View
225
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
i
EFEKTIFITAS PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN ASSURE DALAM
MENGIMPLEMENTASIKAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP
HASIL BELAJAR MUATAN IPA SISWA DI KELAS 3
SKRIPSI
diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
CHANDRA LUKMONO
292011210
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
ii
ABSTRAK
Lukmono, Chandra. 2015. Efektifitas Pengembangan Pembelajaran ASSURE
dalam mengimplementasikan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar muatan
IPA siswa di kelas 3 . Program Studi PGSD (S1) FKIP Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga. Adi Winanto, S.Pd. MPd.
Kata kunci: Pengembangan Pembelajaran ASSURE, Pendekatan Saintifik dan
Hasil Belajar.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh temuan peneliti mengenai rendahnya
hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Hal ini dikarenakan perencanaan dan
langkah-langkah pembelajaran dalam pembelajaran IPA yang biasa dilakukan
selama ini kurang efektif dan efisien. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui keefektifan pengembangan pembelajaran ASSURE dalam
mengimplementasikan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar muatan IPA di
kelas 3. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian eksperimen semu (Quasi
Experimental Design). Bentuk desain eksperimen ini merupakan Nonequivalent
Control Group Design (NeCGD). Sampel yang digunakan adalah siswa SD
Negeri Semowo 01 untuk kelas eksperimen dan siswa kelas 3 SD Negeri Semowo
02 untuk kelas kontrol. Analisis perbedaan menggunakan uji dua sampel tidak
berpasangan (Independent sample T-Test) dengan bantuan IBM SPSS 22 for
windows, analisis digunakan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa
menggunakan pengembangan pembelajaran ASSURE dalam
mengimplementasikan pendekatan saintifik dengan pembelajaran yang
menggunakan pendekatan saintifik terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada
kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan dalam uji Mann-
Whitney U-test hasil sikap siswa setelah tindakan pada kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol menunjukkan signifikansi yang ditunjukkan sebesar 0,024.
Nilai signifikansi menunjukkan lebih kecil dari 0,05 atau 0,024 < 0,05, sehingga
Ho ditolak dan Ha diterima berarti terdapat pengaruh Pengembangan
Pembelajaran ASSURE dalam mengimplementasikan Pendekatan Saintifik
terhadap sikap siswa pada mata pelajaran IPA kelas 3 SD Negeri Semowo 01 pada
tahun ajar 2014/2015. Hasil analisis uji-T untuk hasil belajar aspek kognitif nilai
signifikansinya ( > 0,05) yaitu bernilai 0,237. Artinya bahwa perlakuan yang
diberikan pada kelas eksperimen tidak terdapat pengaruh terhadap hasil belajar
siswa pada ranah kognitif di mata pelajaran IPA kelas 3 SD Negeri Semowo 01
pada tahun ajar 2014/2015. Analisis hasil belajar mengenai ketrampilan siswa
pada kelas eksperimen didapatkan 54.45 % siswa masuk klasifikasi terampil dan
45.46% siswa kurang terampil. Kelas kontrol 50% siswa masuk klasifikasi
terampil, 33.33% siswa masuk klasifikasi kurang terampil dan 16.67% siswa
masuk klasifikasi tidak terampil. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh efektifitas pengembangan pembelajaran ASSURE dalam
mengimplementasikan pendekatan saintifik terhadap sikap siswa tetapi tidak
terdapat pengaruh terhadap hasil belajar ranah kognitif siswa.
iii
SURAT PERNYATAAN
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
1. Education is not preparation for life; education is life it self (Jhon Dewey)
2. Penelitian merupakan salah satu cara untuk menjadikan kehidupan yang
lebih baik. (Chandra Lukmono)
3. Betapa besarnya kebutuhan akan perubahan, tapi kalau tiada bisa
menyangkut pada seseorang yang berbakat, maka tiada akan munculah
seorang pemimpin. Sebaliknya betapa agungpun bakat seseorang, tapi
apabila ia tidak menjumpai kesempatan untuk mengembangkannya, tidak
terhasilkan pula seorang pemimpin yang besar (Kreativitas Yang
Bertanggungjawab,Notohamidjojo)
Persembahan:
Dengan segenap rasa syukur, ku persembahkan skripsi ini untuk:
1. Ibu, Bapak, Adik serta keluarga besarku yamg telah memberikan
semangat, dorongan, doa sehimgga terselesaikan skripsi ini.
2. Kekasihku tercinta yang selalu mendorongku untuk melakukan yang
terbaik
3. Teman-teman seperjuangan dan civitas akademika UKSW
4. Kampus tercinta UKSW
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas karunia-
Nya yang telah diberikan kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini yang berjudul ” Efektifitas pengembangan pembelajaran ASSURE
dalam mengimplementasikan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar muatan
IPA siswa di kelas 3”.
Penyusunan skripsi ini dalam rangka untuk memenuhi salah satu syarat
menyelesaikan studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai
pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak – pihak
yang telah membantu, mendukung, dan bekerjasama dalam pelaksanaan program
ini mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap penyelesaiannya.
Pihak-pihak tersebut adalah sebagai berikut ini.
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin
pelaksanaan penelitian ini.
2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP
Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan
program S1 PGSD.
3. Adi Winanto, SPd, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing/Penguji II yang telah
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran senantiasa untuk memberikan
bimbingan dan pengarahan sampai selesainya penulisan laporan skripsi ini.
4. Dosen penguji
5. Sujikan, S.Ag selaku kepala sekolah SDN Semowo 02 yang telah memberikan
ijin untuk melakukan penelitian.
6. Subadiyo, S.Pd.SD selaku kepala sekolah SDN Semowo 01 yang telah
memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
vii
7. Khotimah, S.Pd.SD selaku Guru kelas III SDN Semowo 02 yang telah
memberikan izin penelitian dan kerjasamanya dalam penelitian.
8. Tri Rusmiyati, S.Pd.SD selaku Guru kelas III SDN Semowo 01 yang telah
memberikan izin penelitian dan kerjasamanya dalam penelitian.
9. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan laporan
skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Akhir kata semoga skripsi ini memberikan manfaat bagi banyak pihak,
umumnya bagi pembaca dan khususnya bagi pendidik
Salatiga, 26 Mei 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
ABSTRAK ..................................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ v
KATA PENGANTAR ................................................................................... vi
DAFTAR ISI ................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi
DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah............................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 5
1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................................... 5
1.4 Manfaat Hasil penelitian ........................................................................... 5
1.4.1 Manfaat Teoritik...................................................................................... 5
1.4.2 Manfaat Praktis ....................................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. Kajian Teori .............................................................................................. 7
2.1.1 Pengertian Pendekatan Saintifik ............................................................. 7
2.1.2.1 Karakteristik Pendekatan Saintifik ....................................................... 8
2.1.2.2 Prinsip-Prinsip Pembelajaran Pendekatan Saintifik ............................. 8
2.1.2.3 Langkah-Langkah Umum Pembelajaran Pendekatan Saintifik .......... 9
2.1.2.4 Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran ........................ 12
2.1.2 Pengembangan Pembelajaran ASSURE .................................................. 12
2.1.2.1 Pengertian Pengembangan Pembelajaran ASSURE ............................. 13
2.1.2.2 Langkah-langkah Pengembangan Pembelajaran ASSURE .................. 13
2.1.2.3 Kelebihan Pengembangan Pembelajaran ASSURE .............................. 19
ix
2.1.3 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam dan Pembelajarannya ......................... 20
2.1.3.1 Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam ..................................................... 20
2.1.3.2 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam ......................................................... 21
2.1.3.3 Hakikat Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam .................................. 22
2.1.4 Hasil Belajar ............................................................................................ 23
2.1.4.1 Ranah Kognitif ..................................................................................... 24
2.1.4.1.1 Pengukuran Kognitif ......................................................................... 25
2.1.4.2 Ranah Afektif ....................................................................................... 25
2.1.4.2.1 Pengukuran Sikap.............................................................................. 25
2.1.4.3 Ranah Psikomotor ................................................................................ 26
2.1.4.3.1 Pengukuran Ranah Psikomotor ......................................................... 27
