Boletín Ibérica Marista nº 30

Comisión Provincial de Misión Número 30. Junio de 2010

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haBLaMOs dE... «fúTBOL»Del 11 de junio a esa misma fecha de julio todos hablaremos de fútbol. En Sudáfrica tenemos un mundial en el que nuestra selección nacional puede hacer un buen papel. Y esto nos llega sin habernos despejado de la resaca de las competiciones españolas y europeas.

fútbol es un deporte que gusta mucho a nuestros jóvenes. Por eso puede ser interesante hablar de «fútbol».

Vivir deportivamenteEl deporte es una asignatura de la vida. Nuestros hijos están cada vez más atados al ordenador y al ocio tecnológico. Hay que dialogar, en la familia y en la escuela, sobre el desa-rrollo físico, sobre la actividad depor-tiva de salón o al aire libre... y, si es necesario, hay que hablar con energía, exigiéndonos las dosis de ejercicio físico que todos necesitamos.

forofos de un equipoEl fútbol nos da pie a pedirnos otro tipo de conversaciones. Está bien ser partidarios de un equipo y de unos colores. A veces, los colores llevan a tener un cierto estilo para la vida. Pero la experiencia nos habla de que estas experiencias, a veces, abren el camino a la intolerancia, a la violencia. El escenario deportivo nos cambia y lo

hablar de fútbol es un vicio nacional. Pero hay fútbol y fútbol.

En la jornada deportiva provincial, los chicos que jugaron a fútbol en el campo del colegio de Villalba lo hicieron en medio de una lluvia intensa y con las zapatillas llenas de barro. Sin llegar a esos extremos, el

que no admitimos en la vida adul-ta, como puede ser el rechazo y la exclusión, nos parece natural en el terreno del deporte. También hay que hablar de esto entre nosotros y cuidar para que no haya ningún rincón de violencia o intolerancia entre nosotros, ni siquiera la que parece inocente y que se refugia en la lucha por triunfos deportivos.

El negocio salvajeEl fútbol refleja también una socie-dad que pone el negocio, el poder y la exaltación de los éxitos por enci-ma de todas las cosas. Nos gustaría que el deporte fuera más limpio, menos identificado con el negocio... pero como no es así, tenemos que mirarlo con menos signos de ado-ración, tenemos que ser críticos con sus abusos (aunque los haga nuestro club) y, al menos, no dejar que sus vicios contaminen nuestra manera de sentir y de vivir.Nosotros, que nunca destacaremos como las figuras del fútbol, también somos únicos y nos merecemos un podio de honor, pero sólo lo con-seguiremos con el brillo de nuestra personalidad, no con la copia insul-sa de los ídolos de nuestro tiempo.

-2- PERsONa

familia Luquin-Lasa

TENdREMOs uNas VaCaCiONEs difERENTEs; EsPERaMOs quE sEaN Muy fELiCEsEl 8 de mayo se han reunido en Alcalá de Henares las personas que van a ir a los campos de trabajo de este verano. En el grupo de Bucarest hemos hablado con Javier Luquin y Jaione Lasa, un matrimonio de Pamplona que pasará un mes de verano, con sus hijos, en el centro Marcelino Champagnat.

con ella hace unos años. Además, el hermano Juan Carlos nos ha comentado con entusiamo su trabajo y el de los voluntarios del verano.Si juntamos todo esto con muchas actividades de los colegios, de la fraternidad, y de SED, no es de extra-

ñar que nos pasara por la cabeza hacernos presentes en una obra que desde aquí queremos de corazón.IM. ¿Cómo lo habéis acor-dado en familia?JyJ. Nos ha costado un poco. Ander tiene 14 años y Julen, 9. Son edades en las que esperan que se cuente con ellos. Sin embargo, cuando hemos visto el proyecto y hemos hablado con el hermano Juan Carlos todo ha sido más fácil.IM. ¿Qué vais a hacer en Bucarest?JyJ. Una cosa importante, tal como está previsto y tal como se plantea este año, es ser una familia, cosa que los niños no conocen de cerca. Luego, cada uno de nosotros colaborará en las actividades con lo mejor que sabemos hacer. Ander, que tiene buenas cualida-des musicales, estará en el taller de flauta, Javier en el de informática y Jaione, como madre, aprovechará para apoyar los procesos de autonomía de los niños y de las niñas en el marco de la casa y de la familia. Julen, el pequeño, será uno

Ibérica Marista. ¿De dónde os viene la idea de ir a a Bucarest?Javier y Jaione. La obra de acogida de niños de la calle en Bucarest se ha dado a conocer mu-cho en la Provincia. Las Asociaciones de Madres y Padres colaboramos

más en el fútbol y en los juegos.IM. Serán unas vaca-ciones...JyJ. Sí, serán unas vaca-ciones diferentes, pero esperamos que sean fe-lices y que, al volver, traigamos la mochila más llena de experien-cias y de ilusiones que al ir. Además, en el grupo que formamos nosotros con el hermano Andoni y con las jóvenes Ruth y Marisa, nos estamos pre-parando para que todo salga bien.

El matrimonio formado por Javier y Jaione va a pasar un verano diferente. Del 14 de julio al 14 de agosto de 2010 estará con sus dos hijos, Ander y Julen, en Bucarest, en el Hogar Marcelino Champagnat.Javier y Jaione viven en Pamplona. Sus hi-jos se educan en el colegio marista de esa ciudad. Javier es presi-dente de la Asociación de Madres y Padres del colegio. Como ma-trimonio forman parte de la Fraternidad San Fermín. Para ellos no cuenta el tiempo cuando se trata de SED, de animar las tareas del voluntariado del colegio y de par-ticipar en las dinámi-cas provinciales que hay en torno a nuestra ONGD y a la solidari-dad provincial.

Verano 2010

aLuMNOs y CENTROs EduCaTiVOs -3-

Colegio del futuroLa respuesta a esta oferta educativa ha sido excelen-te, pues se tienen cubiertas todas las plazas. Ciertamente el entorno del colegio y la calidad que ofrece han sido factores esenciales en la acogida de las familias. Un excelente equipo educativo, aulas multimedia, programa de inmersión lingüística en Inglés, horario ampliado, intercambios escolares con Europa, portal de comu-nicación con las familias a través de Internet... sin olvidar las instalaciones y servicios (comedor, labora-torios, biblioteca...)

Los maristas com-praron la finca de Villalba para

instalar un seminario. Como tal funcionó des-de los años cincuenta hasta 1991. El edificio construido al efecto es sobrio y solemne por su fachada de piedra y por su estilo entonado con las construcciones de la sierra.

Colegio de EsODurante los años 1992 y 1993 los maristas cedie-ron las instalaciones al Ministerio de Educación para utilizarlas como sede temporal de un co-legio público.En 1996 se obtuvo la autorización definitiva que otorga el régimen de concierto con la Admi-nistración Educativa para impartir la Educación Secundaria Obligatoria.

A lo largo de estos años, el centro ha ido aumentando sus aulas hasta disponer de tres unidades de la Educa-ción Secundaria Obligato-ria y un Ciclo Formativo de primer grado en Activida-des Físico-deportivas en el medio natural.

Nueva oferta educativa

De cara al curso próximo, el colegio ha recibido la autorización para ampliar su oferta educativa a la Educación Infantil (segun-do ciclo, 3-6 años) y para la Educación Primaria.En el plazo de admisión de alumnos, se han ofrecido plazas para 2 aulas de 3 años (42 alumnos), una de 4 años y una de 5 años. También ha ofrecido plazas para el primer ciclo de Pri-maria y para las aulas que tenía de la ESO y del Ciclo Formativo.

Colegio santa María, de Villalba

aiREs dE fuTuRO PaRa La OBRa MaRisTa EN La siERRa dE MadRidEl espacio y la obra marista en Villalba son muy conocidos en la Provincia. Allí, todos los años, celebramos el día de la Familia Marista. En la finca se encuentra una residencia para hermanos mayores. Además del edificio del colegio actual hay otra casa para convivencias de grupos y una residencia comunitaria en el que fue chalet de Mariano Benlliure.

desafíos para hoyAbrir nuevas etapas edu-cativas en el colegio de Villalba es el gran de-safío de los próximos meses. Adaptaremos espacios, recogeremos la mejor tradición del pasado, pero tenemos que innovar desde el principio. Convocamos a familias, niños y niñas a un ambiente en el que pueden crecer felices, abiertos al mundo de hoy y a sus tecnologías, solidarios con los más necesitados...Los 297 alumnos del curso actual, serán más de 400 en 2010-2011. Es una buena tarea.

gestión del colegio. Por ello, en cada equipo hay una persona del otro y los dos coordinadores o responsables son miembros del Equipo directivo.

