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Si vuole dare una proposta di definizione di TECNOLOGIA in quanto disciplina per le scuole del Primo Ciclo.
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Per una prima definizione di TECNOLOGIA
gallici paolo
gallici paolo
Tecnologia => Agire• Materia• Energia• Informazione
Intenzionale
Trasformativo
ARTEFATTI=>
aggiungono all’ambiente
Progettare – Produrre – Distribuire – Consumare – Dismettere – Riciclare - Rinaturalizzare
gallici paolo
azioni tecnologiche
Tecnologia => Agire• Materia• Energia• Informazione
Intenzionale
Trasformativo
ARTEFATTI=>
aggiungono all’ambiente
ABITARE – VESTIRSI – NUTRIRSI – CONOSCERE/ESPRIMENRSI – MUOVERSI - BENSTARE
gallici paolo
Tecnologia => Agire• Materia• Energia• Informazione
Intenzionale
Trasformativo
ARTEFATTI=>
Progettare – Produrre – Distribuire – Consumare – Dismettere – Riciclare - Rinaturalizzare
azioni tecnologiche
bisogni esigenze
aggiungono all’ambiente
ABITARE – VESTIRSI – NUTRIRSI – CONOSCERE/ESPRIMENRSI – MUOVERSI - BENSTARE
gallici paolo
Tecnologia => Agire• Materia• Energia• Informazione
Intenzionale
Trasformativo
ARTEFATTI=>
Progettare – Produrre – Distribuire – Consumare – Dismettere – Riciclare - Rinaturalizzare
azioni tecnologiche
bisogni esigenze
… le diverse epoche storiche …… hanno dato origine ad artefatti diversi …
… perché diverso era il modo dell’AGIRE INTENZIONALE e TRASFORMATIVO …
Pensiero Tecnologico
aggiungono all’ambiente
ABITARE – VESTIRSI – NUTRIRSI – CONOSCERE/ESPRIMENRSI – MUOVERSI - BENSTARE
… PENSIERO PREDITTIVO …
… immaginare quello che non c’è e che presumibilmente potrà essere concretamente realizzato …
gallici paolo
Tecnologia => Agire• Materia• Energia• Informazione
Intenzionale
Trasformativo
ARTEFATTI=>
Progettare – Produrre – Distribuire – Consumare – Dismettere – Riciclare - Rinaturalizzare
azioni tecnologiche
bisogni esigenze
pensiero scientifico – pensiero tecnologico
educare al
… le diverse epoche storiche …… hanno dato origine ad artefatti diversi …
… perché diverso era il modo dell’AGIRE INTENZIONALE e TRASFORMATIVO …
Pensiero Tecnologico
aggiungono all’ambiente
gallici paolo
Progettato – Prodotto – Distribuito – Consumato – Dismesso – Riciclato - Rinaturalizzato
… PENSIERO PREDITTIVO cioè al PENSIERO TECNOLOGICO
… educare ad immaginare quello che non c’è e che presumibilmente potrà essere concretamente …
Educare al
… ai nostri giovani quale educazione al pensiero tecnologico possiamo offrire ?
Agrario Industriale
gallici paolo
Progettato – Prodotto – Distribuito – Consumato – Dismesso – Riciclato - Rinaturalizzato
… PENSIERO PREDITTIVO cioè al PENSIERO TECNOLOGICO
… educare ad immaginare quello che non c’è e che presumibilmente potrà essere concretamente …
Educare al
alcuni esempi di educazione al pensiero tecnologico nel passato:
… ai nostri giovani quale educazione al pensiero tecnologico possiamo offrire ?
