View
78
Download
4
Category
Preview:
DESCRIPTION
Kompetencijų samprata ir raiškos galimybės vadovėliuose. Aurelija Lesauskienė, lietuvių kalbos mokytoja ekspertė. Tikslas: kokį mokinį (baigusį mokyklą) norime matyti. Užduotis. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Kompetencijų samprata ir raiškos galimybės vadovėliuose
Aurelija Lesauskienė,lietuvių kalbos mokytoja ekspertė
Tikslas: kokį mokinį (baigusį mokyklą) norime matyti
Užduotis
Nupiešti žmogeliuką – jaunuolį, baigusį mokyklą – ir pasitarus surašyti, kokių savybių, jūsų manymu, jis turėtų turėti. (20 min.)
Savo jaunuoliui nupiešti širdį, smegenis, pirštinę ir prie jų nuvesti surašytas savybes. (10 min.)
Žalia spalva apibraukti tas savybes / ypatybes, kurios gerai ugdomos mokykloje, raudona – kurios nepakankamai gerai ugdomos. (iki 10 min.)
Mokantis bendrauti
Pasitikintis savimi
Nebijantis rizikuoti
Trokštantis žinių
Savarankiškas
Atkaklus
Kūrybingas
Išsilavinęs, raštingas
Iniciatyvus
Kritiškas
Smalsus GabusLankstus
Doras
Rūpestingas
Atsakingas
Sveikas
Orus
Aptarti (5–7 min.) ir pristatyti (10 min.)
atliktą užduotį – savo pastebėjimus, išvadas
Aptarkite patį procesą: ar nebuvo sunku kartais priskirti (širdžiai, protui
ar rankai); ar ne per daug savybių kliuvo vienai sričiai
(pvz., širdžiai); kaip rasti pusiausvyrą.
Pagalvokite: kurios durys užsidarys, jei mūsų jaunuolis
neturės tam tikro gebėjimo; kas jam nutiks; kas turėtų suteikti reikiamų žinių ir
kompetencijų.
Atnaujintų Bendrųjų programų esmė – perėjimas nuo tradicinio, įprastinio mokymo prie šiuolaikinio, kai ugdymo turinys padeda ugdyti mokinių kompetencijas.
Kompetencijos samprata
Kompetencija – tai žinių, gebėjimų bei nuostatų visuma, skatinanti ir įgalinanti kiekvieną asmenį
gyventi visavertį asmeninį gyvenimą, siekti užsibrėžtų tikslų, mokytis visą gyvenimą;
būti aktyviu piliečiu ir dalyvauti visuomenės gyvenime;
susirasti tinkamą darbą.
Pagal EK švietimo DGB dokumento projektą, 2003
Kompetencijos samprata pagrįstas ugdymas – tai mokymosi procesų dermė, sukurianti bendrą žinių, įgūdžių, gebėjimų, vertybių perdavimo sistemą.
„Gareto medis“ (schema – kaip planuoti ugdymą numatant gilias mokymosi
šaknis)
Antrasis pasaulinis karas
Romėnai
Medžiagų savybės
Augalo dalys
Magnetizmas
Atjauta
Kūrybingumas
Gebėjimas prisitaikyti
Socialiniai gebėjimai
Asmeninės savybės
Verslumas
Gebėjimas mokytis
Įvardžių skyriai
UGDYMO TURINYS LIETUVOJE
Ko siekiame?Mokiniai bus pasirengę gyventi
besikeičiančiame pasaulyje, drąsiai priimti jo iššūkius ir mokytis visą gyvenimąKaip veikiame siekdami tikslų?Planavimas. Mokymas, mokymasis ir vertinimasIš ko matysime, kad pasiekėme
tikslus?Mokiniai. Mokykla
Mokinių kompetencijos
Bendrosios kompetencijos
Mokėjimo mokytis Komunikavimo Socialinė Pažinimo Iniciatyvumo ir kūrybingumo Asmeninė
Mokinių kompetencijos
Esminių dalykinių kompetencijų pagrindai
Komunikavimo gimtąja ir užsienio kalbomis
Matematikos, gamtos mokslų ir technologijų
Socialinių mokslų Kultūrinės ir meninės
Mokėjimo mokytis kompetencija
Moku mokytis!
Mokiniai Mokosi noriai, pasitikėdami savo jėgomis. Išsikelia realius mokymosi tikslus ir
uždavinius. Pasirenka mokymosi strategijas ir
priemones. Planuoja mokymosi laiką. Vertina mokymosi pažangą. Numato tolesnius žingsnius.
Komunikavimo kompetencijaSužinau ir dalijuosi su kitais!
Mokiniai Atsakingai pasirenka priemones ir
būdus informacijai rasti ir perteikti. Kritiškai vertina informaciją,
pagrindžia savo požiūrį. Interpretuoja, kritiškai vertina ir kuria
įvairius tekstus. Komunikuodami atsižvelgia į temą,
tikslą, adresatą ir situaciją.
Pažinimo kompetencijaEsu smalsus, noriu pažinti!
Mokiniai Klausia, įvardija problemas, ieško
atsakymų ir sprendimų. Numato pažintinės veiklos etapus ir
nuosekliai veikia. Kritiškai mąsto, daro pagrįstas išvadas. Saugiai veikia nekenkdami sau, kitiems
ir aplinkai.
Socialinė kompetencijaGyvenkime draugiškai!
Mokiniai Gerbia kitų jausmus, poreikius,
įsitikinimus. Pozityviai bendrauja, yra atsakingi, valdo
konfliktus. Padeda kitiems ir priima pagalbą. Dalyvauja bendruomenės ir visuomenės
gyvenime.
Iniciatyvumo ir kūrybingumo kompetencija
Kuriu idėjas ir ryžtingai jas įgyvendinu!
Mokiniai Kūrybiškai mąsto, drąsiai kelia idėjas. Inicijuoja idėjų įgyvendinimą, įtraukia
kitus. Aktyviai ir kūrybiškai veikia. Pagrįstai rizikuoja, mokosi iš nesėkmių.
Asmeninė kompetencija
Pats kuriu savo gyvenimą!
Mokiniai Pažįsta ir gerbia save. Įvertina savo jėgas, priima iššūkius. Kryptingai siekia tikslų. Atsispiria neigiamai įtakai, laikosi
duoto žodžio. Valdo emocijas ir jausmus. Sveikai gyvena ir saugiai elgiasi.
Užduotis (30 min.)
Išsitraukti kompetenciją Pasirinkti vadovėlį Rasti 4–5 raiškos požymius, t. y.
konkrečių pavyzdžių, rodančių, kad vadovėlis ugdo x kompetenciją
Atliktą užduotį pristatyti (15 min.)
Refleksija
„Pabaigos dienoraštis“
Pabaikite sakinius:Ši diena man buvo naudinga, nes
aš supratau, kad...Taip pat išmokau...Galvoju, kad ateityje galėsiu
pritaikyti...
Duok žmogui žuvį, ir jis tą dieną bus sotus. Išmokyk jį žvejoti, ir jis sotus bus visą gyvenimą.
Kinų patarlė
Recommended