(1).docx · Web view1. พ ฒนาค ณภาพผ เร ยนให เป นคนด ม...

แผนพฒนาตนเอง(Individual Development Plan)

ปการศกษา 2559

ของ

นาย/นาง/นางสาว………………………………………………………

ตำาแหนง ..................................................................

โรงเรยน ลำาปางกลยาณ 224 ถนน พหลโยธน ตำาบล สวนดอก อำาเภอเมอง จงหวด

ลำาปาง

โทรศพท ( 054) 227654 โทรสาร (054 ) 224389

สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 35

ผรบรองการบนทก………

…..…….………………………………………….……

(นายแสวง บญมากาศ)

ผอำานวยการโรงเรยนลำาปางกลยาณ

วนท…..……..เดอน…………………...……..พ.ศ………..…….

คำานำา

นโยบายของกระทรวงศกษาธการ ไดมงเนนใหครและบคลากรทางการศกษา พฒนาตนเองโดยยดหลกการประเมนสมรรถนะ (Competency – Based Approach) จะทำาใหผปฏบตงานสามารถรจดเดน จดดอย และความสามารถในการปฏบตงานของตนเอง ตลอดทงสามารถพฒนาตนเองใหสอดคลองกบความตองการจำาเปนของหนวยงาน และของตนเองอยางแทจรง

ดงนน ครจงตองมการวางแผนการพฒนาตนเองในการจดหองเรยนทมคณภาพ (Individual Development Planning : IDP) เพอเปนการพฒนาตนเอง ทสนองตอบความตองการแตละบคคลสนองความสนใจในรปแบบวธการพฒนา ซงจะสงผลตอสมรรถนะในการปฏบตหนาททมประสทธภาพตอไป รวมทงเปน การพฒนาทตอเนองจนทำาใหการปฏบตหนาทมความสมบรณ มประสทธภาพและเกดประสทธผลสงสดใน การปฏบตงาน อนนำาไปสการพฒนาตนเองใหเปนครมออาชพทมมาตรฐานในการปฏบตงานอยางแทจรง สามารถตรวจสอบไดและพฒนาสความเปนวชาชพอยางยงยนตอไป

ลงชอ ……..………………………………………..

( …………………………………………..)

ตำาแหนง..................................................

สารบญหนา

คำานำา 3วสยทศน พนธกจ กลยทธ เปาประสงค โรงเรยนลำาปางกลยาณ 4

อตลกษณของผเรยน คณลกษณะอนพงประสงค สมรรถนะสำาคญของผเรยน 5

ID Plan (Individual Development Plan) แผนพฒนาตนเองรายบคคล 6

(ของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา)ภาคผนวกแบบประเมนสมรรถนะครผสอนระดบการศกษาขนพนฐาน 24แนวทางการประเมนการใหคะแนนและการแปลผลการประเมนสมรรถนะ

คร 33ผลการประเมนการสอนของครโดยนกเรยน 34แบบสอบถาม ความคดเหนของผเรยนทมพฤตกรรมการสอนของครและ

คณลกษณะของคร 37คำาอธบายการกรอกแผนพฒนาตนเอง 40

วสยทศน (Vision)โรงเรยนลำาปางกลยาณมงเนนการพฒนาผเรยนใหเปนคนด มความร ม

ความเปนไทยและเปนพลโลกทด

พนธกจ (Mission)1. พฒนาคณภาพผเรยนใหเปนคนด มความร มความเปนไทยและ

เปนพลโลกทด2. พฒนาผบรหาร ครและบคลากรในสถานศกษาใหมคณภาพ3. พฒนาระบบบรหารและการจดการศกษาดวยระบบคณภาพ4. สงเสรมและพฒนาสถานศกษาใหเปนสงคมแหงการเรยนร

กลยทธ (Strategy)1. ยกระดบคณภาพการศกษาของผเรยนสมาตรฐานสากลและม

ความเปนพลโลกทด2. ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม คานยมทพงประสงคและวถชวตตาม

หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง3. พฒนาผบรหาร ครและบคลากรในสถานศกษาใหมคณภาพ4. ยกระดบการบรหารจดการดวยระบบคณภาพ ตามหลกธรรมาภบาล

เนนการมสวนรวมจากทกภาคสวน5. พฒนาโครงสรางพนฐาน แหลงเรยนร การสงเสรมสขภาพ สวสดการ

และการบรการอยางมคณภาพ6. พฒนาการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอใหการจดการศกษาม

ประสทธภาพ7. สรางสงคมแหงการเรยนรสประชาคมอาเซยน

เปาประสงค (Goal)

1. ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนและผลการทดสอบระดบชาต (O-NET) เพมขน พรอมเขาสประชาคมอาเซยนและมาตรฐานสากล

2. ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม คานยมทพงประสงคและอยอยางพอเพยง

3. ผบรหาร ครและบคลากรปฏบตงานไดอยางมประสทธภาพ4. สถานศกษามการบรหารการจดการดวยระบบคณภาพและไดรบการ

สนบสนนจากทกภาคสวน5. สถานศกษามโครงสรางพนฐาน แหลงเรยนร การสงเสรมสขภาพ

สวสดการและการบรการทเพยงพออยางมประสทธภาพ6. สถานศกษามระบบเทคโนโลยสารสนเทศทมประสทธภาพ7. สถานศกษามการสราง สนบสนนใหสถานศกษาเปนสงคมแหงการ

เรยนร

อตลกษณของผเรยน (Identity)“ มความร เปนคนด มคณคา ”

คณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน โรงเรยนลำาปางกลยาณ 8 คณลกษณะ

1. รกชาต ศาสน กษตรย2. ซอสตยสจรต3. มวนย4. ใฝเรยนร5. อยอยางพอเพยง6. มงมนในการทำางาน7. รกความเปนไทย

8. มจตสาธารณะ

สมรรถนะสำาคญของผเรยน1. ความสามารถในการสอสาร2. ความสามารถในการคด3. ความสามารถในการแกปญหา4. ความสามารถในการใชทกษะชวต5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย

ผเรยนมคณลกษณะตามโรงเรยนมาตรฐานสากล 3.1 เปนเลศทางวชาการ 3.2 สอสารไดอยางนอย 2 ภาษา 3.3 ลำาหนาทางความคด 3.4 ผลตงานอยางสรางสรรค 3.5 รวมกนรบผดชอบตอสงคมโลก

ID Plan (Individual Development Plan)แผนพฒนาตนเองรายบคคล

(ของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา)

8.............................................................................

............

แผนพฒนาตนเองรายบคคล เปนการพฒนาบคลากรโดยยดหลกการประเมนสมรรถนะ (Competency Based Approach) จะทำาใหผปฏบตงานสามารถรจดเดน จดดอยของความสามารถในการปฏบตงานของตนและสามารถพฒนาตนเองใหสอดคลองกบความตองการจำาเปนของหนวยงาน และของตนเองอยางแทจรง อกทงจะทำาใหการพฒนาครดำาเนนไปอยางประหยด และสอดคลองกบนโยบายของรฐบาล โดยสมรรถนะจะแบงเปน 2 สมรรถนะ คอ 1. สมรรถนะหลก (Core Competency) หมายถง สมรรถนะททกคนตองมหรอปฏบตได เปนคณลกษณะรวมกนของบคคลทกตำาแหนง ซงสมรรถนะหลกของครและบคลากรทางการศกษา ประกอบดวย 1.1 การมงผลสมฤทธในการปฏบตงาน 1.2 การบรการทด 1.3 การพฒนาตนเอง 1.4 การทำางานเปนทม 1.5 จรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพ

2. สมรรถนะประจำาสายงาน (Functional Competency) เปนสมรรถนะทกำาหนดเฉพาะสำาหรบแตละตำาแหนง เพอใหบคคลทดำารงตำาแหนงนน แสดงพฤตกรรมทเหมาะสมกบหนาทและสามารถปฏบตหนาทไดดยงขน ซงสมรรถนะประจำาสายงานของคร ประกอบดวย 2.1 การบรหารจดการหลกสตรและการจดการเรยนร 2.2 การพฒนาผเรยน 2.3 การบรหารจดการชนเรยน 2.4 การวเคราะห สงเคราะหและการวจย เพอการพฒนาผเรยน

2.5 ภาวะผนำาคร 2.6 การสรางความสมพนธและความรวมมอกบชมชน

ID Plan (Individual Development Plan)แผนพฒนาตนเองรายบคคล

(ของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา)

ตอนท 1 ขอมลทวไป

1.1 ชอ สกล– 1.2 เกดวนท เดอน พ.ศ. ปจจบนอาย ป1.3 ทอยตามทะเบยนบาน 1.4 เบอรโทรทตดตอได 1.5 E - mail 1.6 วนเดอนปทบรรจรบราชการ อายราชการ ป1.7 วนเดอนปทมาปฏบตราชการ ลำาปางกลยาณ รวมระยะเวลา ป1.8 ตำาแหนง วทยฐานะ ระดบเงนเดอน ระดบ ค.ศ. ขน บาท ตำาแหนงเลขท สงกดกลมสาระการเรยนร 1.9 คณวฒทางการศกษา

ท วฒการศกษา

ป พ.ศ. ท จบ

วชาเอก วชาโท สถาบนทจบ

ตอนท 2 ขอมลการปฏบตงาน ปการศกษา 25592.1 ดานการสอน

ภาคเรยนท 1/2559

รายวชารหสวชา

ชน ม.

จำานวนหมายเหต

วชาหอง

นกเรยน

คาบ/สปดาห

123456

รวม

ภาคเรยนท 2/2559

รายวชารหสวชา

ชน ม.

