PEN ILAIAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF

PENILAIAN HASIL BELAJAR RANAH

KOGNITIF

Olehngadimunhd@yahoo.co.id

Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia (HEPI) Koordinatoriat Lampung

2

Nama : Ngadimun HdLahir : Di Purwosari, 7 Januari 1950

IDENTITAS

Pendidikan: SD di Metro, lulus 1963 SMP di Metro, lulus 1966 SPG di Metro, lulus 1969 Sarjana Muda STIP Muh Metro, lulus 1974 S1 Adm Pendidikan Unila, lulus 1983 S2 Penelitian & Ev. Pend. IKIP Yogyakarta, lulus

1997Pekerjaan:

Guru SD: 1969 – 1977 Guru SGO Negeri Tanjungkarang: 1977 –

1991 Dosen FKIP: 1991 – sampai sekarang

S3-nya . . . Belum lulus-lulus

3

HUBUNGAN :TUJUAN - PROSES - EVALUASI

(MODEL TYLER)

PerumusanKompetensi

Penilaian HasilBelajar

PelaksanaanPembelajaran

Penilaian hasil belajar merupakan bagian integral dalam PBM

4

Maka …………….

• Siswa jangan hanya tahu apa, tapi . . . . supaya bisa apa

Sebagai Konsekuensinya . . . . .

• Guru, perlu paham dan terampil melakukan evaluasi setelah meren-canakan dan melaksanakan PBM

5

AKUNTABILITAS PENDIDIKAN

PENGERTIAN :

Siapapun yang diserahi tugas dalam

pendidikan hrs dpt mempertanggung-

jawabkan tugas tsb., maka . . . .

Tunjukkan: nilai hasil belajar yg akurat

6

Tuntaskah Pemahaman Kita?

Tentang Pengertian dan Kegunaan . . .

1. Tes dan Non Tes

2. Pengukuran

3. Penilaian

4. Evaluasi

5. Taraf sukar, daya beda butir tes

6. Reliabilitas tes

7

Tuntaskah Pemahaman Kita?

Pengertian dan Kegunaan tentang . . . .

1. Perencanaan Tes

2. Penyelenggaraan Tes

3. Penilaian Tes

4. Etika Tes.

8

Pertanyaan / seperangkat tugas yg direncanakan

untuk memperoleh informasi ttg hasil belajar dlm

bentuk:

- Tertulis

- Lisan

- Perbuatan/praktik

T E S :

9

Pemberian angka kpd suatu atribut

karakteristik tertentu yg dimiliki oleh siswa

menurut aturan / formulasi yang jelas

PENGUKURAN:

10

PENILAIAN

Proses pengambilan keputusan berdasar-

kan informasi yg diperoleh dari pengukur-

an hasil belajar, dg tes atau non tes

11

Instrumen Ranah Kognitif

Lingkupnya:

1. Ingatan

2. Pemahaman

3. Penerapan

4. Analisis

5. Sintesis

6. Evaluasi.

12

TIKMahasiswa Sm. III pada akhir kuliah akan dapat menyebutkan sepuluh nama tanaman berkhasiat obat yang tergolong familia Solanaceae

TESSebutkan sepuluh nama tanaman berkhasiat obat yang tergolong familia Solanaceae

PengukuranSoal diberikan kepada Susan Mahasiswa Sm. III pada UTS

HasilPengukuran

1. · 4 6. · x2. · x 7. · 43. · 4 8. · 44. · 4 9. · 45. · 4 10. · 4

8

PPAI-Unila

LANGKAH POKOK PENGEMBANGAN

INSTRUMEN RANAH KOGNITIF

STANDAR KOMPETENSI

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSIDASAR

KOMPETENSIDASAR

MATERIPOKOK

MATERIPOKOK

KISI-KISI & PENULIS-AN BUTIR SOAL

KISI-KISI & PENULIS-AN BUTIR SOAL

INDIKATORPENCAPAIAN

INDIKATORPENCAPAIAN

TELAAH MASTERTELAAH MASTER

TELAAH SOALTELAAH SOAL

PEMBUATANMASTER

PEMBUATANMASTER

M4-02

M4-02

PENGGANDAANPENGGANDAAN

13

Ragam Soal Pilihan Ganda

Pilihan ganda biasa, - ada kalimat pertanyaan/pernyataan (stem)

- ada pilihan jawaban (option) 4 – 5 buah

Pilihan ganda komplek, - ada kalimat pertanyaan/pernyataan (stem)

- ada pilihan jawaban (option), 1, 2, 3, 4

14

Kisi-Kisi Soal

No Materi Kompetensi diuji Indikator PG Uraian

I Asuhan kehamilan

Memahami konsep asuhan kehamilan

1. Mmmm2. mmmmm

1

II Bilangan bulat

Penjumlahan & pengurangan bilangan bulat

Siswa dapat meng-uraikan penerapan penjumlahan-pengu-rangan bilangan bulat sampai 10

- 11

SPB Asuhan Kehamilan

1. Philosofi asuhan kehamilan2. Lingkup asuhan kehamilan3. Prinsip pokok asuhan kehamilan4. Sejarah asuhan kehamilan5. Tujuan asuhan kehamilan6. Refocusing asuhan kehamilan7. Standar asuhan kehamilan8. Tipe pelayanan asuhan kehamilan

15

=D3/48*100

16

17

Soal Ragam Pilihan Ganda

Kaidah-kaidahnya:

1. Ada 2 bentuk, bentuk kalimat yang belum lengkap atau kalimat tanya.

2. Inti permasalahan yg ditanyakan diru-muskan secara jelas pd pokok soal.

3. Satu Option, sebagai kunci dan lainnya berfungsi sbg pengecoh

18

Soal Ragam Pilihan Ganda

4. Option bentuk angka, disusun urut dari kecil ke besar atau sebaliknya

5. Jangan menjebak siswa dg mena-nyakan hal yang tidak ada kuncinya

6. Letak kunci jangan teratur & jlhnya agar relatif sama pd posisi berbeda.

19

Soal Ragam Pilihan Ganda

7. Latih keterampilan menampilkan gambar dg komputer: tabel, grafik, gambar, teks dg huruf arab, dsb.

8. Gunakan bhs. Indonesia yg seder-hana, mudah dipahami siswa dan memenuhi kaidah baku.

20

Bagaimana Pendapat Anda?

