View
4
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
1
PENINGKATAN PERAN AKTIF DAN PRESTASI BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES AND DEBATE PADA
PESERTA DIDIK KELAS XI IPS 1 DI MAN PURWOKERTO 1
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat
Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan (S-1)
Disusun Oleh :
ADE PRIHATINI ASRIE
1001010066
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2014
2
ii
Peningkatan Peran Aktif..., Ade Prihatini Asrie, FKIP, UMP, 2014
3
Peningkatan Peran Aktif..., Ade Prihatini Asrie, FKIP, UMP, 2014
4
iv
Peningkatan Peran Aktif..., Ade Prihatini Asrie, FKIP, UMP, 2014
5
HALAMAN PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan terimkasihku, karya tulis sederhana ini, ku persembahkan
untuk kedua orang tuaku yaitu ayah Asrarudin Asrie SP.d dan Ibundaku
(Almh) Marhaniawati SP.d yang selalu mencintai, memberikan dorongan dan
semangat dan mengajariku akan sebuah arti kesabaran dan perjuangan tiada
henti, dengan cita-cita dan pengorbanan engkaulah ananda tetap berjuang
untuk mendapatkan apa yang ananda inginkan.
Semoga Allah berkenan menerima segala amal dan membalasnya dengan
pahala yang berlipat ganda. Amin ya Rabbal’Alamin.
+
v
Peningkatan Peran Aktif..., Ade Prihatini Asrie, FKIP, UMP, 2014
6
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” (Al-Baqarah: 153)
Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana
dalam mengatasinya adalah sesuatu yang utama.
vi
Peningkatan Peran Aktif..., Ade Prihatini Asrie, FKIP, UMP, 2014
7
PENINGKATAN PERAN AKTIF DAN PRESTASI BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES AND DEBATE PADA
PESERTA DIDIK KELAS XI IPS 1 DI MAN PURWOKERTO 1
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan peran aktif dan prestasi
belajar peserta didik dalam pembelajaran Geografi melalui model pembelajaran
examples non examples and debate di kelas XI IPS-1 MAN Purwokerto 1.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Setiap
siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi
untuk memberbaiki siklus sebelumnya dan merencanakan tindakan
berikutnya.Subyek penelitian ini berjumlah 40 peserta didik, terdiri dari 29 peserta
didik perempuan dan 11 peserta didik laki-laki.Teknik pengumpulan data melalui
observasi. Dari hasil penelitian ini dianalisis menggunakan analisis kuantitatif dan
kualitatif.
Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan peran aktif peserta didik
pada siklus I memperoleh persentase peran aktif peserta didik siklus I pertemuan 1
sebesar 42.5 % yang termasuk dalam kriteria cukup berperan aktif dan meningkat
pada siklus II dengan perolehan persentase peran aktif peserta didik secara
keseluruhan sebesar 72,5 % yang termasuk dalam kriteria peran aktif tinggi dan
adanya peningkatan prestasi belajar peserta didik pada siklus I pertemuan 1 yaitu
memperoleh presentase rata-rata nilai 83,8 dengan ketuntasan klasikal peserta
didik 72,5 % dan meningkat pada siklus II pertemuan 2 dengan perolehan rata-rata
nilai 92.33 dengan ketuntasan klasikal peserta didik sebesar 95 %. Disimpulkan
bahwa model pembelajaran examples non examples and debate dapat
meningkatkan peran aktif dan prestasi belajar peserta didik dalam pembelajaran
geografi, peserta didik sangat berperan aktif dalam mengerjakan soal maupun
tugas, dalam menjawab pertanyaan guru, dalam bertanya kepada guru maupun
teman, mengambil keterangan dari buku maupun penjelasan guru, berdiskusi
sesuatu hal dengan kawannya, dan bertanggung jawab atas hasil pekerjaannya.
Kata Kunci: Examples and examples and debate, Peran aktif, Prestasi Belajar,
Mata Pelajaran Geografi
vii
Peningkatan Peran Aktif..., Ade Prihatini Asrie, FKIP, UMP, 2014
8
ABSTRACT
The research is aimed at improving the student‟ achievement and
participation on geoghrapy through examples non examples and debate as
learning model for the students of XI IPS 1 in MAN Purwokerto 1.
This was a classroom action research which conducted in two cycles.
