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MOOCs et EDUlib
Jean Talbot Professeur titulaire, Service de l’enseignement des
technologies de l’information Directeur, Apprentissage et innovation pédagogique
“2012 The Year of the MOOC”
New York Times
18 avril 2013 2 Jean Talbot
Plan
• Aperçu des différentes initiatives
• EDUlib
• Coups de coeur
• Défis
• La suite pour EDUlib
• Questions
18 avril 2013 Jean Talbot 3
Automne 2011
18 avril 2013 4 Jean Talbot
UDACITY (février 2012)
18 avril 2013 5 Jean Talbot
Coursera (avril 2012)
18 avril 2013 6 Jean Talbot
Edx (avril 2012)
18 avril 2013 7 Jean Talbot
FutureLearn (décembre 2012)
18 avril 2013 8 Jean Talbot
Open2Study (mars 2013)
18 avril 2013 9 Jean Talbot
MOOC2Degree
18 avril 2013 10 Jean Talbot
EDUlib (automne 2012)
18 avril 2013 11 Jean Talbot
18 avril 2013 12 Jean Talbot
Page d’accueil de EDUlib
• 46 667 visiteurs
• 157 722 visites
• 71% du Canada
• 134 pays différents (Canada, Haiti, France, Algérie, Sénégal, Côte d’Ivoire, Maroc, É-U, Cameroun, Niger, …)
• 27% de Montréal
• 1 468 villes différentes (Port-au-Prince, Québec, Laval, Alger, Dakar, Toronto, Abidjan, Ottawa)
18 avril 2013 13 Jean Talbot
Quelques chiffres
• Introduction au marketing • 3 850 inscrits • 1759 ont fait le premier quiz • 568 ont fait l’examen final • 450 ont reçu une attestation de réussiste • 7 ont obtenu 100%
• Comprendre les états financiers • 6 035 inscrits • 1465 ont fait le 1er quiz et 1 056 le 4ième
• Problèmes et politiques économiques • 3 841 inscrits
18 avril 2013 14 Jean Talbot
Le fonctionnement
18 avril 2013 15 Jean Talbot
18 avril 2013 16 Jean Talbot
Les vidéos
• Séance #1: Introduction au marketing
• Séance #1: Comprendre les états financiers
18 avril 2013 17 Jean Talbot
Les forums
18 avril 2013 18 Jean Talbot
Coups de coeur
• Qualité du matériel produit par les professeurs
• Collaboration exceptionnelle des services de l’École
• Très grande implication de 15% des étudiants
• Grand nombre de participants est un avantage
• Format (6 semaines, flexibilité/structure)
• Qualité du français surprenante
• Accès ouvert aux ressources de l’Université
18 avril 2013 Jean Talbot 19
Défis
• Taux d’abandon important • Motivation des étudiants • Formation peu interactive et centrée contenu • Interaction avec les professeurs • Interaction entre les participants • Validité des évaluations • Technologie chez les étudiants • Plateforme pas assez évoluée (correction par les
pairs, correction de texte automatisée, biométrie) • Travail d’équipe (professeurs, conseillers
pédagogiques, audio-visuel, qualité de la communication)
18 avril 2013 20 Jean Talbot
Les bénéfices pour HEC
18 avril 2013 21
• Notoriété
• Apprentissage
• Technologie
• Formation en ligne
• Recherche
• Transfert dans les programmes existants
• Responsabilité sociale
Jean Talbot
EDUlib: la suite
• Trois cours en 2013-2014 • Gestion des conflits
• Entrepreneurship
• Reprise du cours Introduction au marketing
• Auto-financement • Facturer l’attestation de complétion (50$)?
• Commanditaires?
• Publicité?
• Dons?
18 avril 2013 22 Jean Talbot
Quelques questions
• Les MOOCs offrent-ils une formation universitaire de qualité?
• Devrait-on les créditer? • Comment les rentabiliser? • Peut-on en intégrer dans le curriculum
régulier? • Comment reconnaître les efforts des
professeurs dans leur tâche? • Représentent-ils vraiment une innovation de
rupture?
18 avril 2013 23 Jean Talbot
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