Atbalsts pozitīvai uzvedībai (APU) Daugavpils skolās · 2016. 8. 29. · •Marina Isupova –...

ATBALSTS POZITĪVAI UZVEDĪBAI (APU)

DAUGAVPILS 9.VIDUSSKOLĀ

Autors: M. Isupova

Pārveidoja: A. Fedotovs

MĒS KĻŪSTAM PAR TĀDIEM, KĀDAS IR MŪSU DOMAS, UN MĒS NEVARAM DOT

CITIEM TO, KĀ NAV MŪSOS PAŠOS. PERS KVISTS

(VIDAR WEXELSEN, NORVĒĢU AKTIERIS UN RAKSTNIEKS, 1890 - 1947)

APU ROGRAMMAS IEVIESĒJI DAUGAVPILĪ

• Marina Isupova – Daugavpils pilsētas Izglītības

pārvaldes vadītāja

• Maija Lazdāne – Izglītības Pārvaldes bērnu tiesību

aizsardzības speciāliste

• Ivars Šķinčs – Daugavpils 17.vsk.direktors

• Edīte Zdanovska – Daugavpils Vienības psk.direktore

• Daugavpils 17.vsk. APU komanda

• Daugavpils Vienības psk. APU komanda

Piedalās APU programmā • Daugavpils 9.vidusskola;

• Daugavpils 6.vidusskola;

• Daugavpils 11.pamatskola;

• Daugavpils 17.vidusskola;

• Daugavpils Centra vidusskola;

• Daugavpils logopēdiskā internātpamatskola-attīstības centrs;

• Saskaņas pamatskola;

• Vienības vidusskola;

• Daugavpils 13.vidusskola;

• Daugavpils 16.vidusskola;

• Daugavpils 12.vidusskola.

KAS IR POZITĪVĀS UZVEDĪBAS PROGRAMMAS IEVIEŠANA SKOLĀ?

• DISCIPLINĒŠANA, JEB SADARBOŠANĀS, KURAS REZULTĀTĀ

NOTIEK VĒRTĪBU APGŪŠANA

• NE TIKAI SKOLĒNU UZVEDĪBAS KORIĢĒŠANA, BET SKOLAS

MĀCĪBU VIDES MAIŅA

• SOCIĀLO ATTIECĪBU, KAS VEIDOJAS SKOLĀ, IZKOPŠANA

(PĒC DREIKURS, GRUNWALD, PEPPER, 1998)

KAS IR ATBALSTS POZITĪVAI UZVEDĪBAI SKOLĀ?

• A - Skolā ir izstrādāti jauni – pozitīvas uzvedības

noteikumi

• B - Pozitīvas uzvedības uzslavēšana un apbalvošana

• C - Pieaugušo vienotā rīcība noteikumu pārkāpumu

gadījumā

• D - Viss minētais

APU MĒRĶIS

Sekmēt skolēnu pozitīvo uzvedību,

nodrošināt kārtību stundās, kā arī visā

skolā, palīdzēt ikkatram kļūt par atbildīgu

personību.

VAI APU IR PAPILDUS SLOGS SKOLOTĀJIEM?

• Tas ir instruments, kurš palīdz ieviest skolā

VIENOTU PRASĪBU sistēmu un uzturēt to.

APU IEVIEŠANAS POSMI SKOLĀ:

• APU KOMANDAS IZVEIDE

• UZVEDĪBAS NOTEIKUMU IZSTRĀDĀŠANA, MĀCĪŠANA,

NOSTIPRINĀŠANA (skolēnu, pedagogu, vecāku, tehniskā

personāla iesaistīšana procesā, vienotas prasības, pušu atbildība)

• VĒLAMĀS UZVEDĪBAS POZITĪVAIS PASTIPRINĀJUMS (pozitīvā

komunikācija, iedrošinājums, apbalvojumu sistēma, labie darbi)

• NOTEIKUMU IEVĒROŠANA UN VIENOTU SEKU

PIEMĒROŠANA (seku piemērošanas algoritms, nozīmīgi

pārkāpumi un loģiskās sekas to novēršanai, e-žurnāla modulis

„Rūpju bērns”)

• APU MONITORINGS SKOLĀ

• SADARBĪBA AR PAŠVALDĪBU

UZ KĀDĀM TRIM PAMATVĒRTĪBĀM BALSTĀS

„ATBALSTS POZITĪVAI UZVEDĪBAI“ ?

