View
297
Download
2
Category
Preview:
DESCRIPTION
Proiect Olanda
Citation preview
Olanda 2012
Vizită de studiu
Cursant: prof.Sorin Langu, ISJ Galati
Noiembrie 2012
Istoria OlandeiOlanda, oficial Țările de Jos (în neerlandeză Nederland, în frizonă
Nederlân) este o monarhie constituțională, stat membru fondator al Beneluxului și al Uniunii Europene, situat în nord-vestul Europei în vecinătatea Mării Nordului, Belgiei și Germaniei, incluzând alături de Regatul Țărilor de Jos și câteva colonii.
Numele colocvial de Olanda, sub care mai sunt cunoscute Țările de Jos, acoperă însă doar o parte din teritoriul țării, anume provinciile Olanda de Nord și Olanda de Sud. Locuitorii Țărilor de Jos sunt numiți în engleză Dutch, nume derivat de la aceeași rădăcină ca germană deutsch, adică "germani". Limba neerlandeză este forma literară a germanei plate, limba vorbită ca dialect în nordul Germaniei.
Un sfert din teritoriul Țărilor de Jos se află sub nivelul mării cu altitudine medie, statul având cea mai joasă altitudine din lume. De asemenea este una dintre țările cele mai dens populate din lume. Este cunoscută pentru digurile, morile și lalelele sale, dar și pentru toleranța sa pe plan social. Este membră NATO și UE. Pe teritoriul său se află sediul Curții Penale InternaționaleCapitala Țărilor de Jos este Amsterdam. Amsterdam este capitala oficială conform Constituției. La Haga (neerlandeză Den Haag, sau oficial ’s-Gravenhage) se află sediul guvernului, reședința regală, precum și cea mai mare parte a ambasadelor.
Amsterdam Duminica 3.11
• Am plecat din Bucuresti dimineata. Aeroportul Bucuresti mi s-a parut mic, aglomerat si zgomotos. Seara ajung la Amsterdam, dupa o escala la Zurich (unul din cele mai mari aeroporturi din Europa) singurul lucru notabil fiind doar niste turbulente deasupa Belgiei
Foto 1: imagine din avion
Foto 2 : Munții Alpi
Foto 3: Amsterdam by night and by plane
Programul• Sunday, 4 November evening - Rotterdam• Introduction (Check in hotel after 14.00) • · Get to know each other and introduction to the programme• 19.00 Meet in the lobby of Hotel Hampshire Savoy in Rotterdam for
the introduction to the programme • 19.30 Welcome dinner • Monday, 5 November - Ministry of OCW in The Hague and
Grafisch Lyceum in Rotterdam• National framework and policy • 09.30 Arrival and register at the Ministry of Education, Culture and
Science – The Hague• 10.00 - 10.45 Dutch framework education system by Mr Peter VAN
IJSSELMUIDEN, OCW• 11.00 - 11.45 Quality Assurance system in VET by Ms Thea VAN
DEN BOOM, OCW• 11.45 - 12.30 Questions and discussion• 12.30 - 13.30 Lunch at the Ministry• 13.30 - 14.30 Departure and arrival to Rotterdam• 14.30 – 15.00 Welcome at the Graphic College in Rotterdam• 15.00 – 16.30 Presentations by the College• 16.30 - 18.00 Interactive workshop• Evening Reflection by the participants themselves• Tuesday, 6 November – Dutch Inspectorate in Utrecht• Quality Assurance at a college for graphic design; JOB student
satisfaction review• Quality Assurance for Expertise Centres in VET; Information
exchange participants• 09.00 Arrival at Dutch Inspectorate in Utrecht• 09.30 – 11.00 Presentation by Ms Marianne HULSHOF of the
Dutch Inspectorate in Utrecht• 11.00 – 12.00 To learn about JOB, the Dutch Youth organization
for students at Vocational • 12.00 – 12.30 Reflection by the participants themselves
12.30 – 13.30 Lunch13.30 – 16.30 Interactive work session by the participants around typical issues in Quality Assurance in their countries16.30 – 18.00 Free time in Utrecht Evening: Reflection by the participants themselves / working on the End of Visit Report
