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Méthodologie générale de recherche en STAPS
Denis TheunynckSeptembre 2004
Laboratoire du STAPS Littoral:
Recherche Littorale en Activité Corporelles et Sportives
Fondé par Edouard VERSCHAEVEDirigé par Gilles Bui-Xuan
Le support dans lequel s’inscrira le module « méthodologie de la recherche »:
Quelques définitions incontournables:
Méthodologie : étude des méthodes scientifiques et techniques
Quelques définitions incontournables:
Recherche : ensemble des travaux et activités intellectuelles qui tendent à la découverte de connaissances et de lois nouvelles
Quelques définitions incontournables:
Sciences de la vie : ensemble du “savoir” appliqué à l’ensemble des fonctions qui permettent l’évolution depuis la naissance en “résistant à la mort”
Quelques définitions incontournables:
1- La notion de paradigme : présupposé sur la forme possible des lois, des recettes expérimentales, qui permet de résoudre un ensemble d’énigmes
1- La notion de paradigme : présupposé sur la forme possible des lois, des recettes expérimentales qui permet de résoudre un ensemble d’énigmes
2- le paradigme devient un dogme (doctrine étable et considérée comme vérité fondamentale, incontestable) ; on quitte le domaine scientifique pour...
1- La notion de paradigme : présupposé sur la forme possible des lois, des recettes expérimentales qui permet de résoudre un ensemble d’énigmes
2- le paradigme devient un dogme (doctrine étable et considérée comme vérité fondamentale, incontestable) ; on quitte le domaine scientifique pour...
3- le paradigme permet de déduire des prédictions observables
1- La notion de paradigmes : présupposé sur la forme possible des lois, des recettes expérimentales qui permet de résoudre un ensemble d’énigmes
2- le paradigme devient un dogme (doctrine étable et considérée comme vérité fondamentale, incontestable) ; on quitte le domaine scientifique pour...
3- le paradigme permet de déduire des prédictions observables
4- Si l’expérience, “effectué selon les règles”, de ces observations les contredit, il faut changer le paradigme, c’est la notion de réfutabilité
1- La notion de paradigmes : présupposé sur la forme possible des lois, des recettes expérimentales qui permet de résoudre un ensemble d’énigmes
2- le paradigme devient un dogme (doctrine étable et considérée comme vérité fondamentale, incontestable) ; on quitte le domaine scientifique pour...
3- le paradigme permet de déduire des prédictions observables
4- Si l’expérience, “effectué selon les règles”, de ces observations les contredit, il faut changer le paradigme, c’est la notion de réfutabilité
5-Cependant, un modèle conforté par l’observation n’est que provisoirement exact en l’état actuel de nos connaissances.
Quelques outils1- Outils de recueil de données :
- travail préalable et conjoint de bibliographie- interview, questionnaire- le recueil rétrospectif- l’étude prospective- le protocole d’étude ; définition, objectifs, bornages, faux positifs et négatifs, populations- méthodes de recueil
2- Tests- loi normale, variance et écart type, test t de student- tests d’homogénéité- distributions Log. et semi-Log- droites de régression linéaire- les graphiques, nomogrammes, histogrammes...
On peut donc subdiviser chaque étude en une association de modèles compatibles entre eux, chaque modèle présupposé est réductionniste mais pourra être validé ou réfuté par l’observation, chaque modèle validé servant d’élément de base à la construction d’autres modèles
L'activité physique et sportive adaptée à l'éducation et à la santé (Sport et santé, APA et qualité de vie, Sport et intégration, Sport et éthique).
L'activité physique et sportive adaptée aux espaces et aux hommes (Performance en espace littoral, Identité et culture littorale, Aménagement des espaces sportifs, Sports et politiques publiques).
