MOOCs et EDUlib - HEC MontréalMOOCs et EDUlib Jean Talbot Professeur titulaire, Service de l’enseignement des technologies de l’information Directeur, Apprentissage et innovation

MOOCs et EDUlib

Jean Talbot Professeur titulaire, Service de l’enseignement des

technologies de l’information Directeur, Apprentissage et innovation pédagogique

“2012 The Year of the MOOC”

New York Times

18 avril 2013 2 Jean Talbot

http://www.nytimes.com/2012/11/04/education/edlife/massive-open-online-courses-are-multiplying-at-a-rapid-pace.html?pagewanted=all&_r=0

http://www.nytimes.com/2012/11/04/education/edlife/massive-open-online-courses-are-multiplying-at-a-rapid-pace.html?pagewanted=all&_r=0

Plan

• Aperçu des différentes initiatives

• EDUlib

• Coups de coeur

• Défis

• La suite pour EDUlib

• Questions

18 avril 2013 Jean Talbot 3

Automne 2011


UDACITY (février 2012)


Coursera (avril 2012)


Edx (avril 2012)


FutureLearn (décembre 2012)


Open2Study (mars 2013)


MOOC2Degree


EDUlib (automne 2012)



Page d’accueil de EDUlib

• 46 667 visiteurs

• 157 722 visites

• 71% du Canada

• 134 pays différents (Canada, Haiti, France, Algérie, Sénégal, Côte d’Ivoire, Maroc, É-U, Cameroun, Niger, …)

• 27% de Montréal

• 1 468 villes différentes (Port-au-Prince, Québec, Laval, Alger, Dakar, Toronto, Abidjan, Ottawa)


Quelques chiffres

• Introduction au marketing • 3 850 inscrits • 1759 ont fait le premier quiz • 568 ont fait l’examen final • 450 ont reçu une attestation de réussiste • 7 ont obtenu 100%

• Comprendre les états financiers • 6 035 inscrits • 1465 ont fait le 1er quiz et 1 056 le 4ième

• Problèmes et politiques économiques • 3 841 inscrits


Le fonctionnement



Les vidéos

• Séance #1: Introduction au marketing

• Séance #1: Comprendre les états financiers


https://web.hec.ca/audiovisuel/melies/app/embed.html?src=15532_edulib_intro_marketing_seance1_capsule1.mp4&poster=15532_edulib_intro_marketing_seance1_capsule1.jpg

https://web.hec.ca/audiovisuel/melies/app/embed.html?src=r6fj4d15783_Edulib_ComptabiliteSc1cap1.mp4&poster=15783_Edulib_ComptabiliteSc1cap1.jpg







Les forums


Coups de coeur

• Qualité du matériel produit par les professeurs

• Collaboration exceptionnelle des services de l’École

• Très grande implication de 15% des étudiants

• Grand nombre de participants est un avantage

• Format (6 semaines, flexibilité/structure)

• Qualité du français surprenante

• Accès ouvert aux ressources de l’Université

18 avril 2013 Jean Talbot 19

Défis

• Taux d’abandon important • Motivation des étudiants • Formation peu interactive et centrée contenu • Interaction avec les professeurs • Interaction entre les participants • Validité des évaluations • Technologie chez les étudiants • Plateforme pas assez évoluée (correction par les

pairs, correction de texte automatisée, biométrie) • Travail d’équipe (professeurs, conseillers

pédagogiques, audio-visuel, qualité de la communication)


Les bénéfices pour HEC

18 avril 2013 21

• Notoriété

• Apprentissage

• Technologie

• Formation en ligne

• Recherche

• Transfert dans les programmes existants

• Responsabilité sociale

Jean Talbot

EDUlib: la suite

• Trois cours en 2013-2014 • Gestion des conflits

• Entrepreneurship

• Reprise du cours Introduction au marketing

• Auto-financement • Facturer l’attestation de complétion (50$)?

• Commanditaires?

• Publicité?

• Dons?


Quelques questions

• Les MOOCs offrent-ils une formation universitaire de qualité?

• Devrait-on les créditer? • Comment les rentabiliser? • Peut-on en intégrer dans le curriculum

régulier? • Comment reconnaître les efforts des

professeurs dans leur tâche? • Représentent-ils vraiment une innovation de

rupture?


Documents

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