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Proyecto 891 “Media Fortalecida y Mayor Acceso a la Educación Superior”

FORMATO BÁSICO PARA LA ELABORACIÓN DE SYLLABUS –MICROCURRÍCULO – EN LA MEDIA FORTALECIDA

COLEGIO KIMY PERNÍA DOMICÓ – IED

1. Identificación del espacio académico – Asignatura

Nombre espacio académico – Asignatura: ECOLOGÍA, AMBIENTE Y DESARROLLONombre del docente: _________________________________________

¿Cómo se concibe este componente académico?:Fundamentadoras_X_ profundización__ Aplicación/innovación___

Modalidad en la que ubicaría el espacio académico: Teórica_____ Taller____ Laboratorio____ Otra: __X___(teórico-práctica)

2. ¿Cuál es el sentido del espacio académico en el marco del programa profesional?Desarrollar habilidades cognitivas relacionadas la comprensión de la relación que debe existir entre desarrollo económico y ambiente. Teniendo en cuenta que el ambiente como un todo debe verse desde los subsistemas naturaleza y sociedad, enfocándolos específicamente en la realidad de nuestro país, como base para profundizar en los semestres posteriores.

3. ¿Cuál es la intencionalidad formativa respecto de la formación integral?Presentar una introducción general a la temática ambiental global y nacional, desde la perspectiva de las ciencias naturales y en particular la ecología.Conocer las bases en que se puede estructurar una propuesta de modelo de desarrollo basado en las características ecológicas colombianas.Desarrollar un aprendizaje crítico. Inspeccionar datos disponibles y búsqueda de soluciones viables.

4. Competencias a desarrollar en relación con el perfil integral.Participar en procesos de cambio relacionados con la problemática ambiental, tanto de su comunidad como a nivel local y nacional, con sentido social y de compromiso con el ambiente.Desarrollar capacidad de trabajo en equipoUso y aplicación de herramientas tecnológicas apropiadas para el manejo de la problemática ambiental.Las nuevas competencias se dividen en dos grandes grupos que son las Básicas (Pensamiento Analítico y Pensamiento Crítico) y Socioemocionales (Toma responsable de decisiones, Resiliencia, Comunicación asertiva, Consciencia social). Estas se alcanzarán mediante actividades explicitas en el punto de Didáctica para el aprendizaje y desarrollo de competencias en relación con el perfil

5. Contenidos a desarrollar en el espacio académico.1. Nociones de Ecología (¿Qué es ecología?, ecología y medio ambiente, coberturas

ecosistémicas) 2. El funcionamiento de la Biosfera (geografía física, clima, oceanografía, balance energético y

zonas de vida en el planeta)3. Ecología de poblaciones (Demografía)4. Ecología de comunidades (composición, diversidad, organización)5. Conceptos de Cartografía social dentro del análisis de poblaciones y comunidades6. Ecosistemas (Componentes, estructuras y funciones, Flujos de energía, materia e información.

Principales ciclos biogeoquímicos, el reciclaje en la naturaleza)7. Ecología y problemas ambientales8. Problemas Ambientales del Desarrollo Colombiano9. Desarrollo ecológico colombiano: una alternativa viable

6. Didáctica para el aprendizaje y desarrollo de competencias en relación con el perfil integral.Para horas presenciales: Para trabajo independiente:Análisis de la Información, diagnóstico de realidades, Concientización de su Entorno, Generación de Propuestas frente a las problemáticas planteadas, redacción de textos y sistematización de evidencias en el desarrollo

Pre-diagnóstico problemática ambientalTrabajo colaborativo en ambiente virtualCarpeta y cuaderno de apuntes

Proyecto 891 “Media Fortalecida y Mayor Acceso a la Educación Superior”propio de la materia.Paneles, mesas redondas, Exposición, Foros, Taller, Plenaria, Laboratorio, Registro audiovisual, Salida de campo.Reconocimiento de su Entorno, Problemáticas presentes y posibles soluciones a las mismas.

Revisión y análisis bibliográfico.

7. Estrategias y criterios de evaluación por competencias en relación con el perfil integral.Evaluación formativa: basada en rubricas evaluativas donde el estudiante conozca previamente y construya con el docente los ítems por los cuales van a ser valorados.(Ver sistema de evaluación y rúbrica adjuntos)

8. Fuentes de información.Bibliografía:

Libros Básicos: Kimbal, J (1982). Biology. Colombia: Fondo Educativo Interamericano Smith, R; Smith T (2001). Ecología. 4 Edición. Madrid: Pearson educación S.A.

Libros Complementarios: Vega K, J. Química del medio ambiente (2007). México: Alfaomega grupo editor, S.A.

Revistas:- Bohórquez B, Camilo Antonio. 2008. Medio Ambiente, Ecología y Desarrollo. En: Revista Equidad

y Desarrollo Nº 9: 87-99 / Enero - junio de 2008- http://www.catorce6.com/ - http://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ed/article/viewFile/281/215 - http://noticiasdelaciencia.com/sec/medio-ambiente/es/

Cibergrafía:Páginas Web:http://www.pnuma.org/ http://www.idea.unal.edu.co/ https://www.siac.gov.co/contenido/contenido.aspx?catID=467&conID=598 http://www.rds.org.co/gestion/ http://institucional.ideam.gov.co/jsp/index.jsf https://www.minambiente.gov.co/ http://www.ambientebogota.gov.co/ http://www.redacademica.edu.co/archivos/redacademica/proyectos/ddhh/autoformacion_ddhh/unidad8/and0301.pdf Bases datos:http://www.sciencedirect.com/ http://www.scielo.co/ http://www.rds.org.co/bases/cire.html http://www.rds.org.co/bases/vicma.html http://iiap.org.co/ Revistas electrónicas:http://redalyc.org/home.oa http://web.uned.ac.cr/biocenosis/ http://www.revistacienciasunam.com/es/

Observaciones: