1 Gérard HUGONIE Professeur des Universités honoraire (Géographie physique), IUFM de Paris-...

Gérard HUGONIE

Professeur des Universités honoraire

(Géographie physique),IUFM de Paris- Université Paris IV

LE DÉVELOPPEMENT LE DÉVELOPPEMENT DURABLEDURABLE

Intégration Intégration dans les coursdans les cours

de géographie de géographie des collègesdes collèges

et lycéeset lycées

LE DÉVELOPPEMENT DURABLE

* 1 - D’abord, être bien au clair sur les définitions du développement durable,et de ses composantes

« Modèle de développement tel

qu'il répond aux besoins du présent

sans compromettre la capacité des

générations futures à répondre à

leurs propres besoins »

Rapport Bruntdland, 1987 Sommet de la Terre, Rio, 1992

EQUITABLE

VIABLE

VIVABLE

Essai de résoudre les contradictions

croissance économique <> écologie <> justice sociale

CROISSANCE ÉCONOMIQUE

RENOUVELLEMENT DU POTENTIEL ÉCOLOGIQUE

JUSTICE SOCIALEpour l’actuel et le futurRESPECT DES CULTURES,

DES ACTEURS

3 ou 4 objectifs ou « piliers »

1b- Etre bien au clair sur les notions connexes,

et les discuter…: - Système mobile

RétroactionsIntégration des coûts

Glocal…- Solidarité /Responsabilité

Participation de tous; gouvernance

Commerce équitable…-Biodiversité

Capacité de chargeEmpreinte écologiquePrincipe de précaution

-Eco-suffisanceDématérialisation

Eco-efficacité-Normes écologiques

-Décroissance…

* 2- Oser critiquer le développement durable, les notions connexes,

¤ Mesure du développement durable ? ¤ Valeur des modèles et des projections ? ¤ Actualisme des modèles ? ¤ N’est-ce pas une mystification géopolitique, un moyen de maintenir la domination du Nord industrialisé sur le Sud ?

2b - Oser critiquer les sources

Exemple : graphique sur les émissions de carbone de 1870 (!)

à nos jours

* 3 -INTÉGRER LE DÉVELOPPEMENT DURABLE EN GÉOGRAPHIE ?

ACTIVITÉS ÉCONOMIQUES

l’agriculture, …

POTENTIELS ÉCOLOGIQUESressources et

risquesmilieux de l’Afrique,

l’eau…SOCIÉTÉ,

Cultures,Acteurs sociaux

BESOINS

ESPACESAMÉNAGÉSTerritoires

Un littoral, un Etat…

Modes deDéveloppementen Inde, en Russie…

•3.1 – Les cours de géographie étudient déjà les 3 pôles du D.D., en partant d’un des trois pôles,

•mais en y ajoutant l’aménagement de l’espace et quelquefois la durée

Besoins

•3.1 – L’enjeu est de continuer ces études habituelles, mais en insistant plus qu’avant sur

les impacts divers des faits et mécanismes évoqués

Besoins

•3.1 – les effets en retouret interactions , locales et lointaines,

proches et dans le futur

l’eau…

SOCIÉTÉ,Cultures,

Acteurs sociauxBesoins

* 3.1 – Impacts spatiaux

l’eau…

SOCIÉTÉ,Cultures,

* 3.1 – Impacts écologiques

l’eau…

SOCIÉTÉ,Cultures,

* 3.1 – Impacts sociaux

Cultures,

Acteurs sociauxStratégies

•3.2 – Insister aussi sur les acteurs, les tentatives et modalités de gestion

et leurs conséquences

INTÉGRER LE DÉVELOPPEMENT DURABLE EN GÉOGRAPHIE

ACTIVITÉS ÉCONOMIQUES POTENTIELS

ÉCOLOGIQUES

SOCIÉTÉ,Cultures,

Acteurs sociauxstratégies spatiales…

UN ESPACEAMÉNAGÉ, un territoire

1- Comment est-il aménagé ? Organisé

* 4 - Ex.: Partir d’un espace, d’un

territoire

INTÉGRER LE DÉVELOPPEMENT DURABLE EN GÉOGRAPHIE -4

ÉCOLOGIQUES

SOCIÉTÉ,Cultures,

2- Pourquoi est-il organisé comme

cela ?

Par qui ? Pour qui ?Selon quelles

règles ?

INTÉGRER LE DÉVELOPPEMENT DURABLE EN GÉOGRAPHIE-4

ÉCOLOGIQUES

SOCIÉTÉ,Cultures,

1- Comment est-il aménagé ? Organisé ?

cela ?

Par qui ? Pour qui ?