จำานวนหมายเหต

วชาหอง

นกเรยน

คาบ/สปดาห

( หมายเหตวชา : วชาพนฐาน ,วชาเพมเตม , วชาทองถน , เศรษฐกจพอเพยง , มาตรฐานสากล , กจกรรมแนะแนว , กจกรรมชมนม , ลกเสอ , ยวกาชาด ,

รวมรวม 2 ภาคเรยน

เฉลย

( หมายเหตวชา : วชาพนฐาน ,วชาเพมเตม , วชาทองถน , เศรษฐกจพอเพยง , มาตรฐานสากล , กจกรรมแนะแนว , กจกรรมชมนม , ลกเสอ , ยวกาชาด , อาสายวกาชาด ฯ )

2.2 การจดการเรยนการสอน

2.2.1 จดทำาแผนการจดการเรยนร ดงน

ท รายวชา ระดบชน จำานวน(แผน)

2.2.2 การผลตสอ / นวตกรรม เอกสารประกอบการสอน ฯ ไดแก

ท ชอสอ/นวตกรรม จำานวน

2.2.3 จดทำาหนวยการเรยนรแบบบรณาการจำานวน....................หนวย ไดแก

หนวยท

เรอง จำานวนคาบ

2.2.4 แหลงเรยนรทใชในการจดการเรยนการสอน

แหลงเรยนรภายใน สถตการใชจำานวนครง/ปชอแหลงเรยนร

แหลงเรยนรภายนอก สถตการใชจำานวนครง/ปชอแหลงเรยนร

2.2.5 ปราชญชาวบาน/ ภมปญญาทองถน ผทรงคณวฒทเชญมาใหความรแกนกเรยน

ท ชอ-ชอสกล ใหความรเรองจำานวน ครง/ป

2.2.6 รปแบบ / เทคนควธการจดกจกรรมการเรยนรทครใช คอ ขอใดบาง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ)

การอธบาย การสบสวนสอบสวน

การสาธต / ทดลอง กลมสบคนความร

การใชเกมประกอบ กลมสมพนธ

สถานการณจำาลอง การเรยนรแบบรวมมอ

กรณตวอยาง ความคดรวบยอด

บทบาทสมมต อรยสจ 4

การแกไขสถานการณ การศกษาคนควาดวยตนเอง

โปรแกรมสำาเรจรป การทศนะศกษานอกสถานท

ศนยการเรยน การเรยนรจากหองสมด

ชดการสอน การพฒนากระบวนการคด

คอมพวเตอรชวยสอน การใชภมปญญาทองถน

โครงงาน อน ๆ ระบ………………

การถามตอบ อน ๆ ระบ……………

การอภปรายกลมยอย อน ๆ ระบ……………

การแกปญหา อน ๆ ระบ…………

สรป จำานวนรปแบบ / วธการจดกจกรรมการเรยนการสอนทครใช………………….วธ

2.3. การทำาวจยในชนเรยน จำานวน ..........................เรอง ไดแก

ท งานวจยเรอง ระดบชน

2.4 หนาทพเศษ2.4.1 ขอมลเกยวกบการดแลชวยเหลอนกเรยน

ครทปรกษาชนมธยมศกษาปท / ดแลนกเรยน จำานวน คนสรปผลการศกษานกเรยนเปนรายบคคล

นกเรยน

จำานวน

จำานวนนกเรยนกลมเสยง/กลมมปญหา

จำานวนนกเรยนทไดรบการดแลชวยเหลอ

ชน นกเรยน

การเรยน

พฤตกรรม

เศรษฐกจ

สขภาพ

การเรยน

พฤตกรรม

เศรษฐกจ

สขภาพ

ม.......

............

รอยละ

นกเรยนออกกลางคน จำานวน..........................คน มรายชอดงตอไปน

1…………………………………………….. สาเหตทออก..............................................

2…………………………………………….. สาเหตทออก..............................................การดำาเนนการดแลชวยเหลอนกเรยนกลมเสยง/กลมมปญหา มดงน

1...........................................................................................................................................

2...........................................................................................................................................

3...........................................................................................................................................

4...........................................................................................................................................

2.4.2 หนาทพเศษอน ๆ ครเวรประจำาวน หนาทรบผดชอบ

ครเวรประจำาวน หนาทรบผดชอบ

หนาทพเศษในสาระการเรยนร หนาทรบผดชอบ

หนาทอน ๆ ตามฝาย

ฝายอำานวยการ ทำาหนาท ....................................................................................................................... ฝายวชาการ ทำาหนาท ....................................................................................................................... ฝายกจการนกเรยน ทำาหนาท ................................................................................................................

ฝายบรหารทวไป ทำาหนาท ......................................................................................................................

3. การพฒนาสมรรถนะตนเอง3.1 การเขารวมกจกรรมทางวชาการ (การเขารวมอบรม / ประชมสมมนา /

ศกษาดงาน /การแลกเปลยนเรยนร ฯลฯ)ท วน /

เดอน / ปรายการ / เรอง สถานท หนวยงาน

ทจดจำานวนชวโมง

สรปจำานวนครง / ชวโมงทไดรบการพฒนา (ปการศกษา 2559) ครง ชวโมง

4. ผลการปฏบตงาน

4.1 ผลสมฤทธทางการเรยน

ผลสมฤทธทางการเรยนประจำาภาคเรยนท 1/2559

ท รายวชารหสวชา

จำานวนผ

เรยน

จำานวนผเรยนทไดระดบผลการเรยน คา

เฉลย0 1

รวม/เฉลยรอยละ -

กจกรรมพฒนาผเรยน ผ มผ

รวมรอยละ -

ผลสมฤทธทางการเรยนประจำาภาคเรยนท 2/2559

ท รายวชารหสวชา

จำานวนผ

เรยน

จำานวนผเรยนทไดระดบผลการเรยน คา

เฉลย0 1

รวม/เฉลยรอยละ -

กจกรรมพฒนาผเรยน ผ มผ

รวมรอยละ -

4.2 ผลงานดเดนประจำาปการศกษา 2559

ชอรางวลทไดรบ ระดบรางวล

หนวยงานทมอบรางวล

วน/เดอน/ ป

ทไดรบ

4.3 ผลงานดเดนของนกเรยน (ระบชอ)

ชอรางวลทไดรบระดบรางวล

ชอนกเรยนหนวยงานทมอบรางวล

วน/เดอน/ ป

ทไดรบ

4.4 งาน/โครงการ/กจกรรมทประสบผลสำาเรจ

ทชองาน/โครงการ/

กจกรรมวตถประสงค

วธดำาเนนการ(ยอๆ)

ตวชวดความสำาเรจ

4.5 การไดรบรางวล / ประกาศเกยรตคณ (ถาม)

ท วน/เดอน/ป

รางวล/เกยรตคณ หนวยงานทมอบ

หลกฐาน

4.6 การไดรบเชญเปนวทยากรภายในและภายนอกสถานศกษา (ถาม)

ท วน / เดอน / ป

รายการ / เรอง หนวยงานทเชญ

4.7 ความสามารถในการใชภาษาองกฤษในการสอสาร( ) ได ( ) ไมได

4.8 ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในการจดการเรยนร

( ) ใชได ( ) ใชไมได

4.9 ผลงานทเกดจากการปฏบตหนาทในตำาแหนงปจจบน (ตวอยาง)4.9.1 ผลทเกดจากการจดการเรยนร4.9.1.1 มการจดทำาหนวยการเรยนร แผนการจดการเรยนร แผนการ

ประเมนผลการเรยนรใน รายวชาหรอ กจกรรมทรบผดชอบและออกแบบกจกรรมการเรยนการสอนทำาใหนกเรยนเกดการเรยนรอยางม

ความสข4.9.1.2 มการจดการเรยนรทเนนการมสวนรวมจากผเรยน ฝกเนน

กระบวนการคดและทกษะตามเนอหา มการใหทำาแบบฝกหด ชนงานและการบานใหนกเรยนทำาอยางเหมาะสม

4.9.1.3 มการวดและประเมนผลระหวางเรยนควบคกบการจดกจกรรมการเรยนรตามแผนทกำาหนด พรอม ปรบปรงแกไขผเรยนทมขอบกพรอง

4.9.1.4 มการประเมนตดสนผลการเรยนรของผเรยนในรายวชาทสอน หรอกจกรรมทรบผดชอบ เมอ สนสดการเรยนรายภาคเรยน สงหวหนากลมสาระการเรยนรและหวหนากจกรรมพฒนาผเรยน

4.9.1.5 มการตรวจสอบสมรรถนะสำาคญของผเรยน ประเมนคณลกษณะและการอานคด วเคราะหเขยน ของนกเรยนเปนรายบคคลในทกภาคเรยน

4.9.1.6 มการนำาผลการประเมนไปวเคราะหเพอพฒนาการจดการเรยนการสอน

4.9.1.7 ใหคำาปรกษาดแลนกเรยนในฐานะครประจำาชนและครประจำาวชาทรบผดชอบอยางตอเนองสงผล ใหไดรบการประเมนความพงพอใจในการจดกจกรรมการเรยนการสอนอยในระดบดมาก

4.9.1.8 มการพบปะผปกครองทงการเยยมบานและการรายงานผลการเรยนทำาใหผปกครองมความพง พอใจและรวมกนพฒนาศกยภาพนกเรยนใหเตมตามศกยภาพ

4.9.2 ผลทเกดจากการพฒนาวชาการ4.9.2.1 มความเขาใจในการใชหลกสตรและมสวนรวมในการพฒนา

ปรบปรงหลกสตรในรายวชาท รบผดชอบใหเหมาะสมกบสถานการณ

4.9.2.2 มการพฒนากระบวนการจดการเรยนร โดยเนนผเรยนเปนสำาคญ ผานกระบวนการเรยนรทจด เนอหาสาระและกจกรรมใหสอดคลองกบความสนใจ ความถนดของผเรยน

4.9.2.3 มแผนการวดผลและประเมนผลในรายวชาทสอนใหสอดคลองกบมาตรฐานการศกษา สาระการ เรยนร หนวยการเรยนร แผนการจดการเรยนร และการจดกจรรมการเรยนร

4.9.2.4 มการพฒนาสอ Power Point ในการจดกจกรรมการเรยนการสอนและแนะนำาใหนกเรยนใชสอ ออนไลนในการคนควาหาความรอยางตอเนองสงผลใหนกเรยนมความรเพมขน

