Cabaran Guru 3asdasdsadsadsadasdasdasdasdasdsadsadasdasdasdasdasdasdasd

Isu 2: Cabaran Profesion Keguruan1.0 PENGENALANRamai berpendapat seara umumn!a "er#a!a sebagai seorang guru merupa"an suatu pe"er#aan !ang murni. $amba%an pu&a di"ata"an guru mempun!ai uti !ang ban!a". Ada #uga !ang mengata"an men#adi seorang guru senang dan mempero&e% pendapatan tinggi dan tetap. $ida" "urang #uga!ang men!ata"an men#adi seorang guru merupa"an '#a&an mati( sete&a% profesion &ain tida" memberi"an pe&uang !ang bai".Pe&bagai tanggapan !ang bo&e% disimpu&"an sama ada da&am "a&angan mas!ara"at umum tentang profesion guru. Namun sebenarn!a profesion men#adi seorang guru bu"an sa%a#a suatu pe"er#aan !ang murni dan bai" ma&a% men#adi seorang guru per&u mengga&as suatu tugas dan abaran !ang %ebat untu" mendidi") membimbing dan menun#u" a#ar da&am proses membentu" seorang manusia untu" men#adi moda& insan !ang berguna untu"agama) bangsa dan negara. *a&am meng%arungi proses dan sistem pendidi"an tersebut "%ususn!a di negara "ita seorang guru sering meng%adapi pe&bagai abaran da&am me&a"sana"an "onte"s tugasann!a di bi&i" dar#a% dan se"o&a%. +enurut Kamus *e,an Edisi Keempat -200. : 2/20 abaran didefinisi"an sebagai %asi& menabar -mempersoa&"an) memperti"ai"an) a#a"an -untu" ber&a,an dan sebagain!a0) sesuatu -unsur) fa"tor dan sebagain!a0 !ang menabar -mengu#i "emampuan dan "etaba%an seseorang atau sesuatu organisasi dan &ain1&ain0) pe"er#aan !ang penu% dengan abaran. 2&e% itu) seara &atera&n!a abaran memba,a ma"sud sesuatu %a& atau per"ara !ang mengu#i "emampuan serta "etaba%an seseorang !ang ada "aitann!a dengan sesebua% organisasi.*a&am "onte"s perguruan) profesion men#adi seorang guru per&u men!a%ut abaran untu" me&i%at "eupa!aan seorang guru da&am me&a"sana"an tugasann!a bu"an sa%a#a da&am bii" dar#a% namun di se"o&a% seara amn!a. Profesion "eguruan ada&a% satu bentu" per"%idmatan sosia& !ang amat menabar #i"a di&i%at dari segi tanggung#a,ab ter%adap agama) bangsa dan negara. 3a& ini "erana go&ongan guru ada&a% go&ongan !ang bertanggung#a,ab memasti"an 4a&safa% Pendidi"an Negara dan 4a&safa% Pendidi"an Guru terapai. Ada !ang me&i%at se"o&a% sebagai sebua% organisasi !ang di%u#ani pe&bagai bebanan tugas dan ada "a&an!a bentu" tugasan ini bu"an !ang teranang tapi sesuatu tida" terduga. Pandangan sebegini pasti a"an men!ebab"an reputasi profesion perguruan !ang sentiasa dipandang tinggi dan mu&ia ter#e#as.Guru profesion ada&a% seseorang !ang ta%u meng%asi&"an "er#a bermutu tinggi da&am bidangn!a serta sentiasa bersedia ber"ongsi "epa"arann!a di samping sentiasa berusa%a memperbai"i dirin!a. +at&amat "er#a!a seorang guru ia&a% meng%a!ati prinsip per"embangan !ang berterusan. Impa" daripada tugas !ang di&a"sana"an tern!ata memberi sumbangan !ang amat penting da&am pembangunan e"onomi dan masa depan generasi muda "%ususn!a da&am "onte"s pembinaan moda& insan. 