regularidad de su curso y de sus aguas posibilita
la navegación en cualquier época del año.
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En nuestro colegio realizamos una actividad que trataba sobre hacer un dibujo relacionado con el alcohol en el que había que incluir una frase que decía: “ALCOHOL= NO DIVERSIÓN”. En ella participamos los alumnos de Primaria. Para hacer el dibujo me inspiré en la realidad. Quería hacer algo que sirviera tanto a los más pequeños como a los más mayores e informarles de que no es bueno y que deben aprenderlo cuanto antes. Dibujé una botella rota, dentro de esa botella puse la frase que debía entrar en el dibujo “ALCOHOL= NO DIVERSIÓN” y de esa misma botella salía una calavera. Luego puse para con-cluir una frase que decía: “POR CADA COPA QUE TE TOMES UNA NEURONA MUERE”. El lunes 24 de enero recibí la noticia de que había ganado el concurso y me alegré mucho. A las 6 de la tarde fui a los Ser-vicios Sociales, quedé la segunda de las clases de 6º de todos los colegios de Navalmoral de la Mata. Tuve que salir a explicar mi dibujo a la Concejala y me dio un cheque de 20 euros para gastarme en una librería. Esa experiencia fue inolvidable. Espero que mi dibujo haya servido para algunas personas, niños, jóvenes, ancianos etc.
(Eva Arango Gómez , 6º P.)
Agradecemos a los niños del colegio, a sus familiares y amigos la generosa participación en la
campaña que hemos realizado: “CADA MARCAPÁGINAS MARCA UNA OPORTUNIDAD”.
Con esta actividad hemos buscado ayudar a la ONG “Save the Children” para que pueda llevar la educación
a aquellos niños que viven en países afectados por conflictos armados.
Os informamos, además, que la recaudación que hemos hecho en el colegio ha sido muy
satisfactoria. ¡Nada más y nada menos que 300,35 euros! Gracias a todos y seguid ayudando a hacer
de éste un mundo mejor. (Maestra: María Prada)
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(Andrea y Sole, 6º P.)
- ¿Cómo te llamas?
- Me llamo Aida Marín Cañadas.
- ¿Tus padres te ayudaron a hacer el dibujo?
- No, me ayudó una amiga.
- ¿Qué has necesitado para hacerlo?
- Un folio, ceras, lápices y rotuladores.
- ¿Qué dibujaste?
- Dibujé un hombre con una manzana en la mano y a otro con una botella de vino.
- ¿Crees que el alcohol es bueno para la salud?
- No porque puedes ponerte enfermo.
- ¿Qué premio te han dado por el dibujo?
- Me dieron 15 euros.
- ¿Cómo te llamas?
- Me llamo Eva Arango Gómez.
- ¿Tus padres te ayudaron a hacer el dibujo?
- Mis padres no, pero mi hermana un poco.
- ¿De qué trataba tu dibujo del alcohol?
- Trataba de enseñar lo que es de verdad el alcohol.
- ¿Crees que el alcohol es bueno para la salud?
- No, no es nada bueno. Además, nos perjudica tanto por dentro como por fuera.
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Cuando llegamos vimos una hermosa fuente con agua
cristalina. Luego fuimos a una sala que parecía un cine. Allí
nos explicaron lo que pasaría en el futuro si no se plantaban
árboles, nos preguntaron muchas cosas e hicimos un juego.
También nos contaron lo que íbamos a hacer.
Después nos metimos en una habitación grande para
comernos la merienda. Había una mesa de ping pong y un
futbolín. Jugamos un rato.
Luego vimos unos caballos y nos montamos en un trac-
tor con remolque para ir al campo.
Plantamos encinas y alcornoques. Uno de los monitores
se llamaba Millán.
Cuando acabamos Javi, Adrián, Marco, Álvaro y yo
echamos una carrera al tractor y le ganamos. Corrimos 1.200
metros.
El mismo día fuimos los niños y niñas de 3º y 4º con las
maestras Mª Luisa y Mª Carmen. Antes de irnos nos dieron
una planta. Nos lo pasamos muy bien.
(Adrián, 3ºP.; Bruno, Marina B. Marina M., 4º P.)
En este trimestre los
alumnos de Primaria fueron
al C. F. A. y allí, aparte de
aprender cosas interesantes,
disfrutaron mucho.