4.9.2.5 มการทำาวจยเรองความเหมาะสมในการใชสอ Power Point ในการจดการเรยนการสอนพบวาผล การประเมนนกเรยนมความพงพอใจในระดบดมาก

4.9.2.6 สงเสรมใหนกเรยนศกษาเรยนรจากแหลงเรยนรจากของชมชนภายนอกและสถานประกอบการ เพอใหเกดการเรยนรจากสภาพจรง

4.9.2.7 ทำาใหไดรบการเลอนขนเงนเดอนและเลอนวทยฐานะสงขน

4.9.3 ผลทเกดกบผเรยน4.9.3.1 นกเรยนสนใจมความชนชอบและเกดความอยากเรยนในวชาท

สอน4.9.3.2 นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงขนทงในระดบหองเรยน

ระดบโรงเรยนและระดบชาต

4.9.3.3 นกเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรและมคณลกษณะเปนไปตามโรงเรยน มาตรฐานสากลทกขอ

4.9.3.4 นกเรยนมสมรรถนะทสำาคญของหลกสตรทง 5 ดานในระดบดมาก

4.9.3.5 นกเรยนมผลงานและชนงานทสะทอนการใชทกษะความคดขนสง

4.9.3.6 นกเรยนสามารถใชสอออนไลนในการแสวงหาความรและเลอกรบรขอมลขาวสารไดอยางม วจารณญาณ

4.9..3.7 นกเรยนเปนคนทมความร เปนคนดและมคณคา

4.9.4 ผลทเกดกบสถานศกษา4.9.4.1 สถานศกษามการจดการเรยนการสอนทมคณภาพและม

ประสทธภาพ4.9.4.2 สถานศกษาไดรบรางวลการพฒนาผลการทดสอบทางการ

ศกษาระดบชาตขนพนฐานทง 2 ระดบชน

4.9.4.3 สถานศกษาไดความไววางใจจากผปกครองและไดรบรางวลใหเปนสถานศกษาทมระบบดแล นกเรยนดเดน

4.9.4.4 สถานศกษาไดรบรางวลสถานศกษาสขาวปลอดยาเสพตดและอบายมขระดบดเดน

4.9.4.5 สถานศกษาไดรบรางวลชนะเลศระดบประเทศประเภทสถานศกษาทมสภาพแวดลอมปลอดภย

4.9.4.6 สถานศกษาไดรบรางวลตามโครงการหนงโรงเรยนหนงนวตกรรมในระดบชาตทกปการศกษา

4.9.4.7 สถานศกษาไดรบรางวลชนะเลศระดบประเทศกจกรรมตอตานการทจรตคอรปชน จากมลนธ ครอบครวพอเพยง

4.9.4.8 สถานศกษามการบรหารจดการดวยระบบคณภาพ

4.9.5 ผลทเกดกบชมชน4.9.5.1 เกดความสมพนธและความรวมมอทดในการพฒนาผ

เรยนระหวางครกบผปกครอง นกเรยน

4.9.5.2 เกดความสมพนธและความรวมมอทดระหวางโรงเรยนกบชมชนในการจดกจกรรม พฒนาการจดการศกษาของโรงเรยน

4.9.5.3 เกดความสมพนธและความรวมมอทดในการเขารวมกจกรรมดานการศกษา ดาน ศลปวฒนธรรม ดานสาธารณสข ดานการเมองการปกครอง ดานการสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ของชมชนอยางตอเนอง

4.9.5.4 ไดรบความไววางใจ ความเชอมนและศรทธาในการจดการศกษาของสถานศกษาสงผลให ผปกครองนำาบตร หลานมาสมครสอบแขงขนเขาศกษาตอในระดบ ม.1 และ ม.4 เปน จำานวนมากทกปการศกษา

แผนพฒนาตนเอง ขาราชการคร ID Plan (Individual Development Plan) โรงเรยนลำาปางกลยาณ อ.เมอง จ.ลำาปาง สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 35สวนท 1 การพฒนาตนเอง ปการศกษา 2559

ท สมรรถนะทพฒนา

อนดบ

ความสำาคญ

วธการ/รปแบบการพฒนาระยะเวลา

ในการพฒนา

การขอรบการสนบสนนจาก

หนวยงานประโยชนทไดรบ

สมรรถนะหลก1 การมงผลสมฤทธ

1.1 ความสามารถในการวางแผนการ ปฏบตงาน1.2 ความสามารถในการปฏบตงาน1.3 ความสามารถในการ

ตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน

1.4 ความสามาถในการ

3 ศกษาดวยตนเองผานระบบ TEPE Online http://www.tepeonline.org/

เขารบการอบรมเทคนคการจดการเรยนรดวยกระบวนการสะเตมศกษา

ศกษาดวยตนเองจากคมอคร 2559

ตลอดปการศกษา 2559

7-8 ก.ค. 2559

ระบบเครอขายคอมพวเตอรของโรงเรยน

งบประมาณของโรงเรยน

คมอคร 2559

ผลการปฏบตงานมประสทธภาพ บรรลวตถประสงคอยางมคณภาพ

พฒนาการปฏบตงานใหมประสทธภาพอยางตอเนอง

2 การบรการทด2.1 ความตงใจและเตมใจในการใหบรการ2.2 การปรบปรงระบบบรการใหม ประสทธภาพ

ศกษาดวยตนเองผานระบบ TEPE Online http://www.tepeonline.org/ ตลอดปการ

ศกษา 2559

ครมความสขในการใหบรการ

ผรบบรการมความพงพอใจ

ภาพลกษณของโรงเรยนด

แผนพฒนาตนเอง ขาราชการคร ID Plan (Individual Development Plan) โรงเรยนลำาปางกลยาณ อ.เมอง จ.ลำาปาง สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 35สวนท 1 การพฒนาตนเอง ปการศกษา 2559

ท สมรรถนะทพฒนา อนดบความสำาคญ

วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาใน

การพฒนา

หนวยงาน

ประโยชนทไดรบ

3 การพฒนาตนเอง3.1 ความสามารถในการวเคราะหตนเอง3.2 การศกษาคนควาหาความร ตดตาม องคความรใหม ๆ ทางวชาการและ วชาชพ3.3 การสรางองคความรและนวตกรรมใน การพฒนาองคกรและวชาชพ3.4 การแลกเปลยนความคดเหนและการ สรางเครอขาย3.5 ความสามารถในการใช

1 เขารวมอบรมโครงการครสมาธ โดยพระธรรมมงคลญาณ(หลวงพอวรยงค สรนธโร) จำานวน 200 ชวโมง

เขารบการฝกการใชภาษาองกฤษเพอการสอสารและแสวงหาความรกบครเจาของภาษาตามทโรงเรยนจดให

รบฟงความเคลอนไหวทางวชาการและวชาชพจากการประชมประจำาเดอนของโรงเรยนทกเดอน

การเขาประชมของกลม

ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559

ใชงบประมาณสวนตว

โรงเรยนใชการสนบสนนดานวทยากรและอาหารวาง

ผบรหารใหความรและนเทศตดตาม

มความมนใจและภมใจในการปฏบตงาน

มความสขในการสอนหนงสอและทำางานพเศษ

พฒนาตนเองเปนครมออาชพ

ภาษาองกฤษ เพอการสอสารและแสวงหาความร

สาระในการวางแผนการทำางานของกลมสาระ

4 การทำางานเปนทม4.1 การใหความรวมมอชวยเหลอและ สนบสนนเพอนรวมงาน4.2 การเสรมแรงใหกำาลงใจเพอนรวมงาน4.3 การปรบตวเขากบกลมคนหรอ สถานการณทหลากหลาย4.4 การแสดงบทบาทผนำาหรอผตาม4.5 การเขาไปมสวนรวมกบผอนในการ พฒนาการจดการศกษาใหบรรลผล

รบฟงการชแจงและการรบมอบหมายงานและหนาทจากคณะทำางานในแตละครง

ศกษาจากคมอครปการศกษา 2559

คำาสงมอบหมายหนาท

คมอคร 2559

ผลการปฏบตงานมประสทธภาพ บรรลวตถประสงคอยางมคณภาพ

มความรก สามคคภายในองคกร

มความสขในการทำางาน

สำาเรจตามเปาหมายแผนพฒนาตนเอง ขาราชการคร ID Plan (Individual Development Plan) โรงเรยนลำาปางกลยาณ อ.เมอง จ.ลำาปาง สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 35สวนท 1 การพฒนาตนเอง ปการศกษา 2559ท สมรรถนะทพฒนา อนดบ

5 จรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพคร5.1 มความรกและศรทธาในวชาชพ5.2 มวนยและความรบผดชอบตอวชาชพ5.3 มการดำารงชวตอยางเหมาะสม

ศกษาดวยตนเองผานระบบ TEPE Online http://www.tepeonline.org/

อบรมเชงปฏบตการเรองระเบยบวนยขาราชการคร

ศกษาจากคมอครปการศกษา 2559

พฤษภาคม 2558

งบประมาณ

คมอคร

มความมงมนในอาชพครทมจรรยาบรรณ

ปฏบตตนเปนแบบอยางทด

เปนทเคารพ ศรทธาของศษยและบคคลทวไป

แผนพฒนาตนเอง ขาราชการคร ID Plan (Individual Development Plan) โรงเรยนลำาปางกลยาณ อ.เมอง จ.ลำาปาง สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 35สวนท 1 การพฒนาตนเอง ปการศกษา 2559ท สมรรถนะทพฒนา อนดบ

สมรรถนะประจำาสายงาน1 การบรหารหลกสตรและ

การจดการเรยนร1.1 การสรางและพฒนา

หลกสตร

2 เขารบการอบรมการจดการเรยนรดวยกระบวนการสะเตมศกษา ศกษาดวยตนเอง

4-7 กรกฎาคม

ตลอดปการ

สามารถออกแบบการจดการเรยนร ทเนน

1.2 ความสามารถในการออกแบบการเรยนร

1.3 การจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ

1.4 การใชและพฒนาสอนวตกรรมเทคโนโลยเพอการจดการเรยนร

1.5 การวดและประเมนผลการเรยนร

ศกษาดวยตนเอง ศกษา2559

ผเรยนเปนสำาคญ

สามารถเลอกใชสอและเทคโนโลยในการจดการเรยนรอยางประสทธภาพ

ออกแบบการวดผลประเมนผลทสามารถนำาผลการประเมนมาพฒนาคณภาพผเรยนไดเตมตาม

ศกยภาพ

2 การพฒนาผเรยน2.1 การปลกฝงคณธรรมจรยธรรมใหกบ ผเรยน2.2 การพฒนาทกษะชวตและสขภาพกาย สขภาพจตผเรยน

