View
1
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
1. อะไรคอการทวนสอบ
2. ท าไมตองทวนสอบ
3. วธการทวนสอบมอะไรบาง
1 สาขาวชา – มคอ.
2 หลกสตร – มคอ.
โครงการสอน 3 รายวชา – มคอ. 4 มคอ.
การเตรยมการสอน
5 รายวชา – มคอ.
6 มคอ. รายงานผลการสอน
7 หลกสตร – มคอ. รายงานผล
กระบวนการหาหลกฐานเพอยนยน พสจนผลสมฤทธของผเรยน
เพอการปรบปรงรายวชา
การทวนสอบ
วงจร การทวนสอบ
วางแผน/ปรบปรง มคอ. 3, 4
ด าเนนการสอน
ประเมนผล
รายงานผล มคอ. 5, 6
สถาบนการศกษาตองก าหนดใหม ระบบ และ กลไก การทวนสอบ เพอยนยนวาผส าเรจการศกษาทกคน มผลการเรยนรตามทก าหนดไวในมาตรฐานคณวฒสาขา
ตองด าเนนการทดสอบทงระดบ หลกสตรและ รายวชา
ก าหนดใหเปนสวนหนงของการประกนคณภาพภายใน
การทวนสอบ มาตรฐานผลการเรยนร
หมวด 3: สรปผลการจดการเรยน การสอนรายวชา
ขอ 7: การทวนสอบผลสมฤทธของนสต
การเขยน มคอ.5
สงทตอง ทวนสอบ เทคนควธการสอน/การจดกจกรรมการเรยนร 1
เครองมอทใชในการประเมน 2
ขอสอบ
ความเหมาะสมการใหระดบคะแนน 3
การประเมนของนสต 4
แบบประเมนการปฏบตงาน
แบบประเมนรายงาน
แบบประเมนการสอนของอาจารยโดยนสต แบบสมภาษณ
ใครเปนผ ทวนสอบ
ผทรงคณวฒ 1
กรรมการประจ าสาขาวชา 2
ทประชมสาขาวชา 3
มคอ. 2 – หลกสตร
หมวดท 5: หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา
ขอท 2: กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา อธบายกระบวนการทใชในการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรแตละรายวชา เชน ทวนสอบจากคะแนนขอสอบ หรองานทไดรบมอบหมาย กระบวนการอาจตางกนไปส าหรบรายวชาทแตกตางกน หรอส าหรบมาตรฐานผลการเรยนรแตละดาน
การบรหารหลกสตร 1
การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน 2
การบรหารคณาจารย 3
การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน 4
การสนบสนน และใหค าแนะน านสต 5
ความตองการตลาดแรงงาน และ/หรอ ความพงพอใจของผใชบณฑต
6
ตวบงชผลการด าเนนงาน 7
มคอ. 2 หมวดท 7: การประกนคณภาพ
มคอ. 2 – หลกสตร
หมวดท 8: การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร
ขอท 3: ใหประเมนตามตวบงชผลการด าเนนงาน (หมวดท 7 ขอ 7) โดยคณะกรรมการประเมนอยางนอย 3 คน ประกอบดวยผทรงคณวฒในสาขาวชาเดยวกนอยางนอย 1 คน (ควรเปนคณะกรรมการประเมนชดเดยวกบกบประกนคณภาพ)
มคอ. 7
หมวดท 5: การบรหารหลกสตร
หมวดท 6: สรปการประเมนหลกสตร
ประเมนจากผทก าลงจะส าเรจการศกษา ผมสวนเกยวของ/ผใชบณฑต
การประเมนคณภาพหลกสตร ตามกรอบมาตรฐานคณวฒ
คณภาพหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ
ตวบงช ผลการ
ด าเนนงาน ค าอธบาย/หลกฐาน
อางอง
1. อาจารยประจ าหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และ ทบทวนการด าเนนงานหลกสตร
ม
2. มรายละเอยดของหลกสตรตามแบบ มคอ. 2 ทสอดคลองกบมาตรฐานคณวฒสาขา (ถาม)
ม
คณภาพหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ
ตวบงช ผลการ ด าเนนงาน
ค าอธบาย/หลกฐานอางอง
3. มรายละเอยดของรายวชาตามแบบ มคอ. 3 และ มคอ. 4 ครบทกรายวชากอนเปดสอนในแตละภาค การศกษา
ม
4. จดท ารายงานผลการด าเนนงานของรายวชาตาม แบบ มคอ. 5 และ มคอ. 6 ครบทกรายวชาภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอน
ม
คณภาพหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ
ตวบงช ผลการ
ด าเนนงาน ค าอธบาย/หลกฐาน
อางอง
5. จดท ารายงานผลการด าเนนงานของหลกสตรตาม แบบ มคอ. 7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา
ม
6. มการทวนสอบผลสมฤทธของนสตตามมาตรฐาน การเรยนรทก าหนดใน มคอ. 3 และ มคอ. 4 อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละ ปการศกษา
ม
คณภาพหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ
ตวบงช ผลการ
ด าเนนงาน ค าอธบาย/
หลกฐานอางอง
7. มการปรบปรงการจดการเรยนการสอนหรอ การประเมนผลการเรยนรจากผลการประเมน การด าเนนงานทรายงานใน มคอ. 7 ของปทผานมา
ม
8. อาจารยใหม (ถาม) ทกคนไดรบการปฐมนเทศหรอ ค าแนะน าดานการจดการเรยนการสอน
ม
คณภาพหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ
ตวบงช ผลการ
ด าเนนงาน ค าอธบาย/
หลกฐานอางอง
9. อาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพอยางนอยปละ 1 ครง
ม
10. จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอนไดรบ การพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป
ม
คณภาพหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ
ตวบงช ผลการ
ด าเนนงาน ค าอธบาย/
หลกฐานอางอง
11. ระดบความพงพอใจของนสตปสดทาย หรอ บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตรเฉลย ไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0
ม
12. ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอ บณฑตใหมเฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0
ม
หมวดท 7: คณภาพการสอน
การประเมนรายวชาทเปดสอน
ประสทธภาพของกลยทธการสอน
ปฐมนเทศอาจารยใหม
กจกรรมการพฒนาวชาชพของอาจารย และบคลากรสายสนบสนน
หมวดท 8: ขอคดเหนและขอเสนอแนะเกยวกบคณภาพหลกสตรจากผประเมนอสระ
ขอคดเหนหรอสาระทไดรบการเสนอแนะจากผประเมน และความเหนของหลกสตร/ผรบผดชอบหลกสตร ตอขอคดเหน
การน าไปด าเนนการเพอการวางแผนหรอปรบปรง หลกสตร
คณธรรม จรยธรรม
ทกษะการวเคราะหตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ
ความร/ การแสวงหาความร
ทกษะทางปญญา ทกษะความสมพนธ ระหวางบคคล และความรบผดชอบ
3 จดใหมการตดตาม แกไขขอบกพรองของผเรยนอยางตอเนอง 4 สอดแทรกการพฒนาผเรยนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม
ทพงประสงค ไดแก ความรบผดชอบ มวนย ซอสตย ประหยด อดทน ฯลฯ
คอการจดการเรยนการสอนท….. เนนกระบวนการคดอยางมเหตผล และกระบวนการกลม 1
เนนใหผเรยนไดปฏบตจรง และเสาะแสวงหาความรดวยตนเอง ใหมากทสด
2
การจดการเรยนการสอนตามแนว ปฏรปการเรยนร
สตปญญา (COGNITIVE DOMAIN)
เจตคต (AFFECTIVE DOMAIN)
ทกษะ (PSYCHOMOTOR DOMAIN)
สตปญญา
เจตคต
ทกษะ
เปลยนจากไมร ร
เปลยนจากไมชอบ ชอบ
ไมเหนความส าคญ เหนความส าคญ
เปลยนจากท าไมเปน ท าเปน
แนวทางเลอก วธด าเนนการ
ก าหนดวธการ ประเมนผล
เมอเสรจสนการอบรม ผเรยนสามารถ :
1. อธบายวธการแตงหนาเคกได 2. แตงหนาเคกได วตถประสงค
วตถประสงค
ทวไป เชงพฤตกรรม
วตถประสงคทวไป
