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IV Workshop Internacional - Apresentação Marcos Kisil
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IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil Novembro 2010
Marcos Kisil
REALIDADE MACROECONÔMICA DO BRASIL
2010
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
A decolagem da América Latina
Fonte: Idis
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Fonte: IBGE e IdisElaboração: Ministério da Fazenda
4
Brasil recupera crescimento sustentável em 2010 Dois anos após Lehman Brothers (Em % anual)
* Estimativas Ministério da Fazenda
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Fon
te: The Eco
no
mist e Id
isElab
oração
: Min
istério d
a Fazend
a
5
Crescimento do PIB – Brasil saiu da retaguarda e foi para a vanguarda do crescimento – 2º Trim. (Em % trimestral)
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento InfantilFo
nte: M
inistério
do
Trabalh
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e Idis
Elabo
ração: M
inistério
da Fazen
da
6
Crescimento com mais emprego e formalização (Em milhares de postos de trabalho)
* Resultados de 2010, referem-se ao saldo do CAGED acumulado no ano até julho de 2010
** Estimativas Ministério da Fazenda
*
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Fonte: IBGE, FGV ,LCA e IdisElaboração: Ministério da Fazenda
7
Mobilidade SocialEm % da população e milhões de indivíduos
Em 2010, os integrantes da classe D irão gastar R$ 381,2 bi, montante superior ao consumo na classe A: R$ 261,1 bi, e na classe B: R$ 329,5 bi. Já a classe C irá gastar R$ 500 bilhões.
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Número de milionários com mais de US$ 1 milhão em ativos financeiros
Fon
tes: Cap
gemin
ie Merrill Lyn
ch R
epo
rt, 20
05
e Idis
Estados Unidos 2,5 milhões
Alemanha 760 000
Reino Unido 418 000
China 300 000
Canadá 217 000
Austrália 134 000
Brasil 98 000
Rússia 88 000
Índia 70 000
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
REALIDADE SOCIAL DO BRASIL2010
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
28.4
17.4
18.2
15.4
17.8
24.6
19.5
20.7
27.3
21.5
19.2
20.820.7
20.9
17.5
24.9
28.8
33.2
Iniqüidade geográfica na mortalidade infantil
No Brasil, a cada mil crianças nascidas vivas, 28 morrem antes de completar um ano, muitas delas por causas que poderiam ser evitadas
Fonte:IBGE 2002 e Idis
A taxa é mais elevada nos estados da região Nordeste, onde chega a 56 em Alagoas.
41.9
33.1 44.845.5
46.3 35.1
38.7
57.7
40.6
Argentina : 16 por mil
Cuba : 7 por mil
EUA: 7 por mil
Portugal : 5 por mil
Reduzir, no mínimo, um terço a taxa de mortalidade infantil
No RS a taxa é de 15
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Escolaridade
Educação infantil: pouco mais de 13% das crianças de 0 a 3 anos freqüentam creches
Ensino fundamental: 97% das crianças entre 7 e 14 anos estão na escola devido à obrigatoriedade.
Porém, mais de 40% da população adulta (25 anos ou mais) tem ensino fundamental incompleto e 9% só estudou até a conclusão do ensino fundamental
Ensino médio: 44,4% dos adolescentes de 15 a 17 anos freqüentam.
Esse número cai para 22% nas áreas rurais.
Apenas 18% da população adulta concluiu o ensino médio
Ensino superior: apenas 8% da população adulta possui ensino superior completo
Analfabetismo: 11,4% da população acima de 15 anos é analfabeta
Analfabetismo funcional: atinge cerca de 30% da população adulta brasileira.
Nas regiões Norte e Nordeste esses percentuais alcançam 29,1% e 37,6%, respectivamente.
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Taxa de freqüência à creche das crianças de 0 a 3 a nos de idade, por classes de rendimento médio mensal famil iar per
capita, segundo as Grandes Regiões - 2007
13,2
43,6
21,1
43,4
49,1
40,6
36,2
17,1
7,5
14,1
22,1 21,3
10,8
4,9
10,8
14,312,4
9,0
Brasil Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste
Total Até 1/2 salário mínimo Mais de 3 salários mínimos
%
Fonte: IBGE, Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios 2007.