4 รบการนเทศภายในจากฝายบรหารผานการประชมประจำาเดอนและการประชมของกลมสาระ

ตลอดปการศกษา2559

ครมความสามารถในการพฒนาผเรยนใหมความสมบรณในดานความร ดานคณธรรมจรยธรรม ดาน

2.3 การปลกฝงความเปนประชาธปไตย ความภมใจในความเปนไทยใหแก ผเรยน2.4 การจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยน

สขภาพกาย สขภาพจต ความเปนประชาธปไตย คานยมทถกตอง และมความภมใจในความเปนไทย

3 การบรหารจดการชนเรยน3.1 การจดบรรยากาศทสงเสรมการเรยนร ความสขและความปลอดภยของ ผเรยน3.2 การจดทำาขอมลสารสนเทศและ เอกสารประจำาชนเรยน/ประจำาวชา3.3 การกำากบดแลชน

5 รบการนเทศเรองการจดการระบบดแลนกเรยนจากฝายบรหาร

รบการอบรมการใชสอออนไลนของระบบบรหารและระบบสารสนเทศ ICT ของโรงเรยน

พฤษภาคม 2559

ระบบบรหาร ICT ของโรงเรยน

ระบบงานอาคารสถานทและสง

โรงเรยนมสภาพแวดลอมและบรรยากาศทเออตอการจดการเรยนร

โรงเรยนมระบบสารสนเทศของนกเรยนเปนราย

เรยน/รายวชา แวดลอมของโรงเรยน

บคคลทครบถวนและเปนปจจบน

นกเรยนอยากมาโรงเรยน

4 การวเคราะห สงเคราะหและการวจยเพอพฒนาผเรยน4.1 การวเคราะหรายการพฤตกรรม4.2 การสงเคราะหรายการพฤตกรรม

ศกษาดวยตนเอง

มผลงานวจยในชนเรยนทสามารถนำามาพฒนาคณภาพผเรยนได

4.3 การวจยเพอพฒนาพฤตกรรม

5 ภาวะผนำาคร5.1 วฒภาวะความเปนผใหญทเหมาะสม กบความเปนคร5.2 การสนทนาอยางสรางสรรค5.3 การเปนบคคลแหงการเปลยนแปลง5.4 การปฏบตงานอยางไตรตรอง5.5 การมงพฒนาผลสมฤทธผเรยน

ศกษาดวยตนเองผานระบบ TEPE Online http://www.tepeonline.org/

ศกษาดวยตนเอง ตลอดปการศกษา 2559

ครมความเปนกลยาณมตรกบผรวมงาน

มความรกในองคกร

มความมงมนในการทำางานเพอพฒนาผเรยนและองคกร

6 การสรางความสมพนธและความรวมมอกบชมชนเพอการจดการเรยนร6.1 ความสามารถในการนำาชมชนมาม

รบการนเทศจากฝาย

สามารถนำาชมชนมามสวนรวมในการจดการศกษาไดอยางมคณภาพ

สวนรวมในการจดการเรยนร6.2 ความสามารถในการเขารวมกจกรรม ของชมชน

บรหารและหวหนากลมสาระ

ชมชนและโรงเรยนมความเออเฟ อซงกนและกนและมความสมพนธทดตอกน

หมายเหต กรณากรอกขอมลใหครบทกชอง

ผลการประเมนสมรรถนะ ปการศกษา 2559

สมรรถนะ คะแนนเฉลย ระดบคณภาพ1. สมรรถนะหลก (Core Competency)1.1 การมงผลสมฤทธในการปฏบตงาน 4.00 ปานกลาง1.2 การบรการทด 4.20 สง1.3 การพฒนาตนเอง 3.72 ปานกลาง1.4 การทำางานเปนทม 3.80 ปานกลาง1.5 จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ 4.50 สง2. สมรรถนะประจำาสายงาน (Functional Competency)2.1 การบรหารจดการหลกสตรและการจดการเรยนร

3.90 ปานกลาง

2.2 การพฒนาผเรยน 4.25 สง2.3 การบรหารจดการชนเรยน 4.50 สง2.4 การวเคราะห สงเคราะหและการวจยเพอพฒนาผเรยน

4.00 ปานกลาง

2.5 ภาวะผนำาคร 3.85 ปานกลาง2.6 การสรางความสมพนธและความรวมมอกบชมชน

4.75 สง

สรปผลสมรรถนะระดบคณภาพด (สง) จำานวน 5

สมรรถนะสมรรถนะระดบคณภาพพอใช (ปานกลาง) จำานวน

6 สมรรถนะสมรรถนะระดบคณภาพปรบปรง จำานวน -

สมรรถนะ

แผนพฒนาตนเอง ขาราชการคร ID Plan (Individual Development Plan) โรงเรยนลำาปางกลยาณ อ.เมอง จ.ลำาปาง สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 35สวนท 2 แผนพฒนาตนเอง ปการศกษา 2560

อนดบความ

สำาคญ

สมรรถนะทพฒนา เปาหมายการพฒนาวธการ/รปแบบ

การพฒนาระยะเวลาในการพฒนา

หนวยงานผลการพฒนา

ทคาดวาจะไดรบ

สมรรถนะหลก รกและเขาใจตนเองเพมขน

รกและเขาใจผรวมงานเพมขน

รกและเขาใจนกเรยน

1 การพฒนาตนเอง เสรมสรางศกยภาพและสมรรถนะความเปนครมออาชพสงขน มคณสมบตของครไทย 4.0

เขารบการอบรม สมมนาเชงปฏบตการกจกรรม OD (Organization Development)

“วถลำาปางกลยาณ

7-10 พ.ค. 2560

ตลอดปการศกษา

วทยาการจากหนวยงานภายนอก (สสส)

2 การทำางานเปนทม3 การมงผลสมฤทธ4 การบรการทด5 จรยธรรมและ

จรรยาบรรณวชาชพคร

ภวฒนสรางสข” เขารบการ

อบรมสมมนาตามทโรงเรยนจด

เขารบการอบรมสมมนาตามทหนวยงานภายนอกจด

รบการนเทศตดตามภายในโรงเรยน

ของโรงเรยน

งบประมาณสวนตว

เพมขน รกองคกร

อยางยงยน

มคฯสมบตเปนครไทย 4.0

สำาคญ

สมรรถนะประจำาสายงาน1 ภาวะผนำาคร เสรมสรางศกยภาพ

และสมรรถนะความเปนครมออาชพสงขน มคณสมบตความเปนครไทย 4.0

เขารบการอบรม สมมนาเชงปฏบตการกจกรรม OD (Organization Development) “วถลำาปาง

กลยาณ

7-10 พ.ค. 2560

ตลอดปการศกษา

วทยาการจากหนวยงานภายนอก (สสส)

เปนผนำาการเปลยนแปลงสครไทย 4.0

ภวฒนสรางสข”

เขารบการอบรมสมมนาตามทโรงเรยนจด

เขารบการอบรมสมมนาตามทหนวยงานภายนอกจด

รบการนเทศตดตามภายในโรงเรยน

2560 ของโรงเรยน งบประมาณ

สวนตว

รกษาวฒนธรรมองคกรตาม วถ“ลำาปางกลยาณ ภวฒนสรางสข ”อยางยงยน

2 การบรหารหลกสตรและการจดการเรยนร

มสมรรถนะตามสายง า น ด า น ก า ร ใ ช ห ล ก ส ต ร แ ล ะ ก า รจดการเรยนรสงขน

เขารบการอบรมตามทโรงเรยนจด

ร บ ก า ร น เ ท ศภายใน

ความสามารถในการใชหลกสตรและการจดการเรยนรมคณภาพสง

ขน

สำาคญ

3 การวเคราะห สงเคราะหและการวจยเพอพฒนาผเรยน

มสมรรถนะตามสายงานดานการวเคราะห สงเคราะหและการวจยเพอพฒนาผเรยนสงขน

เ ข า ร บ ก า รอ บ ร ม ต า ม ท โรงเรยนจด

มงานวจยเพอการพฒนาผเรยนเพมขน

มงานวจยทมคณภาพ

สามารถเผยแพรและเปนประโยชนตอการพฒนาผเรยนไดในวงกวาง

4 การพฒนาผเรยน มสมรรถนะตามสายงานดานการพฒนาผเรยนสงขน

มความชำานาญและมความมนใจในการพฒนาผเรยนใหเปนนกเรยน 4.0

5 การบรหารจดการชนเรยน

มสมรรถนะตามสายงานดานการบรหารจดการชนเรยนเพม

มการพฒนารปแบบการ

ขน ร บ ก า ร น เ ท ศภายใน

สวนตว บรหารจดการชนเรยนใหเปนหองเรยน 4.0

สำาคญ

6 การสรางความสมพนธและความรวมมอกบชมชนเพอการจดการ

มสมรรถนะตามสายงานดานความสมพนธและความรวมมอกบชมชนเพอ

ร ว ม ป ร ะ ช มวางแผนพฒนาแ ล ะ อ อ ก แ บ บ การจดกจกรรม

โรงเรยนและชมชนเกดความรวมมอใน

ศกษา การจดการศกษาเพมขน

สรางความรวมมอกบชมชนในก า ร จ ด ก า รศกษาใหเหมาะส ม ก บสถานการณ

การจดการศกษาทดอยางยงยน

สวนท 3 : คำารบรองขาพเจาขอเสนอแผนการพฒนาตนเองนเพอเสนอพจารณาและขออนมต ไดพจารณาใหความเหนชอบตามแผนพฒนาตนเองน

เมอวนท 15 / พฤษภาคม /2560 เมอวนท 20 /พฤษภาคม/2560

ลงชอ..............................................................เจาของประวต ลงชอ....................................................หวหนากลมสาระวชา.................................