Equipo de PastoralEl Equipo de Pastoral, según nuestro Manual de Funciones, es un equipo de trabajo que anima y coordina la acción evangeli-zadora del centro. Lo componen el coordinador o responsable, una persona en representación de los animadores de los grupos Marcha, una persona del Equipo de Orientación y hasta tres per-sonas en representación de las etapas educativas que hay en el centro (Infantil, Primaria y Se-cundaria).

funcionesAl Equipo de Pastoral le corres-ponde elaborar el Proyecto pas-toral y el Plan anual de pastoral, que son referencias esenciales del colegio en su misión evangeliza-dora. Dicho con palabras más sencillas, el Equipo de Pastoral apoya el trabajo de los grupos Marcha; facilita los momentos de celebra-ción y de oración que se ofrecen a la comunidad colegial; organiza actos y campañas de solidaridad; crea recursos para la clase de religión; se preocupa de la pas-toral familiar... Todo esto supone coordinar calendarios, secuenciar acciones a lo largo del año y poner en marcha a los profesores y a los animadores de los grupos en su compromiso de anunciar a Jesús y ofrecer testimonios cristianos a alumnos y familias.Equipo de OrientaciónTambién según nuestro Manual de Funciones, el Equipo de Orien-

CONOCE La PROViNCia

Equipos de Pastoral y de Orientación de los colegios

para la vida del colegio y les obliga a una dedicación espe-cial de tiempo.En el planteamiento provincial, además, se pretende que las tareas de la pastoral y de la orientación estén coordinadas y tengan un puesto significativo en los procesos de dirección y

aL sERViCiO dE La EduCaCióN iNTEgRaLLa educación integral está en todas las propuestas educativas. Para alcanzarla, hay que poner en juego muchos factores, algunos de los cuales están garantizados al gestionar de forma coordinada el currículo de áreas y materias. Cerrando el círculo de las intervenciones educativas al servicio de la educación integral, establecemos en nuestros colegios dos equipos: el Equipo de Pastoral y el Equipo de Orientación.

al rededor de 170 pro-fesores y profesoras de nuestros colegios, forman

parte de los Equipos de dePastoral y Orientación.Esta función es un añadido a la responsabilidad propia de todo educador ya que les corresponde un conjunto de tareas esenciales

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CONOCE La PROViNCia -5-

Coordinación provincial de la pastoral y de la orientación

La Comisión de Misión, que anima la vida de nuestros colegios, suele convocar dos veces al año a los responsables de

los Equipos de pastoral y de Educación.En esas sesiones de trabajo comparten pro-gramaciones y proyectos, dialogan sobre las dificultades que se presentan en los centros y, sobre todo, diseñan recursos para los profe-sores y tutores. Fruto de ese esfuerzo, que ha costado un par de años, es la creación de un entorno de trabajo cooperativo y colaborativo que esta abierto en la web de la Provincia. Ese entorno se denomina PAT+I y dispone de multitud de materiales para actividades en el aula y en otros ambientes educativos.

tación es un equipo de trabajo que anima, coordina y desarro-lla la orientación en el centro. Lo componen el coordinador o responsable, el orientador, un representante del Equipo de Pas-toral, una persona con experiencia en la atención a la diversidad y hasta dos o tres tutores que re-presentan a las Etapas que hay en el colegio.

funcionesAl Equipo de Orientación le corresponde elaborar un Plan de Orientación (educativa, psicope-dagógica, vocacional, profesio-nal...) y dirigir y coordinar el Plan de Acción Tutorial.Esto supone estudiar y cuidar los procesos que necesitan los alum-nos con dificultades especiales; facilitar la labor de los tutores para la tutoría grupal y para el acompañamiento de sus alumnos y alumnas; estar al tanto de las adaptaciones curriculares; facili-tar instrumentos para los períodos de adaptación en el ingreso de los chicos en el colegio o en los pasos de etapa y todo lo que esto lleva consigo.