Each cycle consisted of two meetings. Each cycle consisted of planning, doing
actions, observing, evaluating and reflecting to make better than the previous
cycle and plan the following up. The subjects ware 40 students, 29 female
students and 11 male ones. The technique in collectiong data was observing. To
analyze the data, the researcher used qualitative analysis.
The research findings showed that there was an improvement on
students‟ participation. In the first meeting of cycle I, it can be seen that the
percentage of student‟ participation was 42.5 %. They were actively enough in
teaching learning process. In cycle II, there was an improvement on student‟s
participation. It can be seen that the percentage of student‟ participation was 72.5
%. Dealing with students‟ achievement, in cycle I, the mean score was 86,95 with
the student‟ classical passing grade was 77.5 %. Then in the second meeting of
cycle II, the mean score improved significanyly. It was 92.33 % with the students‟
classical passing grade was 95 %. It can be summed up the examples non
examples and debateas learning model is able to improve students‟ achievement
and participation on geoghrapy. The student were very active in doing some
assignments, answering the teacher‟s questions, asking to teacher of friend,
receiving the explanation from the box of teacher, discussing, and being
responsibility on their work.
Keywords : Examples non examples and debate, participation, achievement,
geoghrapy.
viii
Peningkatan Peran Aktif..., Ade Prihatini Asrie, FKIP, UMP, 2014
9
KATA PENGANTAR
Alhamdullilah Robil‟allamin, puji dan syukur peneliti panjatkan
kehadiran ALLAH SWT, berkat karuniaNya peneliti dapat menyelesaikan skripsi
ini. Sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW
beserta keluarga dan sahabatnya. Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan dan dukungan berbagai pihak. Peneliti ingin menyampaikan ucapan
terimakasih yang tulus kepada :
1. Drs. Ahmad, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan fasilitas
dan izin dalam penelitian untuk penelitian skripsi ini.
2. Dra. Esti Sarjanti, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Geografi
Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah mengizinkan penulis
menempuh ujian skripsi.
3. Drs. Mustolikh, M.Si selaku Dosen Pembimbing 1 yang telah bersedia
meluangkan waktunya untuk membimbing dan memberikan motivasi
sehingga peneiliti dapat menyelesaikan skripsi.
4. Dr. Sigid Sriwanto, M.Si selaku Dosen Pembimbing 2 yang telah bersedia
meluangkan waktunya untuk untuk membimbing peneliti dalam penulisan
skripsi ini.
5. Seluruh staf pengajar di Program Studi Pendidikan Geografi FKIP UMP
yang telah memberikan ilmunya selama ini dan jasa seluruh staf
administrasi tata usaha yang telah membantu kelancaran administrasi.
6. Drs. Mohamad Alwi, M.Pd.I selaku Kepala Sekolah yang telah
ix Peningkatan Peran Aktif..., Ade Prihatini Asrie, FKIP, UMP, 2014
10
mengizinkan pelaksanaan penelitian.
7. Setyo Semarso, S.Pd selaku Guru yang telah membantu mengajar selama
penelitian ini berlangsung.
8. Catur Agus Purwanto, S.Pd selaku Guru yang telah membantu sebagai
kolaborator selama penelitian ini berlangsung.
9. Adik-adiku dan Kakakku yang telah memberikan semangat dan doa‟a
dalam mengerjakan skripsi ini.
10. Feni Indri Lestari dan Fastry Upi Azmi kedua sahabatku yang telah
membatu dan memberi semangat.
11. Semua teman-teman Program Studi Geografi angkatan 2010 dan semua
pihak yang telah membantu.
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa dalam penulisan skripsi ini masih
banyak kekurangan dan kekeliruan, oleh karena itu kritik dan saran yang
membangun sangat dibutuhkan untuk memperbaiki karya berikutnya.
