View
243
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
HUBUNGAN MATA PELAJARAN GEOGRAFI DENGAN TINGKAT
KESIAPSIAGAAN TERHADAP BENCANA GEMPA BUMI SISWA
KELAS X DI SMA IT NUR HIDAYAH SUKOHARJO JAWA TENGAH
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Geografi
Diajukan oleh
ABDUL AZIZ
A610100013
Kepada :
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
April, 2018
i
MOTTO
Carilah ILMU dan HARTA supaya kamu bisa memimpin. Ilmu
akan memudahkanmu memimpin orang-orang diatas, sedangkan
harta akan memudahkanmu memimpin orang yang dibawah
(masyarakat umum).
Ali bin Abi Thalib
Belajar adalah sikap berani menantang segala ketidakmungkinan
bahwa ilmu yang tak dikuasai akan menjelma di dalam diri
manusia menjadi sebuah ketakutan, belajar dengan keras hanya
bisa dilakukan oleh sesorang yang bukan penakut. Anwar Fuadi
Setiap orang punya jatah gagal, habiskan jatah gagalmu ketika
kamu masih muda
Dahlan Iskan
Hendaklah kamu semua mengusahakan ilmu pengetahuan itu
sebelum dilenyapkan. Lenyapnya ilmu pengetahuan ialah dengan
matinya orang-orang yang memberikan atau mengajarkannya.
Seorang itu tidaklah dilahirkan langsung pandai, jadi ilmu
pengetahuan itu pastilah harus dengan belajar.
Ibnu Mas’ud r.a
Bantinglah otak untuk mencari ilmu sebanyak-banyaknya guna
mencari rahasia besar yang terkandung di dalam benda besar
yang bernama dunia ini, tetapi pasanglah pelita dalam hati
sanubari, yaitu pelita kehidupan jiwa.
Al- Ghazali
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulilah segala puji bagi Allah SWT karya ini kupersembahkan untuk :
1. Kedua orang tua ku tercinta ayah Slamet dan ibu Kisti sebagai bakti dan
sayangku kepada mereka yang tak pernah lelah memberikan dorongan
agar selalu maju dan bangkit ketika harapan seakan punah. Do’a mereka
yang tak pernah putus hanya berharap kelak anaknya bisa mewujudkan
cita-citanya dan hidup lebih baik dari mereka. Tak ada kata-kata yang
mampu menjabarkan kasih sayang mereka yang tulus.
2. Kedua kakakku yang tersayang, Prapti Nur Khayati dan Arif Winata yang
selalu mendukungku dengan sepenuh hati.
3. Terimakasih kepada Sri Hermawati yang selalu sabar membantuku
menyusun karya ini sejak masih di solo dan ketika kau sudah pulang ke
rumah mu di jambi masih setia membimbingku.
4. Terima kasih kepada anggota palasta Indonesia yang selalu mendukungku
terutama angkatan keenam.
5. Terimakasih kepada anggota mpa sangguru yang juga mendukungku
terkhusus angkatan diklatsar VIII kalian tak pernah bosan untuk
menyemangatiku.
6. Terimakasih juga kepada teman satu angkatan pendidikan geografi, walau
mereka sudah lulus, terutama sigit sugiarto yang mau meluangkan
waktunya untuk selalu begadang membimbingku dan bayu yang selalu
bersama untuk menuntaskan karya ini.
vi
HUBUNGAN MATA PELAJARAN GEOGRAFI DENGAN TINGKAT
KESIAPSIAGAAN TERHADAP BENCANA GEMPA BUMI SISWA KELAS X
DI SMA IT NUR HIDAYAH SUKOHARJO JAWA TENGAH.
