View
241
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
7/30/2019 PAI Kel.X Sugeng
1/20
LOKAKARYARENCANA STRATEGI PEMBELAJARAN
SMK /SMA XII PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELOMPOK 10
SUGENG SULISTIYONO (SMK BINA DHARMA JAKARTA)
SUKU DINAS DIKMEN JAKARTA TIMUR
HOTEL MARS 91, 19-21 NOVEMBER 2012
7/30/2019 PAI Kel.X Sugeng
2/20
STANDAR KOMPETENSI & KOMPETENSI DASAR
SMK/SMA XII PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Meningka
tkan
keimanan
kepada
Qadha
danQadhar
Menjelaskan tanda-
tanda keimanan
kepada Qadha dan
Qadar
Menerapkan hikmah
beriman kepadaQadha dan Qadhar
Menjelaskan
tanda-tanda
keimanan
kepada Qadha
dan Qadar
Menerapkanhikmah
beriman kepada
Qadha dan
Qadhar
Religius,
Jujur,
Santun,
Disiplin,
Bertanggun
g jawab, Cinta ilmu,
Ingin tahu,
Percaya diri,
Menghargai
keberagama
n, Patuh pada
aturan
sosial
Bergaya
hidup
Mandiri
Kreatif
Berani
mengambil
risiko
Berorientasipada
tindakan
Kepemimpin
an
Kerja keras
Jujur Disiplin
Inovatif
Tanggunjaw
ab
Kerjasama
7/30/2019 PAI Kel.X Sugeng
3/20
PEMETAAN SK/KD & INDIKATOR
SMK/SMA XII PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Akidah
8. Mening-katkan keimanan
kepada Qadha dan
Qadar
8.1 Menjelaskan tanda-tandakeimanan kepada qadha dan
qadar
Menjelaskan pengertianqadha dan qadar.
Menjelaskan pengertian
keimanan kepada qadha
dan qadar.
Mampu menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada
qadha dan qadar.
8.2 Menerapkan hikmah beriman
kepada qadha dan qadar
Menjelaskan hikmah
beriman kepada qadha dan
qadar.
Menunjukkan perilaku ikhtiar
dan tawakkal dalam
kehidupan sehari-hari.
7/30/2019 PAI Kel.X Sugeng
4/20
SILABUS
SMK/SMA XII PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KOMPETENSI
DASAR INDIKATORMATERI
PEMBELAJAR
AN
NILAI
BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA
KEWIRAUSAH
AAN/
EKONOMI
KREATIFKEGIATAN
PEMBELAJARA
NPENILAI
ANALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJARTM PS PI
Menjelaskan
tanda-tanda
keimanankepada qadha
dan qadar
Menjelaska
n pengertian
qadha danqadar.
Menjelaska
n pengertian
keimanan
kepada
qadha dan
qadar.
Menjelaska
n tanda-
tanda
keimanan
kepada
qadha dan
qadar.
Iman kepada
qadha dan
qadar :- Tanda-tanda
keimanan
kepada qadha
dan qadar.
Religiu
s, Jujur,
Santu
n,
Disipli
n, Bertan
ggung
jawab
Cinta
ilmu,
Mandiri
Kreatif Berani
mengambi
l risiko
Berorienta
si padatindakan
Kepemim
pinan
Kerja
keras
Mengidenti
fikasi
tanda-tanda
keimanan
kepada
qadha dan
qadar.
Mendiskusi
kan tanda-
tanda
keimanan
kepada
qadha dan
qadar
Tugas
individu
InternetTes
Tertulis
2 Buku PAIkelas XII
7/30/2019 PAI Kel.X Sugeng
5/20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :SMK/MAK ........... ..................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XII / 2
Waktu : 4 x 45 menit
Aspek : Aqidah
A.Standar Kompetensi
33. Meningkatkan keimanan kepada Qodha dan Qadar.
B.Kompetensi Dasar
33.1 Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar
33.2 Menerapkan hikmah beriman kepada qadha dan qadar
C.Indikator Pencapaian Kompetensi:
Menjelaskan pengertian qadha dan qadar.