Purwokerto, 1 Juli 2014
Penulis
Ade Prihatini Asrie
Peningkatan Peran Aktif..., Ade Prihatini Asrie, FKIP, UMP, 2014
11
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
PERNYATAAN .......................................................................................... iv
PERSEMBAHAN ........................................................................................ v
HALAMAN MOTTO .................................................................................. vi
ABSTRAK .................................................................................................... vii
ABSTRACT .................................................................................................. viii
KATA PENGANTAR ................................................................................. ix
DAFTAR ISI ................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Perumusan Masalah .................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian......................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian....................................................................... 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKAN DAN HIPOTESIS TINDAKAN ........ 9
A. Peran Aktif .................................................................................. 9
B. Prestasi Belajar Geografi ............................................................ 14
x
xi
Peningkatan Peran Aktif..., Ade Prihatini Asrie, FKIP, UMP, 2014
12
C. Model Pembelajaran Examples non Examples........................... 23
D. Pengertian Debate ...................................................................... 25
E. Hakikat Mata Pelajaran Geografi ................................................ 30
F. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................... 35
G. Kerangka Berfikir ........................................................................ 35
H. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 36
BAB III METODELOGI PENELITIAN .................................................. 39
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 37
B. Subjek Penelitian ......................................................................... 37
C. Jenis Penelitian ............................................................................ 38
D. Prosedur Penelitian ...................................................................... 38
E. Rancangan Penelitian .................................................................. 39
F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 48
G. Teknik Analisis Data ................................................................... 51
H. Indikator Keberhasilan ................................................................ 54
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .................................................... 55
A. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................... 55
B. Hasil Penelitian ........................................................................... 57
C. Pembahasan ................................................................................ 123
D. Kekurangan dalam Penelitian...................................................... 132
BAB V PENUTUP ........................................................................................ 133
A. Kesimpulan.................................................................................. 133
B. Saran ............................................................................................ 134
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 135
xii
Peningkatan Peran Aktif..., Ade Prihatini Asrie, FKIP, UMP, 2014
13
LAMPIRAN ................................................................................................ 140
Peningkatan Peran Aktif..., Ade Prihatini Asrie, FKIP, UMP, 2014
14
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Hasil Prestasi Belajar Siswa ........................................................... 2
Tabel 1.2 Hasil Observasi Peran Aktif per Indikator ..................................... 3
Tabel 1.3 Hasil Observasi Kriteria Peran Aktif ............................................. 3
Tabel 2.1 Jenis Prestasi dan Indikatornya ..................................................... 21
Tabel 2.2 Perbedaan Penelitian yang Relevan .............................................. 36
Tabel 3.1 Sintaks Pembelajaran examples non examples and debate ............ 42
Tabel 3.2 Kriteria Penilaian aktivitas guru ................................................... 50
Tabel 3.3 Penilaian Peran Aktif Siswa ........................................................... 52
Tabel 3.4 Kriteria Penggolongan Peran Aktif Siswa ..................................... 56
Tabel 4.1 Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Siklus I P1 ............................ 69
Tabel 4.2 Hasil Kriteria Peran Aktif Siswa Siklus I P1 ................................. 70
Tabel 4.3 Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus I P1 ....................................... 71
Tabel 4.4 Kesimpulan Hasil Refleksi Siklus I P1 .......................................... 73
Tabel 4.5 Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Siklus I P2 ............................. 85
Tabel 4.6 Hasil Kriteria Peran Aktif Siswa Siklus I P2 ................................. 87
Tabel 4.7 Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus I P2 ....................................... 88
Tabel 4.8 Kesimpulan Hasil Refleksi Siklus I P2 .......................................... 90
Tabel 4.9 Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Siklus II P1 ............................ 102
Tabel 4.10 Hasil Kriteria Peran Aktif Siswa Siklus II P1 .............................. 103
Tabel 4.11 Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus II P1 ................................... 104
Tabel 4.12 Kesimpulan Hasil Refleksi Siklus II P1 ....................................... 106
Tabel 4.13 Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Siklus II P2 .......................... 118
Tabel 4.14 Hasil Kriteria Peran Aktif Siswa Siklus II P2 .............................. 120
xiii
Peningkatan Peran Aktif..., Ade Prihatini Asrie, FKIP, UMP, 2014
15
Tabel 4.15 Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus II P2 ................................... 120
Tabel 4.16 Rekapitulasi Peran Aktif Siswa tiap Pertemuan ......................... 124
