View
38
Download
2
Category
Preview:
DESCRIPTION
Universitat Autònoma de Barcelona. Les pràctiques educatives familiars com a factor de risc per a la inadaptació social. Dades de mostres normatives i joves infractors de 17 a 23 anys. Yolanda Pardo Cladellas Leonor González Alonso. Departament de Psiquiatria i Medicina Legal - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Les pràctiques educatives familiars com a factor de risc per a la inadaptació social.
Dades de mostres normatives i joves infractors de 17 a 23 anys
Departament de Psiquiatria i Medicina LegalInstitut de Neurociències
XIII Curs de formació continuadaXIII Curs de formació continuadaJornades de Psiquiatria de la Infància i la JoventutJornades de Psiquiatria de la Infància i la Joventut
Barcelona, Gener de 2007Barcelona, Gener de 2007
Yolanda Pardo Yolanda Pardo CladellasCladellasLeonor González AlonsoLeonor González Alonso
Universitat Autònoma de Barcelona
2. Objectius
Estudiar la relació entre pràctiques educatives parentals i conducta antisocial en mostres de joves.
Estudiar l’efecte de les variables temperamentals en Estudiar l’efecte de les variables temperamentals en interacció amb pràctiques educatives parentals per interacció amb pràctiques educatives parentals per explicar la conducta antisocial. explicar la conducta antisocial.
Comparar les pràctiques educatives familiars Comparar les pràctiques educatives familiars en joves delinqüents i no delinqüents.en joves delinqüents i no delinqüents.
Analitzar l’associació entre pràctiques Analitzar l’associació entre pràctiques educatives i variables d’inadaptació socialeducatives i variables d’inadaptació social
3. Mètode: Material
Mostra Penitenciàrian = 50
Joves infractors del Centre Penitenciari de Joves de Barcelona.
Mostra institutsn = 150
Estudiants IES. Estudis postobligatoris (FP; PGS)
Sexe masculí.
Edat: 17-23 anys.
Participació voluntària i anònima.
3. Mètode: Material
Conducta antisocial
Autoinforme de Conductas Antisociales (ACA; Pérez i Torrubia, 1985)
Personalitat
Sensibilitat al Càstig - Sensibilitat al Reforçament positiu (SCSR; Torrubia, Ávila, Moltó i Caseras, 2001)Antisocial Process Screening Device (APSD; Frick i Hare, 2001)
Inadaptació social
Sancions (arxius penitenciaris)
Pràctiques Educatives Parentals*
Alabama Parenting Questionnaire (APQ; Frick, 1991)
*Valoració retrospectiva de les pràctiques educatives parentals abans dels 13 anys.
PRIMER OBJECTIU
Estudiar la relació entre pràctiques educatives parentals i conducta antisocial
en mostres de joves.
4. Resultats: Comparacions de mitjanes per escales de l’APQ
1
2
3
4
5
IMPLICACIÓMARE
IMPLICACIÓ PARE
ESTIL POSITIU ESCASSAMONITORITZACIÓ
I SUPERVISIÓ
INCONSISTÈNCIADISCIPLINA
CÀSTIGCORPORAL
PENITENCIÀRIA INSTITUTS
4. Resultats: Variables familiars per nombre de SANCIONS
1
2
3
4
5
IMPLICACIÓMARE
IMPLICACIÓ PARE
ESTIL POSITIU ESCASSAMONITORITZACIÓ
I SUPERVISIÓ
INCONSISTÈNCIADISCIPLINA
CÀSTIGCORPORAL
Baix Mitjà Alt
4. Resultats: Pràctiques educatives i conducta antisocial
Mostra penitenciària
Mostra estudiants
IMM -0.25 -0.11
IMP -0.19 -0.11
EEP -0.19 -0.05
EMS 0.51*** 0.48***
ID 0.16 0.28**
CC 0.07 0.28**
Mostra Osona
-0.29***
-0.23***
-0.25***
0.51***
0.21***
0.15**
SEGON OBJECTIU
Estudiar l’efecte de les variables Estudiar l’efecte de les variables temperamentals en interacció amb pràctiques temperamentals en interacció amb pràctiques educatives parentals per explicar la conducta educatives parentals per explicar la conducta
antisocial. antisocial.
4. Resultats: Personalitat per nombre de SANCIONS
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
SENSIBILITAT ALCÀSTIG
SENSIBILITAT ALREFORÇAMENT
POSITIU
BaixMitjàAlt
4. Resultats: Personalitat per nombre de SANCIONS
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1,2
DURESA IINSENSIBILITAT
EMOCIONAL
IMPULSIVITAT IPROBLEMES DE
CONDUCTA
BaixMitjàAlt
4. Resultats: Pràctiques educatives i conducta antisocial
20%
24%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Conductes antisocials
Pràctiques educatives parentals
Variables temperamentals
MOSTRA JOVES NO DELINQÜENTS
4. Resultats: Pràctiques educatives i conducta antisocial
10%
36%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Conductes antisocials
Variables educatives
Variables temperamentals
MOSTRA JOVES INFRACTORS
CONCLUSIONS
5. Conclusions
•Pràctiques educatives més eficaces dels joves de la mostra normativa vs penitenciària (escales negatives).
• Les variables temperamentals, especialment la personalitat impulsiva, es relaciona també amb la conducta disruptiva.
• Conducta antisocial dels joves: model additiu de variables educatives i temperamentals.
•Conducta problemàtica dins la presó i conducta antisocial relacionades amb les pràctiques educatives utilitzades pels pares durant la infància i adolescència.
6. Limitacions i implicacions del estudi
Disseny transversal Comprovar les relacions observades en estudis longitudinals
Comprovar les relacions observades en estudis longitudinals
Imprecisió en les respostesImprecisió en les respostesEstudi retrospectiu
•La consideració de les pràctiques educatives com a factor de risc de la inadaptació social:
• Té implicacions directes en el disseny de programes de prevenció de conductes antisocials.
• Pot esdevenir un factor rellevant en l’etiología dels problemes de conducta i la conducta antisocial i delictiva (bidireccionalitat).
Gràcies per la seva atenció.
1. Introducció
Pràctiques educatives parentals
Pràctiques educatives parentals
Conducta antisocial i
antinormativa
Conducta antisocial i
antinormativa
3. Mètode: Procediment
1. Adaptació material • APQ, APSD, CTS2 i CTSPC
2. Contacte centres• Selecció de les mostres.• Contacte amb els centres.
3. Administració mostra penitenciària
• Membre de l’equip un cop per setmana• Máx. 4 interns.
4. Administració mostra d’estudiants
• Membre de l’equip.• En grup.
TERCER OBJECTIURelació entre variables familiars i Relació entre variables familiars i temperamentals i conducta antisocial temperamentals i conducta antisocial
autoinformadaautoinformada
Recommended