Desafios de Aprendizagem com sensores no 1º...

Desafios de Aprendizagem com sensores no 1º ciclo

Visa desenvolver nos alunos competências relacionadas com:

O projeto

A Ciência

- Os sentidos

Através de duas características profundamente inatas que todo o ser humano possui

Utilizando sensores que medem variáveis ambientais ou biométricas,Os alunos competem individualmente ou em equipa para resolver problemas do quotidiano(desafios de aprendizagem) que lhes são colocados.

A Tecnologia

A Matemática

- O desejo de ganhar competições,

1º Desafio de aprendizagem

A formiguinha

Sensor - Distância / Movimento

https://www.youtube.com/watch?v=78xEaW5GJ0g

1º dia – 1 de junho de 2017

2º dia – 2 de junho de 2017

1º. Os alunos registaram no computador os dados recolhidos no dia anterior;

2º. Escolheram um menino e uma menina na turma;

3º. Mediram com o sensor a altura a que a formiga ia subindo;

4º. Registaram no quadro, junto aos membros

do corpo, a respetiva altura.

https://www.youtube.com/watch?v=78xEaW5GJ0g

1º. Como motivação inicial, ensaiaram a canção “A formiguinha”;

3º. Os alunos rapidamente organizaram

os números obtidos por ordem

crescente, sem qualquer dificuldade,

perceberam a relação entre a

formiguinha e o respetivo número;

2º. De seguida, analisaram-se os

números em cada imagem,

estabelecendo comparações;

4º. Contaram e registaram as letras e as

sílabas de cada palavra;

Coelho NoveloCesta Café Osso Giz Couve-roxa

5º. Identificaram as palavras que rimavam

6º. Escreveram os plurais

8º. Coloriram as imagens 9º. E para terminar, ainda escreveram

frases para cada palavra, com pelo

menos 8 palavras cada frase.

2º Desafio de aprendizagem

Sensor – Frequência Cardíaca

O incansável coração

https://www.youtube.com/watch?v=YGJhRY4zUHg

1º dia – 6 de junho de 2017

O coração – Conheces o teu coração?

1º. Como motivação inicial, visualizaram um filme alusivo a esse órgão, https://www.youtube.com/watch?v=YGJhRY4zUHg

2º. Sentiram o batimento cardíaco com os dedos;

3º. Medi o ritmo cardíaco,(individualmente) durante cerca de 10 segundos (sentado e imóvel),

4º. Depois começaram a correr e a pular, cerca de 10 segundos, voltei a medir

Nome A - sentado B – após pular Variação

Carolina 61 117 56

Dinis 58 121 63

Duarte 46 115 69

Iara 58 138 80

Jaylen 55 181 126

João 62 134 72

Luís 48 102 54

Maria Inês 40 147 107

Martim Marques 58 120 62

Martim Pereira 69 153 84

Miguel 47 105 58

Pedro 49 137 88

Rita Pereira 54 93 39

Rita Antunes 57 128 71

Rodrigo 58 120 62

Salvador 51 153 102

Soraia 50 125 75

Enzo 47 120 73

5º. Registo dos valores obtidos em cada situação

6º. Análise dos valores obtidos

A B C D E F G H

30 a 39 40 a 49 50 a 59 60 a 69 70 a 79 80 a 89 90 a 99 + 100

Rita P. 39

Luís 54

Carolina 56

Miguel 58

Martim M. 62

Rodrigo 62

Dinis 63

Duarte 69

Rita A. 71

João 72

Enzo 73

Soraia 75

Iara 80

Martim P. 84

Pedro 88

Salvador 102

Maria 107

Jaylen 126

Total de alunos

1 0 3 4 4 3 0 3

2º dia – 8 de junho de 2017

7º. Organização e tratamento de dados - Tabela

A

30 a 39

B

40 a 49

C

50 a 59

D

60 a 69

E

70 a 79

F

80 a 89

G

90 a 99

H

+100

3º dia – 9 de junho de 2017

8º. Organização e tratamento de dados - gráfico

Quando é que o ritmo cardíaco foi mais elevado? Depois de correr e saltar.

E menos elevado? Quando estávamos sentados.

Há grandes diferenças entre os valores registados pelos diferentes alunos? Sim

Quem registou valores mais baixos em repouso? A Maria.

Quem registou valores mais elevados em esforço? O Jaylen.

9º. O que concluíram

3º Desafio de aprendizagem

Sensor – Força

Quanta força exerces com a tua mão?

1º dia – 12 de junho de 2017

1º. Como motivação inicial, os alunos apertaram, separaram e

amachucaram pequenos pedaços de plasticina

2º. Com a ajuda dos seguintes sensores, mediram a força

Nome Força (N) Mão que foi utilizada

Carolina 28 direita

Dinis 71,4 direita

Duarte 50,3 direita

Iara 49,2 direita

Jaylen 67,4 direita

João 58,8 esquerda

Luís 41,2 direita

Maria Inês 46,4 direita

Martim Marques 56,9 direita

Martim Pereira 66,9 esquerda

Miguel 52,7 direita

Pedro 79,9 esquerda

Rita Pereira 38,2 direita

Rita Antunes 64,1 direita

Rodrigo 47,7 direita

Salvador 72,5 direita

Soraia 34,1 direita

Enzo 57,5 direita

3º. Registo dos valores obtidos

Quem conseguiu apertar com mais força? Pedro

E com menos força? Carolina

Há grandes diferenças entre os valores registados pelos diferentes alunos? Sim

2º dia – 13 de junho de 2017

4º. O que concluíram