View
217
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
1/76
IKM Research Statistics
BIMBEL UKDI MANTAPdr. Anindya K Zahra
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
2/76
Identifikasi Masalah Keluarga
Family
APGAR:Fungsi
Circle:Persepsi
Lifeline:Kronologi
Lifecycle
Siklushidup-mati
Genogram:Pedigree
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
3/76
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
4/76
Family Lifeline
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
5/76
Keterlibatan Dokter Keluarga dengan
Pasiennya
Minimalemphasison family
Medicalinformationand advice
Feeling andsupport
Assessmentand
intervention
Familytherapy
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
6/76
Keterlibatan Dokter dalam Keluarga
Minimal emphasis on family
• Dasar pemikiran dokter adalah komunikasi dengan keluarga pasien hanya untuk praktek atau keperluan legal medis
aja. Perilaku dokter adalah, bertemu dengan keluarga pasien hanya untuk mendiskusikan masalah-masalah medissaja.
Medical Information and Advice
• Dasar pemikiran dokter adalah bahwa keluarga itu penting dalam diagnosa dan membuat keputusan pengobatanpasien, keterbukaan perlu untuk melibatkan keluarga.
Feelings and Support
• Dasar pemikiran dokter adalah perasaan dan dukungan dan timbal balik antara pasien. Keluarga dan dokter sangatpenting dalam diagnosa dan pengobatan pasien.
Assessment and Intervention
• Dasar pemikiran dokter adalah sistem keluarga, dinamika keluarga, dan perkembangan keluarga penting dalamdiagnosa dan pengobatan pasien.
• Perilaku dokter adalah bertemu dengan keluarga dan membantu mereka untuk merubah peran dan interaksi satusama lain agar lebih efektif dengan menghadapai masalah penyakit dan pengobatan pasien.
Family Therapy
• Dasar pemikiran dokter adalah dinamika keluarga dan kesehatan pasien saling mempengaruhi satu sama lainnyadan pola ini perlu dirubah.
• Perilaku dokter adalah bertemu secara teratur dengan keluarga pasien dan berusaha merubah dinamika keluargaperaturan-peraturan yang tak tertulis dalam keluarga tersebut yang berhubungan dengan perkembangan fisik danmental pasien.
• Dokter umummnya akan terlibat hingga level 4, level ini biasanya dibutuhkan kemampuan dalam konseling.
Sedangkan untuk melakukan peran hingga level 5 dibutuhkan satu pelatihan khusus.
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
7/76
Metode Penyelesaian Masalah
• Interaksi keluarga cenderung diulangi (repetisi)membentuk pola adaaturan-aturan yang akan mendukung terbentuknya pola ini.
• Bagi dokter keluarga, keberhasilan dalam merubah keluarga tersebut sangattergantung kepada kemampuan kita dalam melihat interdependence ini.
Saling Ketergantungan (Interdependence)
• Hal-hal atau kebiasaan dari para anggota keluarga, yang dapat diterima dantidak dapat diterima dalam keluarga tersebut
• Seperti pagar yang akan melindungi para anggota keluarga dari pihak lain
Ikatan (Boundaries)
• Keterlibatan pihak ketiga pada saat masalah muncul. Peran dari orang ketigaini adalah untuk “menyelamatkan“ pasangan tersebut. Biasanya terjadi
berulang-ulang dengan harapan ini akan membuat keluarga tersebut tetapbersatu.
• Contoh yang paling sering adalah school phobia pada anak-anak yang orangtuanya mempunyai masalah dalam perkawinan mereka.