สงทก าหนดใหผเรยนแสดงออกซงการเปลยนแปลง ไปตามทเนอหาวชาตองการเมอสนสดการเรยนการ สอนในชวระยะเวลาหนง เชน
ใหผเรยนรจกวสดทจะน ามาท าดอกไมประดษฐ
ใหผเรยนเขาใจวธการท าดอกไมประดษฐ
ใหผเรยนเหนคณคาของดอกไมประดษฐ
A - AUDIENCE ผฟง/ผเรยน
B - BEHAVIOR พฤตกรรม
C - CONDITION เงอนไข/สถานการณ
D - DEGREE ระดบ/เกณฑ
วตถประสงคเชงพฤตกรรม
ก าหนดพฤตกรรมทตองการใหมการเปลยนแปลง พฤตกรรมดงกลาวตองสามารถสงเกตเหนการ เปลยนแปลงไดโดยการก าหนดค ากรยาทสงเกต ไดงายและชดเจน
ก าหนดเกณฑ
ก าหนดเงอนไข/สถานการณ
ก าหนดใหมภาพประกอบของถงพนยาปราบศตรพช ผเรยนสามารถบอกสวนประกอบตางๆ ของถงพนยา ไดถกตองทงหมด
ผเรยนสามารถบอกประเภทเครองใชส านกงานและ วธดแลรกษาไดถกตองอยางนอย 8 ชนด
ผเรยนสามารถตอนไกแบบผาขางไดอยางถกตองภาย ในเวลา 5 นาท
พฤตกรรม เงอนไข/สถานการณ เกณฑ
วตถประสงคดานสตปญญา (Cognitive Domain)
ประเมนคา - ลงความเหน วจารณ
สงเคราะห - ออกแบบ จดระเบยบ วางหลกการ
วเคราะห - เขยนโครงราง แยกแยะ จดประเภท
น าไปใช - แกปญหา ปรบปรง คาดคะเน เชอมโยงความสมพนธ
เขาใจ - อธบาย แปลความ ขยายความ สรปความ ยกตวอยาง
- บอก จบค เขยนล าดบ ขดเสนใต รจ า
ตวอยางการเขยนวตถประสงคเชงพฤตกรรมดานสตปญญา เรอง “คณสมบตของ EM Ball”
รจ า 1
เขาใจ 2
น าไปใช 3
วเคราะห 4
สงเคราะห 5
ประเมนคา 6
บอกคณสมบตของ EM Ball ได
อธบายคณสมบตของ EM Ball ได
เลอกชนดของ EM Ball มาใชไดเหมาะสมกบประโยชน
บอกความแตกตางระหวาง EM Ball กบ BM Ball
สรปขอควรปฏบตในการใช EM Ball โดยพจารณาจาก คณสมบตทวไป ลงความเหนไดวาโอกาสใดควรใช EM Ball
วตถประสงคดานเจตคต (Affective Domain)
การจดระบบคานยม - จดระเบยบ เปรยบเทยบ ปรบปรง
การเหนคณคา - อธบาย รเรม เลอก แสวงหา ประพฤตตาม การตอบสนอง - เลอก อภปราย เขยนขอก ากบ
- เลอก ช ตดตาม ยอมรบ การรบร
- สนบสนน แสดงออก
การก าหนดคณลกษณะ
ตวอยางการเขยนวตถประสงคเชงพฤตกรรมดานเจตคต เรอง “การเลอกซอเนอสด”
การรบร 1 ยอมรบหลกการในการเลอกซอเนอสด
การตอบสนอง 2
การเหนคณคา 3
การจดระบบคานยม 4
การก าหนดคณลกษณะ 5
รบอาสาเตรยมซอเนอสดมาใชในการเตรยม อาหาร
เลอกซอเนอสดตามหลกวชาทเรยนมา
ตงเกณฑการเลอกซอเนอสดชนดตางๆ เอง
ใชหลกการเลอกซอเนอสดทกครงจนเปนนสย
วตถประสงคดานทกษะ (Psychomotor Domain)
การปฏบตงานไดเองอยางมประสทธภาพ
- สาธต ผลต แกไข
การอภปรายโดยอาศยผแนะน า
- ทดลอง เลยนแบบ ฝกหด
การเตรยมพรอม - แสดงทาทาง ตงทา
- สงเกต รสก ตรวจพบ การรบร
- จดระบบควบคม การปฏบตงานดวยความช านาญ
ตวอยางการเขยนวตถประสงคเชงพฤตกรรมดานทกษะ เรอง “การแตงหนาเคก”
การรบร 1 สงเกตลกษณะทเหมาะสมของสวนผสมทใช ในการแตงหนาเคกได
การเตรยมพรอม 2
การปฏบตงานโดยอาศยผแนะน า
3
การปฏบตงานไดเอง 4
การปฏบตงานดวยความช านาญ
5
แสดงวธการเตรยมการแตงหนาเคกได
สาธตวธการแตงหนาเคกไดอยางคลองแคลว
ควบคมการปฏบตการแตงหนาเคก
ฝกแตงหนาเคกไดถกตองตามขนตอน
1. อะไรคอการทวนสอบ
2. ท าไมตองทวนสอบ
3. วธการทวนสอบมอะไรบาง
การประเมนผล Evaluation
คอ……………………………………………….. …………………………………………………...
การตดสน
การประเมนผล
Evaluation is not only to prove,
but to improve.
เราวดผลโดยไมประเมนผลไดหรอไม?
เราประเมนผลโดยไมวดผลไดหรอไม?
Recommended