¡Cuánto estiércol …
y qué mal huele! ¡Ja, qué bien
que plantemos
árboles!
Sergio,
4º P.
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- ¿Cómo te llamas?
- Me llamo Jose.
- ¿Te gusta tu trabajo?
- Sí.
- ¿Qué árboles hemos plantado?
- Alcornoques.
- ¿Cuánto tiempo tardan en
crecer?
- Cuando yo tenga 15 años serán
de 2 metros.
(Jesús y Ángela, 2º P.)
En el Centro de Capacitación Agraria
de Navalmoral de la Mata se imparte forma-
ción eminentemente agraria y su financiación
depende de la Junta de Extremadura.
Se inauguró en el año 1969 para apoyar
la formación de los agricultores de la zona de
regadío del Tiétar y de la comarca del Campo
Arañuelo. En 1972 comenzaron a impartirse
las enseñanzas de Formación Profesional
Agraria.
Se encuentra a 6,5 kilómetros de
Navalmoral, por la carretera de Jarandilla.
Cuenta con un buen profesorado e
instalaciones que permiten el desarrollo de las actividades que allí se
llevan a cabo.
En este Centro se pueden realizar, entre otros, cursos relacio-
nados con el medio ambiente, la agricultura, los caballos, la poda de
arbolado, el reciclaje, la manipulación de productos fitosanitarios …
Además de lo anterior, se programan actividades con los
colegios de la zona donde, mediante visitas al Centro con los alum-
nos de los diferentes cursos, realizan prácticas de reforestación, de
granja, de viveros, conocimientos del entorno, etc.
(Más información en nuestra página Web: http:// cpalmanzor.juntaextremadura.net )
Director:
Ángel Hernández
Nieto
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“SI PINTO MI CARA”
Sí pinto mi cara con muchos colores
y adorno mi traje con cintas y flores, si canto canciones
y llevo antifaz, ríete conmigo
porque es Carnaval.
(C. Muscarsel) (Edurne, 1º E. I. ) (Sonia, 1º E. I. )
“Daba daba du …” de Picapiedras nos disfrazamos
con collares, corbatas y bolsas de plástico. “Daba daba du …” bien lo sabes tú.
Pequeños, pequeñitos vestidos de payasitos
celebramos el Carnaval y con un paracaídas bailamos sin parar.
E.Infantil
6º de Primaria E.Infantil
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Bob Esponja, personaje sin igual,
sus aventuras nos entretienen cuando en casa ponemos la tele. Nos hicimos este disfraz y con él
disfrutamos en esta fiesta
tan alegre y jovial.
Nos gusta el fútbol, nos gusta jugar y con los amigos “mola” un montón
pegar patadas al balón.
En un país multicolor nació una abeja bajo el sol que fue famosa en el lugar
por su alegría y su bondad …
No hay problemas que no solucione
la abeja Maya siempre alegre, siempre risueña
se levanta por las mañanas.
5º de Primaria
1º y 2º d
e Primaria
3º y 4º de Primaria
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Época XIV – Nº 2 Página 18
Me llamo Socorro y trabajo en este colegio como A.T.E. (Asistente Técnico de Enfermería) cuidadora.
Me gusta el color marrón y el amarillo.
Mi pueblo es Galisteo y allí también festejamos el Carnaval: * El domingo y el martes hay desfiles de disfraces. * El lunes hacemos una matanza extremeña en la plaza. * El miércoles celebramos el “Entierro de la Sardina” y sale la “Vaca Pendona”.
Este año me he disfrazado de Valdés, el portero del Barça. Después jugué al fútbol con mis amigas y al terminar comimos churros con toda la gente del pueblo.
Me llamo Adrián, tengo 8 años y voy a 3º de Primaria.
Mi película favorita es la de “Bob Esponja”.
Me gusta el color rojo fluorescente y comer macarrones con tomate.
Mis mejores amigos son todos los de mi clase.
En los carnavales me disfracé de caballero medieval y de bombero.
Lo que más me gustó de los desfiles fue la carroza de Bob Esponja y los coches.
En estas fiestas fui a la feria y me monté en las colchonetas y en los coches de choque.
Realizado por
Borja y Raúl, 3º P.