(.............................................................) (.................................................)ไดทำาการปรบปรง/แกไข แผนน ครงท 1 เมอวนท............/................./.............

ไดพจารณาใหความเหนชอบตามแผนพฒนาตนเองน เมอวนท........./............/............. พจารณาแลวอนมต แผนพฒนาตนเองน เมอวนท ......./เดอน.........../.........

ลงชอ.............................................................รองผอำานวยการฝายวชาการ ลงชอ.................................................ผอำานวยการโรงเรยน (นายเกษม กาเตจะ) (นายแสวง บญมากาศ)

ภาคผนวก

แบบประเมนสมรรถนะครผสอนระดบการศกษาขนพนฐาน สงกด สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ชอ.......................................................................โรงเรยน....................................................สพม. .....................ผประเมน ตนเอง เพอนครผสอน ผบรหารสถานศกษา

คำาชแจง1. แบบประเมนสมรรถนะในการปฏบตงานฉบบนสำาหรบครผสอนทำาการ

ประเมนสภาพการปฏบตงานของตนเอง เพอนครผสอน และผบรหารสถานศกษา รวมประเมนตามสภาพความเปนจรง เพอเปนขอมลพนฐานในการพฒนาคณภาพการปฏบตงานของผสอนในแตละคน โดยจะมผบรหารสถานศกษาเปนผรบรองผลการประเมนอกครงหนง

2. แบบประเมนสมรรถนะฉบบน แบงออกเปน 2 ตอนตอนท 1 ขอมลเกยวกบครผสอนตอนท 2 การประเมนสมรรถนะของครผสอน ประกอบดวยสมรรถนะ 5 สมรรถนะและสมรรถนะ

ประจำาสายงาน 6 สมรรถนะ3. ใหผประเมนอานรายการคำาถามในแตละสมรรถนะใหดกอนทจะทำาการ

ประเมนสมรรถนะการปฏบตงาน4. วธการประเมนสมรรถนะในการปฏบตงาน ใหทานเครองหมาย ลงใน

ชองสภาพการปฏบตงานใน แตละรายการคำาถามของแตละสมรรถนะตามสภาพความเปนจรง

ตอนท 1 ขอมลเกยวกบผรบการประเมน

1. เพศ ชาย หญง

2. ตำาแหนงปจจบนของผรบการประเมน ครผชวย คร คศ.1 คร

คศ.2 คร คศ.3 คร คศ.4 คร

คศ.53. ระดบการศกษาสงสด

ตำากวาปรญญาตร ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก4. อายราชการ.................ป ........................เดอน (นบถง 10

มถนายน 2559)5. กลมสาระการเรยนรทถนดหรอเชยวชาญ คอ

.......................................................................................

ตอนท 2 การประเมนสมรรถนะในการปฏบตงานของครผสอน (ผรบการประเมน)

ใหทานพจารณาสภาพการดำาเนนงานในแตละประเดนยอยในแตละสมรรถนะของผรบการประเมนแลวทำาเครองหมาย ลงในชองสภาพการปฏบตงานของครผสอนในประเดนยอยของแตละสมรรถนะตามสภาพความเปนจรง

1.สมรรถนะหลก (Core Competeney)

รายการสมรรถนะและพฤตกรรม

ระดบการปฏบตนอยทสด1

นอย2

ปานกลาง

มาก4

มากทสด5

1. สมรรถนะการมงผลสมฤทธในการปฏบตงาน(Working Achievement Motivation)

1. วเคราะหภารกจงานเพอวางแผนการแกปญหาอยางเปนระบบ2. กำาหนดเปาหมายในการปฏบตงานทกภาคเรยน3. กำาหนดแผนการปฏบตงานและการจดการเรยนรอยางเปนขนตอน4. ใฝเรยนรเกยวกบการจดการเรยนร5. รเรมสรางสรรคในการพฒนาการจดการเรยนร6. แสวงหาความรทเกยวกบวชาชพใหม ๆ เพอการพฒนาตนเอง7. ประเมนผลการปฏบตงานของตนเอง8. ใชผลการประเมนในการปฏบตงานมาปรบปรง/พฒนาการทำางานใหดยงขน9. พฒนาการปฏบตงานเพอตอบสนองความตองการของผเรยน ผปกครองและชมชน2. สมรรถนะการบรการทด (Service Mind)1. ทำากจกรรมตาง ๆ เพอประโยชนสวนรวมเมอมโอกาส2. ศกษาความตองการของผรบบรการและนำาขอมลไปใชในการปรบปรง3. ใหบรการดวยความยมแยม ใจใส เหนอกเหนใจผมารบบรการ4. ใหบรการอยางรวดเรว ทนใจ ไมลาชา5. ใหบรการอยางมความเคารพยกยอง ออนนอมใหเกยรตผรบบรการ6. ใหบรการดวยความมงมน ตงใจและเตมอกเตมใจ

7. แกปญหาใหกบนกเรยนและผปกครองหรอผมาขอรบบรการ8. ใหบรการโดยยดความตองการของผรบบรการเปนหลก9. ใหบรการเกนความคาดหวง แมตองใชเวลาหรอความพยายามอยางมาก

นอย2

มาก4

มากทสด5

3. สมรรถนะการพฒนาตนเอง (Self Development)1. ศกษาคนควาหาความร มงมนและแสวงหาโอกาสพฒนาตนเองดวยวธทหลากหลาย2. วเคราะหจดแขงและจดออนเกยวกบการจดการเรยนรของตนเองอยางตอเนอง3. ศกษา คนควาหาองคความรใหม ๆ ทางวชาการเพอพฒนาตนเองและวชาชพ4. แลกเปลยนเรยนรกบผอนเพอการพฒนาตนเองทกครงทมโอกาส5. เขารบการอบรมเพอพฒนาตนเองจากหนวยงานตาง ๆ อยางตอเนอง6. ใหคำาปรกษา แนะนำา นเทศ และถายทอดความรประสบการณ ทางวชาชพแกผอน7. มการสรางเครอขายการเรยนรเพอการพฒนาตนเองทงในและนอกสถานศกษา4. สมรรถนะการทำางานเปนทม (Team Work)1. สรางสมพนธภาพทดในการทำางานรวม

กบผอน2. ทำางานรวมกบผอนตามบทบาทหนาททไดรบมอบหมาย3. ชวยเหลอเพอนรวมงานเพอสเปาหมายความสำาเรจรวมกน4. ใหเกยรต ยกยองชมเชย ใหกำาลงใจแกเพอนรวมงานในโอกาสทเหมาะสม5. มทกษะในการทำางานรวมกบบคคล/กลมบคคลไดอยางมประสทธภาพทงภายในและภายนอกสถานศกษา และในทกสถานการณ6. แสดงบทบาทผนำาหรอผตามในการทำางานรวมกบผอนไดเหมาะสมในทกโอกาส7. แลกเปลยน/รบฟงความคดเหนและประสบการณภายในทมงาน8. รวมกบเพอนรวมงานในการสรางวฒนธรรมการทำางานเปนทม ใหเกดขนในสถานศกษา

นอย2

มาก4

มากทสด5

5. สมรรถนะจรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพคร (Teacher’s Ethics and Integrity)1. ยดมนในอดมการณของวชาชพ ปกปองเกยรตและศกดศรของวชาชพ2. เสยสละ อทศตนเพอประโยชนตอวชาชพและเปนสมาชกทดขององคกรวชาชพ

3. ยกยอง ชนชมบคคลทประสบความสำาเรจในวชาชพ4. ซอสตยตอตนเอง ตรงตอเวลา วางแผนการใชจายและใชทรพยากรอยางประหยด5. ปฏบตตนตามกฎ ระเบยบ ขอบงคบ ขนบธรรมเนยมประเพณและวฒนธรรมทดขององคกร6. ปฏบตตนและดำาเนนชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไดเหมาะสมกบสถานะของตน7. รกษาสทธประโยชนของตนเองและไมละเมดสทธของผอน8. เออเฟ อเผอแผ ชวยเหลอ และไมเบยดเบยนผอน9. มความเปนกลยาณมตรตอผเรยน เพอรวมงานและผรบบรการ10. ยอมรบผลอนเกดจากการปฏบตหนาทของตนเองและหาแนวทางแกไขปญหา อปสรรค11. ปฏบตตนตามหลกการครองตน ครองคน ครองงานเพอใหการปฏบตงานบรรลผลสำาเรจ12. เปนแบบอยางทดในการสงเสรมผอนใหปฏบตตนตามหลกจรยธรรมจรรยาบรรณวชาชพคร

2.สมรรถนะประจำาสายงาน (Functional Competency)

นอย2

มาก4

มากทสด5

1. สมรรถนะการบรหารจดการหลกสตรและการจดการเรยนร (Curricolum and Learning Management)1. จดทำาแผนการจดการเรยนรอยางเปนระบบ โดยบรณาการอยางสอดคลองเชอมโยงกน2. รวมพฒนาหลกสตรกลมสาระการเรยนรทสอดคลองกบหลกสตรแกนกลางและทองถน3. กำาหนดผลการเรยนรของผเรยนทเนนการวเคราะห สงเคราะห และทกษะการคดเชงระบบ4. ออกแบบกจกรรมการเรยนรอยางหลากหลายสอดคลองกบวยความตองการของผเรยน ชมชน5. เปดโอกาสใหผเรยนมสวนรวมในการกำาหนดกจกรรมและ การประเมนผลการเรยนร6. ใชรปแบบ/เทคนควธการสอนอยางหลากหลายเพอใหผเรยนพฒนาเตมตามศกยภาพ7. การจดกจกรรมการเรยนรทปลกฝง/สงเสรมคณลกษณะ พงประสงคและสมรรถนะของผเรยน

