Actualización didáctica - USO DE RECURSOS-

Nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanzas de la familia profesional.

Aspectos básicos para su actualización didáctica.

Alcalá de Guadaira - 24 de abril de 2.013

Desarrollos informatizados

Recursos :-Manuales Autodidácticos-Artículos-Gráficos-Videos

Software:-Fabricantes-Didácticos-Etc….

Actualización didáctica

Recursos propios:-Manuales y texto-Presentaciones-Gráficos y videos-Fotos propias

¿Quién y cómo pueden ayudar a estructurarlo?

El uso de la secuenciación informatizada (presentaciones) como Powerpoint, Flash, Exe Learning, Neobook, Google site, etc..

Mediante la utilización de los recursos informatizados propios y de nuestra Red como accesorios a la comprensión de los contenidos a explicar.

Programa y secuencia los contenidos a desarrollar.

Interrelacionamos todos los procesos de enseñanza – aprendizaje.

Organiza y estructura, los objetivos, contenidos, los espacios y los tiempos.

Evalúa todos los recursos específicos necesarios.

Programa y secuencia los contenidos a desarrollar.

Interrelacionamos todos los procesos de enseñanza – aprendizaje.

Organiza y estructura, los objetivos, contenidos, los espacios y los tiempos.

Evalúa todos los recursos específicos necesarios.

Evaluar es valorar los resultados, analizando su objetivos, midiendo su capacidad y apreciando el “todo” sobre un recurso (alumno).

GráficosVideos Software

ANIMACIONESSonido

Internet

Redes

“… Y para su realización es importante tener en cuenta unos principios que permitan facilitar la captación de la información por los receptores y la

mejora del uso didáctico del medio.”

Julio Cabero; “Nuevas tecnologías aplicadas a la educación”, pag.87 Edit. Mac Graw Hill, 2.007

“Si bien Powerpoint es un programa muy conocido por nuestros alumnos , porque es lo que más rápido aprenden y les gusta trabajar en éste ya sea por su impacto visual como por la posibilidades de creación que te brinda; no  podemos decir lo  mismo de todos los DOCENTES , ya que muchos los usan como una herramienta tan sólo de exposición sin lograr la interacción de los alumnos, por lo que los limita, creando sujetos pasivos. Tomando en cuenta que esto ocurre en el quehacer educativo sería indispensable capacitar a los docentes en el uso de esta herramienta para lograr alumnos partícipes de lo que aprenden y poder

alcanzar aprendizajes significativos.”Lourdes Zúñiga; didacta peruana

Permite satisfacer las necesidades en Permite satisfacer las necesidades en la intimidad de tu hogar, donde es la intimidad de tu hogar, donde es

utilizada en el momento que desea los utilizada en el momento que desea los comensales, permitiendo un lazo comensales, permitiendo un lazo

mucho más nítido y sincero con la mucho más nítido y sincero con la comida a cambio de su aspecto social comida a cambio de su aspecto social que es cuando sobrepasa los límites que es cuando sobrepasa los límites

de la necesidad biológica y se de la necesidad biológica y se convierte en necesidad social. Para convierte en necesidad social. Para satisfacer ambos a la vez, la comida satisfacer ambos a la vez, la comida

SEMIPRESENCIAL nos permite comer SEMIPRESENCIAL nos permite comer en el restaurante, pudiendo llevar lo en el restaurante, pudiendo llevar lo

que sobra a casa.que sobra a casa.