Pastoral y orientaciónEn nuestra estructura de centro, los dos equipos citados tienen proyección sobre todo el co-legio y, además, deben estar coordinados al servicio de la formación integral.Y es que pensamos que los alumnos, además de adquirir las competencias que desarro-llan las áreas y las materias del currículo, deben atender cuatro dimensiones de su persona: yo conmigo mismo, yo con los demás, yo con el mundo y yo con Dios.

dimensiones del yoEn estas cuatro dimensiones entran, de forma conjunta, la pastoral y la orientación.Crecer con alegría, relacionarse con naturalidad y afecto, ven-cer los egoísmos y los recelos, mantenerse en armonía con la naturaleza, encontrar testigos y signos del amor de Dios, es-cuchar las voces de los amigos, comprender a los diferentes... son actitudes y experiencias

que hay que cultivar entre los contenidos de los libros y en otros muchos momentos. Para hacerlo, los Equipos de Pastoral y de Orientación crean recursos, facilitan tiempos y están cerca de los profesores que entien-den que la pastoral y la orientación también son cosas suyas.En el trabajo de los últimos años, los coordinadores de los equi-pos han creado un conjunto de carpetas con materiales e ideas sobre cada una de las cuatro di-mensiones y su desarrollo de 3 a 18 años. Estos materiales están colgados en la web de la Provincia en la entrada PAT+I.

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día de la familia marista

Un año más, y es el séptimo, nuestra Provincia ha ce-lebrado su día en Villaba (23 de mayo) y en Lardero (6 de junio). Desde el saludo inicial hasta la ofrenda de flores a la Virgen, todo nos llevaba a la fiesta familiar y al recuerdo de nuestros mejores valores maristas.La crónica de esta jornada tiene tantas imágenes como personas que asistimos a ella, por lo que sólo hay una forma de hacerla de forma auténtica y es la de participar, a poder ser junto con muchos amigos y familiares.El día es también un gran escaparate de cada uno de nuestros centros educativos, de sus actividades, de las habilidades de sus alumnos y de sus buenas ganas de obserquiarnos con gestos de cariño y con excelentes de-licadezas gastronómicas. Volveremos al año próximo.

Jornada de formación sobre la animación sociocultural

El 7 de mayo, el Equipo de Educación social y solidaridad convocó en Alcalá de Henares a un grupo de unos cuarenta profesores, voluntarios y animadores de los colegios de la Provincia para disfrutar de una jornada de formación en torno a la animación sociocultural y al sentido del voluntariado en un centro educativo. La reflexión estuvo apoyada por D. César García Rincón de Castro, doctor en sociología y coordinador de proyectos de voluntariado de los marianistas, que habló de «Cómo trabajar el voluntariado en los centros». Completaron la jornada Inmaculada Maillo y Alejandro Mena tratando aspectos legales de la tarea de los voluntarios y el plan de campos de trabajo en el verano de 2010.

día provincial del deporteEl 17 de abril, en Villalba llovía; y el 25 de abril en Sarri-guren (Pamplona) lucía un sol espléndido. Pero la fiesta provincial del deporte fue la misma en los dos centros en los que se había preparado. En Pamplona hubo unos trescientos jóvenes de 1º y 2º de la ESO, mientras que en Villalba el número fue de unos seiscientos porque participaron alumnos y alumnas de 5º, 6º de Primaria, 1º y 2º de la ESO.Los mejores resultadoes de estos días fueron la alegría y la amistad que cada uno se llevó a su casa con el recuerdo de una camiseta conmemorativa de la jornada.

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TRadiCióN y aCTuaLidad dEL MEs dE MayO

Llevar flores a una persona que se quiere no es nada ridícu-lo.En el mes de mayo solemos ver a niños y niñas de nuestros colegios que vienen a clase con un ramo de flores cortado en el jardín de su casa o comprado en una floristería. Es una señal de que en el colegio tienen alguna persona conocida que merece esa atención. Esa persona es la Virgen María.La reglamentación que escribió Marcelino Champagnat, fundador de los maristas, en el año 1837, dice: «Todos los hermanos se esmerarán en celebrar cuidadosamente el mes de María y procurarán que sus alumnos lo hagan también con gusto y devoción».Nuestros colegios han recogido esta tradición y, año tras año, volvemos a hacer que el mes de mayo tenga un color especial: el color de las flores, el color de los niños y de las niñas que se juntan para cantar a María y el color de los adultos, profesores y padres, que también miramos a María, hermana y madre en la fe, para revisar nuestro compromiso creyente y nuestras actitudes de educadores. Los cantos, las oraciones y las flores que hemos llevado a la Virgen en nuestros colegios en este mes de mayo, han sido un gesto de amor que ha mejorado un poco nuestro mundo.