8. ใชหลกจตวทยาในการจดการเรยนรใหผเรยนเรยนรอยางมความสขและพฒนาเตมศกยภาพ9. ใชแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนในชมชนในการจด การเรยนร10. ใชสอ นวตกรรมและเทคโนโลยหลากหลายและเหมาะสมกบเนอหาและกจกรรมการเรยนร11. ใชเทคโนโลยคอมพวเตอรในการสบคนขอมล/ผลตสอ/นวตกรรมเพอพฒนาการจดการเรยนร12. ออกแบบวธการวดและประเมนผลหลากหลายเหมาะสมกบเนอหาและกจกรรมการเรยนรและผเรยน13. สรางและนำาเครองมอวดและประเมนผลไปใชอยางถกตอง เหมาะสม14. วดและประเมนผลผเรยนตามสภาพจรง15. นำาผลการประเมนการเรยนรมาใชในการพฒนาการจดการเรยนร

นอย2

มาก4

มากทสด5

2. สมรรถนะการพฒนาผเรยน (Student Development)1. สอดแทรกคณธรรม จรยธรรมแกผเรยนในการจดการเรยนร ในชนเรยน2. จดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม

ใหแกผเรยนโดยใหผเรยนมสวนรวมในการวางแผนกจกรรม3. จดทำาโครงการ/กจกรรมทสงเสรมคณธรรมจรยธรรมใหแกผเรยน4. จดกจกรรมเพอพฒนาผเรยนดานการดแลตนเอง มทกษะในการเรยนร การทำางาน การอยรวมกนในสงคมและรเทาทนการเปลยนแปลง5. สอดแทรกความเปนประชาธปไตย ความภมใจในความเปนไทยใหแกผเรยนในการจดการเรยนร6. จดทำาโครงการ/กจกรรมทสงเสรมความเปนประชาธปไตยความภาคภมใจในความเปนไทย7. ใหผปกครองมสวนรวมในการดแลชวยเหลอนกเรยนรายบคคล8. นำาขอมลนกเรยนไปใชชวยเหลอ/พฒนาผเรยนทงดาน การเรยนรและปรบพฤตกรรมเปนรายบคคล9. จดกจกรรมเพอปองกนแกไขปญหาและสงเสรมพฒนาผเรยนใหแกนกเรยนอยางทวถง10. สงเสรมใหผเรยนปฏบตตนใหถกตองเหมาะสมกบคานยม ทดงาม11. ดแลนกเรยนทกคนอยางทวถง ทนเหตการณ12. มสวนรวมกบผปกครองในการดแลชวยเหลอนกเรยนเปนรายบคคล3. สมรรถนะการบรหารจดการชนเรยน (Classroom Management)

1. จดสภาพแวดลอมภายในและภายนอกหองเรยนทเออตอ การเรยนร2. สงเสรมการมปฏสมพนธทดระหวางครกบผเรยนและผเรยนกบผเรยน3. ตรวจสอบสงอำานวยความสะดวกในหองเรยนใหพรอมใชและปลอดภยเสมอ

นอย2

มาก4

มากทสด5

4. จดทำาขอมลสารสนเทศของนกเรยนเปนรายบคคลและเอกสาร ประจำาชนเรยนครบถวน เปนปจจบน5. นำาขอมลสารสนเทศไปใชในการพฒนาผเรยนไดอยางเตมศกยภาพ6. ใหผเรยนมสวนรวมในการกำาหนดกฎ กตกา ขอตกลงใน ชนเรยน7. แกปญหา/พฒนานกเรยนดานระเบยบวนยโดยการสรางวนยเชงบวกในชนเรยน8. ประเมน การกำากบดแลชนเรยนและนำาผลการประเมนไปใชในการปรบปรงและพฒนา4. สมรรถนะการวเคราะห สงเคราะห และการวจยเพอพฒนาผเรยน (Analysis & Synthesis and Classroom Research)1. สำารวจปญหาเกยวกบนกเรยนทเกดขนในชนเรยนเพอวางแผน การวจยเพอพฒนาผเรยน

2. วเคราะหสาเหตของปญหาเกยวกบนกเรยนทเกดขนในชนเรยน เพอกำาหนดทางเลอกในการแกไขปญหาระบสภาพปจจบน3. รวบรวม จำาแนกและจดกลมของสภาพปญหา แนวคดทฤษฎ และวธการแกปญหาเพอสะดวกตอการนำาไปใช4. มการประมวลผลหรอสรปขอมลสารสนเทศทเปนประโยชนตอการแกไขปญหาในชนเรยนโดยใชขอมลรอบดาน5. มการวเคราะหจดเดน จดดอย อปสรรคและโอกาสความสำาเรจ ของการวจยเพอแกปญหาทเกดขนในชนเรยน6. จดทำาแผนการวจยและดำาเนนกระบวนการวจยอยางเปนระบบ ตามแผนดำาเนนการวจยทกำาหนดไว7. ตรวจสอบความถกตองและความนาเชอถอของผลการวจยอยางเปนระบบ8. มการนำาผลการวจยไปประยกตใชในกรณศกษาอน ๆ ทมบรบทของปญหาทคลายคลงกน

นอย2

มาก4

มากทสด5

5. สมรรถนะภาวะผนำาคร (Teacher Leadership)1. เหนคณคา ใหความสำาคญในความคดเหนหรอผลงานและใหเกยรตผอน

2. กระตนจงใจ ปรบเปลยนความคดและการกระทำาของผอนใหมความผกพนและมงมนตอเปาหมายในการทำางานรวมกน3. มปฏสมพนธในการสนทนาอยางสรางสรรคกบผอน โดยมงเนนในการเรยนรและการพฒนาวชาชพ4. มทกษะการฟง การพด และการตงคำาถามเปดใจกวาง ยดหยน ยอมรบทศนะทหลากหลายของผอนเพอเปนแนวทางใหม ๆ ในการปฏบตงาน5. ใหความสนใจตอสถานการณตาง ๆ ทเปนปจจบนโดยมการวางแผนอยางมวสยทศนซงเชอมโยงกบวสยทศน เปาหมาย และพนธกจของโรงเรยน6. รเรมการปฏบตทนำาไปสการเปลยนแปลงและพฒนานวตกรรม7. กระตนผอนใหมการเรยนรและความรวมมอกนในวงกวางเพอพฒนาผเรยน สถานศกษาและวชาชพ8. ปฏบตงานรวมกบผอนภายใตระบบ/ขนตอนทเปลยนแปลงไปจากเดมได9. สนบสนนความคดรเรมซงเกดจากการพจารณาไตรตรองของเพอนรวมงาน และมสวนรวมในการพฒนานวตกรรมตาง ๆ10. ใชเทคนควธการหลากหลายในการตรวจสอบประเมนการปฏบตงานของตนเองและผลการดำาเนนงานสถานศกษา11. กำาหนดเปาหมายและมาตรฐานการเรยนรททาทายความสามารถของตนเอง

ตามสภาพจรงและปฏบตใหบรรลผลสำาเรจได12. ยอมรบขอมลปอนกลบเกยวกบความคาดหวงดานการเรยนรของผเรยนจากผปกครอง13. ใหขอมลและขอคดเหนรอบดานของผเรยนตอผปกครองอยางเปนระบบ14. ปรบเปลยนบทบาทและการปฏบตงานของตนเองใหเออตอการพฒนาผลสมฤทธของผเรยน

นอย2

มาก4

มากทสด5

6. สมรรถนะการสรางความสมพนธและความรวมมอกบชมชนเพอการจดการเรยนร (Relationship & Collaborative for Learning)1. มปฏสมพนธทดกบผปกครองและชมชนในการตดตอสอสารเพอการจดการเรยนร2. ประสานงานกบผปกครองและชมชนใหเขามามสวนรวมในการจดการเรยนรอยางตอเนองตลอดปการศกษา3. เปดโอกาสใหผมสวนเกยวของเขารวมวางแผนการจดกจกรรม การเรยนรในระดบชนเรยน4. เปดโอกาสใหผปกครองและชมชนเขามาแลกเปลยนเรยนร เกยวกบการจดการเรยนการสอนในสถานศกษา5. สรางเครอขายความรวมมอระหวางคร ผ

ปกครอง ชมชน และองคกรอน ๆ ทงภาครฐและเอกชน เพอสนบสนนสงเสรม การจดการเรยนร6. จดกจกรรมการเรยนรทใหปราชญชาวบานหรอภมปญญาในทองถนเขามามสวนรวม7. มการเปดโอกาสใหผมสวนไดสวนเสยของสถานศกษาเขามามสวนรวมในการประเมนผลการจดการศกษา8. มการเสนอผลการจดการเรยนรตอฝายตาง ๆ ของชมชนเพอแลกเปลยนเรยนรและแกไขปญหารวมกนในทกภาคเรยน

ลงชอ...........................................................ผประเมน

(.......................................................)

ตำาแหนง................................................................