La thématique du RELACS :
Les champs d’étude de la thématique:
Un seul champ support : la pratique sportive,
MAIS
Qui se décline en champs d’études que sont toutes les sciences d’appui :
Sciences de la Vie
Sociologie
Psychologie
Histoire
Et qui conduit à des approches didactiques
Thématiques de recherche au laboratoire R.E.L.A.C.S
Thématiques de travail proposée aux étudiants de L3
Enseignants chercheurs
G.Bui-Xuan La conation Conation et pédagogieLes réglements du conflit socio-conatifEtapes conatives et performance (receuil de données s’appuyant sur quelque science que ce soit)
D.Theunynck Sport et santé, cyberenseignement, amélioration de la performance en course au large
Addiction et performanceDéfinition de conduites à tenir en sport et santéAnalyse de l’usage du cyberenseignementAnalyse des éléments de la performance en course au large
L.Munoz Histoire institutionnelle des associations sportives du Nord Pas de CalaisLes influences étrangèresHistoire des activités physiques adaptées
La professionnalisation du football dans le Pas-de calaisLes pratiques nautiques en LittoralLa Côte d’Opale, le dos tourné à la compétition en mer ? L’influence de l’Angleterre sur le développement des pratiques physiques institutionnalisées (voile, tennis, football...)L’accessibilité des personnes handicapées mentales aux activités nautiquesHistoire des stratégies éducatives en EPSL’expérience de la République des sports
J.Mikulovic Sport santé, intégration et intervention par les APS (approche Sciences Humaines et Sociales : Socio, psycho-péda..)
Intervention et publics déficientSocialisation par les APSPédagogie différenciée et intégration
P.Rulence Cognition,jugement et décision (perspectives développementale et différentielle)
Sport et personnalité, sport-fair play et pardon, prise de décision
K.Kuhen Etudes des valeurs liées au sport et à l'activité physique :
Etude des déterminants à la prévention de la santé par le sport et l'activité physique
- représentation des APS, de structures sportives... chez différentes populations - utilisateurs, encadrements, institutionnels etc... - étude des comportements déviants en sport : dopage, violence, marchandisation...- les facteurs identifiables dans une population permettant de construire un programme de prévention sport-Activité physique / Santé susceptible d'être accepté et suivi par cette population
C.Gibout
F.Tyc Physio neuro-musculaireTMSDopageTHC
A.Boyadjian TMSBioméca
Thésards
G.Vanlerberghe Les étapes pédagogiques : étude sur les étudiants en EPS en situation de formation professionnelle
Encadrement possible dans le cadre de la thématique de thèse
C.Mauny Sport et identité culturelle id
G.Zunquin Le stress oxydatif et l’effort, obésité et effort id
S.Mierjewski La construction historique des STAPS id
M.Hars Etude de l’équilibre des gymnastes lors de mouvements acrobatiques à la poutre
id
I.Joing Violences scolaires, EPS et institutions éducatives id
X.Estruch Chronobiologie et performance id
G.Penel Les équipements sportifs innovants :conditions d’émergence, facteurs de performance, politiques publiques
id
D.Slosse Les médiateurs de l’intégration id
A.C Margot Contribution d’une activité physique adaptée à la qualité de vie de personnes handicapées mentales modérées et sévéres
id
G.Duchateau Education à la santé par l’utilisation des outils multi média
id
G.Hugbart Job et Sport id
1ère Biennales de l’Association Française de Recherche en Activités Physiques et Sportives
Eléments d’adaptation de la voile au service de publics déficients
Sandra THEUNYNCK***, Denis THEUNYNCK *, Gautier ZUNQUIN *, Thierry PEZE **
* Recherche Littorale en Activités Corporelles et Sportives, ULCO
** Division informatique, Université du Littoral Côte d’Opale
*** EMSA, Frethun 62 et FDT, Imbleville 76
Gautier ZUNQUIN, le 27 Mars 2003
Solo yachting race and practical of the sailing by all: impact measurement of champion’s image in an educational programme structured around the use of Internet. Preliminary report concerning the “Vendée Globe” and the “Route du Rhum”Denis THEUNYNCK*, Thierry PEZE**, Gauthier ZUNQUIN*, Jacques MIKULOVIC*, Karl KUHEN*, Jean Yves THERY***, *Recherche Littorale en Activités Corporelles et Sportives,** Division Informatique,***Cellule NTE,Université du Littoral Côte d’Opale, France
Decision To adopt an Addictive Behaviour and
Evaluation of a Preventive Action
Carl Kuehn, Jacques Mikulovic, Denis Theunynck, Thierry Pezé, Gauthier Zunquin,
Laboratoire ‘Recherche Littorale en Activités Corporelles et Sportives’ (R.E.L.A.C.S.),
Université du Littoral Côte d’Opale, Dunkerque (France).
