View
658
Download
14
Category
Preview:
Citation preview
Institut Pendidikan Guru Kampus Bahasa Melayu 59990 Lembah Pantai, Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur
ISL Minggu Pertama
Disediakan oleh: NUR HIDAYAH BT MOHAMED SITI NOOR FATIAH BT MOHAMED YUSOF NURUL IZZATI BT ZULKIFLI
ISL MINGGU PERTAMA :Menyediakan nota ringkas dalam bentuk Power Point mengenai perkara-perkara berikut: Kepentingan Pendidikan Jasmani dari aspek:
- Pertumbuhan dan perkembangan fizikal.- Perkembangan Mental. - Perkembangan Emosi. - Perkembangan Sosial
Pendidikan Jasmani merupakan satu fasa pendidikan am yang menyumbang kepada pertumbuhan dan
perkembangan pelajar-pelajar secara total melalui pilihanaktiviti-aktiviti pergerakan dan pengalaman jasmani yang terancang.
Pendidikan Jasmani adalah asas bagi semua pendidikandi mana otak dan badan berfungsi serentak. Pendidikan psikomotor, akhlak dan intelektual dianggap sebagai pendidikan yang dicapai melalui pendidikan jasmani
Clark W. Hetherington.
Pendidikan Jasmani adalah jumlah semuaaktiviti yang dipilih mengikut jenis dan dijalankan untuk mencapai hasil yang bermakna. Aktiviti yang dipilih haruslah mempunyai dan menyediakan peluang bagi individu untuk menjadi sabar, baik
hati, berdikari, peramah, murah hati dan peribadiyang dinamis J.F Williams.
Pertumbuhan dan Perkembangan Fizikal- Kecergasan Fizikal dapat dibahagikan kepada 2bahagian utama: 1. Kecergasan Fizikal berlandaskan kesihatan. 2. Kecergasan Fizikal berlandaskan perlakuan motor.
Daya Tahan KardiovaskularKelembutan Kekuatan Otot Daya Tahan Otot Komposisi Badan
Bermaksud
kualiti
yang
membolehkan
individu
melakukan tugasan yang spesifik. Koordinasi Ketangkasan Kelajuan Imbangan Masa Tindakbalas
Kuasa
Kecergasan Fizikal kanak-kanak akan dipertingkatdan dimajukan melalui aktiviti Pendidikan Jasmani.
Kecergasan
Fizikal
kanak-kanak
hanya
akan
berfungsi dikemuncak keupayaan mereka apabila
badan mereka sihat, bertenaga dan kuat.
Aktiviti Pendidikan Jasmani memainkan peranan
penting dari segi psikomotor dan afektif kanakkanak. -
Dari segi psikomotor, kanak-kanak akan dapat: Melakukan aktiviti kecergasan berkaitan dengan daya tahan kardiovaskular, kelenturan, koordinasi, imbangan dan ketangkasan.
-
Melakukan
pergerakan
asas,
gimnastik
pendidikan dan pergerakan kreatif dengan betuldan selamat.
Berinteraksi dan berkomunikasi dengan rakan dalamsuasana yang menyeronokkan.
Melahirkan
insan
yang
sihat
dan
tahu
akan
kepentingan mengamalkan gaya hidup sihat.
Melalui latihan dan persaingan Pendidikan Jasmani, dapatlah murid-murid menguasai serta meningkatkan kemahiran asas pergerakan dan permainan mengikut kemampuan mereka.
Aktiviti Pendidikan Jasmani juga penting dalammembantu aspek murid-murid mencapai perkembangan mencapai
kebugaran
jasmani
serta
perkembangan aspek perseptual motorik.
Pembangunan
kognitif
melibatkan
pengetahuan,
keupayaan berfikir, mengintepretasikan pengetahuan.
Pendidikan jasmani penting dari Afektif kanak-kanak: - Kanak-kanak akan memahami dan mematuhi arahan serta peraturan dalam semua aktiviti untuk menjaga
keselamatan.
Memahami serta mengamalkan pengurusan masayang sesuai untuk beraktiviti.
Mengamalkan sikap positif terhadap kepentingan bersukan dan kepentingan menjaga kesihatan.
(mengamalkan gaya hidup yang sihat)
Pj juga penting dalam menggalakkan pembinaankualiti mental kanak-kanak yang waras seperti
semangat berdikari dan berdisiplin.
Pembentukan sahsiah yang murni, kepercayaan serta bergantung kepada diri sendiri dan pendirian yang
positif.
Melatih murid-murid supaya bijak menggunakan masa lapang mereka dengan melibatkan diri mereka dalam aktiviti pj yang lebih mendatangkan faedah.
Mengembangkan
nilai-nilai
peribadi
melalui
penglibatan dalam aktiviti pj secara kelompok atau perseorangan.