แนวทางการประเมนการใหคะแนนและการแปลผลการประเมนสมรรถนะคร

1.การประเมนตามแนวทางนใชแบบประเมนสมรรถนะสำาหรบครผสอนทำาการประเมนสมรรถนะในการปฏบตงานตามสภาพจรง เพอจะไดทราบขอมลเกยวกบสมรรถนะของครผสอน และนำาผลการประเมนไปใชในการกำาหนดกรอบการพฒนาสมรรถนะครใหม

ประสทธภาพและเกดประสทธผลสงสดตอการพฒนาผเรยน สถานศกษา และวชาชพ ผใชแบบประเมนสมรรถนะคร ดงน

1. ครผสอน : ประเมนตนเอง2. เพอนครผสอนในสถานศกษาเดยวกน : ประเมนครผสอน3. ผบรหารสถานศกษา : ประเมนครผสอน

2.การใหคะแนนการประเมนสมรรถนะคร2.1 การใหคะแนนในแตละขอรายการจะมระดบคณภาพของ

สภาพการปฏบตงาน 5 ระดบ ไดแก ปฏบตนอยทสด ปฏบตนอย ปฏบตปานกลาง ปฏบตมาก และปฏบตมากทสด โดยกำาหนดคาคะแนนเปน 1, 2, 3 , 4 และ 5 ตามลำาดบ

2.2 การตดสนผลในแตละสมรรถนะ ใหทำาการคำานวณหาคะแนนเฉลยรายสมรรถนะ และทงฉบบของครเปนรายบคคล โดยนบจำานวนความถของระดบการปฏบต แลวนำาจำานวนความถทไดนบไดทงหมดมาคำานวณหาคะแนนรวม โดยการนำาจำานวนความถในแตละระดบการปฏบตมาคณคะแนนในแตละระดบคณภาพการปฏบตงาน ดงน คอ ปฏบตนอยทสดคณดวย 1 ปฏบตนอยคณดวย 2 ปฏบตปานกลางคณดวย 3 ปฏบตมากคณดวย 4 และปฏบตมากทสดคณดวย 5 แลวนำาคะแนนมารวมกน จากนนนำาคะแนนรวมทไดคำานวณหาคะแนนเฉลย

3.การแปลผลการประเมนสมรรถนะคร เปนการนำาคะแนนเฉลยมาเปรยบเทยบกบเกณฑการแปลผลทกำาหนดไว โดยกำาหนดเกณฑจากผลการวเคราะหคาเฉลย ของขอมลทเกบรวบรวมไดทงหมด ดงน

คาคะแนนเฉลย ระดบคณภาพ4.01 – 5.00 สง3.01 – 4.00 ปานกลาง

ตงแต 3.00 ลงมา ควรปรบปรง

4. ผลการประเมนการสอนของครโดยนกเรยน

สรปผลการประเมนความคดเหนของผเรยนทมตอพฤตกรรมการสอนของครและคณลกษณะ

ของคร ..........................................................................

โรงเรยนลำาปางกลยาณ จ.ลำาปางระหวางสอน รายวชา ................................ รหสวชา

..................... ระดบชน ม............. ปการศกษา 2559

1. เพศ ชาย คน รอยละ หญง คน รอยละ 2. ผลการเรยนเฉลยนอยกวา 2.0 คน รอยละ

2.0 – 2.5 คน รอยละ 2.5 – 3.0 คน รอยละ มากกวา 3.0 คน รอยละ

ตอนท 2 ความคดเหนของผเรยนทมตอพฤตกรรมการสอนและคณลกษณะของครทสอนรายวชาทระบไวขางตน

คาเฉลย ระดบความพงพอใจ1.00 - 1.49 แทนความพงพอใจนอยทสด1.50 - 2.49 แทนความพงพอใจนอย2.50 - 3.49 แทนความพงพอใจปานกลาง3.50 - 4.49 แทนความพงพอใจมาก

4.50 - 5.00 แทนความพงพอใจมากทสด

ลำาดบท

รายการ

ผลการประเมนคา

เฉลยS.D

.ระดบความพง

พอใจ

5.สงเสรมใหผเรยนฝกแกปญหาและนำาไปใชในชวตจรงได

6. สงเสรมใหผเรยนคดทำาสงใหม ๆ ทเปนประโยชนตอชวตประจำาวน

7. สงเสรมการเรยนรโดยใชภมปญญาทองถน

8. สงเสรมใหผเรยนใชแหลงความรอยาง หลากหลาย

9.สงเสรมใหนกเรยนไดเรยนตามความถนดและความสนใจของตนเอง

ลำาดบท

รายการผลการประเมน

คาเฉลย

ระดบความพงพอใจ

ดานการจดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ

1. เปดโอกาสใหนกเรยนมสวนรวมในการเรยนการสอน

2. จดกจกรรมทหลากหลายเพอสงเสรมการเรยนรของนกเรยน

3.สงเสรมใหผเรยนคนหาคำาตอบ และสรปขอความดวยตนเอง

4. สงเสรมใหผเรยนรวมมอกนทำางาน

10. สงเสรมใหผเรยนไดบรณาการเนอหาทเรยนกบชวตประจำาวนดานการใชสอนวตกรรมและเทคโนโลย

11. ใชสอทนาสนใจ

12. ใชสอทชวยใหเกดการเรยนรไดดขน

13. ใชสอการสอนทหลากหลาย

14. เปดโอกาสใหนกเรยนมสวนรวมในการเลอกใชหรอผลตสอการสอน

15. ใชสอและเทคโนโลยททนสมย

16. ใชสอผลตจากวสด ทองถนหรอสอสงพมพ

ลำาดบท

รายการระดบการปฏบต

คาเฉลย

ระดบความพงพอใจ

ดานการวดและประเมนผลตามสภาพจรง

17.เปดโอกาสใหผเรยนมการประเมนผลการเรยนรและปรบปรงหรอพฒนางานของตนเอง

18. ผเรยนมโอกาสประเมนผลงานของเพอน

19. ใชวธวดและประเมนผลทเกดจากการปฏบตจรงของผเรยน

20. มการประเมนในกระบวนการปฏบตงานของผเรยน

21. ผเรยนทราบเกณฑการวดผลและประเมนผลลวงหนา

22. ใชวธการวดผลประเมนผลทหลากหลายดานคณลกษณะของคร

23. ใหความสำาคญกบความรสก/ความคดเหนของนกเรยน

24. มความรกและเมตตา ใหความอบอนแกผเรยน

25. รบฟงความคดเหนของผเรยน

26. เสนอแนะใหผเรยนปรบปรงพฤตกรรมทบกพรองของตนเอง

27. เขาสอนตรงและเตมเวลา

28. มความยตธรรม

29.เปนแบบอยางในการอนรกษและพฒนาศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน

30. ประพฤตตนเปนแบบอยางทดแกผเรยน

ผลการประเมนโดยรวม

แบบสอบถามความคดเหนของผเรยนทมตอพฤตกรรมการสอนของครและคณลกษณะ

ของคร ....................................................... โรงเรยนลำาปาง

กลยาณ จ.ลำาปางระหวางสอน รายวชา รหสวชา ………………………… ........... ระดบ

ชน ม ปการศกษา …… 2559

คำาชแจงตอนท 1 ขอมลทวไปตอนท 2 สอบถามความคดเหนของผเรยนทมตอพฤตกรรมการสอน และคณลกษณะของคร

ทสอนรายวชา..................................................... 2.1 ดานกจกรรมการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ2.2 ดานการใชสอ นวตกรรมและเทคโนโลยการศกษา2.3 ดานการวดผลตามสภาพจรง2.4 ดานคณลกษณะของครผสอน

ตอนท 3 สอบถามความรสกของผเรยนทมตอคร

โปรดตอบขอมลตามความเปนจรงทผเรยนไดพบ หรอตามความรสกทตรงความเปนจรงมากทสด คำาตอบของผเรยนไมมผลกระทบผลการเรยนของผเรยน ขอมลดงกลาวจะเปนประโยชนตอการพฒนาการจดการเรยน การสอน การวดผลประเมนผลของครตอไปตอนท 1 ขอมลทวไป

1.เพศ ชาย หญง2.ผลการเรยนเฉลย นอยกวา 2.0 2.0 – 2.5

2.5 – 3.0 มากกวา 3.0

ตอนท 2 ความคดเหนของผเรยนตอพฤตกรรมการสอน และคณลกษณะของครผสอนคำาชแจง ใหผเรยนแสดงความคดเหนตอพฤตกรรมการสอน และคณลกษณะของครผสอนวชาทระบไว

ขางตน โดยพจารณาตามเกณฑตอไปน5 หมายถง ปฏบตมากทสด4 หมายถง ปฏบตมาก3 หมายถง ปฏบตปานกลาง2 หมายถง ปฏบตนอย1 หมายถง ปฏบตนอยทสด/ไมไดปฏบต

รายการ ระดบการปฏบต1 2 3 4 5

ดานการจดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ1. เปดโอกาสใหผเรยนมสวนรวมในการเรยนการสอน2. จดกจกรรมทหลากหลายเพอสงเสรมการเรยนรของผ

เรยน3. สงเสรมใหผเรยนคนหาคำาตอบ และสรปขอความดวย

ตนเอง4. สงเสรมใหผเรยนรวมมอกนทำางาน5. สงเสรมใหผเรยนฝกแกปญหาและนำาไปใชในชวตจรงได6. สงเสรมใหผเรยนคดทำาสงใหม ๆ ทเปนประโยชนตอชวต

ประจำาวน7. สงเสรมการเรยนรโดยใชภมปญญาทองถน8. สงเสรมใหผเรยนใชแหลงความรอยางหลากหลาย9. สงเสรมใหผเรยนไดเรยนตามความถนดและความสนใจ

ของตนเอง10. สงเสรมใหผเรยนไดบรณาการเนอหาทเรยนกบชวตประจำาวนดานการใชสอนวตกรรมและเทคโนโลย11. ใชสอทนาสนใจ12. ใชสอทชวยใหเกดการเรยนรไดดขน13. ใชสอการสอนทหลากหลาย14. เปดโอกาสใหผเรยนมสวนรวมในการเลอกใชหรอผลตสอการสอน15. ใชสอและเทคโนโลยททนสมย16. ใชสอผลตจากวสดทองถนหรอสอสงพมพดานการวดและประเมนผลตามสภาพจรง17. เปดโอกาสใหผเรยนมการประเมนผลการเรยนรและ

ปรบปรงหรอพฒนางานของตนเอง18. ผเรยนมโอกาสประเมนผลงานของเพอน19. ใชวธวดและประเมนผลทเกดจากการปฏบตจรงของผเรยน20. มการประเมนในกระบวนการปฏบตงานของผเรยน21. ผเรยนทราบเกณฑการวดผลและประเมนผลลวงหนา22. ใชวธการวดผลประเมนผลทหลากหลาย

รายการ ระดบการปฏบต1 2 3 4 5

ดานคณลกษณะของคร23. ใหความสำาคญกบความรสก/ความคดเหนของผเรยน24. มความรกและเมตตาใหความอบอนแกผเรยน25. รบฟงความคดเหนของผเรยน26. เสนอแนะใหผเรยนปรบปรงพฤตกรรมทบกพรองของตนเอง27. เขาสอนตรงและเตมเวลา28. มความยตธรรม29. เปนแบบอยางในการอนรกษและพฒนาศลป