2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................. 27
2.3 Kerangka Pikir ........................................................................................... 29
2.4 Hipotesis Penelitian .................................................................................... 33
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis, Desain, Waktu, dan Tempat Penelitian ........................................... 34
3.1.1 Jenis Penelitian ........................................................................................ 34
3.1.2 Desain Penelitian ..................................................................................... 34
3.1.3 Waktu dan Tempat Penelitian ................................................................. 35
3.2. Populasi dan Sampel ................................................................................. 36
3.2.1 Populasi ................................................................................................... 36
3.2.2 Sampel .................................................................................................... 36
3.3 Definisi Operasional Variabel Penelitian .................................................. 37
3.3.1 Variabel Independen .............................................................................. 37
3.3.2 Variabel Dependen .................................................................................. 37
3.4 Teknik Pengumpulan dan Instrumen Pengumpulan Data .......................... 38
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 39
3.4.2 Teknik Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 42
3.5 Uji Validitas Instrumen dan Reliabilitas Ukur ........................................... 53
3.5.1 Uji Validitas ........................................................................................... 53
3.5.2 Uji Reliabilitas ...................................................................................... 53
x
3.6 Analisis Data ............................................................................................. 56
3.6.1 Uji Normalitas ........................................................................................ 56
3.6.2 Uji Homogenitas .................................................................................... 56
3.6.3 Uji Hipotesis .......................................................................................... 56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Uji Prasyarat Pre-test Hasil Belajar .......................................................... 58
4.1.1 Uji Normalitas Pre-test ........................................................................... 58
4.1.2 Uji Homogenitas Pre-test ........................................................................ 59
4.2 Analisis Data Post-test Hasil Belajar ........................................................ 60
4.2.1 Uji Normalitas Post-test .......................................................................... 60
4.2.2 Uji Homogenitas Post-test ...................................................................... 62
4.2.3 Uji-T Post-test ......................................................................................... 63
4.3 Hasil Penilaian dan Uji Hipotesis Sikap Siswa .......................................... 64
4.3.1 Hasil Penilaian Sikap Siswa Kelas III .................................................... 64
4.3.2 Uji Mann-Whitney U-Test ....................................................................... 66
4.4 Hasil Penilaian Psikomotor ........................................................................ 67
4.5 Analisis Deskriptif ..................................................................................... 69
4.4 Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................... 73
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan ................................................................................................... 75
5.2 Saran ......................................................................................................... 76
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 78
LAMPIRAN .................................................................................................... 80
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Silabus KTSP Kelas III Tahun Pelajaran 2013-2014....................... 17
Tabel 2.2 Kerangka Berfikir ............................................................................ 32
Tabel 3.1 Design Penelitian Nonequivalent Control Group Design ................ 35
Tabel 3.2 Data Siswa Kelas III Kelompok Eksperimen dan Kontrol .............. 36
Tabel 3.3 Klasifikasi Sikap Peserta Didik........................................................ 40
Tabel 3.4 Klasifikasi Ketrampilan Peserta Didik ............................................. 41
Tabel 3.5 Kisi-kisi Gaya Belajar Visual ......................................................... 42
Tabel 3.6 Kisi-kisi Gaya Belajar Audio .......................................................... 44
Tabel 3.7 Kisi-kisi Gaya Belajar Khinestetik .................................................. 45