Wednesday, 7 November – Albeda College in Rotterdam and Haagbouw in The HagueQuality assurance in practice at a Regional Training Centre, teacher involvement in Quality Assurance09.30 – 10.00 Framework: actors in the field of Quality Assurance in VET by Ms Marloes VAN BUSSEL, CINOP10.00 - 11.30 Presentations by representatives of Albeda College, Regional Training Centre11.30 - 12.00 Reflection by the participants themselves12.00 - 13.00 Lunch at Albeda College14.00 - 15.00 Arrival at Haagbouw in The Hague, private construction school. School presentation15.00 – 16.00 Presentation by SBB, Council on cooperation between education and the labour market, Ms Indira von Oven and Ms Ilona de Bruijne16.00 – 17.00 Presentation by the MBO Raad, Umbrella organization of the Regional Training CentresEvening: Participants make preparations/arrangements for their End of Visit Report by themselves
Thursday, 8 November - Meeting room in RotterdamEuropean dimension in Quality Assurance09.30 -10.15 Presentation about National Coordination Point EQAVET10.15 -11.00 Presentation about Transfer of Innovation European Projects (confirmed)11.00-12.00 Reflection and time for questions12.00-13.00 Lunch 13.00-16.00 Working on report, wrap up, evaluation
Rotterdam duminica 4.11• Pe seara am ajuns la Rotterdam. Orasul este
modern, reconstruit total dupa al doilea razboi mondial. Cladiri inalte, bulevarde largi, magazine mici si cochete, un pod fabulos - Erasmus Bridge sunt doar cateva din noul Rotterdam.
• La hotel ne-am intalnit - 13 participanti (2 din Romania, Portugalia, Germania, Polonia si cate unul din Marea Britanie, Franta, Italia, Finlanda si Spania) si gazdele de la CINOP.
Haga luni 5.11• LUNI dimineata: Ministerul Invatamantului
Prezentari ale sistemului VET olandez• Sistemul educațional olandez pornește de la o educație
primară de 8 ani (începe la 4-5 ani și cuprinde și clasele pregătitoare), finalizată cu un test în urma căruia 40% dintre elevi sunt îndrumați spre educația generală, iar restul spre școlile vocaționale (de două tipuri: primul similar liceului tehnic, al doilea școlii profesionale și de ucenici). Proporția a fost stabilită de minister în colaborare cu mediul de afaceri și cu diferite organizații educaționale.
• După finalizarea celor 4, 5 sau 6 ani de liceu (nu au gimnaziu, ca școală secundară) ei se pot înscrie la o facultate, cu precizarea că elevii de la tehnic doar la o facultate tehnică, iar cei la ”profesională” trebuie să mai urmezi niște ani pentru a fi admis în învățământul superior (aceștia au de ales și între sistemul BOL- system base school- în care practica într-o companie are o pondere de 20-60% și BBL—apprentice school- în care practica are o pondere de 80%).
• O caracteristică a sistemului de educație olandez este descentralizarea, dublată de responsabilitate; școlile își stabilesc strategia, stabilesc prioritățile, angajează personalul, dar sunt singurele care sunt responsabile pentru performanțele avute.
Rotterdam luni 5.11
• Prima vizită într-o școală a fost la Grafisch Lyceum Rotterdam (http://www.glr.nl/english), un liceu vechi de 62 de ani, cu 370 de cadre și personal auxiliar și 4200 de elevi. Acest liceu se ocupa cu designul de orice natură – design grafic, video, de sunet, cu noile tehnologii media, printing etc. (sunt 4 licee de acest tip în Olanda). Numai puțin de 15 oameni se ocupau cu găsirea de companii pentru internship intern, și 1 pentru internship internațional. Pregătirea profesorilor și familiarizarea lor cu noile echipamente este constantă anual cheltuindu-se în medie 900 de euro în acest scop. Din punct de vedere al JOB este școala care se află pe locul 2 al satisfacției elevilor.