Menjelaskan pengertian keimanan kepada qadha dan qadar.
Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar.
Menjelaskan hikmah beriman kepada qadha dan qadar.
Menunjukkan perilaku ikhtiar dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari.
7/30/2019 PAI Kel.X Sugeng
6/20
D.Materi Ajar (Materi Pokok)
Iman kepada qadha dan qadar :
Tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar.Hikmah beriman kepada qadha dan qadar.
E.Metode Pembelajaran:
Ceramah , Diskusi, Tanya jawab dan Praktek
F.Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
Menjelaskan pengertian qadha dan qadar.
Menjelaskan pengertian keimanan kepada qadha dan qadar.
Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar.
Menjelaskan hikmah beriman kepada qadha dan qadar.
Menunjukkan perilaku ikhtiar dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari.
7/30/2019 PAI Kel.X Sugeng
7/20
TATAP MUKA TERSTRUKTUR MANDIRI Mengidentifikasi tanda-
tanda keimanan kepada
qadha dan qadar. Mendiskusikan tanda-tanda
keimanan kepada qadha
dan qadar
Siswa menyebutkan
hikmah beriman kepada
qadha dan qadar. Siswa menyebutkan
hikmah beriman kepada
qadha dan qadar.
Menerapkan
perilaku hikmah
beriman kepadaqadha dan qadar.
G. Strategi Pembelajaran
7/30/2019 PAI Kel.X Sugeng
8/20
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalMengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
Berdoa sebelum membuka pelajaran
Memeriksa kehadiran siswa
Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan
kewirausahaan
7/30/2019 PAI Kel.X Sugeng
9/20
b.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran keimanan kepadaQodha dan Qadar,
guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya:
Pernahkah kalian mendengar tentang keimanan kepada Qodha dan Qadar?
Pernahkah kalian membaca ayat-ayat al-Quran tentang keimanan kepada Qodha dan Qadar ?
Siapakah diantara kalian yang sudah mengerti dan faham tentang keimanan kepada Qodha dan Qadar
?.Elaborasi
Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan pandangannya tentang keimanan kepada Qodha
dan Qadar.
Mengidentifikasi tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar.
Mendiskusikan tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar
Mengidentifikasi hikmah beriman kepada qadha dan qadar.Mendiskusikan hikmah beriman kepada qadha dan qadar.
Konfirmasi
Menerapkan perilaku hikmah beriman kepada qadha dan qadar.
Dalam materi keimanan kepada Qodha dan Qadar banyak mengandung nilai-nilai sikap dan perilaku
yang utama, yaitu segala ketentuan hidup dan kehidupan adalah hak Allah.
7/30/2019 PAI Kel.X Sugeng
10/20
c.Kegiatan Akhir (Penutup)Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca
kesimpulan tentang materi keimanan kepada Qodha dan
Qadar sebagai penutup materi pembelajaran.
Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti danhikmah keimanan kepada Qodha dan Qadar.
Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan
membaca hamdalah/do.
Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum
keluar kelas dan siswa menjawab salam.
7/30/2019 PAI Kel.X Sugeng
11/20
H.Penilaian
Tugas Individu
Tugas kelompok
Tes Tertulis
Pengamatan
I.Bahan/Sumber Belajar
Al-Quran dan terjemah.
Buku PAI kelas XII.
Buku-buku yang relevan.
Internet
Mengetahui
Kepala SMK/MAK
_________________________
NIP/NIK:
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi
_________________________
NIP/NIK:
7/30/2019 PAI Kel.X Sugeng
12/20
METODE DISKUSI
Dari bahasa latin discutio atau discussum yang berartibertukar fikiran.
Membahas sesuatu masalah dengan mengemukakan dasaralasannya untuk mencari jalan keluar sebaik-baiknya.
Membahas masalah tertentu yang dilaksanakan denganteratur, dan bertujuan untuk memecahkan masalah secarabersama
7/30/2019 PAI Kel.X Sugeng
13/20
METODE DEMONSTRASI
Cara mengajar dimana guru menunjukkan
,memperlihatkan suatu proses.