Idikator : Siswa dapat menentukan salah satu penyebab kemunduran Kerajaan Demak

Soal

Pada masa pemerintahan Pangeran Hasanudin, Kerajaan Demak berkembang menjadi . . . .a. Pusat perdagangan internasionalb. Pusat pengembangan agama Islamc. Daerah penghasil lada yang utama *d. Kerajaan Islam pertama di Jawa

Salah satu penyebab kemunduran Kerajaan Demak adalah . . . .a. Armada portugis menyerang Demakb. Demak diserang oleh Kerajaan Mataramc. Adanya perebutan kedudukan sultan *d. Kalah bersaing dalam perdaganagn

21

Bagaimana Pendapat Anda?Idikator : Siswa dapat menuliskan berbagai singkatan

dengan benar Soal

Dewan Perwakilan Rakyat merupakan lembaga tinggi negara RI.Penulisan dewan perwakilan rakyat yang benar adalah . . . .a. Para anggota D.P.R. sedang rapat.b. Para anggota DPR. sedang rapat.c. Para anggota DPR sedang rapat.d. Para anggota D.P.R sedang rapat.

Soal:

Penulisan singkatan dewan perwakilan rakyat adalah . . . .a. Para anggota D.P.R. sedang rapat.b. Para anggota DPR. sedang rapat.c. Para anggota DPR sedang rapat.d. Para anggota D.P.R sedang rapat.

22

Soal Ragam Uraian

Kaidahnya:

1. Menguji kemampuan berfikir komplek, misal: prosedur, hub antar hal, menjelaskan alasan

2. Kata tanya-nya: uraikan, jelaskan, mengapa, dan sejenisnya

3. Soal harus sesuai dg. indikator, artinya materi soal tidak melebar kpd indikator lain

4. Tulis dahulu langkah-langkah menjawab soal, baru kemudian dirumuskan kalimat soalnya

23

Soal Ragam Uraian

5. Tabel, grafik, gambar buat dg jelas, agar tidak ada kesulitan dlm membaca

6. Kata Kalimat soal agar singkat-jelas dan menggunakan bahasa Indonesia baku.

24

Kartu soal

Mata Pelajaran / Kelas : Matematika / VIBentuk Soal : UraianPenyusun Soal : Umar Bakri, B.A.Nomor Soal : 11Kompetensi yang diuji : Penjumlahan & pengurangan

bilangan bulatIndikator:Siswa dapat menguraikan penerapan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat sampai 10 dalam kehidupan sehari-hari. Soal: Penjual bensin punya 2 takaran, yaitu isi 4 dan 7 liter. Bagai-

mana menghitungnya agar dapat melayani pembeli 6 liter bensin dengan takaran yang isinya 7 liter, jelaskan?

Kunci: ………………………………………. (mari kita buat!)

25

Contoh:

Materi: Analisis butir soal

Kompetensi yg diuji: Dapat membedakan analisis kualitatif dan

kuntitaif ditinjau dari aspek-aspeknya?

Soal:

1. Bedakan analisis kualitatif dan kuntitaif

butir soal ditinjau dari aspek-aspeknya?

26

ETIKA TES

KRITIK TERHADAP PENGUJIAN :

Mencampuri rahasia pribadi Menimbulkan rasa cemas Menghukum siswa yang kreatif Hanya mengukur hasil belajar yang

sederhana.

27

Tes Hasil Belajar Yang Etis

Terjaganya kerahasiaan hasil Tes

Terwujudnya ketertiban Tes

Objektifnya interpretasi hasil Tes

Penggunaan Tes bagi perbaikan PBM.

PPAI-Unila

28

Petunjuk Praktis Bagi Guru1. Beritahu dulu kepada peserta

2. Jelaskan cara menjawab

3. Tidak menakut-nakuti peserta

4. Jaga keamanan Tes

5. Menghindari bimbingan Tes

6. Tidak mengembangkan Tes paralel untuk bimbingan Tes

7. Tidak mendiskriminasikan peserta

8. Tidak menimbulkan kecemasan berlebihan.

29

Perencanaan Tes Pengambilan sampel dan pemilihan Butir Soal

Tipe Tes yang digunakan

Aspek yang akan diuji

Format Butir Soal

Jumlah Butir Soal

Distribusi tingkat kesukaran Butir Soal

Kisi-kisi Soal.

30

Perlengkapan Menyusun Tes

1. Form kisi-kisi soal2. Buku pelajaran / bahan ajar3. Kartu soal4. Kartu telaah soal5. Kelengkapan alat tulis6. Dan lainnya . . . .

31

Mari terus berlatih . . . . dan berlatih lagi

Sekian,terima kasih atas perhatiannya, dan

SK 1.Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah

KD : 1.41.4 Melakukan operasi hitung campuran=IF(B3="menyebutkan";"C1"

32

SK 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah