Oleh : JIAH PALUPI TWIHANTARTI

1

ANALISIS HASIL DAN DAYA SERAPUJIAN NASIONAL BAHASA INGGRIS SMK

TINGKAT PROVINSI JAWA TENGAHTAHUN PELAJARAN : 2009/2010

Oleh: JIAH PALUPI TWIHANTARTI

2

STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

Penilaian Pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas :1. Penilaian hasil belajar oleh pendidik2. Penilaian hasil belajar oleh satuan

pendidikan3. Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah

3

Ujian Nasional• Merupakan bentuk penilaian hasil belajar

oleh pemerintah.• Bertujuan menilai pencapaian kompetensi

lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mapel iptek

• UN diadakan sekurang-kurangnya satu kali dan sebanyak-banyaknya dua kali dalam satu tahun pelajaran. (PP No.19 th.2005, ps.66)

4

Hasil Ujian Nasional digunakan untuk

1. Pemetaan mutu program dan / atau satuan pendidikan.

2. Dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya.

3. Penentuan kelulusan peserta didik dari program dan/ atau satuan pendidikan

4. Pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upayanya untuk meningkatkan mutu pendidikan(PP No.19 th. 2005, ps.68)

5

Fungsi Ujian Nasional Mengukur dan menilai pencapaian kompetensi

lulusan dalam mata pelajaran tertentu. Memetakan mutu pendidikan pada tingkat

pendidikan dasar dan menengah. Sebagai motivator bagi pihak-pihak terkait untuk

bekerja lebih baik guna mencapai hasil UN yang lebih baik.

Sebagai umpan balik bagi semua pihak terkait dalam rangka memperbaiki kinerja masing-masing

6

Pentingnya dilakukan analisis hasil dan daya serap UN

- Dapat mengetahui permasalahan apa saja yang dihadapi oleh peserta didik dan sekolah

7

Pertanyaan-pertanyaan yang dapat digali dari analisis hasil dan daya serap UN

a. Seberapa besar daya serap peserta ujian.b. Pada kemampuan/kompetensi apa saja

terdapat kelemahan daya serap.c. Bagaimanakah keberhasilan guru dalam

menyampaikan pembelajarand. Satuan pendidikan mana sajakah yang

sudah tuntas dalam memberikan pembelajaran

8

e. Bagaimanakah keefektifan kurikulum dalam mensukseskan UN.

f. Daerah mana sajakah yang sudah berhasil atau belum menerapkan sistem pendidikan.

Pertanyaan-pertanyaan……

9

Hasil analisis terhadap UN perlu disosialisasikan seawal mungkin kepada pihak-pihak terkait.

Pihak-pihak yang terkait dengan peningkatan mutu pendidikan segera mengambil langkah - langkah strategis untuk memperbaiki pencapaian hasil dan mutu pendidikan.

10

Perbandingan Hasil Nilai UN B.Inggris SMK Provinsi Jawa Tengah

Th.Pel. 2008/2009 dan 2009/2010Nilai UN Bhs. Inggris Murni

Provinsi Nasional

2008/2009 2009/2010 2008/2009 2009/2010

KLASIFIKASIRATA-RATATERENDAHTERTINGGISTANDAR DEVIASI

B7,171,80

10,001,10

B6,511,60

10,001,16

B7,400,20

10,001,26

B6,780,80

10,001,20

Tabel tersebut menunjukkan:• Ada penurunan rerata nilai UN Bhs.Inggris baik di tk.Prov (0,66)

maupun tk.Nasional (0,62). Penurunan rerata di tk.porvinsi > 0,04 dibanding tk. Nasional

• Perlu adanya upaya dan kerja keras dari semua pihak terkait agar rerata nilai UN yang akan datang dapat meningkat.

11

PERINGKAT 10 TERBAIK NILAI BAHASA INGGRISUN SMK TH. PEL 2009/2010

NO NAMA SEKOLAH RATA-RATA NILAI

PERINGKAT NASIONAL

12345678910

SMK Negeri 10 SemarangSMK Gajah Mungkur WonogiriSMK Assaidiyah KudusSMK Negeri 7 SemarangSMK Kasatriyan SurakartaSMK Budi Utomo BrebesSMK NU Ma’arif KudusSMK Pariwisata Liberty PemalangSMK Perintis 29-02SMK PGRI 1 Wonogiri

8,598,538,508,448,418,398,388,338,318,14

97117126150168180187215229336

12

• Tabel tersebut menunjukkan bahwa SMK Swasta mendominasi perolehan nilai 10 besar UN Bhs. Inggris dan baru 1 SMK yang masuk 100 besar Nasional

• Terdapat 7.342 SMK Negeri/Swasta yang mengikuti UN th.pel 2009/2010 dengan jumlah peserta 863.685.

13

PERINGKAT 10 TERBAIK NILAI BAHASA INGGRISUN SMK TINGKAT NASIONAL TH. PEL 2009/2010

NO NAMA SEKOLAH RATA-RATA NILAI

12345678910

SMK Negeri 1 Bangkalan JatimSMK Negeri 1 Labang Kab. BangkalanSMK Otista Jonggol Kab. Bogor, JabarSMK Negeri 1 Tompaso Baru, SulutSMK Al-Chasanah, DKISMK AL-Hikam JatimSMK S. Awal Pembangunan Galang, SumutSMK Swasta Ulumudin, NADSMK Negeri 4 Palembang, Sumsel.SMK Swasta Al-Ma’sum Sumut

9,449,359,249,209,169,089,018,998,998,97

• Belum ada SMK di Jawa Tengah yang masuk 10 besar UN Bhs. Inggris

14

Analisis Pemerataan dan Daya Serap Hasil Ujian Nasional SMK

Mata Pelajaran

Nilai Nasional

2008/2009

Nilai Rerata Provinsi 2008/2009 Nilai

Nasional 2009/2010

Nilai Rerata Provinsi 2009/2010

N S N+S N S N+S

B. INDONESIA

B.INGGRIS

MATEMATIKA

PRODUKTIF

TEORI

6,73

7,40

7,47

8,36

-

7,74

7,47

8,34

8,74

-

7,06

7,07

7,61

8,57

-

7,23

7,17

7,79

8,61

-

6,57

6,78

7,44

8,49

6,53

7,18

6,82

8,05

8,86

6,77

6,62

6,39

7,36

8,66

6,45

6,77

6,51

7,56

8,71

6,54

15

• Tabel tersebut menunjukkan bahwa :

Nilai rerata Bhs. Inggris th.pel 2009/2010 mengalami penurunan baik di tingkat pusat maupun provinsi bila dibandingkan th. pel. 2008/2009.

Nilai Bahasa Inggris SMK Negeri tk.propinsi Jawa Tengah sudah di atas rata-rata nasional

Nilai rerata Bhs. Inggris SMK Swasta tk provinsi Jawa Tengah masih dibawah rata-rata nasional

Nilai rerata Bhs. Inggris SMK tk nasional Masih di bawah nilai rerata Matematika, dan Produktif tetapi tetap di atas Bhs. Indonesia.

16

10 Soal Paket A Bhs. Inggris SMK dengan daya serap terendah tingkat Provinsi Jawa Tengah

NoUrt

No. Soal Kemampuan Yang Diuji Prov Nas

1

2

3

4

5

6

7

44

4

14

45

7

2

9

Menentukan sinonim kata tertentu dari teks singkat pengalaman kerja seseorang.Memilih satu respon yang sesuai dengan pertanyaan dengan 3 respon tentang saran.Menentukan gambaran umum dari sebuah pengumuman singkatMenentukan gambaran umum teks procedure dengan empat pilihan jawaban.Memilih satu respon yang sesuai dengan pertanyaan dengan 3 respon tentang arah/lokasi.Menentukan satu pernyataan yang sesuai dengan gambar tentang lokasi suatu benda.Menentukan info rinci tersurat dari sebuah percakapan tentang kegiatan sehari-hari

23,42

26,78

32,21

32,71

32,82

34,31

35,85

58,16

33,60

30,87

68,90

37,81

39,98

38,87

17

NoUrt

No. Soal Kemampuan Yang Diuji Prov Nas

8

9

10

37

3

46

Menentukan jawaban atas pertanyaan tentang pikiran utama salah satu paragrafnya.Menentukan salah satu pernyataan yang sesuai dengan gambar orang penampilan (ciri-ciri fisik)Menentukan informasi rinci tersurat teks procedure dengan empat pilihan jawaban

38,26

41,54

41,86

37,72

49,63

69,40

Berdasarkan data tersebut menunjukkan bahwa:

• Listening Comprehension Section hanya berkontri-busi 6 soal berdaya serap rendah.

• Materi paling tidak dikuasai siswa adalah menentukan sinonim kata tertentu dari singkat pengalaman kerja seseorang dengan tingkat pencapaian baru sebesar 23,42%

18

10 Soal Paket B Bhs. Inggris SMK dengan daya serap terendah tingkat Provinsi Jawa Tengah

NoUrt

No. Soal Kemampuan Yang Diuji Prov Nas

1

2

3

4

5

6

7

42

4

14

7

2

9

37

Menentukan gambaran umum teks procedure dengan empat pilihan jawaban.Memilih satu respon yang sesuai dengan pertanyaan dengan 3 respon tentang saran.Menentukan gambaran umum dari sebuah pengumuman singkatMemilih satu respon yang sesuai dengan pertanyaan dengan 3 respon tentang arah/lokasi.Menentukan satu pertanyaan yang sesuai dengan gambar tentang lokasi suatu benda.Menentukan info rinci tersurat dari sebuah percakapan tentang kegiatan sehari-hariMenentukan jawaban atas pertanyaan tentang pikiran utama salah satu paragrafnya.

22,70

26,56

32,60

33,33

34,00

36,26

37,61

54,71

33,58

30,87

37,95

39,72

38,97

37,11

19

NoUrt

No. Soal Kemampuan Yang Diuji Prov Nas

8

9

10

6

3

44

Mmilih satu respon yang sesuai dengan pertanyaan dengan 3 respon tentang undanganMenentukan salah satu pernyataan yang sesuai dengan gambar orang penampilan (ciri-ciri fisik)Menentukan informasi rinci tersurat teks procedure dengan empat pilihan jawaban

40,13

41,51

54,85

45,06

49,67

70,36

Berdasarkan data tersebut menunjukkan bahwa:

• LCS mendominasi soal berdaya serap rendah (7 untuk 10 soal terendah dari 15 soal LC).

• Ada perbedaan soal berdaya serap rendah yang cukup signifikan pada soal LC paket A dan B.

• Materi paling tidak dikuasai siswa adalah menentukan gambaran umum teks procedure dengan empat pilihan jawaban dengan penguasaan hanya sebesar 22,70%

20

Rekomendasi

• Untuk Guru Bahasa Inggris– Penerapan berbagai model dan strategi pembelajaran

dan pembimbingan untuk dapat meningkatkan kompetensi siswa dalam menguasai materi Bahasa Inggris

– Bekerjasama secara sinergis dengan pihak-pihak terkait dalam rangka meningkatkan mutu lulusan

– Senantiasa berusaha untuk mengembangkan kompetensi dan profesionalismenya sehingga upaya peningkatan mutu pendidikan melalui nilai UN dapat bertahan dan terus berlanjut . Semoga.

21

--------SEKIAN-----------

TERIMA KASIH