Prezentare a strategiei liceului
Atelierul tipografic
Lab. de web design
Utrecht marti 6.11• Inspecțiile se axează pe școlile cu rezultate
slabe, dar nu se dau recomandări, doar se indică locul unde au greșit. Decizia este definitivă, școlile pot respinge concluziile, dar nu pot schimba decizia. O inspecție la o școală de 3-4 000 de elevi durează 3-4 săptămâni cu o echipă de 6 oameni. La fiecare doi ani are loc o inspecție pe calitatea educației, raportul fiind înaintat ministerului, și apoi pe net este accesibil tuturor.. Asigurarea calității reprezintă un punct esențial în viitorul educației olandeze, și de aceea sunt implicați toți factorii educativi, printre care 230 000 de firme acreditate de minister. Școlile pot opta pentru unul dintre cele standarde: EFQM, BSC, ISO, iar evaluatorul evaluează școala în funcție de standardul ales. Inspectoratul Școlar este doar unul, are cinci filiale, și inspectează toate cele 1200 de școli în 3 ani. Prioritățile inspecției școlare sunt: respectarea legilor, satisfacția elevilor, rezultate, abandon școlar, poziția financiară, asigurarea calității.
Utrecht marti 6.11• O evaluare face și JOB, Organizația
elevilor, similar consiliului elevilor. În fiecare școală există acestă organizație, compusă din 9 membri. Ea este informată de deciziile CA, eventual li se cere și opinia. JOB face o anchetă, odată la 3 ani, despre satisfacția elevilor, interpretează rezultatele, și face un raport pentru minister și mass-media.
Rotterdam miercuri 7.11• O altă școală vizitată a fost Albeda College
(http://www.albeda.nl/english/menu1.htm), o școală mare cu un personal de 1994 oameni, cu peste 21000 de elevi, cu buget de 191 de milioane de euro, și care-și desfășoară activitatea în 46 de clădiri. Are 8 domenii principale – lifestyle și sport, tehnic, administrație și secretariat, turism, comerț, sănătate, servicii de business, ocupații calificate-, fiecare având propriul staff și buget. Există un consiliu pe colegiu, din care face parte și un reprezentant al regiunii, și în care se discută strategia școlii, curricula, achizițiile etc. Elevii pot alege între 4 nivele, dar pentru a ajunge la universitate au nevoie de nivelul 3, problema lor fiind că mulți elevi se opresc la nivelul 2, suficient pentru a lucra într-o companie. Nivelele 1 și 2 sunt mai mult practice, în timp ce nivelul 3 are o bază teoretică, iar 4 reprezintă elita. În funcție de aceste nivele este și finanțarea, între 3 și 15 000 de euro.
Utrecht miercuri 7.11• A treia școală este cu totul inedită,
Haagbouw (http://www.haagbouw.nl/), din punctul de vedere al învățământului românesc. Este un mixt de școală-companie, privată, care instruiește ucenici în domeniul construcțiilor. Elevii semnau un contract pe 2 ani, erau plătiți în acest timp, învățau meserie, și făceau practică la una din companiile din construcții. După cei doi ani elevii se angajau, cel mai adesea la firma la care făceau practică, procentajul elevilor angajați fiind de 95%. Sunt peste 70 de astfel de școli, iar finanțarea lor este parțial de la minister, și parțial de la firmele de construcții.
Rotterdam joi 8.11 • Discuțiile noastre au fost la fel de fructuoase
dar au surprins o realitate dură: Europa nu are o strategie comună în învățământ, fiecare țară având propriul sistem sau mai multe (în Germania fiecare land are propriul sistem). În mare aproape toată lumea s-a plâns de lipsa de banilor, de incoerența legislativă, de rigiditatea sistemelor, de lipsa unei colaborări reale cu mediul de afaceri, modelul olandez oferindu-ne o serie de soluții și de repere.
• Apoi intr-o atmosfera, care nu s-a vrut formala, au fost inmanate certificatele, s-au discutat planurile de viitor, cursurile de anul viitor, acumularile de anul acesta etc.
Plecarea
Ca intodeauna plecarea a fost grea.
Resurse•
Albeda College http://www.albeda.nl/english/menu1.htm
Haagbouw http://www.haagbouw.nl/
Grafisch Lyceum Rotterdam http://www.glr.nl/english
CINOP http://cinop.brengtlerentotleven.nl/
Ministry of Education http://www.scholarshipportal.eu/students/browse/provider/80/dutch-ministry-of-education-culture-and-science-duo.html
Dutch Education Inspectorate http://www.onderwijsinspectie.nl/english
Recommended