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LA MOLÉCULADEL OLVIDO“Lo mejor del olvido es el
recuerdo”
LA ANTIMEMORIA» El hecho de olvidar sucesos importantes de nuestra vida es
una fuerte connotación negativa. El mecanismo del olvido es
tan natural como el del recuerdo. El olvido es un mecanismo
biológico automático de compensación. Existen decenas de
moléculas de la memoria, y la primera molécula del olvido ha
sido identificada.
» Los Investigadores de la Escuela Politécnica Federal de Zurich
han descubierto la existencia de un fenómeno que se podría
bautizar como antimemoria. Se trata de una proteína que
actúa de forma natural como anuladora de los recuerdos. Hay
que destacar que a pesar de ser opuesta a la memoria, es tan
natural e imprescindible como la memoria misma; son
inseparables.
EL OLVIDO ESTÁ LLENO DE MEMORIA
» La memoria, en algunas ocasiones, falla; el olvido es humano y
por tanto puede ocurrir.
» El olvido es la cadencia de recuerdos.
» Es algo difícil de entender y, más aún,
» en el presente, cuando conocemos el
» mecanismo de la retención de recuerdos.
TIPOS DE OLVIDO» Olvido traumático amnesia provocada por golpes en la
cabeza. Éstos pueden generar amnesias de distintos tipos.
» Olvido psicológico Causado por una alteración del
funcionamiento psíquico normal como una enfermedad
psicológica, hipnosis…
» Olvido fisiológico A causa de problemas en el desarrollo de
ciertas partes del cerebro o del sistema nervioso.
También existe el olvido causado por el uso de psicotrópicos,
una sustancia que altera el funcionamiento normal del
cerebro, pero este caso de olvido no es natural, y no entra en
los 4 grandes tipos de olvido ya que una persona bajo los
efectos de algunos fármacos puede no ser capaz de recordar
algunos eventos.
RECORDANDO LA MEMORIA
» La función mental de la memoria, según los neurobiólogos es el
aprendizaje de una determinada información, la retención de
ésta información y la utilización posterior, o no, de lo
memorizado. Un claro ejemplo puede ser la famosa poesía de
Espronceda que empieza "Con diez cañones por banda..." que
muchos podemos continuar recitando. Aprendimos una
información hace tiempo, y la guardamos por ahí escondida
durante muchos años, aunque aparentemente parecía olvidada
por falta de uso. Y de repente somos capaces de recuperarla
cuando nos hace falta. Nos pasa lo contrario con aquella
información que aprendimos de una forma a lo mejor más
superficial, y que por eso se borran de la memoria, a veces
definitivamente y ya no somos capaces de recuperarla.
MEMORIA A CORTO PLAZO
» Consiste en retener información durante unos pocos minutos.
Usar dicha memoria es un acto cognitivo y complejo que implica
la participación de varias regiones cerebrales.
» Un grupo de investigadores, del Instituto Max Planck para la
Cibernética Biológica en Tubinga, Alemania, y la Universidad
Tecnológica de Graz en Austria, han comprobado que hay
oscilaciones entre regiones diferentes del cerebro que son
cruciales para recordar visualmente las cosas durante un período
corto de tiempo.
» Existen regiones en la parte frontal del cerebro que intervienen
en la memoria a corto plazo y la información visual se procede
en la parte posterior del cerebro. No obstante, para recordar
dicha información visual durante un período corto de tiempo,
estas regiones distantes necesitan ser coordinadas y tienen
que integrar toda la información.
» Los científicos descubrieron que en cada una de las dos
regiones cerebrales, la actividad cerebral mostraba
oscilaciones intensas
en un determinado conjunto de frecuencia.
Estas oscilaciones estaban sincronizadas
en el tiempo.
» El equipo, nombrado anteriormente, registró la actividad eléctrica
en un área visual y en la parte frontal del cerebro en monos. Los
científicos mostraban a los animales imágenes idénticas o distintas
a intervalos cortos mientras registraban su actividad cerebral.
Luego, los animales tenían que indicar si la segunda imagen era la
misma que la primera.