Collective and multiple-choice management of the improvement of the performance in solo sailing race; preliminary report.Denis THEUNYNCK*, Vincent .TOUMAZOU***, Thierry PEZE**, Jacques MIKULOVIC*,Gauthier ZUNQUIN*,*Recherche Littorale en Activités Corporelles et Sportives,** Division Informatique, Université du Littoral Côte d’Opale, Dunkerque France***Mercator-océan, Toulouse France
Université du Littoral Côte d’OpaleSciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives
Licence année 2004
Argent et Sport :
Jugement de la Justification de Salaires de Sportifs
Présenté par : Melle LAMBERT Laëtitia
Sous la direction de : Monsieur Kuehn, Maître de Conférences
INTRODUCTION
• Valeurs du sport : olympisme
• Valeurs du Sport : sport spectacle
• Valeurs Côte d’Opale : monde du travail
• Problématique
Olympisme
Désintéressement de l’argent
Plaisir de se retrouver, de participer, de gagner une
médaille…
Solidarité
Effort physique
Pierre de COUBERTIN : valeurs humanistes
Sport Spectacle
Business
Grande place de l’argent : En bourse…
Consommation des sportifs : objet…
L’argent est roi : médias…
Valeurs locales
Le monde de la pêche
Valeurs traditionnelles :
š L’effort : Dur à la tâche, persévérance…
š La solidarité : Tissu social, entraide permanente
Problématique
Chaque jour, toutes ces personnes qui font parties du monde du
travail sont confrontées au sport (TV, pratique).
Alors qu’elle place donnent t-elles à l’argent ?
Acceptent-elles le sport business ou préfèrent-elles le sport
olympique?
Certains salaires sont ils plus tolérés que d’autres?
Et où retrouvent on les valeurs traditionnelles?
MÉTHODE
• Sujets
• Matériel
• Procédure
Sujets
Au total : 50 sujets
Sexe masculin, âgés entre 22 et 65 ans :
ž 9 âgés entre 18-25 ans
ž 13 âgés entre 25-35 ans
ž 9 âgés entre 35-45 ans
ž 19 âgés de + 45ans
Tous exercent la profession de pêcheur.
Tous se situent au niveau de la côte d’opale.
Matériel
Description du questionnaire :
L’entête : Nom, prénom, sexe…
Anonymat
Les consignes
De 2 grands champs :
Un champ traitant les salaires des sportifs
Un champ traitant les salaires des chefs d’entreprises
Chaque partie :
15 questions avec une échelle de 26 réponses, « totalement injustifié
à totalement justifié ».
Les questions : même intitulé avec 2 variables
ž Sportifs : le niveau + la somme
ž Chefs d’entreprises : statuts + la somme
Exemples :
Sportifs : « Recruté par un club renommé sélectionné en coupe des
clubs champions, un joueur de niveau international est engagé
pour la saison. Il gagnera en moyenne deux cents fois le salaire de
base d’un employé »
Chefs d’entreprises : « Recruté par un groupe international, un chef
d’entreprise de statut international avec une grande expérience est
engagé pour diriger la société. Il gagnera en moyenne cinquante
fois le salaire de base d’un employé »
Procédure
Les consignes :
Le remplissage du questionnaire : disponibilité, pas de contrainte du temps, ne pas revenir en arrière.
La passation :
Les ports
Le guide de l’armement
Le porte à porte
Le recueil des réponses de chaque questionnaire avec EXCEL.