Triangulasi
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
8/76
Metode dan Media Promosi Kesehatan
• Metode – Perseorangan
• Bimbingan dan konseling
• Wawancara
– Kelompok• Kelompok kecil: Diskusi, FGD, Role play, simulasi, dll
• Kelompok besar: – Ceramah: pendidikan tinggi maupun rendah
– Seminar: pendidikan menengah ke atas
– Massa• Ceramah umum
• Media elektronik, media cetak, billboard, dll
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
9/76
Media Promosi Kesehatan
Media Promkes
Berdasarkanbentuk umumpenggunaan
Bahan bacaan
modul, leaflet,majalah, dll
Bahanperagaan
poster, flipchart, slide,
film, dll
Berdasarkancara produksi
Media cetak
Poster, flipchart, leaflet,
pamflet,majalah, koran
Mediaelektronik
TV, radio, film,kaset, video,
slide show, CDinteraktif
Media luarruang
Reklame,spanduk,pameran,
banner
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
10/76
MEDIA CETAK MEDIA ELEKTRONIK MEDIA LUAR RUANG
Sifat Statis, pesan visual. memberi
informasi dan menghibur
Dinamis, dapat dilihat, didengar. Di luar ruang, umum, dapat
melalui media cetak dan
elektronik
(+) Tahan lama, mencakup
banyak orang, biaya tidak
terlalu tinggi, tidak perlu
energi listrik, dapat dibawa,mempermudah pemahaman,
dan meningkatkan gairah
belajar
Dikenal masyarakat, melibatkan
semua pancaindra, lebih mudah
dipahami, lebih menarik, adanya
tatap muka, penyajian dapatdikendalikan, janagkauan lebih
besar/luas, dapat diulang-ulang
Informasi umum dan hiburan,
melibatkan semua pancaindra,
lebih menarik, adanya tatap
muka, penyajian dapatdikendalikan, jangkauan lebih
luas
(-) Tidak dapat menstimulasi
efek suara dan efek gerak
serta mudah terlipat
Biaya tinggi, rumit, perlu energi
listrik, alat canggihpersiapan
matang, peralatan yang selaluberkembang dan berubah,
keterampilan penyimpanan,
keterampilan dalam
pengoperasian
Biaya tinggi, rumit, ada yang
perlu listrik atau alat canggih,
perlu persiapan matang,peralatan yang selalu
berkembang dan berubah,
keterampilan penyimpanan
Media Promosi Kesehatan
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
11/76
Beberapa Media Grafis
• Gambar dengan sedikit kata-kata• Tujuan untuk mempengaruhi orang banyak dan memberikan pesan singkat
• Harus menarik, sederhana, dan hanya berisikan satu ide (contoh: PHBS, sanitasilingkungan)
Poster
• Kalimat singkat, padat, mudah dimengerti, dan gambar sederhana
• Membahas satu masalah khusus untuk sasaran tertentu
• Dapat disebarkanLeaflet
• Menghibur dan dapat menyisipkan pesan edukatif
• Sasaran: kelompok besar dan kolosalFilm
• Cukup efektif karena gambar atau materi dapat dilihat berkali-kali dan dibahas lebihmendalam
• Sasaran: kelompokSlide
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
12/76
Imunisasi
Rutin
• Bayi
• Wanita subur• Anak SD
Tambahan
• Back log fighting
• Crash program• Penanggulangan KLB
• Khusus
• PIN
• SUB PIN
• Catch up campaign
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
13/76
Imunisasi Tambahan
• Anak 1-3 th. tidak capai UCI 2 th berturut2.Back log fighting
• Intervensi cepat, cegah KLB: tidak capai UCI 3 thberturut2, IMR & PD3I tinggi, infrastruktur jelek
Crash program
• Penanggulangan KLBOutbreak response
immunization
• Percepat pemutusan siklus hidup virus polioPIN
• 2x imunisasi polio (interval 1 bln), serentak, padaanak
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
14/76
Surveilans
Surveilans
Data
Aktif Datang langsung
Pasif Laporan bulanan
Metode
Sentinel
Pada wil/ popterbatas utk
mendapatkansinyal adanya
masalah yg lebhluas
Khusus
Rutinterpadu
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
15/76
Case Definition
• Faktor risiko + sign symptomSuspect
• Faktor risiko + sign symptom + penunjangProbable
• Faktor risiko + sign symptom + penunjanggold stdDefinite
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
16/76
Natural History of Disease
Susceptibility:Risk factor
Presymptomatic
: Pathologicalchanges
Symptomatic:
Sign &symptoms
Disability: Lossof function
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
17/76
Outbreak
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
18/76
Outbreak
• Endemic – The habitual presence of a disease within a given
geographic area; may also refer to the usualprevalence of a given disease within such an area.
• Epidemic – The occurrence in a community or region of a group
of illnesses of similar nature, clearly in excess ofnormal expectancy, and derived from a common orfrom a propagated source.
• Pandemic – A worldwide epidemic.