Tabel 3.8 Kisi-kisi Angket Sikap Siswa .......................................................... 47
Tabel 3.9 Kisi-kisi Pengamatan Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran ....... 49
Tabel 3.10 Kisi-kisi Pengamatan Siswa Dalam Pembelajaran ........................ 50
Tabel 3.11 Kisi-kisi Pengamatan Siswa Dalam Percobaan Pemanfaatan Energi 51
Tabel 3.12 Kisi-kisi Posttest ............................................................................ 52
Tabel 3.13 Hasil Pengolahan Uji Reabilitas dan Validitas Sikap Siswa ......... 54
Tabel 3.14 Hasil Uji Reabilitas dan Validitas Sikap Siswa ............................. 54
Tabel 3.15 Hasil Pengolahan Uji Reabilitas dan Validitas Post-test ............... 55
Tabel 3.16 Hasil Uji Reabilitas dan Validitas Post-test ................................... 55
Tabel 4.1 Hasil Uji Normalitas Pre-test ........................................................... 58
Tabel 4.2 Hasil Uji Homogenitas Pre-test ....................................................... 60
Tabel 4.3 Uji Normalitas Post-test ................................................................... 61
Tabel 4.5 Hasil Uji Homogenitas Post-test ...................................................... 63
Tabel 4.6 Uji-T Post-test Siswa ....................................................................... 64
Tabel 4.7 Hasil Penilaian Sikap Siswa Kelas Kontrol ..................................... 65
Tabel 4.8 Hasil Penilaian Sikap Siswa Kelas Eksperimen .............................. 65
Tabel 4.9 Ranking Sikap .................................................................................. 67
Tabel 4.10 Mann-Whitney U-Test .................................................................... 67
Tabel 4.11 Hasil Observasi Ketrampilan Siswa Kelas Kontrol ....................... 68
Tabel 4.12 Hasil Observasi Ketrampilan Siswa Kelas Eksperimen ................ 68
xii
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Uji Normalitas Pre-Test dari Kelas Eksperimen ........................... 59
Grafik 4.2 Uji Normalitas Pre-Test Dari Kelas Kontrol ................................. 59
Grafik 4.3 Uji Normalitas Skor Post-test Eksperimen ................................... 62
Grafik 4.4 Uji Normalitas Skor Post-test Kelas Kontrol ................................ 62
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Langkah-Langkah Pembelajaran Pendekatan Saintifik .... 12
Gambar 2.2 Pendekatan Dalam Mengkaji Media Sebagai Bagian Pendidikan 18
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Hasil Analisis Gaya Belajar Siswa (Kelas Eksperimen) ........ 82
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Kelas Eksperimen) ...... 83
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Kelas Kontrol) ............. 91
Lampiran 4 Materi Pembelajaran ................................................................. 99
Lampiran 5 Lembar Kerja Siswa Sumber-Sumber Energi ......................... 106
Lampiran 6 Lembar Kerja Siswa Penghematan Energi .............................. 107
Lampiran 7 Lembar Kerja Siswa Pemanfaatan Energi ............................... 108
Lampiran 8 Uji Validitas dan Reliabilitas Post-test..................................... 109
Lampiran 9 Soal Validitas Post-test............................................................. 113
Lampiran 10 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Sikap Siswa .................. 116
Lampiran 11 Soal Validitas Angket Sikap Siswa .......................................... 117
Lampiran 12 Hasil Angket Siswa (Kelas Eksperimen) ................................ 118
Lampiran 13 Hasil Angket Siswa (Kelas Kontrol) ....................................... 119
Lampiran 14 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen
(Pertemuan I) ............................................................................ 120
Lampiran 15 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen
(Pertemuan II) ........................................................................... 123
Lampiran 16 Lembar Observasi Aktivitas Guru Kelas Eksperimen
(Pertemuan I) ............................................................................ 125
Lampiran 17 Lembar Observasi Aktivitas Guru Kelas Eksperimen
(Pertemuan II) ........................................................................... 127
Lampiran 18 Lembar Observasi Psikomotor siswa Kelas Eksperimen ......... 130
Lampiran 19 Hasil Observasi Psikomotor siswa Kelas Eksperimen ............. 131
Lampiran 20 Lembar Observasi Psikomotor siswa Kelas Kontrol ................ 132
Lampiran 21 Hasil Observasi Psikomotor siswa Kelas Kontrol .................... 133
Lampiran 22 Daftar Nilai Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .................. 134
Lampiran 23 Surat Izin Observasi dan penelitian di SD N Semowo 01 ........ 135
Lampiran 24 Surat Izin Observasi dan Penelitian di SD N Semowo 02 ....... 136
Lampiran 25 Surat Keterangan Melakukan Penelitian di SD N Semowo 01 137
xv
Lampiran 26 Surat Keterangan Melakukan Penelitian di SD N Semowo 02 138
Lampiran 27 Dokumentasi ............................................................................. 139
Recommended