วฒนธรรมและภมปญญาทองถน30. ประพฤตตนเปนแบบอยางทดแกผเรยน

รอยละ

ตอนท 3 ความรสกของผเรยนทมตอครผสอนคำาชแจง ใหผเรยนเขยนแสดงความรสกตอครผสอน ในวชาทระบไวขางตน ตามความรสกทแทจรงและ

โดยอสระตามหวขอตอไปน

1. สงทผเรยนประทบใจในการจดกจกรรมการเรยนการสอนของครผสอนวชาน

2. สงทผเรยนไดเรยนรวชานและสงทนำาไปใชในชวตประจำาวน

3. สงทผเรยนอยากใหครแกไข ปรบปรง หรอพฒนาใหดยงขน ในการจดกจกรรมการเรยนการสอนวชาน

คำาอธบายการกรอกแผนพฒนาตนเอง

สวนท 1 การพฒนาตนเอง ปการศกษา 2559 1. ลำาดบความสำาคญ

ใหระบลำาดบความสำาคญในการพฒนาของแตละสมรรถนะ ตามความเหนของตนเอง

2. สมรรถนะทพฒนา ม 5 สมรรถนะ เรยงตามลำาดบ คอ การมงผลสมฤทธ การบรการทด การพฒนาตนเอง การทำางานเปนทม จรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพคร

3. วธการ/รปแบบการพฒนา ใหระบวธการพฒนาในปการศกษาทผานมา เชน การเรยนรจากการปฏบต (Action learning) การสอนงาน ( Coaching)

พบผเชยวชาญ ( Expert Briefing) ศกษาดงาน ( Field Trip)

แลกเปลยนงาน (Job Swap) ใชพเลยง (Mentoring)มอบหมายงาน (Project Assignment) ศกษาดวยตนเอง (Self Study)ฝกอบรม/ประชมปฏบตการ ( Training/Workshop)ตดตามผมประสบการณ (Work Shadowing)การปฏบตในงาน (On the job training)อน ๆ ............................

4. ระยะเวลาในการพฒนา หมายถง ระยะเวลาทดำาเนนการพฒนา เชน ตลอดปการศกษา 2559 หรอระบชวงระยะเวลาทดำาเนนการพฒนา

5. การขอรบการสนบสนนจากหนวยงาน หมายถงทรพยากรทตองใช เชนงบประมาณ วสดอปกรณทจำาเปน หรออน ๆ

6. ประโยชนทไดรบ หมายถง ประโยชนหรอผลงานทเกดขนจากการพฒนาตนเองในแตละสมรรถนะในปการศกษาทผานมา

สวนท 2 แผนพฒนาตนเอง ปการศกษา 2560 1. ลำาดบความสำาคญ

ใหเรยงลำาดบความสำาคญในการพฒนาตนเองของแตละสมรรถนะ โดยพจารณาจากคะแนนการประเมนของแตละสมรรถนะ จากสวนท 1

2. สมรรถนะทพฒนา ประกอบดวย 5 สมรรถนะ คอ การมงผลสมฤทธ การบรการทด การพฒนาตนเอง การทำางานเปนทม จรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพคร

3. เปาหมายในการพฒนา ใหระบเปาหมายการพฒนาสมรรถนะดานน ทสงผลใหการปฏบตงานทดขน

4. วธการ/รปแบบการพฒนา ใหระบวธการพฒนาตนเองในปการศกษาท 2560 การเรยนรจากการปฏบต (Action learning) การสอนงาน ( Coaching)

พบผเชยวชาญ ( Expert Briefing) ศกษาดงาน ( Field Trip)แลกเปลยนงาน (Job Swap) ใชพเลยง (Mentoring)มอบหมายงาน (Project Assignment) ศกษาดวยตนเอง (Self Study)ฝกอบรม/ประชมปฏบตการ ( Training/Workshop)ตดตามผมประสบการณ (Work Shadowing)การปฏบตในงาน (On the job training)อน ๆ ............................

5. ระยะเวลาในการพฒนา หมายถง ระยะเวลาทจะดำาเนนการพฒนา เชน ตลอดปการศกษา 2560 หรอระบชวงระยะเวลาทจะดำาเนนการพฒนา

6. การขอรบการสนบสนนจากหนวยงาน หมายถงทรพยากรทตองใช เชนงบประมาณ วสดอปกรณทจำาเปน หรออน ๆ

7. ผลการพฒนาทคาดวาจะไดรบ หมายถง ประโยชนหรอผลงานหรอนวตกรรมใหมทเกดขนจากการพฒนาตนเองในแตละสมรรถนะเมอมการดำาเนนการพฒนาตามแผนทเสนอขออนมต

สวนท 3 คำารบรอง - ผจดทำาแผนพฒนา เสนอแผนนตอหวหนาสาระวชา/กลมงาน โดยลง

ลายมอชอ/วนท กำากบไว- หวหนากลมสาระวชา/กลมงาน พจารณาใหความเหนชอบแผนพฒนา

ตนเองของบคลากร แลวลงลายมอชอ/วนท กำากบไว- รองผอำานวยการฝาย......................... พจารณาใหความเหนชอบแผน

พฒนาตนเองของบคลากร แลว ลงลายมอชอ/วนท กำากบไว- คณะทำางานพฒนาบคลากรรวบรวมแผนพฒนาตนเองของบคลากรตาม

ระยะเวลาทกำาหนด แลวนำาเสนอตอรองผอำานวยการ และผอำานวยการ เพอพจารณาอนมตแผนพฒนาตนเองของบคลากร

หมายเหต- ใหเจาของแผนพฒนาตนเองบนทกแผนพฒนาตนเองดวยไฟล pdf เชน

เจาของแผนพฒนา คอนางสาวกลยาณ ณ ลำาปาง ใหบนทกไฟล เปน กลยาณ.pdf เปนตน

- นำาไฟลสงมอบใหคณะทำางานพฒนาบคลากร พรอมรบเอกสารแผนพฒนาตนเองทผอำานวยการลงนามอนมต เพอใชในการดำาเนนการพฒนาตนเองตามแผน

- ไฟลแผนพฒนาตนเองของบคลากรจะถกเกบรกษาไวทกลมงานบคคล เพอเปนขอมลสำาหรบการพฒนาบคลากรตอไป

- การแกไข/เปลยนแปลง แผนพฒนาตนเอง ทหวหนาสาระวชา/หวหนากลมงานลงนามรบรองและผอำานวยการลงนามอนมตแลว ใหดำาเนนการในเวลาทกำาหนดและตองใหหวหนาสาระวชา/หวหนากลมงานรบทราบดวย

(1).docx · Web view1. พ ฒนาค ณภาพผ เร ยนให เป นคนด ม...

Documents

บัญชีคําพื้นฐาน...๓ การอ านการเข ยนภาษาไทยตามจ ดเน นการพ ฒนาค ณภาพผ

การแข่งขันการสร้างเกมสร้างสรรค์จากคอมพิวเตอร์ ระดับชั้น ม.4-ม.6

แผนปฏิบัติการ¹ผนปี...NT) ช น ป.3 ป การศ กษา 2559 134 21. โครงการยกระด บค ณภาพผ เร

dsad.bsru.ac.th · Web view๑.๑ คนไทยเป นคนด คนเก ง ม ค ณภาพพร อมสำหร บว ถ ช ว ตในศตวรรษท

บอร์ดพระคริสตสมภพ มัธยมต้น...บอร ดพระคร สตสมภพ ม ธยมต น ม.2/4 ม.1/2 ม.1/3 ม.3/4

· Web view-ถนนทางหลวงแผ นด น หมายเลข 2062 ผ าน ม.1,ม.3,ม.4,ม.6,ม.7,ม.8 2) ถนนสายรอง -ถนนในความร

DJOP · Web viewให เยาวชน หลงผ ดม ท ศทางไป ร วมประสานใจ ค นคนด กล บส ส งคม ร วมประ

ติวเข ม O-NET Get 100 วิชาภาษาไทย ม.ต น · ม.3 ม.6 ติวสดทุกวันโดยติวเตอร ชื่อดัง

ข้อกำ หนดที่สำ คัญของ ม ตรฐ นและก รตีคว ม ม · ข้อกำ หนดที่สำ คัญของ ม

· Web viewม.306,ม.307,ม.308 ม.309,ม.310,ม.312 ระด บช น ม.2 ระด บช น ม.3 ท กระด บช น 9 9 1 1 1 - งานสารสนเทศ

หลักสูตรศิลปกรรมระดับ ...cfasp.bpi.ac.th/about us/corse/vacation corse1.pdf4 6.1.2 กล มว ชาส งคมศ กษา 1) ค ณภาพผ

โรงเรียนมหรรณพาราม · Web viewน กเร ยน ม.2 , ม.3 , ม.6 ท กคน ม.1 , ม.4 , ม.5ท สอบไม ผ านแต

การประกวดโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์ ระดับชั้น ม.4-ม.6

บทที่ 1 · Web viewเป าหมายค ณภาพผ เร ยน การต ดตามตรวจสอบ และปร บปร งงานเป นระยะจะช

หลักสูตรปริญญาตรี จบ ม.3 เรียน ...(ม.3 หร อ ม.ศ.3 หร อ ม.6 เด ม) และต องม ค ณสมบ

รายงานข อมูลน้ํารายสัปดาห ...10 ม .ค. 55 12GMT11 ม .ค. 55 00GMT11 ม .ค. 55 12GMT12 ม .ค. 55 00GMT12 ม .ค. 55 12GMT13

dsad.bsru.ac.thdsad.bsru.ac.th/newdsad/news/From/Emenscr... · Web view๑.๑ คนไทยเป นคนด คนเก ง ม ค ณภาพพร อมสำหร บว

ด านการแสวงหาความรู...นาค ณภาพผ เร ยน ด านการแสวงหาความร ด วยตนเอง เทคน

การแข่งขันหุ่นยนต์ผสม ระดับชั้น ม.4-ม.6

การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา fileม. 4 ม. 5 ม.6 ... * ประวัติศาสตร์- ป.1 –ม.3 จ านวน40