Seluruh peserta didik (siswa) dapat melihat,
mendengar dan mengamati, jika mungkin
mempraktekan.
Menekankan pada penjelasan dan hasil kerja
yang dicapai.
7/30/2019 PAI Kel.X Sugeng
14/20
METODE CERAMAH
Adalah yang memberikan informasi pada sejumlah pendengar
pada suatu kesempatan.
Menitik beratkan pada kemampuan individual untuk mengolahinformasi
Kurang berguna pada pembelajaran aktif dan kreatif
7/30/2019 PAI Kel.X Sugeng
15/20
METODE PEMBELAJARAN
Pembelajaran Teori
- Pembelajaran ekspositori
(ceramah, tanya jawab, demonstrasi)
- Pembelajaran Kegiatan kelompok
(Diskusi, Kelompok Kerja, Simulasi, Bermain Peran, Seminar)
- Pembelajaran Berbuat
(Eksperimen, Pengamatan, Penelitian Sederhana,
Pemecahan masalah)
7/30/2019 PAI Kel.X Sugeng
16/20
Langkah-langkah :
1. Guru membagi siswa untuk berpasangan
2. Guru membagikan wacana/materi tiap siswa untuk
dibaca dan membuat ringkasan3. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama
berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan
sebagai pendengar
Skrip kooperatif: metode belajar dimana siswa
bekerja berpasangan dan bergantian secara lisanmengikhtisarkan, bagian-bagian dari materi yang
dipelajari
7/30/2019 PAI Kel.X Sugeng
17/20
4. Pembicara membacakan ringkasannya selengkap
mungkin, dengan memasukkan ide-ide pokok dalam
ringkasannya.
Sementara pendengar :
Menyimak/mengoreksi/menunjukkan ide-ide pokok
yang kurang lengkap
Membantu mengingat/menghafal ide-ide pokokdengan menghubungkan materi sebelumnya atau
dengan materi lainnya
5. Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar
menjadi pendengar dan sebaliknya. Serta lakukan
seperti diatas.
6. Kesimpulan Siswa bersama-sama dengan Guru
7. Penutup
7/30/2019 PAI Kel.X Sugeng
18/20
(PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH)
1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. Menjelaskan logistik yang dibutuhkan.
Memotivasi siswa terlibat dalam aktivitas pemecahan masalah yang dipilih.
2. Guru membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang
berhubungan dengan masalah tersebut (menetapkan topik, tugas, jadwal, dll.)3. Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, eksperimen
untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah, pengumpulan data,
hipotesis, pemecahan masalah.
4. Guru membantu siswa dalam merencanakan menyiapkan karya yang sesuai seperti
laporan dan membantu mereka berbagi tugas dengan temannya
5. Guru membantu siswa untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan
mereka dan proses-proses yang mereka gunakan
7/30/2019 PAI Kel.X Sugeng
19/20
Langkah-langkah :
1. Guru membagi 2 kelompok peserta debat yang satu pro dan yglainnya kontra
2. Guru memberikan tugas untuk membaca materiyang akan didebatkan
oleh kedua kelompok diatas
3. Setelah selesai membaca materi. Guru menunjuk salah satu
anggotanya kelompok pro untuk berbicara saat itu ditanggapi atau
dibalas oleh kelompok kontra demikian seterusnya sampai sebagian
besar siswa bisa mengemukakan pendapatnya.
4. Sementara siswa menyampaikan gagasannya guru menulis guru
menulis inti/ide-ide dari setiap pembicaraan di papan tulis. Sampai
sejumlah ide yang diharapkan guru terpenuhi
5. Guru menambahkan konsep/ide yang belum terungkap6. Dari data-data di papan tersebut, guru mengajak siswa membuat
kesimpulan/rangkuman yang mengacu pada topik yang ingin dicapai
7/30/2019 PAI Kel.X Sugeng
20/20
TERIMA KASIH
Recommended