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Índice de Desenvolvimento Humano (IDH)
1º Noruega 0,938
2º Austrália 0,937
3º Nova Zelândia 0,907
4º Estados Unidos 0,902
5º Irlanda 0,895
73º Brasil 0,699
169º Zimbábue(último) 0,140
Fonte: Pnud (2010) e Idis
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
REALIDADE DA FILANTROPIA NO BRASIL
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
• Brasil desconhece quanto é o investimento social
• Comunidades não têm informações sobre filantropia e investimento social que recebem
• Empresas não têm informações sobre o produto e o impacto do investimento social que realizam
• Esforços são isolados
• Distribuição é casuística
• Atitude paternalista dos doadores
• Relação com receptor termina na doação
• Falta prioridade
• Falta controle e avaliação
• Faltam profissionais
• Falta eficiência e eficácia
Situação do Investimento Social no Brasil Fo
nte: ID
IS –V
ários Estu
do
s
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
PESQUISA IPEA (junho de 2008)
• 59% das 782 mil empresas pesquisadas (462 mil) realizam algum tipo de investimento social.
• 39% das 462 mil empresas têm intenção de ampliar.
Situação do Investimento Social no Brasil
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Como buscar uma FILANTROPIA que transforme a realidade?
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
O grande desafio
ASSISTENCIALISMO
• Paternalista
• Reage ao presente
• Centrado no interesse só da empresa
• Preocupado com problema visível
• Bem intencionado, mas...
• NÃO MUDA STATUS QUO
INVESTIMENTOSOCIAL
• Desenvolvimento
• Projetar o Futuro
• Centrar no receptor
final da ação
• Focar em resultados
• Alinhamento
estratégico
REQUERIMENTOS PARA A MUDANÇA
• Passar de umaposição reativa para
pró-ativa
•Planejar
•Capacitar-se
• Investir além do cumprimento legal
Fonte: Idis
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Investimento social requer análise das necessidades críticas, financiamento
de nichos específicos e mobilização de recursos
Requer foco
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
• entender por que investir
• saber o que esperar do investimento
• taxa de retorno por unidade de investimento
• tempo de maturidade do investimento para obter resultados
• riscos envolvidos
• monitoramento permanente
Investimento Social ESTRATÉGICO
Fonte: Idis
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
• Foco em problema real para a sociedade
• Área ainda negligenciada
• Existência de conhecimento técnico-científico para ser aplicado
• Espaço para a participação de uma organização de caráter fundacional
• Necessidade de inversão de recursos em modelo de atuação com potencial multiplicador
• Interesse de potenciais parceiros voltados para o mesmo foco
Foco: critérios
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IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
FUNDAÇÃO MARIA CECÍLIA SOUTO VIDIGAL
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
• Instituidor: banqueiro Gastão Vidigal
• Fundação familiar, criada em 1965, em São Paulo
• 2006: mudança estratégica
• Fundo Patrimonial próprio
• Atualmente dirigida pela 2ª e 3ª gerações
Sobre a FMCSV
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
• Ser uma organização que coleta, gera, interpreta, sistematiza e dissemina conhecimentos
• Ser uma organização que usa conhecimento para sua ação através do uso de “comitês de inteligência” que orientam suas decisões programáticas
• Ser um pólo agregador de conhecimento, tornando-se referência nas causas e enquanto organização que contribui para o desenvolvimento social.
Elementos Direcionadores
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Missão
Desenvolver a criança para desenvolver a sociedade
Gerar e disseminar conhecimentopara o desenvolvimento integral da criança
Visão
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Programa de Desenvolvimento Infantil
Concepção aos 3 anos
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
A importância do Desenvolvimento Infantil (DI)Descobertas da neurociência
• A experiência influencia no desenvolvimento das bases para oscomportamentos cognitivo, emocional e social do indivíduo
• O desenvolvimento do cérebro não acontece somente a partir dascaracterísticas genéticas de uma pessoa, mas também das experiências vividas, especialmente nos primeiros anos de vida
O desenvolvimento do cérebro nos primeiros anos de vida tem impacto na saúde, aprendizado e comportamento social do
indivíduo por toda sua vida
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Importância da Primeira Infância
100
0
50
Até os 6 anos, 90% das sinapses cerebrais
são formadas*90%
100 %
Até os 4 anos, a criança já alcançou
MAIS DA METADE do potencial mental que terá quando
adulto**
*Relatório SIB, UNICEF, 2006
** Boosting Poor Childre’s Chances: Early Development services for poor children. Banco Mundial, 1999
*** Craig Ramey, Universidade do Alabama
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Estudo americano: Perry Preschool (1993)
ESTUDO*:
Visitas semanais à
família e pré-escola
de alta qualidade por
dois anos
Aos 14 anos, 60% a mais na
escola
Grau de aprendizagem 3
vezes maior
Salário 36% maior aos 40
anos de idade
Alta rentabilidade : Cada
dolar retornou $4.17 para
os participantes e $12.90
para a sociedade = $17.07
- Maiores salários- Impostos- Menos criminalidade- Educação eficiente
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Situação da Primeira Infância no BrasilFreqüência à creche e pré-escola no Brasil (2006)*
Dos 13 milhões de crianças
de 0 a 3 anos, 11 milhões
não têm acesso à creche
* Fonte: IBGE 2006
Maioria das crianças de 0 a 3 anos
está em casa ou em outros espaços
da comunidade
Maioria das crianças de 4 a
6 anos é atendida na pré-
escola
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
O Desenvolvimento Infantil no Brasil (0 a 3 anos)
• Área negligenciada e de baixa prioridade nas politicas públicas
• Necessidade de serviços e atenção se manifesta de maneira diferente entre classes sociais, vitimizando pobres tanto urbanos quanto rurais
• Fragmentação das políticas, programas, e serviços oferecidos entre o setor saúde, educação e assistêcia social
• Constitucionalmente, a responsabilidade por implantar políticas é da municipalidade, que não apresenta condições de fazê-lo
• Forte impacto da violência (ambiental, emocional e física, incluindo abuso sexual)
• Crianças concebidas, nascem e se desenvolvem dentro de um número crescente de famílias desestruturadas
• Falta preparação dos profissionais
• Falta de entendimento da importância do DI entre os administradores públicos.