RESULTATS
Graphique 1 : Tracé du facteur champVariables : jugement + champOn remarque : Pas de différence entre sport et travail
Graphique 2 : Tracé du facteur niveauVariables : jugement + niveauOn remarque : Courbe légèrement croissante
Graphique 3 : Tracé du facteur salaireVariables : jugement + salaireOn remarque : courbe décroissante
Graphique 4 : Effet des salaires en fonction du champVariables : Jugement + salaire. 2 courbesOn remarque : 2 courbes décroissantes, croisement des 2 courbes, peu de différences au niveau des jugements.
Tracé du facteur Cham p
F(1,46)= ,31; n.s.
Jgt de justification
8 ,5
9,0
9,5
10,0
10,5
11,0
Sport Travail
Tracé du facteur champ
Tracé du facteur N iveau
F(2,92)=19,85; p<,001
Jgt d
e Ju
stificatio
n
7
8
9
10
11
12
nationa l in ternationa l in ternationa l +
Tracé du facteur niveau
Tracé du facteur S a la ire
F(4 ,184)=127,73; p<0,001
Jgt d
e Ju
stificatio
n
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
20x 50x 100x 200x 500x
Tracé du facteur salaire
Effet des salaires en fonction du cham p
F(4,184)=3,30; p<,01
Jgt justification
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20x 50x 100x 200x 500x
sporttravail
Effet des salaires en fonction du champ
DISCUSSION
Aberrations des salaires aussi bien dans les sport que dans le travail.
Les niveaux augmentent le jugement de satisfaction. Les critiques :
Salaires plus concretsS’attarder sur ce croisement : nouveau questionnaire??
Les jeunes rencontrés : leur justification
Le sport olympique reste en avant par rapport au sport spectacle. Le croisement : Petite tolérance pour les sommes intermédiaires
concernant le sport. Les valeurs traditionnelles sont toutes fois conservées.
SPORT ET TOXICOMANIESPORT ET TOXICOMANIE
Présenté par :Amart A., Bonningue L., Duhamel E., Fait G., Quenson A.Sous la direction de :Theunynck D.
A. Introduction
1. Problématique
2. Recherche bibliographique
3. Hypothèse issue de cette recherche
1.Problématique
Nous allons tenter de montrer que les conduites addictives concernant des drogues laissent des séquelles durables même après un à cinq ans d’abstinence.
2.Recherche bibliographique
Pour cela, nous étudierons tout d’abord la littérature afin de recenser les écrits nous permettant d’identifier les conséquences à moyen terme sur le fonctionnement du système nerveux central de prises répétées de produits délirogènes comme le cannabis, mais également de stimulants et d’hallucinogènes comme les ecstasys, les amphétamines ou la cocaïne.
3.Hypothèse issue de cette recherche
Danger toxique réel de ces substances
Dérèglement voire destruction des capteurs de l’organisme responsables de la circulation et de
l’intégration de l’information : les neurones.
Dégâts Physiologiques importants chez certains sujets
3.Hypothèse issue de cette recherche
CANNABIS :hypnotique
Troubles cognitifs
Régression de la vitesse de réaction
Troubles de la mémoire
immédiateDélires Démotivation
Récepteurs muscariniques
Récepteurs dopaminergiques
Récepteurs gaba-ergiques
Troubles émotionnels
Anxiété
Difficultés à se
concentrer
3.Hypothèse issue de cette rechercheECSTASYS et autres stimulants :
double neurotoxicité
Voie dopaminergique : Voie sérotoninergique :HallucinogènePsychostimulant
Problèmes perceptifs
Violentes sautes d’humeur
Dépressions Hyperexcitation
Problèmes cognitifs
Problèmes émotionnels
anxiété Hyperémotivité
3.Hypothèse issue de cette recherche
ASSUETUDE DUE AUX SUBSTANCES TOXICOMANOGENES
Perturbations des grandes fonctions homéostasiques : cycle
veille/sommeil, alimentation, thermorégulation.