5eseorang guru per&u me&a&ui beberapa pering"at da&am "er#a!an!a sebe&um dapat menapai "e ta%ap "epa"aran atau "eemer&angan. -3arian +etro 26 +ei 20120.1.1 PERKE+7ANGAN 389A3Guru1guru "%asn!a dan profesion perguruan amn!a) ada&a% tida" ter"eua&i daripada ter&ibat dengan "eadaan peruba%an a"ibat daripada internationa&isme dan g&oba&isasi -Ibra%im Abu 5%a%) 2002: Ro%at! +a#;ub) 2000: 0. 3a& ini memandang"an guru ada&a%agen peruba%an. 7erdasar"an arti"e& Cabaran Profesion Keguruan o&e% Ri;uan K%amis da&am *e,an +as!ara"at +ei 2012 ada men!ata"an ba%a,a seperti profesion &ain) bidang "eguruan !ang #uga ter"andung da&am *asar Pe&a#aran Kebangsaan tida" ter"eua&i mendepani abaran !ang u"upbesar. Antara abaran1abaran !ang mendepani profesion "eguruan pada masa ini ia&a% abaran da&am bi&i" dar#a%) abaran di se"o&a%) abaran da&am sistem pendidi"an) abaran da&am mas!ara"at) abaran berasas"an ,a,asan 2020 dan abaran g&oba&isasi.1.1 Cabaran *a&am 7i&i" *ar#a%7erdasar"an arti"e& Cabaran Profesion Keguruan o&e% Ri;uan K%amis da&am *e,an +as!ara"at +ei 2012)guru ia&a% e#en "eber"esanan pendidi"an. Ke#a!aan dan "eber"esanan pendidi"an ada&a% ber%ubung rapat dengan "esedaran para guru ter%adap tanggung#a,ab) "e&eng"apan "ei&muan dan "e&u%uran peribadi..C #uta pe&a#ar. 7etapa besarn!a tanggung#a,ab guru untu" membimbing dan mendidi" bi&angan ana" dan pe&a#ar !ang begitu ramai. *a&am satu arti"e& !ang disiar"an da&am 3arian +etro berta#u") D+inda: Guru Penetus $ransformasiE bertari"% /0 2gos 2012) *atu" *r. +as%ita% Ibra%im berpendapat pe&a#ar sering me&a"u"an "e#utan "epada mas!ara"at dengan masa&a% sosia& mere"a. Ada sege&intir daripada pe&a#ar !ang ma&as be&a#ar) su"a tidur da&am "e&as) ponteng atau terbabit "egiatan samseng) membu&i) merempit) ber;ina) buang ba!i) mero"o") sa&a% guna dada%) menuri dan ge#a&a &ain.Antara 9anuari dan 9un ta%un ini) "ira1"ira 11)BB0 pe&a#ar dire"od terbabit dengan "egiatan #ena!a%. Kira1"ira C0)000 pe&a#ar terbabit dengan Aanda&isme) menonton dan men!impan ba%an &ua% dan bertinda" "asar mana"a&a 2C)000 &agi didapati ponteng dan &e,at "e se"o&a%.Isu disip&in pe&a#ar memang satu per"ara !ang serius. Namun) ia bu"an tugas pendidi" semata1mata. Ibu bapa per&u bertinda" pantas mengena& pasti masa&a% atau "eadaan tertentu !ang di%adapi ana" mere"a serta &ebi% pri%atin dan mengambi& ta%u %a& ana" mere"a seara &ebi% menda&am dan ter"a,a&. 5esunggu%n!a) guru berada di saf %adapan untu" membangun bangsa emer&ang !ang a"an menentu"an sebua% negara ma#u) aman dan di%ormati. 9um&a% pe&a#ar !ang ter&ibat dengan "es disip&in sema"in %ari sema"in mening"at -5%a%ri& F C%ari& ? 3abib) 1===0. Pada ta%un 1==/ seban!a" /6..G daripada "ese&uru%an pe&a#ar di"ena"an tinda"an amaran: 1>.66G diberi nasi%at: 16.BG dirotan se"a&i: B.1BG dirotan dua "a&i: 2.2.G dirotan tiga"a&i: 0.=0G dirotan &ebi% tiga "a&i: gantung se"o&a% 2.=0G: buang se"o&a% 0.>1G - +ei 200601.1./ Cabaran *a&am 5istem Pendidi"an7erdasar"an arti"e& Cabaran Profesion Keguruan o&e% Ri;uan K%amis da&am *e,an +as!ara"at +ei 2012) dunia pendidi"an beruba% dengan pene"anan diberi"an "epada penggunaan te"no&ogi ma"&umat !ang se&aras dengan 4a&safa% Pendidi"an Kebangsaan. Keadaan ini seterusn!a men!ebab"an pengurusan se"o&a% men#adi sema"in "omp&e"s. +enurut Reig%&at% da&am 2rnstein ? 