Abdul Aziz. Drs. Suharjo, M.S. Program Studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2018 azis2234@gmail.com
Abstrak
Daerah Sukoharjo yang memang memang kebanyakan berupa dataran
rendah yang dikelilingi oleh sungai besar yakni sungai bengwan solo, tapi tidak
menutup kemungkinan terkena dampak bencana gempabumi erupsi gunung
merapi. Ditambah lagi bawah daerah kartasura yang memang lebih mudah
merasakan akan dampak dari bencana gempabumi tersebut. Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan kesiapsiagaan siswa khususnya di SMA IT NUR
HIDAYAH SUKOHARJO kelas X IPS yang memiliki ruang kelas dibangunan
lantai 3 gedung sekolah. Metode penelitian ini menggunakan metode angket
dengan pengambilan data secara deskriptif dan dari 64 koresponden, diambil
semua datanya (system populasi). Hasilnya penelitian sesuai dengan yang
diharapkan, tingkat reliabelnya sangat tinggi, yaitu di angka 0,8901. Dan dilihat
dari korelasi nilai antara kesiapsiagaan dengan nilai mata pelajaran geografi rata-
rata yaitu diangka 75.Jadi tingkat kesiapsiagaan siswa sudah cukup untuk bisa
dikatakan mereka siap menghadapi sewaktu-waktu bencana gempabumi.
Kata kunci :kesiapsiagaan, kurikulum berhubungan
vii
GEOGRAPHY SUBJECT RELATION WITH LEVEL OF EARTHQUAKE
DISASTER PREPAREDNESS STUDENT X GRADE IN SMA IT NUR
HIDAYAH SUKOHARJO CENTRAL JAVA.
Abdul Aziz. Drs. Suharjo, M.S. Program Studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2018 azis2234@gmail.com
Abstract
Sukoharjo area which is indeed mostly in the form of lowland surrounded by a
large river that is bengwan solo river, but did not close the possibility affected by
the earthquake eruption eruption of Mount Merapi. Furthermore, under the area
of kartasura which is easier to feel the impact of the earthquake disaster. This
study aims to improve student preparedness especially in SMA IT NUR HIDAYAH
SUKOHARJO class X IPS which has classroom building 3 storey school building.
This research method used questionnaire method with the descriptive data
collection and from 64 correspondents, taken all the data (population system).
The results of the study in accordance with the expected, reliable level is very
high, namely in the number 0.8901. And seen from the correlation between the
value of preparedness with the value of the average geography subjects is diangka 75. So the level of preparedness of students is enough to be said they are ready to face at times earthquake disaster.
Keywords: Preparedness, curriculum related
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah swt karena kasih sayang-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Penanaman pemahama siswa akan
kesiapsiagaan bencana memang perlu diberikan kepada generasi muda sebgai
penerus bangsa ini. Pulau Jawa yang memang didominasi oleh gunung-gunung
yang besar dan sebagian dalam kondosi aktif.Kesiapsiagaan amatlah penting
karena melihat dari kejadian bencana tsunami aceh 2004 yang membuat seluruh
masyarakat Indonesia khususnya dan dunia pada umumnya akan pentingnya
kesiapsiagaan bencana untuk meminimalisir korban bencana alam.
Bangunan di SMA IT NUR HIDAYAH SUKOHARJO juga tinggi dengan
lantai atas hingga lantai 3. Apalagi kelas X juga berada di lantai paling atas. Oleh
karena sangat perlu adanya penanaman pemahaman kesiapsiagaan bencana.Tak
lupa penulis juga ini memberikan apresiasi dan ucapa terima kasih kepada pihak
yang mendukung baik secara langsung maupun tidak langsung atas
terselesaikannya skripsi ini dengan baik.
Ucapan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Sofyan Anif, M.Si selaku rektor Universitas
Muhammadiyah Surakarta telah berusaha memberikan yang terbaik
untuk mahasiswanya.
2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku dekan FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin
penulis untuk melakukan penelitian.
3. Bapak Dr. Suharjo MS. Selaku ketua program studi pendidikan
geografi dan pembimbing akademik yang telah memberikan dorongan
penuh akan bimbingan, motivasi dan kesabaran agar penelitian ini
dapat terwujud dengan baik.
4. Ibu Azizah Susilowati, M.Si selaku skretaris program studi pendidikan
geografi universitas muhammadiyah yang telah membantu dalam hal
administrasi kelancaran penelitian ini.
ix
5. Bapak dan ibu dosen pendidikan geografi yang telah memberikan ilmu
dan pengalaman yang sangat bermanfaat.