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Sistematização e Disseminaçãode conhecimento
Aplicação e Geração de conhecimento
Projetos Comunitários
Apoio a Pesquisa
Bases de Conhecimento
Redes de DI
Literatura Pesquisas
Projetos
Casos
Ensino
PublicaçõesSite Eventos
Identificação e Aquisição de conhecimento
Missão: Gerar e disseminar conhecimento para o desenvolvimento integral da criança
Aplicação e Geração de conhecimento
Fontes Internacionais:• Banco Mundial (2 livros)
• Offord Centre for Child Studies (EDI)• Centre of Excellence for Early Childhood Development (Enciclopédia sobre o Desenvolvimento na Primeira Infância)
Fontes Nacionais:• USP
Missão: Gerar e disseminar conhecimento para o desenvolvimento integral da criança
Sistematização e Disseminaçãode conhecimento
Publicações:• Workshops• Banco Mundial
Site: Em desenvolvimento
Eventos : Workshop Internacional• Coleção Temática• Folhetos
•COMEA
Identificação e Aquisição de conhecimento
Projetos Comunitários:
Apoio à Pesquisa: Parceria Fapesp
Ensino: Curso de Especialização UNESP
Aplicação e Geração de conhecimento
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Projetos Comunitários: municípios participantes
• Botucatu
• Itupeva
• Penápolis
• São Carlos
• São José do Rio Pardo
• Votuporanga
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Públicos - alvo
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
PROFISSIONAIS SERVIÇOS PROFISSIONAISCOMUNIDADEPAIS/FAMÍLIAS CRIANÇA
PARTICIPAÇÃO DOS PAIS
FOLHETOS
COLEÇÃOTEMÁTICA8 ÁREAS
GESTÃO PÚBLICA E
LIDERANÇA
MOBILIZAÇÃOMIDIA LOCALSEMANA DO
BEBÊ
CAPACITAÇÕES
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Projetos Comunitários
SERVIÇOSPAIS/FAMÍLIAPAIS/FAMÍLIA PROFISSIONAIS COMUNIDADE CRIANÇACRIANÇA
1. Identificar situação da cidade nas dimensões abaixo antes do início do projeto
2. Documentar fatores que podem influenciar o sucesso de iniciativas dessanatureza
Profissionais Serviços FamíliasMobilização comunitária
CriançasDIProfissionais ServiçosFamílias
Mobilização comunitária
CriançasDI
Projetos Comunitários: Avaliação
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Dimensões da avaliação EDI
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Nossos Desafios
• Mudança de comportamento das famílias, dos profissionais, dos serviços, e da comunidade no que se refere aos cuidados necessários para o desenvolvimento integral da criança de 0 a 3 anos.
• Estabelecimento de políticas públicas municipais que promovam o DI.
• Formação de redes e parcerias locais que priorizem o DI.
• Geração de conhecimento do processo CONHECER – APLICAR por meio de avaliações de processos, produtos e resultados.
• Disseminação eficiente, eficaz e efetiva de conhecimentos sobre DI para diferentes públicos e por meio de diferentes mídias.
• E, fazer da nossa VISÃO
DESENVOLVER A CRIANÇA PARA DESENVOLVER A SOCIEDADE,
UMA REALIDADE!!!
IV Workshop Internacional de Desenvolvimento Infantil
Muito Obrigado!
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