Dérèglement du « système récompense»
B. Matériel et méthode
1. Questionnaire et procédure
2. Sujets
1.Questionnaire et procédure
• Sexe : masculinféminin
• • Classe d’âge : 18-25ans 26-35ans 36 et plus• Sport pratiqué : Voile Sport collectif
(précisez :……………………………….)• niveau : ……………………………………….• 1. Quelles substances preniez-vous ? • cocaïne ecstasy amphétamines cannabis autres • 2. A quelle fréquence consommiez-vous ?• plusieurs fois par jour quotidienne hebdomadaire occasionnelle• 3. Quelle quantité consommiez-vous par prise ?• …………………………………………………………………………………………………... • 4. Depuis combien de temps avez-vous complètement arrêté ? 1-5ans
+5ans• 5. Constatez-vous des séquelles au niveau de votre rapidité gestuelle ? oui non
si oui, lesquelles ? ……………………………………………………………………………..
• 6. Subissez-vous des mouvements involontaires tels des tremblements lors de gestes dirigés ?
• oui non• 7. Avez-vous des mouvements parasites incontrôlés des jambes ou des bras ? oui non• 8. Ressentez-vous des pertes d’équilibre ? oui
non• 9. Avez-vous des problèmes vasculaires ou respiratoires ? oui non
les deux• 10. Avez-vous des troubles du langage ?• bafouillages remplace des mots par d’autres autres ? …………………………..• 11. Depuis l’arrêt de votre consommation, constatez-vous :• une hypersensibilité au touché une perte de sensibilité rien
• une hypersensibilité visuelle une perte de sensibilité rien• une hypersensibilité auditive une perte de sensibilité rien• une transpiration plus abondante une baisse rien• des bouffées de chaleur sensations de froid
rien• • 12. Constatez-vous des problèmes pour retenir des informations ? oui non un peu• si oui : à court terme (quelques jours) ? à long terme ?• 13. Avez-vous du mal à vous concentrer ? oui
non
• 14. Prenez-vous toujours autant de plaisir dans votre pratique sportive ? ouinon
• 15. Êtes-vous plus facilement irritable qu’avant la consommation? ouinon
• 16. Êtes-vous plus ou moins émotif qu’avant la consommation? ouinon
• 17. Lors d’une compétition, êtes-vous plus anxieux par rapport à l’époque ou vous ne consommiez pas encore de produits ? oui non
• 18. Depuis l’arrêt, avez-vous des troubles du sommeil ? ouinon
• 19. Au niveau de votre libido, constatez-vous : une baisse une hausse aucun changement
• 20. Avez-vous remplacé votre consommation par autre chose ? oui non
• si oui, précisez : produit…………………………. Quantité…………………………….. fréquence (ex :tous les jours)………………………………………………………………….
• 21. Avez-vous plus de sensation de soif qu’avant la consommation? oui non moins
• 22. Mangez-vous plus ou moins qu’avant la consommation ?
• plus moins pareil
• 23. Par rapport à avant constatez-vous des déséquilibres dans votre alimentation (fréquence, heure et contenu des repas) ? oui non lesquels ?......................................................................................................................................................................................................................................................................
• 24. Constatez-vous : une prise de poids une perte de poids rien
• 25. Si vous êtes sujet à certains de ces troubles (digestifs, respiratoires, cardiaques, etc.…), vont-il : - en s’améliorant, lesquels ?......................................................................................
• - en s’empirant, lesquels ?........................................................................................
• 26. Êtes-vous passé par des troubles psychiatriques pendant ou après votre sevrage ? oui non
• Si oui lesquels?.............................................................................................................................
• 27. Êtes-vous maintenant sujet à des troubles cardiaques ? (Ex : palpitations, cœur qui s’emballe, oppressé comme dans un étau) oui non
• Si oui lesquels ?.............................................................................................................................
• 28. Constatez-vous une hypersensibilité à un stimulus environnemental ? (Ex : musique techno, espaces confinés avec des lumières stroboscopiques, etc.…)
• Lesquels ? …………………………………………………………………………………….
Dans le cadre de nos études (licence STAPS), nous préparons un mémoire de recherche sur le sujet de la toxicomanie. En vue de faire avancer la recherche, nous vous prions de bien vouloir répondre à ces
quelques questions qui sont anonymes. Pour répondre entourez la réponse exacte.
2.Sujets• 4 footballeurs :
– un de niveau national de plus de 36ans, drogué à son insu : sujet «A.»