Definitions by America Public Health Association (APHA)
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
19/76
PDCA
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
20/76
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
21/76
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
22/76
Pareto
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
23/76
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
24/76
Audit Medis (KEMENKES)
• Tercapainya pelayanan medis prima
Umum
• Evaluasi mutu layanan medis
• Mengetahui penerapan standar pelayanan medis• Melakukan perbaikan-perbaikan pelayanan medis
sesuai kebutuhan pasien dan standar pelayananmedis
Khusus
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
25/76
Family
Nuclear (conjugal family)• Only the husband, the wife, and unmarried children
Blended (stepfamily)
• Remarriage including step-siblings and parents.
Extended (consanguinal family)
• Nuclear family + relatives, such as the children's grandparents, aunts, and uncles,cousin
Single-parent family
• A lone parent and offspring living together as a family unit
Commune family
• Several people living together, sharing responsibilities and resources
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
26/76
Carriers & Vectors
Incubatory carriers
•are going to become ill, but begin transmitting their infection before their symptoms start (eg: HIV)
Healthy carriers
•= inapparent infection. Never develop the illness, but are able to transmit their infection to others.(eg: polio)
Convalescent carriers
•continue to be infectious during and even after their recovery from illness (eg: typhoid)
Biological vector
•Vector in whose body the infecting organism develops or multiplies before becoming infective tothe recipient individual. (eg: mosquito)
Mechanical vector
•vector which transmits an infective organism from one host to another but which is not essential tothe life cycle of the parasite. (eg: house fly)
Carrier: people who harbor infectious agents but are not ill.
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
27/76
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
28/76
Level of Prevention (Leavel & Clark)
Susceptibility
Primary
1. Health
promotion
Nutrition,smokingcessation
2. Specific
protection
Vaccination,protectiveequipment
Pre-clinical
Secondary
3. Earlydetection
and prompttreatment
SCREENING
Clinical
Tertiary
4. Disabillity
limitation
Mx
Disability
Tertiary
5.Rehabilitati
on
Physiotx
Natural History of Disease
Tertiary
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
29/76
Level of Prevention (Leavel & Clark)
Susceptibility
1. Healthpromotion
Nutrition,smokingcessation
2. Specificprotection
Vaccination,protectiveequipment
Pre-clinical
3. Earlydetection
and prompttreatment
SCREENING
Clinical
4. Disabillitylimitation
Mx
Disability
5.Rehabilitati
on
Physiotx
Natural History of Disease
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
30/76
Kriteria Puskesmas Rawat Inap
Letak + 20 km dari RS
Mudah dicapai dengan kendaraan bermotor
Ada dokter dan tenaga yang memadai
Jumlah kunjungan >100 orang per hari
Penduduk min 20.000 jiwa per Puskesmas
• di wil. kerja Puskesmas dan 3 Puskesmas di sekitarnya
Pemda “bersedia” menyediakan dana rutin yang memadai
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
31/76
Syarat Pembangunan Pustu
• Desa baru (pemekaran wilayah desa)
• Bencana alam kerusakan total pada Pustu• Relokasi Pustu (jalur hijau, dll)
Kebutuhan
• Di tengah pemukiman penduduk
• Kepadatan penduduk 3.000 – 5.000 penduduk
• Jarak Pustu dengan sarana kesehatan lain = 3 – 5 km
Lokasi
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
32/76
Kriteria KLBPenyakit menular baru
Peningkatan kejadian kesakitan terus-menerus selama 3 (tiga) kurun waktutertentu
Peningkatan kejadian kesakitan >2 x dibandingkan dengan periodesebelumnya
Jumlah penderita baru dalam periode 1 bulan meningkat > 2x dibandingkandengan angka rata-rata jumlah per bulan dalam tahun sebelumnya
Rata-rata jumlah kejadian kesakitan per bulan selama 1 tahun meningkat > 2xdibandingkan dengan rata-rata jumlah kejadian kesakitan per bulan padatahun sebelumnya
Case Fatality Rate dalam 1 kurun waktu tertentu menunjukkan kenaikan>50% dibanding periode sebelumnya
Proportional Rate penderita baru pada satu periode meningkat > 2xdibanding satu periode sebelumnya
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
33/76
Insidensi Prevalensi
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
34/76
Insidensi Prevalensi
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
35/76
Frequently Used Measures of Morbidity
”x/y”
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
36/76
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
37/76
Mortality Rate
• kematian/1000 pendudukCrude Death Rate
• kematian anak usia
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
38/76
Mortality Rate
• kematian/1000 pendudukCrude DeathRate
• kematian anak usia
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
39/76
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
40/76
FIVE STAR DOCTOR(dr. Charles Boelen, WHO):
• Fisik, mental, sosial (holistik).