3un"ins -1==/0) pi%a" pengurusan dan pentadbiran se"o&a% di ;aman "epesatan te"no&ogi ban!a" menga&ami peruba%an se&aras dengan !ang ter"ini. Ini memberi abaran "epada guru di da&am mengi"uti per"embangan ter"ini. Guru per&u men!edia"an diri untu" memenu%i %asrat Kementerian Pendidi"an +a&a!sia iaitu membangun"an sistem pendidi"an ber"ua&iti bertaraf dunia bagi memper"embang"an potensi indiAidu sepenu%n!a dan memenu%i aspirasi negara +a&a!sia.$ugas) tanggung#a,ab dan peranan guru di +a&a!sia %ari ini bu"an sa%a#a berbe;a dari masa !ang &a&u) tetapi #uga &ebi% berat dan "omp&e"s. 3a& ini ada&a% a"ibat daripada per"embangan dan "ema#uan pendidi"an negara !angpesat. 5ebagai seorang pendidi" !ang bertanggung#a,ab) guru %ari ini %arus men!edari tugas dan amana% !ang disera%"an "epadan!a untu" mendidi" generasi !ang a"an men#adi de,asa nanti. Peruba%an sistem pendidi"an di +a&a!sia !ang pesat) "%asn!a pe&a"sanaan reformasi pendidi"an da&am de"ad B01an dengan pengena&an program K75R dan K75+ memer&u"an guru mereformasi"an diri "e ara% pandangan) si"ap dan da!a usa%a me&eng"ap"an diri dengan i&mu pengeta%un dan "ema%iran menga#ar !ang anggi% demi memperting"at"an "eupa!aan dan prestasin!a da&am bidang "er#a !ang "ian menabar.E"oran daripada reformasi pendidi"an !ang di&anar"an "%asn!a pengena&an "onsep se"o&a% bestari) tugas dan "er#a guru %ari ini tida" sama seperti masa !ang &a&u. Peranan guru !ang &a&u merupa"an seorang pen!ampai ma"&umat tetapi pada masa "ini peranann!a te&a% beruba% men#adi seorang pembimbing) fasi&itator dan pemberi rangsangan da&am bi&i" dar#a%. Guru pada masa du&u menumpu"an tugasn!a menga#ar murid dengan i&mu pengeta%uan tetapi pada masa "ini men!e&uru% dari segi inte&e") ro%ani) #asmani dan emosi) mendidi" murid supa!a en#adi insan !ang beri&mu pengeta%uan serta bera"%&a" mu&ia berani dan sanggup meng%adapi abaran%idup serta berguna untu" pembangunan Negara.Peruba%an peranan guru %ari ini ada&a% diiringi dengan peruba%an strategi penga#aran dan pembe&a#aran da&am bi&i" dar#a%. 3a& ini berma"na sistem &ati%an perguruan da%u&u te&a% dianggap "urang sesuai dan berguna &agi untu" menapai mat&amat pendidi"an !ang baru. Peruba%an1peruba%an !ang seperti ini tentun!a menguba% %arapan dan "eper&uan semua pi%a" "e atas "ee"apan dan "eterampi&an guru1guru agar impian sebagai !ang di,a,ar"an men#adi "en!ataan.1.1.C Cabaran *a&am +as!ara"atProfesion perguruan ada&a% ber"ait dengan "emas!ara"atan. 7erdasar"an arti"e& Cabaran Profesion Keguruan o&e% Ri;uan K%amis da&am *e,an +as!ara"at +ei 2012) pendidi" memain"an peranan !ang dominan da&am merea&isasi"an aspirasi negara untu" me,u#ud"an perpaduan "aum. 5ema"in mas!ara"at dan negara bertamba% ma#u dan bersifat g&oba& sema"in ban!a" abaran1abaran !ang di%adapi o&e% guru: sema"in mening"at taraf %idup dan status sosio e"onomi ra"!at) sema"in besar ge&ombang abaran di %adapan guru1guru -Ram&an) 20020. Guru #uga ada&a% agen peruba%an !ang memba,a "ema#uan "epada mas!ara"at -