Tabel 4.17 Rekapitulasi Kriteria Peran Aktif tiap Pertemuan ....................... 130
Tabel 4.18 Prestasi Belajar Siswa tiap Siklus ................................................ 130
xiv
Peningkatan Peran Aktif..., Ade Prihatini Asrie, FKIP, UMP, 2014
16
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Pikir Penelitian .............................................. 39
Gambar 3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas ................................................. 45
Gambar 4.1 Peta Administrasi Kecamatan Purwokerto Timur ...................... 57
Gambar 4.2 Diagram Presentase Peran Aktif tiap Indikator .......................... 126
Gambar 4.3 Diagram Presentase Peran Aktif tiap Pertemuan ....................... 128
Gambar 4.4 Diagram Prestasi Belajar Siswa tiap Pertemuan ....................... 131
Gambar 4.5 Diagram Ketuntasan Belajar Siswa tiap Pertemuan ................... 131
xv
Peningkatan Peran Aktif..., Ade Prihatini Asrie, FKIP, UMP, 2014
17
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
1. Dokumentasi kegiatan Pembelajaran ............................................... 137
2. Daftar Nama Siswa Kelas XI IPS 1 ................................................. 144
3. Daftar Anggota Kelompok Belajar Siswa........................................ 145
Lampiran 2
1. RPP Siklus I Pertemuan 1 ................................................................ 146
2. RPP Siklus I Pertemuan 2 ................................................................ 151
3. RPP Siklus II Pertemuan 1 ............................................................... 157
4. RPP Siklus II Pertemuan 2 ............................................................... 163
5. Materi Ajar Siklus I Pertemuan 1 .................................................... 168
6. Materi Ajar Siklus I Pertemuan 2 .................................................... 174
7. Materi Ajar Siklus I Pertemuan 1 .................................................... 183
8. Materi Ajar Siklus II Pertemuan 2 ................................................... 190
9. Silabus Kelas XI IPS Semester II .................................................... 195
Lampiran 3
1. Gambaran Materi Siklus I Pertemuan 1 ........................................... 202
2. Gambaran Materi Siklus I Pertemuan 2 ........................................... 206
3. Gambaran Materi Siklus II Pertemuan 1 ......................................... 210
4. Gambaran Materi Siklus II Pertemuan 2 ......................................... 213
Lampiran 4
1. Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ............................... 216
2. Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 2 ............................... 217
xvi
Peningkatan Peran Aktif..., Ade Prihatini Asrie, FKIP, UMP, 2014
18
3. Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan 1 .............................. 218
4. Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan 2 .............................. 219
5. Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus 1 Pertemuan 1 ............... 220
6. Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 2 ................ 223
7. Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ............... 230
8. Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ............... 234
9. Hasil jawaban siswa ....................................................................... 277
10. Rekapitulasi Nilai Kelompok Siswa ................................................ 245
Lampiran 5
1. Lembar Observasi Guru ................................................................... 246
2. Lembar Kriteri Penilaian Guru ........................................................ 248
3. Lembar Observasi Siswa.................................................................. 249
4. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I P1 ..................................... 251
5. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I P2 ..................................... 252
6. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II P1 ................................... 253
7. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II P2 ................................... 254
8. Hasil Observasi Peran Aktif Siklus I P1 .......................................... 255
9. Hasil Observasi Peran Aktif Siklus I P2 .......................................... 257
10. Hasil Observasi Peran Aktif Siklus II P1 ......................................... 259
11. Hasil Observasi Peran Aktif Siklus II P1 ......................................... 261
12. Rekapitulasi Aktivitas Guru ............................................................. 263
13. Rekapitulasi Peran Aktif Siswa ....................................................... 264
Lampiran 6
1. Soal Evaluasi Siklus I P1 ................................................................. 265
2. Soal Evaluasi Siklus I P2 ................................................................. 268
xvii
Peningkatan Peran Aktif..., Ade Prihatini Asrie, FKIP, UMP, 2014
19
3. Soal Evaluasi Siklus 2 P1 ................................................................ 280
4. Soal Evaluasi Siklus 2 P2 ................................................................ 284
5. Pedoman Penilaian Evaluasi ........................................................... 277
6. Daftar Nilai Evaluasi Siswa Siklus I P1 .......................................... 288
7. Daftar Nilai Evaluasi Siswa Siklus I P2 .......................................... 289
8. Daftar Nilai Evaluasi Siswa Siklus 2 P1 .......................................... 290
9. Daftar Nilai Evaluasi Siswa Siklus 2 P2 .......................................... 291
10. Rekapitulasi Nilai Evaluasi Siswa ................................................... 292
Lampiran 7
1. Hasil Evaluasi Siswa Siklus I P1 ........................................................ 293
2. Hasil Evaluasi Siswa Siklus I P2 ........................................................ 295
3. Hasil Evaluasi Siswa Siklus 2 P1 ....................................................... 297
4. Hasil Evaluasi Siswa Siklus 2 P2 ....................................................... 289
Lampiran 8
1. Surat-surat .......................................................................................... 292
2. PETA ................................................................................................ 300
Peningkatan Peran Aktif..., Ade Prihatini Asrie, FKIP, UMP, 2014
Recommended