– un national d’une vingtaine d’années ayant consommé ponctuellement du cannabis : sujet «B.»
– un régional d’une vingtaine d’années, ex-poly toxicomane : sujet «C.»
– un régional d’une trentaine d’années, ancien gros poly toxicomane : sujet «D.»
• 2 volleyeurs :– un départemental d’une vingtaine d’années, ancien gros poly
toxicomane : sujet «E.»– une amateur d’une vingtaine d’années, ex-consommatrice festive
d’ecstasys : sujet «F.»
• 1 basketteur national d’une vingtaine d’années, ex-consommateur festif de produits stimulants : sujet «G.»
• 1 handballeur de niveau amateur d’une vingtaine d’années, ancien gros toxicomane aux ecstasys et à la cocaïne : sujet «H.»
C. Résultats
• 1.Recueil des données expérimentales
• 2.Analyse quantitatives des séquelles
• 3.Analyse qualitative
1.Recueil des données expérimentalesSujets A B C D E F G H
Cosommation
Fréquence Faible Faible Forte Forte Forte Faible Faible Forte
QuantitéMoyenn
eFaible Moyenne Forte Forte Faible Moyenne Forte
SEQUELLES (nombre)
Cognitif
Langage 2 2
Mémoire 1 1 1 2 1 1
Concentration 1 1 1 1 1 1
Influx nerveux
Contrôle moteur 1 2 2 1
Perception 2 2 3 1 2
Fonctions vitales
Cœur 1 1 1
Respiration-circulation 2 2 2 1
Homéostasie
Nutrition 1 2 2 3 2 1 1
Hydratation 1 1 1 1
Thermorégulation 1 2 1 3 1 1
Sommeil 1 1 1 1
Stabilité des humeurs
Irritabilité 1 1 1 1 1
Émotivité 1 1 1
Anxiété 1 1 1 1 1
Problèmes psychiatriques
Angoisses
Bouffées délirante
s
MotivationPlaisir en sport
Libido
Assuétude
Flash-backs spécifiques
Techno Techno Techno Techno Techno Techno Techno
Placébo Café SportCafé,
cigarettesMusique,
sportTabac
EvolutionMauvais
eBonne Bonne Mauvaise
2.Analyse quantitative des séquelles
0
5
10
15
20
25
A B C D E F G H
Assuétude
Motivation
Stabilité humeurs
HoméostasieFonctions vitales
Influx nerveux
Cognitif
Type de drogues utilisées :
Cannabis : B
Stimulants : F, G, H
Les deux : C, D, E
Inconnue : A
Intensité des prises :
Faible : B, F
Moyenne : A, G
Forte : C, D, E, H
3.Analyse qualitative des séquelles
• CANNABIS : Items thermorégulation, sommeil et stabilité des humeurs : 100%
• STIMULANTS : – Items nutrition et flash-back spécifiques (« musique techno ») : 100%– Items perception, mémoire et concentration : + de 80%– Item placebo : près de 70%
• COMBINAISON DES DEUX : Item influx nerveux : 100%
• On retrouve l’item fonctions vitales plutôt chez les poly-consommateurs et chez la femme (sujet F)
• Troubles très marqués par rapport à l’intensité des prises chez la femme• L’hydratation paraît être dose-dépendante• Les items langage, problèmes psychiatriques et évolution sont peu significatifs• L’item motivation est non significatif car il n’a donné aucun résultats
D. Conclusion
1. Réponse
2. Ouverture
• Réelles séquelles durables pour les conduites addictives utilisant les drogues.
• Séquelles attendues bien présentes mais cependant pas spécifiquement pour les substances concernées.
• Problème de faisabilité : population étudiée peu importante, aucun pratiquants de voile, une seule femme.
1.Réponse
• Présence systématique de la musique techno comme flash-back spécifique chez les consommateurs de stimulants : séquelles à long terme pour les ecstasys ?
• Influence également de l’environnement et des prédispositions psychologiques dans ces conduites addictives ?