» Cuanto más sincronizada era dicha actividad cerebral, mejor podían
recordar los animales la imagen inicial. Así, los investigadores
pudieron establecer una relación entre lo que observaban en el
cerebro y la eficacia del animal al intentar recordar cosas.
LAS PASTILLAS ANTICONCEPTIVASDAÑAN LA MEMORIA
» Un estudio reciente publicado en la revista Journal of Learning
and Memory mostró que las pastillas anticonceptivas dañan la
memoria de las mujeres.
» Shawn Nielsen, una estudiante de neurología de la
Universidad de California hizo un estudio con 66 mujeres
estudiantes. 33 de ellas, la mitad, tomaban pastillas
anticonceptivas y la otra mitad no. Se les hizo un examen de
memoria. Después a algunas mujeres les pusieron un video
muy emocional y a las otras uno un poco más objetivo.
» Una semana después, de las mujeres que vieron el video emocional,
las que tomaban pastillas anticonceptivas recordaban la trama
general y no detalles específicos; similar a cómo los hombres
recuerdan los eventos emocionales. “Si reducimos los niveles
hormonales de un mujer, el cambio en el tipo de información que
recuerdan es más parecido a lo que un hombre podría recordar,”
explicó Nielsen. En cambio, las mujeres que no tomaban pastillas
anticonceptivas eran mejores recordando detalles.
» Por tanto, tomando una pastilla y suprimiendo los niveles naturales
de las hormonas sexuales puede afectar a la información y a la
manera en que recuerdas un evento emocional. Chocante, ¿verdad?
TULVINGTulving, nacido en Estonia en 1927, es un neurocientífico y psicólogo experimental cuyas investigaciones sobre la memoria humana han influido en generaciones de científicos, neurólogos, psicológicos y médicos. Una de sus contribuciones más influyentes de la psicología moderna fue para diferenciar la memoria episódica de otros tipos de sistemas de aprendizaje y memoria en el cerebro.
BAHRICK Bahrick, junto con Wittlinger,
encontraron en el 1975 que los sujetos a los que estaban estudiando todavía eran capaces de identificar con relativa exactitud a sus compañeros de entonces. Bahrick, en el año 1984, mostró como los profesores de universidad identificaron dos semanas después al 69% de sus alumnos a los que dieron clase durante 2-3 veces a la semana durante un período de 10 semanas, un año después al 48%, cuatro años después al 31%, y ocho años después al 26%, ya próximo al azar.
ALOIS ALZHEIMER Alois" Alzheimer (1864, 1915)
fue un psiquiatra y neurólogo alemán que identificó por primera vez los síntomas de lo que luego se conocería como enfermedad de Alzheimer. Los observó en una paciente que vio en 1901, y publicó en 1906 los descubrimientos que hizo al examinar post mórtem su cerebro.
GLOSSARI» Input: Sistema de entrada de información.
» Interferencia Proactiva: interferencia proactiva se produce cuando el nuevo aprendizaje
es perjudicado por viejos aprendizajes.
» Interferencia Retroactiva: se produce cuando el nuevo aprendizaje dificulta el recuerdo
de aprendizajes pasados.
» Lapsus: Falta o equivocación cometida por descuido.
» Memoria prospectiva: recordar algo que se tiene que hacer en el futuro.
» Memoria retrospectiva: Recordar algo que ha pasado.
» Olvidos benignos: Se refiere a fallas leves y estables en la memoria, que no se
acompañan de otros trastornos cognitivos; son deterioros simples, correlativos con la
edad e independientes de una disminución cognoscitiva global.
» Taxonomía: Clasificación.
» Teoría del desuso: teoría fue planteada inicialmente por Ebbinhgaus que interpretó la
curva del olvido como una consecuencia del desuso, es decir, la información que no se
usa tiende a decaer como resultado del paso del tiempo.
» Teoría de la interferencia: Es el hecho en que unos recuerdos interfieren con otros,
haciendo que ciertos acontecimientos no puedan ser recuperados por la memoria.
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