Befogadó iskolák, befogadó pedagógus-közösségek

Cserhátiné Gémesi Gyöngyiigazgató

Befogadó iskolák, befogadó pedagógus-közösségek

Befogadó iskolák,

befogadó pedagógus-közösségek

Cserhátiné Gémesi Gyöngyiigazgató

2011. december 1. Eötvös József Általános Iskola

Nevelkedés és tanulás együtt,egyenlő hozzáférés az oktatáshoz

Cserhátiné Gémesi Gyöngyiigazgató

2011. december 1. Eötvös József Általános Iskola

Bevezetés

• Az inkluzív nevelést elősegítő tevékenységek háttere

• Az együttnevelés általános iskolai gyakorlata

• A sajátos nevelési igényű tanulók iskolai megjelenésének a hatása

Cserhátiné Gémesi Gyöngyiigazgató

2011. december 1. Eötvös József Általános Iskola

Előzmények

• A Közoktatási törvény 2003-as módosítása

• Uniós csatlakozás 2004

• Pályázatok az esélyegyenlőség biztosítása érdekében

• Nemzeti alaptanterv 2007

Cserhátiné Gémesi Gyöngyiigazgató

2011. december 1. Eötvös József Általános Iskola

Feltételek

• Megfelelés a jogszabályi előírásoknak

• A XIII. kerületi közoktatási koncepció elvárásai– Támogatja az együttnevelést intézményeiben– Biztosítja a feltételeket– Segítő szakemberhálózatot működtet

Cserhátiné Gémesi Gyöngyiigazgató

2011. december 1. Eötvös József Általános Iskola

Intézményi feltételek

• Korábbi pedagógiai tapasztalatok (ÉKP, fejlesztő osztály)

• Alapvetően jó együttműködő kapcsolat a szülőkkel, nyitott iskola

• Otthonos légkör• Az iskola mesterséges környezete gyerekbarát• Jó az eszközökkel történő felszereltsége• A tantermek kialakítása optimális• Az új tudásokra nyitott tantestület

Cserhátiné Gémesi Gyöngyiigazgató

2011. december 1. Eötvös József Általános Iskola

Pedagógus továbbképzések

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Összes tanár

Képzésen részt vettek

Együttnevelést támogató

Cserhátiné Gémesi Gyöngyiigazgató

2011. december 1. Eötvös József Általános Iskola

A továbbképzések hozadéka

• nyitottság• kapcsolatépítés• módszertani megújulás• kreativitás• pedagógus önállóság erősítése• új tudások megszerzése• pozitív iskolai légkör

Cserhátiné Gémesi Gyöngyiigazgató

2011. december 1. Eötvös József Általános Iskola

Szereplők a nevelés-oktatás folyamatában

tanuló pedagógus

motiváció

szülőCél: együttműködés a közös és egyéni

teljesítmény elérésében

Cserhátiné Gémesi Gyöngyiigazgató

2011. december 1. Eötvös József Általános Iskola

Átalakult tanórai folyamatok

• Cselekvés útján történő ismeretszerzés– Mozgásos játékok– Mesesarok– Beszélgetőkör– Drámajáték

• Egyéni képességekhez igazodó munkaformák– Differenciálás– Kooperatív csoportmunka– Páros munka

Cserhátiné Gémesi Gyöngyiigazgató

2011. december 1. Eötvös József Általános Iskola

Átalakult tanórai folyamatok

• Tevékenységközpontúság– Játék– Eszközhasználat

Cserhátiné Gémesi Gyöngyiigazgató

2011. december 1. Eötvös József Általános Iskola

Tanulást segítő• Helyi érték• Szorzókártya• Mértékváltás

Képességfejlesztő• Észlelést• Logikát• Figyelmet• Koncentrációt

Cserhátiné Gémesi Gyöngyiigazgató

2011. december 1. Eötvös József Általános Iskola

A befogadást elősegítő programok, tevékenységek

• A tanórán kívül foglalkozások széles köre– Kézműves és egyéb szakkörök– Énekkar– Sportfoglalkozások

• Iskolai rendezvények– Farsang– Diákönkormányzati nap– Klubnapközis foglalkozások– Nyitott hétvégi programok

Cserhátiné Gémesi Gyöngyiigazgató

2011. december 1. Eötvös József Általános Iskola

Énekkari munka

Cserhátiné Gémesi Gyöngyiigazgató

2011. december 1. Eötvös József Általános Iskola

Kézműves foglalkozások

Cserhátiné Gémesi Gyöngyiigazgató

2011. december 1. Eötvös József Általános Iskola

Kézműves foglalkozások

Cserhátiné Gémesi Gyöngyiigazgató

2011. december 1. Eötvös József Általános Iskola

Múzeumi foglalkozások

Cserhátiné Gémesi Gyöngyiigazgató

2011. december 1. Eötvös József Általános Iskola

Közös játék a szülőkkel

Cserhátiné Gémesi Gyöngyiigazgató

2011. december 1. Eötvös József Általános Iskola

Kiemelt figyelmet igénylő szempontok az együttnevelés során

• Helyes követelményrendszer kialakítása

• Értékelés

• A többségi tanulók szüleinek elfogadó magatartása

• A sajátos nevelési igényű gyerekek szüleivel történő folyamatos kapcsolattartás

Cserhátiné Gémesi Gyöngyiigazgató

2011. december 1. Eötvös József Általános Iskola

Kiemelt figyelmet igénylő szempontok az együttnevelés során

• Az integráló iskolába való érkezés

• Magas osztálylétszámok

• Magasabb óraszámú megtámogatás

• Sokszínű gyerekpopuláció

Cserhátiné Gémesi Gyöngyiigazgató

2011. december 1. Eötvös József Általános Iskola

Az együttnevelés iskolai hasznosítása

• A nevelésben-oktatásban résztvevők nyitottabbá válnak a másik ember elfogadására

• A pedagógiai kultúra fejlődik• A pedagógus együttműködési hajlandósága

javul• Elősegíti a gyerekek közötti interakció,

kooperáció kialakulását• Nagyobb alkalmazkodás az együttélés

szabályaihoz

Cserhátiné Gémesi Gyöngyiigazgató

2011. december 1. Eötvös József Általános Iskola

Összegzés helyett…

„Minden hegy csúcsban végződik.

Emelkedjetek bátran,

s kik kiindulva a hegy alján távol álltatok egymástól,

Fenn a tetőn találkozni fogtok!”

Eötvös József