3- Quelles conséquences a l’aménagement sur les potentiels écologiques ?

ÉCOLOGIQUES

SOCIÉTÉ,Cultures,

1- Comment est-il aménagé ? Organisé ?

cela ?

Par qui ? Pour qui ?

3- Quelles conséquences sur les potentiels

écologiques ?

4- Quelles conséquences sur la vie des sociétés

ÉCOLOGIQUES

SOCIÉTÉ,Cultures,

5- Quelles tentatives de gestionet quelles

conséquences ?

3- Quelles conséquences sur les potentiels

écologiques ?

4- Quelles conséquences sur la vie des sociétés

INTÉGRER LE DÉVELOPPEMENT DURABLE EN GÉOGRAPHIE

ÉCOLOGIQUES

SOCIÉTÉ,Cultures,

Acteurs sociaux

ESPACESAMÉNAGÉS

1- Quels principes ?- Quels acteurs ?- Quels modes d’organisation ?

-2-Quelles activités ?

* 5 – Ex.: Partir d’un mode de développement ou

d’une activité économique

POTENTIELS ÉCOLOGIQUES

SOCIÉTÉ,Cultures,

Acteurs sociaux

ESPACESAMÉNAGÉS

-1- Quels principes ?- Quels acteurs ?- Quels modes d’organisation ?

- 3- Quelle organisatio

n de l’espace ?

ÉCOLOGIQUES

SOCIÉTÉ,Cultures,

Acteurs sociaux

ESPACESAMÉNAGÉS

-4- Quels impacts sur les potentiels

écologiques ?

-quels effets en retour ?

ÉCOLOGIQUES

SOCIÉTÉ,Cultures,

Acteurs sociaux

ESPACESAMÉNAGÉS

- 5- Quelles conséquences sociales

INTÉGRER LE DÉVELOPPEMENT DURABLE EN GÉOGRAPHIE-6UNE ETUDE DE CAS:LE PROBLEME DE L’EAU EN CALIFORNIE

SOCIÉTÉ,Cultures,

Acteurs sociaux

1 -Les besoins

augmentent

Photo golf et piscine en Californie, au fond, vergers

et montagnes sèches

RESSOURCEÉCOLOGIQUE

2- L’eau est rare et aléatoire

INTÉGRER LE DÉVELOPPEMENT DURABLE EN GÉOGRAPHIE-6UNE ETUDE DE CASLE PROBLEME DE L’EAU EN CALIFORNIE

2 - Nature de la ressource ou de l’aléa,

- Quantité ou intensité, qualité

- Répartition (lieu, temps)

Carte précipitations en Californie,

Diagramme ombrothermique de

Los Angeles

RESSOURCE, CONTRAINTE ÉCOLOGIQUE

L’eau rare et aléatoire

SOCIÉTÉ,Cultures,

Acteurs sociaux

Les besoins augmentent

3-Urbanisatio

n, agriculture,

etc, polluent

l’eau

Même photo qu’en 1

Ex. l’eau, limitée

SOCIÉTÉ,Cultures,

Acteurs sociaux

Les besoins augmentent

Urbanisation,

agriculture, etc,

polluent l’eau

Combien de temps cela peut-il

durer ?

Même photo qu’en 1

SOCIÉTÉ,Cultures,

Acteurs sociaux

4 -Essais de gestion: des

aménagements

Toujours insuffisants,

et problèmes avec l’aval (Mexique)

Photo de canal d’irrigation au

milieu de vergers, au

fond montagnes

sèches

2°: CONTEXTUALISATION: L’EAU2°: CONTEXTUALISATION: L’EAU

=>Dans le monde entier, les besoins sont en forte augmentation

SOCIÉTÉ,Cultures,

Acteurs sociaux

1 -Les besoins

augmentent

Agric., 69 %

Ind., 23 %

Domestique, 8 %

Milliers km3

=>2- L’ alimentation en eau est très variable dans le monde, souvent aléatoire

Carte précipitations dans le monde

=>3 -Partout, des AMÉNAGEMENTS nécessaires, souvent insuffisants

Photo cercles d’irrigation

=> 4 - Partout, des RISQUES ENVIRONNEMENTAUX ET GÉOPOLITIQUES

Carte des conflits liés à l’eau dans le

2°: CONTEXTUALISATION: L’EAU DANS 2°: CONTEXTUALISATION: L’EAU DANS LE MONDELE MONDE AMÉNAGEMENTS

CONCURRENCES

Besoins augmente

ntQuelle

durabilité ?

SOCIÉTÉActeurs

traditions

RESSOURCESNATURELLES

ACTIVITÉS

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