Agrario Industriale
Società Post Industriale o della
Conoscenza - Informazione
gallici paolo
Progettato – Prodotto – Distribuito – Consumato – Dismesso – Riciclato - Rinaturalizzato
… PENSIERO PREDITTIVO cioè al PENSIERO TECNOLOGICO
… educare ad immaginare quello che non c’è e che presumibilmente potrà essere concretamente …
Educare al
alcuni esempi di educazione al pensiero tecnologico nel passato:
Curricolo di tecnologia per un’educazione
al pensiero tecnologicopostindustriale
Curricolo di tecnologia per un’educazione
al pensiero tecnologicopostindustriale
Proposta generica da sviluppare lungo il corso dell’attività di ricerca - azione
Si parte dai Bisogni Umani contestualizzati nella nostra società
CONOSCEREESPRIMERSI
BEN STARE(personale e socioambientale)
NUTRIRSI
VESTIRSIABITARE
MOVIMENTO
• ARTEFATTI• STAZIONI• IMPIANTI• RETI TECNOLOGICHE• INFRASTRUTTURE• ORGANIZZAZIONI• MEZZI DI PRODUZINE• ENERGIA• MATERIE PRIME• …
• AZIONI TECNOLOGICHE• CONTESTO SOCIALE• TEMPO• TERRITORIO – LUOGHI – SITI• SPOSTAMENTO - NAVIGAZIONE
… definiamo meglio il quadro della complessità TECNOTERRITORIALE …
DALL’ARTEFATTO al SISTEMA TECNOLOGICO
Analisi BISOGNI per fascia scolastica
ESPLORAZIONE e RAPPRESENTAZIONE dei fenomeni tecnologici posti nel TERRITORIO
Infa
nzia –
1° c
lass
e
2° cla
sse
– 3°
cla
sse
4° c
lass
e –
5° c
lass
e
Scuola S
econ
daria
di 1
°
CONOSCEREESPRIMERSI
BEN STARE(personale e socioambientale)
NUTRIRSI
VESTIRSIABITARE
MOVIMENTO
DALL’ARTEFATTO al SISTEMA TECNOLOGICO
Progettare
Produrre
Distribuire
ConsumareUsareManutendere
Dismettere
Riciclare
Rinaturalizzare
Azioni tecnologiche
Analisi BISOGNI per fascia scolastica
ESPLORAZIONE e RAPPRESENTAZIONE dei fenomeni tecnologici posti nel TERRITORIO
Infa
nzia –
1° c
lass
e
2° cla
sse
– 3°
cla
sse
4° c
lass
e –
5° c
lass
e
Scuola S
econ
daria
di 1
°
CONOSCEREESPRIMERSI
BEN STARE(personale e socioambientale)
NUTRIRSI
VESTIRSIABITARE
MOVIMENTO
DALL’ARTEFATTO al SISTEMA TECNOLOGICO
Agrario Artigianale Industriale PostindustrialeBiodigitale attuale
Tempo
ASSETTO SOCIALEOrganizzazioneQUADRO TECNOLOGICORisorse umane – Denaro - Mezzi di Produzione – Tecnolgie – Risorse - Reti -Infrastrutture
oggi19721950
Analisi BISOGNI per fascia scolastica
ESPLORAZIONE e RAPPRESENTAZIONE dei fenomeni tecnologici posti nel TERRITORIO
Società
Azioni tecnologiche
Progettare
Produrre
Distribuire
ConsumareUsareManutendere
Dismettere
Riciclare
Rinaturalizzare
Infa
nzia –
1° c
lass
e
2° cla
sse
– 3°
cla
sse
4° c
lass
e –
5° c
lass
e
Scuola S
econ
daria
di 1
°
CONOSCEREESPRIMERSI
BEN STARE(personale e socioambientale)
NUTRIRSI
VESTIRSIABITARE
MOVIMENTO
CONTESTUALIZZATO
FUTURO
DALL’ARTEFATTO al SISTEMA TECNOLOGICO
Azioni tecnologiche
Agrario Artigianale Industriale PostindustrialeBiodigitale attuale
ASSETTO SOCIALEOrganizzazioneQUADRO TECNOLOGICORisorse umane – Denaro - Mezzi di Produzione – Tecnolgie – Risorse - Reti -Infrastrutture
oggi19721950
Analisi BISOGNI per fascia scolastica
ESPLORAZIONE e RAPPRESENTAZIONE dei fenomeni tecnologici posti nel TERRITORIO
TerritorioLuoghi e Siti
Biospazio• tutti i viventi
Geospazio• Suolo• Aria• Acqua• Energie
Tecnospazio• Artefatti/Macchine• Stazioni• Impianti• Reti
Sociospazio• Organizzazioni• Relazioni
Tempo
Società
Progettare
Produrre
Distribuire
ConsumareUsareManutendere
Dismettere
Riciclare
Rinaturalizzare
Infa
nzia –
1° c
lass
e
2° cla
sse
– 3°
cla
sse
4° c
lass
e –
5° c
lass
e
Scuola S
econ
daria
di 1
°
CONOSCEREESPRIMERSI
BEN STARE(personale e socioambientale)
NUTRIRSI
VESTIRSIABITARE
MOVIMENTO
CONTESTUALIZZATO
FUTURO
• Esoplastico• Endoplastico• Geoplastico o Territoriale• Ecoplastico• Cinetico-plastico
Uso dei Linguaggi
Esplorare - Osservare
Verbalizzare
Spazializzare
• pensiero zapping• pensiero narrante• pensiero organizzativo• pensiero operativo
Ruolo della Sequenza
• pensiero Plastico• pensiero Cineticoplastico
• Schizzi – Disegno Tecnico • Bozzetto plastico - Plastici• Presentazioni Multimediali
Edifici – oggetti arnesi – macchine impianti – reti – artefatti mobili – paesaggio – coltivi – allevamenti…
Analogico e Digitale
Bisogni FormativiTrasversali
4. COMUNICARE5. RAGIONARE6. AGIRE7. …
Itineroesperienze
• Tecnoviaggi• Tecnovicinato
Metodi – Conoscenze – strumenti …
paolo gallici
Obiettivi di apprendimento
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