6. Semua pihak yang terlibat dalam pembuatan skripsi yang tidak dapat
penulis jabarkan secara detail.
Sebagai manusia biasa, penulis juga menyadari akan ketidaksempurnaan
penelitian ini yang memang karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan
yang ada pada penulis. Oleh karenanya mengharapkan kritik dan saran yang
membangun demi kesempurnaan karya tulis ini. Dan semoga berguna bagi orang
lain.
Surakarta, 6 April 2018
Penulis
ABDUL AZIZ
A610100013
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................... iii
HALAMAN PERNGESAHAN PENGUJI ............................................. iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................. vi
ABSTRAK ........................................................................................ ...... vii
ABSRACT ................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR ............................................................................ ix
DAFTAR ISI ........................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................... 3
C. Pembatasan Masalah............................................................... 3
D. Rumusan Masalah .................................................................. 4
E. Tujuan Penelitian .................................................................... 4
F. Manfaat Penelitian .................................................................. 4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .................................................................... 6
1. Bencana ........................................................................... 6
2. Kesiapsiagaan .................................................................. 8
3. Pengetahuan siswa terhadap bencana gempabumi .......... 10
B. Kerangka Berpikir .................................................................. 11
xi
C. Kerangka Penelitian ................................................................ 13
D. Hipotesis Penelitian.................................................................. 14
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jadwal Penelitian....................................................................... 15
1. Tempat Penelitian............................................................... 15
2. Waktu Penelitian................................................................. 15
B. Populasi Sampel dan Sampling .............................................. 16 1. Populasi ........................................................................... 16
2. Sampel ............................................................................. 16
3. Sampling .......................................................................... 16
C. Variabel Penelitian ................................................................. 16
D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 17
1. Jenis Data......................................................................... 17
2. Metode Pengambilan Data .............................................. 17
a. Metode Angket ......................................................... 17
b. Observasi dan Dokumentasi ..................................... 18
E. Teknik Uji Persyaratan Analisis ................................................. 18
1. Uji Validitas..................................................................... 18
2. Uji Reliabilitas ................................................................. 19
3. Uji Hipotesis .................................................................... 19
F. Teknik Analisis Data ................................................................... 20
1. Statistik Deskriptif .......................................................... 20
2. Statistik Inferensial.......................................................... 20
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ........................................................................ 22
1. Kondisi Daerah penelitian ............................................... 22
2. Profil Sekolah .................................................................. 22
3. Visi Misi Kompetensi dan Tujuan ................................... 22
B. Hasil Analisa Data .................................................................. 24
1. Uji validitas ................................................................ 25
xii
2. Uji reliabilitas ............................................................. 26
3. Uji Hipotesa ................................................................ 27
4. Penyajian Data ............................................................ 28
C. Pembahasan ............................................................................ 29
1. Uraian Teori . .............................................................. 29
2. Pengujian Hipotesis .................................................... 32
3. RPP dan Silabus .......................................................... 33
D. Keterbatasan Penelitian .............................................................. 34
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ................................................................................. 35
B. Implikasi ................................................................................. 35
C. Saran ...................................................................................... 35
DAFTAR PUSTAKA
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1. Waktu Penelitian .........................................................................................15
Tabel 1.2. Tabel uji validitas .......................................................................................25
Tabel 1.3. Tabel 1.3 Alpha Chronbanch....................................................................27
Tabel 1.4. Perbandingan nilai minimum dan rata-rata ...........................................28
Tabel 1.5. Tabel korelasi ..............................................................................................33
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Kerangka Penelitian ................................................................................13
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Dokumentasi
Lampiran 2 Nilai kesiapsiagaan dan Geografi
Lampiran 3 Data perhitungan uji validitas dan reliabilitas
Lampiran 4 Kuesioner uji validitas dan penelitian
Lampiran 5 Data hasil uji validitas dan reliabilitas
Lampiran 6 Rencana pelaksanaan pembelajaran
Lampiran 7 Silabus
Lampiran 8 Peta Administrasi Sukoharjo
xvi
Recommended