• Manajemen kuratif, preventif, rehabilitatif. Terapi terbaik.Care-provider
• Keputusan berdasarkan berbagai sudut pandang dan kondisiyang ada
• Teknologi yang tersedia, dengan cost effectivenessDecision-maker
• Memperbaiki gaya hidup sehat melalui pendidikan kesehatandan advokasi yang efektif Communicator
• Memahami kebutuhan dan masalah masyarakat
• Memahami faktor kesehatan pada lingkungan fisik dan sosial
• Membawa manfaat bagi banyak orangCommunity leader• Memiliki skill managerial yang baik
• Mampu bekerja sama dengan perorangan maupun organisasi,baik di dalam maupun di luar sistem pelayanan kesehatan
Manager
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
41/76
RESEARCH
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
42/76
Variabel
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
43/76
• Any trend in the collection, analysis, interpretation,publication or review of data that can lead toconclusions that are systematically different from thetruth (Last, 2001)
• A process at any state of inference tending to produceresults that depart systematically from the true values(Fletcher et al , 1988)
• Systematic error in design or conduct of a study (Szkloet al , 2000)
What is Bias?
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
44/76
• Unrepresentative nature of sample
Selection bias
• Errors in measurement of exposure of disease
Information (misclassification) bias
• Distortion of exposure - disease relation by someother factor
Confounding bias
Types of Bias
RESEARCH DESIGN
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
45/76
Cross-sectional
Case control
RESEARCH DESIGN
Intervention
Natural exposure
Experimental
Laboratory
Animal
Human
Observational
DescriptiveNO group
comparison
Group
comparison
Analytical Cohort
Case report
Case series
Case study
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
46/76
Cross Sectional
PREVALENCE RATIO (PR)
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
47/76
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
48/76
Case Control
ODDS RATIO (OR)
h
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
49/76
Cohort
RELATIVE RISK (RR)
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
50/76
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
51/76
(+) (-)
(+)
Disease
E x
p o s u r e a b
c d(-)
Case Control OR = ad/bc
Cohort RR = a/a+b
c/c+d
Cross sectional PR = a/a+b
c/c+d
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
52/76
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
53/76
(+) (-)
(+)
Disease
E x p o
s u r e 90 180
30 300(-)
Case Control OR = ad/bc
OR = 90 x 300 = 5
180 x 30
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
54/76
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
55/76
RCT
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
56/76
Observasi
Observasi
BerdasarkanPartisipasi
PartisipasiNon
partisipasi
BerdasarkanKeterbukaan
Terbuka Tertutup
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
57/76
Efficacy vs Effectiveness
• ideal setting. Semua variabel (eg:keparahan penyakit, kepatuhanminum obat, dll) dikendalikan
Efficacy
• real settingEffectiveness
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
58/76
Screening
MASS
Wholepopulation.
Xray massal
SELECTIVE
High riskgroup.
HIV
CASEFINDING
Smallergroup.
Hereditary,CRC
SINGLEDISEASE
1 particulardisease.
HBsAg
MULTI-PHASE
Several test.