• Aliénation qui pousse au refus des règles pour le cannabis et au rejet des principes pour les ecstasys ?
2. Ouverture
E. Bibliographie
Article net extrait de toxicomanie “ Parlons d’abus de substances et de dépendance : la marijuana.” 2000.
Article net extrait de “ L’expertise Collective INSERM sur l’Ecstasy ” professionnel, études et recherches, indicateurs et tendances, 2004.
Bardoulat M., “ Les Drogues de A à Z ” Cahier n°2; pX-XI.Besson M., “ L’action des Drogues : des adaptations néfastes ” Science et Vie, 2003. Bilal S., De La Selle P., Techer V., David H., Dupont C., Merjan P., Lasset L.,
“ Toxicomanie 2000, Guide Pratique du Travail des Réseaux. Quels réseaux? Comment?” p82-98;.
Bismuth C, Galliot-Guilley M., “ Drogue Psycho-actives des Rave- parties ” Le Concours Médical n°123, 1577-1581 ; 2001.
Borrelli Euros., Colin L., Welter M., “ La Dopamine dans tous ses États ; L’action des Drogues ” Sciences et Vie n° 217 ; p12-17 ; Décembre 2001.
Bouvenot G., Eschwege E., “ Le médicament ” , Editions de la Cité et de l’Industrie; 1994.
Burnat P., Le Brumant-Payen C., Huart B., Ceppa F., Pailler F-M., “ L’Ecstasy : psychostimulant, hallucinogène et toxique ” La Presse Médicale; 25; p1208-1212; 1996.
Dervaux A., Kanit M., Laqueille X., “ Les dangers du cannabis ” La Revue du Praticien ; Médecine générale ; Tome 17 n°619 ; 16 juin 2003.
Ferrara M., “ A propos de la Toxicité de l’Ecstasy ” Drogues illicites ; THS ; p877-878 ; Décembre 2002.
Fontaa V., “ Le médecin et le toxicomane ” Guide Pratique ; 4ème édition; p18-250; 2003.
Gibier L., “ Prise en Charge des Usagers de Drogues ” p37-51; 2002.Guffens J-M., “ La Dictature des Drogues et des Virus, un combat pour la liberté ”
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58.Hervé D., “ Dans les filets de l’ecstasy ; L’action des drogues ” Sciences et vie n°217 ;
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psychoactives ” Association Médecins Généralistes et Toxicomanie 62; p17-26; 2001.Simon L., Patri E., Gury C., Cousin Fr., “ Pharmacologie et Toxicologie Cliniques de
l’Ecstasy ” L’information Psychiatrique; 79; p233-42; 2003.Snyder S., “ Les Drogues et le Cerveau ” p22-220; 1993.Sueur C., Cammas R., Lebeau B., “ L’ecstasy au sein de la famille des substances
psychédéliques : Effets et Dangerosité ” Psychotrope, vol 6 n°2, 2000.Sueur C., Cammas R., Lebeau B., “ L’ecstasy au sein de la famille des substances
psychédéliques : effets et dangerosité ” Psychotropes vol 6 n° 2 ; p20-55 ; 1999.Touzeau D., Beauverie P., Bouchez J., Saufnai C., “ Ecstasy : mythe et réalité ” La
Revue du Praticien, médecine générale, tome 10 n°339, 29 avril 1996.Vaillancourt I., “ L’ecstasy continue de surprendre ” ; Les nouvelles ;
Cybersciences.com ; p1-2 ; Septembre 2002. Valleur, Debourg, Matusiak, “ Vos enfants et les drogues ” MILDT-CFES; p18-19; 1997.
Ce qui n’est pas négociable :
- Le principe de faisabilité, tant en temps qu’en moyens- La présentation de Juin en Licence constitue un produit fini, sans continuité vraisemblable en Master- Il ne s’agit pas d’un module optionnel
Ce qui est négociable:
- Le champ (socio, psycho, physio, histoire…)dans lequel vous souhaitez travailler- La poursuite d’un véritable travail de recherche déjà commencé, pour les doublants par exemple- Le support de présentation orale : ppt, CD,pages html, transparents.
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