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Época XIV – Nº 2 Página 19
En nuestra escuela contamos con un mediador intercultural, Abdelaaziz,
cuyo trabajo consiste en:
Mediar en el proceso de escolarización de las niñas y niños inmigrantes, así como participar en el seguimiento de su integración educativa. Apoyar y acompañar a las familias en dicho proceso si es necesario. Ayudarles a rellenar impresos y traducir todo tipo de documentos. Participar en el plan de acogida del Centro. Facilitar el acercamiento de las familias inmigrantes a la escuela y ayudar al establecimiento de la comunicación entre ambas. Organizar reuniones y charlas informativas para padres y madres. Colaborar en el programa de la prevención del absentismo escolar. ___________________________________________________ El viernes, día 11 de marzo, Abdelaaziz convocó a los alumnos del Centro para realizar dos interesantes actividades sobre las buenas relaciones sociales que deben existir entre personas de diferentes lugares del mundo y sobre Marruecos:
Charla informativa, para 4º, 5º y 6º de P. sobre: “MARRUECOS TIERRA DE CONTRASTES”.
Lectura de un cuento sobre un hada, para E.I., 1º, 2º y 3º de P.
(Ikrame, 1º P.)
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Estos días vamos a trabajar con el yo-yó. Aunque ya en otras ocasiones
hemos hablado de él, creo que es interesante dedicarle unos momentos
para hacer un repaso a sus orígenes y a los distintos ejercicios que pode-
mos disfrutar con él.
El yo-yo tuvo su origen en un artilugio de caza, que usaban en los co-
mienzos de la Edad Moderna, ciertas civilizaciones para obtener sus
presas para alimentarse, y requería de cierta habili-
dad para manejarlo.
El yo-yo (o yoyó) es un juguete de malabares.
Está formado por un disco de madera, de plástico
o de otros materiales con una ranura profunda en el
centro de todo el borde, alrededor de la cual se enro-
lla un cordón que, anudado a un dedo se hace subir y
bajar alternativamente. Se maneja el disco mediante
sacudidas hacia arriba y abajo.
Organización:
* La cuerda que se utiliza con el yoyó es una cuerda que comienza
termina en tu dedo y que simplemente la tenemos enlazada, no
anudada alrededor del eje del yoyó. La tensión o la holgura del
trenzado de la cuerda determina si el yoyó girará al final de la
cuerda.
* Para lograr una longitud de la cuerda correcta, debemos dejar caer
el yoyó al final de la cuerda, lo apoyamos en el suelo y medimos la
cuerda entre el suelo y un poco por encima de nuestra cintura.
* Ataremos un lazo de un diámetro aproximado de 2,5 cm en un ex-
tremo de la cuerda del yoyó. No colocaremos este lazo alrededor
de nuestro dedo, sino que deberemos pasar el resto de la cuerda por
este lazo y conseguir un nudo corredizo. A continuación pasaremos
el dedo corazón por este nudo corredizo y lo colocaremos entre las
dos primeras articulaciones de este dedo. Esta es la forma correcta
de enganchar el yoyó.
* Para liar la cuerda en el yoyó sujetamos la cuerda con la mano de-
recha a una distancia de unos 5 cm del yoyó y la iremos liando en
el sentido contraria a las agujas del reloj. Esta operación la realiza
(Maestra de E. Física:
Montserrat
Sánchez Cruz)
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Época XIV – Nº 2 Página 21
* Con la palma de la mano mirando hacia arriba, cogeremos el yoyó
sujetándolo para que la cuerda quede tensa entre la parte superior
del yoyó y nuestro dedo corazón.
* Si la cuerda está demasiado enroscada, el yoyó no se queda dor-
mido al final de la cuerda. Para desenroscarla dejaremos que el
yoyó cuelgue al final de la cuerda hasta que deje de girar. Es en
ese momento cuando la cuerda está bien para volver a liarla en el
yoyó.
Algunos de los ejercicios para practicar con él:
Dormilón
Flexiona y recoge el brazo. Lanza hacia abajo y
mantén la mano quieta. Cuando esté a punto de
pararse, vuelve la mano y da un tirón hacia arriba.
El perrito
Lanza rápidamente con un golpe de muñeca. Balancéalo ligeramente
hacia delante y apóyalo en el suelo. Déjalo caminar una distancia corta.
Recógelo.