MCU
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
59/76
+ -
+
Disease
T
e
st
True
positive
False
positive
False
negative
True
negative-
Diagnostic Test
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
60/76
Di / G ld Std
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
61/76
Sensitivity = a / (a+c)
Specificity= d / (b+d)
PPV = a / (a+b)
NPV = d/ (c+d)
+ -
+
Disease / Gold Std
Test
result
a b
c d-
a+b
c+d
a+c b+d N
Sampling
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
62/76
SamplingRANDOM
• Simple random• Stratified: karakteristik bertingkat (pendidikan rendah – menengah – tinggi)
• Cluster: kelompok setara. (dari 1000 SMP diambil hanya 100 SMP)
• Multistage: populasi besar, bertahap, agar mewakili seluruhnya (provinsikabupaten kecamatan kelurahan)
NON-RANDOM
• Quota: ada kuota, ada kriteria karakteristik
• Accidental: mirip kuota, tapi ga ada kriteria karakteristik
• Judgemental/Purposive: sengaja milih sampel yg kira2 punya info yg
dibutuhkan• Snowball: sedikit sampel banyak (dgn network)
MIXED
• Systematic: semua punya kesempatan yg sama (RANDOM), tp dengan pola yg
udah ditetapin sebelumnya (NON-Random)
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
63/76
Inclusion & Exclusion Criteria
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
64/76
STATISTICS
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
65/76
Karakteristik Skala Variabel
SKALA VARIABEL SIFAT CONTOH
Kategorikal
Nominal Bukan peringkat Golongan darah
Jenis kelamin
Ordinal Peringkat Derajat penyakitStatus sosial ekonomi
Numerik
Interval Tidak punya 0 alamiah Suhu tubuh
IQ
Rasio Punya 0 alamiah Kadar Hb
Penghasilan
Uji Statistika
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
66/76
Uji StatistikaVariabel Metode
Bebas TergantungNominal Nominal Chi kuadrat, uji Fischer
Nominal
dan/numerik (>2)
Nominal Regresi Logistik
Nominal (dikotom) Numerik T-test: - Berpasangan
- Independen
Nominal >2 Numerik ANOVA
Numerik Numerik Regresi linier (AB)
Korelasi (A B)
Numerik >2 Numerik Regresi multipel
Uji Proporchi
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
67/76
Uji ProporchiStroke Tidak Stroke
MerokokTidak Merokok
TIPS:
Ingat uji PROPORCHI (proporsi-chi quare)
Syarat Chi-square:1. Jml subjek > 40 atau
2. Jml subjek 20-40, dengan expected count > 5
Bila tidak terpenuhi, gunakan FISCHER TEST!
Bila variabel bebas >2, gunakan REGRESI LOGICHITIK*Expected count: nilai yg dihitung bila hipotesis 0 benar
Uji Rerati
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
68/76
Uji Rerati
• Membandingkan kadar GDS di 2 kelompokberbeda
T-Test INDEPENDEN
• Membandingkan kadar GDS di 1 kelompok,PRE dan POST pemberian glibenclamide
T-Test Berpasangan(PAIRED T test)
TIPS:
Ingat uji RERATI (rerata-T test)
Bila variabel bebas >2, gunakan ANOVA!
SYARAT: Sebaran Data NORMAL
Bila sebaran data tidak normal? (next slide)
J i Uji Hi t i
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
69/76
Jenis Uji Hipotesis
Skalapengukuran
variabel
Jenis Hipotesis
Komparatif / Asosiatif (membandingkan / mencariadanya hubungan)
2 kelompok >2 kelompok
Berpasangan Tidakberpasangan
Berpasangan Tidakberpasangan
Numerik
(interval
dan rasio)
Uji t
berpasangan
Uji t
independen
Anova Anova
Ordinal Wilcoxon Mann
Whitney
Friedman Kruskal-
Wallis
= Bila sebaran data tidak normal (p
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
70/76
Regression & Correlation
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
71/76
Asosiasi
• Koefisien korelasi (r)
– r > 0,7: asosiasi kuat
– r 0,3-0,7: asosiasi sedang
– r < 0,3: asosiasi ringan
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
72/76
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
73/76
TERIMA KASIH
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
74/76
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
75/76
• The p-value is the probability of getting a test• statistic as (or more) extreme than what you
• observed (3.31) by chance if H0 was true
• If the p-value is less then some predetermined
• cutoff (e.g. .05), the
• result is called “statistically• significant”
• This cutoff is the a-level
• The a-level is the probability of a
• type I error
• It is the probability of falsely
• rejecting H0
8/18/2019 IKM Research Statistics MANTAP Tutor
76/76
• Two Types of Errors in• Hypothesis Testing
• Type I error
• – Claim HA is true when in fact H0 is true
•Type II error
• – Do not claim HA is true when in fact HA is true
• The probability of making a Type I error is
• called the α-level
•
The probability of NOT making a Type II• error is called the power (we will discuss
• this later)
Recommended