Nilai-nilaiBerdikari
BertanggungjawabBertimbang rasa Berkeyakinan diri
Murid- murid
perlu bertanggungjawab atas segala
perbuatan mereka semasa pj.
Contohnya, sekiranya pasukan mereka kalah dalam
sesuatu pertandingan, mereka perlu bertanggungkekalahan itu bersama-sama, dan bukannya menolak kesalahan tersebut sesama lain.
Kanak-kanak menjalankan kemahiran asas setiap hari tanpa bergantung kepada orang lain (sifat berdikari).
Aktiviti
pj
merupakandan itu
satu
aktiviti
yang
paling
berkesan seseorang
mempunyai memperolehi
potensi
menolong
sebanyak-banyak
keseronokan dan kepuasan dalam hidup, mencapai nilai terpuji hidup dan keperluan asas manusia.
Ia membantu dalam mengurangkan tekanan hidup moden serta meredakan ketegangan akibat terlalu lama belajar atau bekerja.
Melalui aktiviti pj, kanak-kanak dapat menikmatikesenangan dan keriangan bersama-sama rakan sebaya mereka.
Melalui aktiviti pj, kita dapat melepaskan geram dan
mengurangkan tekanan dengan cara yang betulapabila kita menghadapi sebarang masalah.
Aktiviti pj adalah satu penglibatan pembangunansosial melalui penyertaan beramai-ramai sama ada ahli keluarga, masyarakat setempat dan masyarakat asing semuanya menggalakkan pergaulan,
persaingan yang sihat dan mengeratkan perhubungan
sosial
serta
melahirkan
masyarakat
yang
tidak
mengasingkan diri.
merupakan satu proses apabila kanak-kanak belajar
berhubung dengan orang lain.
mengikut cara yang dapat diterima oleh masyarakat dan budayanya.
melibatkan cara berfikir tentang kendiri, orang lain dan perhubungan sosial.
Melalui proses sosialisasi , diharapkan kanak-kanakdapat membuat penyesuaian sosial mengikut
pengharapan masyarakat.
Mereka mempelajari peraturan-peraturan sosial yang diamalkan oleh sesuatu kumpulan sosial.
Ia terdiri daripada:I. berinteraksi dengan orang lain
II. pembentukan kendiri III. penghargaan kendiri IV. kawalan kendiri.
Menurut
Teori Perkembangan Psikososial Erikson, sosial manusia sebagai satu siri
perkembangan
perkembangan yang terdiri daripada lapan peringkat.
Setiap peringkat mengandungi kecenderungan atau keinginan yang berkonflik.
Individu dakatakan perlu menguasai kecekapan tertentu dalam menghadapi setiap peringkat perkembangan ini.
PERINGKAT PERKEMBANGAN SOSIAL KANAKKANAK MENGIKUT TEORI PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL ERIKSON Peringkat Tahap Huraian Umur
Industri lawan rasa rendah diri
6 hingga 11 tahun
Kanak-kanak perlu menguasai kemahirankemahiran tertentu di alam persekolahan, kegagalan akan membawa rasa rendah diri dan tiada keupayaan.
Dalam lingkungan usia 5 tahun kanak-kanak mula menjalankan hubungan sosial semasa bermain dalam kumpulan serta saling bercakap antara satu sama lain
(Garvey,1990; Howes,1992)
Tingkah laku sosial mereka terdiri daripada:
i.ii.
MeniruBertanding
iii. berkawan iv. Bekerjasama v. Bersimpati.
Bekerjasama Melibatkan diri secara bantu-membantu ke arah pencapaian matlamat bersama dalam aktiviti berkumpulan, dan bermain bersama tanpa menggangu atau merebut permainan orang lain.
Simpati Menunjukkan perasaan kasihan apabila melihat orang lain dalam keadaan yang menyedihkan.
Pengiktirafan sosial
Ingin menarik perhatian supaya diberi penghormatan oleh rakansebaya.
Ibu bapaPihak sekolah Guru Rakan sebaya Media massa
Aktiviti
pj
memainkan
peranan
penting
dalam
menanam semangat kekitaan dan bekerjasama dalam kalangan murid-murid.
Ia
juga
dapat
melahirkan
murid-murid
yang
berketrampilan sosial.
Seseorang yang bercergasan emosi dapat mengatasi sesuatu masalah dengan kerugian sekecil yang mungkin serta berfungsi secara efektif dalam
hubungan sesama orang lain.
Aktiviti-aktiviti pj memainkan peranan yang pentingdalam pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak, tidak kira dari segi fizikal, mental, emosi atau sosial.
Keadaan ini penting dalam membina dan melahirkan rakyat Malaysia yang sihat dan cergas dari segi fizikal,
mental
dan
spiritual
yang
akan
mendorongkan
peningkatan produktif negara.
Recommended