Skolā ir svarīgi izveidot drošu vidi, kur visi

viens pret otru izturas ar cieņu. To var panākt

ar atbildību par savu rīcību.

DROŠĪBA

DROŠĪBAS PAMATVĒRTĪBA IR SKATĀMA PLAŠĀKĀ NOZĪMĒ –

NE TIKAI FIZISKĀ, BET ARĪ EMOCIONĀLĀ DROŠĪBA:

• Fiziskā vide ir droši, veselīgi un ērti sakārtota;

• Izglītības iestādēs un to apkārtnē bērni ir pasargāti no

vardarbības, smēķēšanas, alkohola un narkotikām;

• Izglītojamie atbilstoši savam vecumam pārvalda

personīgās drošības un veselības pamatus.

CIEŅA

• Vienaudži un pieaugušie respektē ikviena indivīda

vajadzības un viedokli;

• Vide ir pielāgota izglītojamajiem ar speciālām

vajadzībām;

• Izglītojamie atbilstoši savam vecumam ir apguvuši

uzvedības noteikumus un pielieto tos praksē.

ATBILDĪBA

• Izglītojamie ir gatavi un prot uzņemties atbildību par

saviem lēmumiem, rīcību un tās sekām;

• Izglītojamie apzinās, ka ir atbildīgi arī par savas

bezdarbības sekām;

• Izglītojamie ir gatavi un prot iesaistīties brīvprātīgo

darbā;

• Izglītojamie zina savus pienākumus un pilda tos.

KĀPĒC IR NEPIECIEŠAMS IEVĒROT UZVEDĪBAS UN IEKŠĒJĀS KĀRTĪBAS

NOTEIKUMUS SKOLĀ?

• A - Tā ir pateikuši skolotāji un vecāki

• B - Tad savā skolā skolēns jutīsies droši un omulīgi

• C - Tad netiks sabojāts skolas īpašums un inventārs

• D - Tad skolēnam netiks uzlikts sods

Uzvedības noteikumi 9.vidusskolā

Uzvedības noteikumi 9.vidusskolā

Uzvedības noteikumi 9.vidusskolā

Uzvedības noteikumi 9.vidusskolā

Uzvedības noteikumi 9.vidusskolā

SKOLAS UZVEDĪBAS NOTEIKUMI

• Skaidri un saprotami ikvienam

• Balstīti uz pamatvērtībām

• Pozitīvi formulēti: ko vajag, nevis ko nevajag

darīt (bez Ne-!)

• Nosaka sagaidāmo (vēlamo) rīcību katrā

skolas vietā un situācijā

Izstrādāti

Iemācīti

Uzvedības noteikumi skolā

Netiek ievēroti

Skolotāju rīcība

Tiek ievēroti

Pozitīva

pastiprināšana Loģiskās sekas

APU Programmas ieviešanas rezultāti 9.vidusskolā

• Skolā ienācis pozitīvais pastiprinājums, skolotāji iemācījušies to formulēt un pielietot

• Ir aktualizēti noteikumi, kam pieturēties

• Skolēns sāk izprast, ka viņa darbības rezultātu nosaka viņa paša izvēle

• Skolēni adekvātāk reaģē uz aizrādījumiem

• Retāk ir gadījumi, kad skolēniem nav mācību piederumu uz galda

• Dažās klasēs ir uzlabojusies uzvedība stundās

• Skolēni sākuši vairāk sveicināties

• Mainās skolotāju attieksme pret bērniem

• Direktoram un administrācijai retāk jārisina uzvedības problēmas

MUMS JĀTIC, KA LABA SKOLA PALĪDZ VEIDOTIES LABAI SABIEDRĪBAI.

PALDIES!