Riviera inglesa identidad maristaPremio de la ONCE

Alumnos de 4º de la ESO, de Bui-trago han vivido en Paignton, pue-blo del suroeste de Inglaterra, unas jornadas de inmersión en inglés. Los bellos parajes de la Riviera Inglesa, con parques y pueblos pintorescos, forman parte de sus recuerdos inolvidables.

El colegio Nuestra Señora de Guadalupe, de Navalmoral de la Mata (Cáceres), se alzó con el tercer premio en el concurso «Un viaje para todos» de la Fundación ONCE. En el acto de entrega de premios se contó con la presen-cia de la Princesa de Asturias.

Del 15 al 17 de abril, en Lardero, y del 22 al 24 del mismo mes, en Alcalá, se ha desarrollado un programa formativo para edu-cadores que llevan más de diez años en nuestros centros educa-tivos. El programa lleva por título «Identidad marista del educador».

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BOLETÍN dE La PROViNCia iBÉRiCa

Edita: Provincia IbéricaEquipo de redacciónAmbrosio AlonsoAlberto CascanteJosé María SanzJosé Luis SantamaríaGonzalo SaizAv. Jesuitas, 3428806 Alcalá de Henares(Madrid)Tel. 918 89 13 34Fax 918 81 05 06Web www.maristasiberica.esE-mailibericafms@maristasiberica.esDiseño: ARTS&PRESS

Dep. Legal: M-44261-2004Gráficas J. Sánchez de Gua-

Campos de trabajo en el verano

Este verano, en nuestra Provincia se organizan varios campos de trabajo para voluntarios y cooperantes. Las per-sonas asistentes se han preparado con diversos programas de formación y con sesiones conjuntas para crear equipo y para diseñar los elementos fundamenta-les de las actividades del campo.Del 1 al 31 de julio hay un campo de trabajo en Venezuela. Otros campos se organizan, en fechas que van de prime-ros de julio a finales de agosto, en las localidades keniatas de Pokot, Mfangano y Kasarani; en Guatemala (4 de julio al 15 de agosto) y en Bucarest, Rumanía (14 de julio a 14 de agosto).En nuestro país se puede destacar el campo de trabajo que organiza la asocia-ción Espiral en Fuenlabrada (Madrid).

Para leer

Un buen verano ne-cesita muchos libros. Libros para todos, para los niños, para los jóvenes y para los mayores.Edelvives acaba de entregar sus premios Ala Delta y Alandar a dos libros excelentes: «Una vaca, dos niños, tres-cientos ruiseñores», de Ignacio Sanz, y «Tuer-to, maldito y enamorado», de Rosa Huertas. Son para los más jóvenes pero los podemos leer todos.Sin salir de nuestro Grupo Editorial, suge-rimos que se busquen obras de contenido religioso en la serie Ediciones Khaf. Nues-tros libros preferidos de este sello son «El camino de la paz. Una visión cristiana», de Xa-bier Pikaza y «Medita-ciones desde la calle», de Jairo del Agua.

Campamentos de los grupos Marcha

Del 16 al 30 de junio, se organiza en la Provincia un conjunto de actividades para quienes participan en los Grupos Marcha. Los chicos y las chicas de 5º de Primaria se juntarán en Miraflores (Burgos) y los de 6º, en Lardero (La Rioja). Los campamentos de la ESO tienen un fondo más agreste: Piedralaves (Ávila), acoge a 1º de la ESO; Alardos de San Juan (Ávila), a 2º de la ESO; Río Losa (Burgos), a 3º de la ESO; y Orobio (Viz-caya), a 4º de la ESO.Para los jóvenes de Bachillerato se pro-graman actividades con más contenido, como el Camino de Santiago o una expe-riencia de vida y trabajo con los monjes del monasterio de Sobrado de los Monjes (La Coruña).También el verano es tiempo de forma-ción. En Sobrado de los Monjes habrá

un curso de personalización del 3 al 10 de agosto y en Lardero, del 2 al 10 de julio, los animadores podrán seguir una nueva fase del programa de animador cristiano. Con jóvenes y animadores de otras Provincias maristas de España, se podrá participar en el encuentro interprovincial MarCha que se celebrará en Las Avellanas (Lérida) del 3 al 9 de agosto o en el Curso de Inicia-ción al acompañamiento personal, que en esas mismas fechas se llevará a cabo en Valladolid.

Será del 29 de junio al 13 de julio en el mismo barrio desarrollando actividades para niños, jóvenes y familias.