El patinete
Primero se lanza un dormilón. Luego se deja caer al suelo igual que el
perrito y nos agachamos a la vez. Se deja que el yo-yó ruede hasta el
final de la cuerda y cuando haya llegado al final, con un golpecito sua-
ve de muñeca tira de la cuerda y hazlo girar en el lado contrario enton-
ces regresará a la mano.
El reloj
Consiste en lanzarlo hacia un lado, ligeramente por encima de tus
hombros. Una vez controlado hay que girar el yo-yó y la cuerda en el
aire haciendo un giro completo. Cuando lo hayas logrado, con un gol-
pecito suave de tu muñeca haz que regrese a tu mano.
Pase al frente
Sujeta el yo-yó y lánzalo hacia delante, justo en frente de ti. Una vez
que el llegue al final de la cuerda con un golpecito suave de muñeca
haz que regrese a tu mano.
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Época XIV – Nº 2 Página 22
Los piojos se desplazan rápidamente y pasan de una ca-
beza a otra por el contacto de los cabellos, tanto a sucios como
a limpios . También se pueden transmitir a través de los peines,
toallas, gorras, horquillas,…
Si su hijo/a tiene piojos es conveniente que:
Lo comunique al centro escolar.
Límpielo de liendres y piojos.
No lo lleve a la escuela hasta que
esté libre de parásitos.
Revise al resto de la familia por si
estuviesen afectados, al igual que
la ropa de cama, sillones,...
La “Pediculosis” es una enfermedad cutánea producida
por piojos.
Los “piojos humanos” son unos insectos, de unos 2 mm.
de largo, sin alas. Tienen la cabeza pequeña, un aparato bucal
picador-chupador, los ojos atrofiados y las patas robustas con
uñas fuertes.
Las hembras ponen huevos que se llaman “liendres” que
se sujetan fuertemente a los pelos.
Viven en todos los lugares en los que habitan las
personas y chupan la sangre. Su saliva produce picores muy
molestos y puede transmitir enfermedades.
PIOJO LIENDRE
TODOS DEBEMOS PONER DE NUESTRA PARTE PARA CONSEGUIR LA ERRADICACIÓN DE PIOJOS Y LIENDRES EN NUESTRA VIDA.
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Época XIV – Nº 2 Página 23
Buscar palabras relacionadas con “El rey Midas”
- MIDAS - RIQUEZAS - ORO - FORTUNA - HIPPO - PAPÁ RATÓN - ESPEJO - MONEDAS - JOYAS - RISITAS
(Miguel, 6º P.)
Descubre 10 diferencias (Delfín, 5º P.)
P K S A T I S I R H
H A L M Y T Ñ O J S
E S P E J O F R B A
Ñ S D A I O K O Ñ Z
J A H R R M Y V C E
B D S T V A Q A K U
N E U C M P T Ñ S Q
Y N P H I P P O T I
A O Ñ Q Z L Ñ X N R
R M W B S A D I M J
CHISTES CHISTOSOS
(Lara G./ Eva A. 6º P.)
* Una mujer pregunta a su hijo: - ¿Por qué te da miedo ir a la peluquería?
- Porque tiene un letrero que dice: “Le quitamos los años
de encima”, y yo solo tengo 9.
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* Un profesor pregunta a su alumno: - Dime una palabra que empiece por “d”. - “Ayer”. - “Ayer” no empieza por “d”.
- ¿Cómo que no? Ayer era
domingo.
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- Doctor, hace una semana que no como, no duermo y no tomo agua, ¿qué cree que tengo? - Pues, hambre, sueño y sed.
Adivina
¿Qué pasó ayer de 5 a 6 de la madrugada? ¿Qué tiene brazos pero no manos? ¿Qué tienen los panes en el centro?
¿Por dónde anda el mono cuando se esconde el sol? ¿Cómo es posible llevar agua en un colador?
Periódico Escolar “ Don Tintero y Doña Pluma” CEIP “ Almanzor” ”-Navalmoral de la Mata-
Zakaria, 5º P.
Lucas, 6º P.
Adrián, 3º P. Dámari, 4º P.
Mohammed CH., 2º P. Ikrame, 1º P. Nuria, 1º E. I.
Ikram, 6º P.
GANADOR Y FINALISTAS DEL 20º CERTAMEN DE
DIBUJO DE “DONANTES DE SANGRE”
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